Evaluación final grupo21

TRABAJO COLABORATIVO FINAL
PRESENTADO POR:
KATHY ZOLENY NARVÁEZ CASTILLO – COD 1.117.541.847
MÓNICA FRANCO – COD 43109030
ADRIANA MARÍA ROJAS GONZALEZ – COD 43845637
JANETH MENA – COD 39.315.507
BELCY YOLIMA ARENAS BARRERA – COD 40784900
INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD
PRESENTADO A:
EDGAR ANDRES RINCON
GRUPO 21
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
28 DE MAYO DE 2016

Actividad 1: REALIZAR UNA MATRIZ DOFA (FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES, AMENAZAS) DE LA COMUNIDAD DONDE REALIZO LOS
EJERCICIOS DE INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD.
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Como fortaleza inminente encontré en la comunidad entrevistada el deseo de querer mejorar y
aprender todo respecto al medio ambiente.
- Me llamó mucho la atención que hubo un habitante de la comunidad que desea dar a conocer
un excelente proyecto que ha sido un éxito en otros países respecto a la recolección de los
desechos.
- Es muy halagador observar que las personas desean aportar un granito de arena para que el
medio ambiente mejore y sea cada vez mejor.
- Participación activa de ciertas personas con pensamiento divergente que desean brindar apoyo
a la solución del problema ambiental.
- Perspectiva innovadora para cambiar el cauce del problema ambiental que atraviesa la ciudad,
por medio de alternativas personales y comunitarias.
- Que la administración municipal inviertan en canecas de basura en el espacio público de la
ciudad, hacer mantenimiento destapando constantemente las rejillas de alcantarillado.
- Adecuado manejo de clasificación de los materiales orgánicos e inorgánicos.
- Al realizar la clasificación adecuado será fuente de empleo para las comunidades que
participen en el programa de hacer arte con los materiales inorgánicos.
- Ayudará a mejorar la calidad de vida de nuestras familias y las próximas generaciones.
- Eliminará la cantidad de desechos en las calles.
- Actitud positiva ante la recuperación de estrategias para salir de la problemáticas dadas en la
comunidad
- Concientización por parte de los individuos de la comunidad que buscan el mejoramiento de la
forma en que se trata el reciclaje.
- Se tienen buenas ideas para el aprovechamiento de las basuras las cuales dejan para muchas
personas la oportunidad de realizar métodos de trabajo
Debilidades Sociales
-Consumo de sustancias
-Vandalismo
-Rendirse
-Falta de iniciativa para buscar los recursos
-Desanimo ante el fracaso
-Algunas casas son muy inseguras
- Todas las personas apuntan directamente a que los Entes territoriales ya sean Nacionales,
Departamentales o Municipales, son los directos responsables de las falencias en el Medio
ambiente.
- Falta un proyecto que comprometa a toda la comunidad, que no sea una o dos sino que sea toda la
población en pro del bienestar de nuestro propio entorno.
- Fallas en la administración municipal, pues falta inversión en canecas de basura, campañas de
concientización respecto al problema ambiental que atraviesa la ciudad.
- Falta de conocimiento para separar basuras y reutilizarlas de forma creativa proponiendo nuevos
artículos a base de éstos.
- Desconocimiento de los diferentes procesos que se requieren para reciclar cualquier tipo de
residuos sólidos.
- Falta de conocimiento de instituciones que reciben y/o compran los diferentes materiales.
- Desconocimiento de instituciones que pueden apoyar a la formación e implementación de los
manejos adecuados de basuras.
- La falta de personal especializado en el área para impartir la capacitación necesaria a la comunidad.
- El desconocimiento de técnicas y procesos para el manejo de estas
- Poco cubrimiento por parte del gobierno en la cobertura de técnicas para la separación del reciclaje.
- Desconocimiento por parte de las entidades públicas y privadas de como apoyar las ideas de la
comunidad
- Pocas capacitaciones a la comunidad ante el tema de las basuras
Oportunidades En el sector:
Trabajo con el inder
Estudio con el ITM
Estudio con el Sena
Trasversalizacion de saberes
Capacitaciones de la fundación unámonos
Explotación de artes por parte de las estudiantes
Ubicación geográfica favorable: zonas de fácil acceso público y terrestre.
Varios centro educativos
Fácil acceso al transporte
Terrenos propios
Oportunidades familiares:
Apoyo familiar
Padres terminando bachillerato para mejorar su estabilidad laboral

capacitación par amontar micro empresas
Educación en valores
Buen ejemplo familiar
OPORTUNIDADES AMENAZAS
- Todos apuntan que estamos a tiempo de enmendar el daño que le hemos hecho al ecosistema,
pero para ello debemos contar con la ayuda principal del Gobierno.
- Si llega a existir el compromiso de los Entes gubernamentales para motivar, y apoyar los
proyectos que se emprendan con respecto al medio ambiente, la comunidad tiene el
compromiso de trabajar y aportar.
- Un grupo de personas que se define como: flexible, optimista, segura, espontánea, entusiasta,
abierta al cambio y a nuevas ideas en pro del bienestar social de nuestro ambiente.
- Organizar un grupo de personal profesional preocupado por capacitar y apoyar a la comunidad
en el manejo de basuras y reforestación a los alrededores de nuestros ríos.
- Calidad profesional de nuestra ciudad y promoción de la participación de la comunidad en el
mejoramiento del medio ambiente.
- Realizar campañas de reciclaje con la comunidad.
- Concientización de la comunidad por la conservación del medio ambiente.
- Apoyar la economía familiar de las personas que estén en la comunidad que tome como
solución o iniciativa de empleo la realización de manualidades (artesanal) con el material
inorgánico.
- Creación de centros de acopio (espacios ecológicos) para el reciclaje en otros puntos del
barrio para dar mayor cobertura al reciclaje de materiales.
- Generación de empleos a las familia de la comunidad o barrió.
- Participación social
- La comunidad es unida
- Las personas son comprometidas con el barrio
- Esta comunidad es muy solidaria
- La población quiere salir adelante y por eso se encuentran en el sistema educativo
- El barrio Poseen potencial y talento deportivo, cultural y religioso
- El barrio está organizado por JAL, JAC, Junta de vivienda y otros
- Fortalezas familiares
- Apoyo incondicional para el estudio
- Sueños y metas por cumplir
- Búsqueda de oportunidades
- Compromiso familiar y social
- Viviendas a nivel social
- Negocios propios
- Microempresas
- Valor a la vida y a su familia
- Unión familiar
- Respeto por el otro
- Fuerza de voluntad
- Amor reciproco
- La amenaza más grande que tenemos es que nuestras fuentes hídricas se acaben y cuando el
Gobierno y las personas tomen realmente conciencia puede ser tarde.
- Poca participación de los dirigentes en el tema ambiental de la ciudad, pues no se conocen proyecto
en pro del orden de basuras.
- Personas que no demuestran su capacidad de generar ideas innovadoras para contribuir a las
soluciones para el problema de basuras.
- En las instituciones educativas no se brinda educación profunda y hechos concretos y visibles de
nuestros gobernantes respecto al problema ambiental de nuestra ciudad.
- Si no se tienen las medidas necesarias de limpieza puede generar un riesgo o foco de infección
para la comunidad
- La falta de apoyo de instituciones gubernamentales para facilitar la instalación donde se puedan
recibir las charlas de manejo de las basuras.
- La cultura de los habitantes de la comunidad no es muy favorecedora.
- El mal manejo de las basuras nos genera contaminación del medio ambiente.
- La venta y consumo de sustancias
- Hijos sin supervisión todo el día
- Malas compañías
- Delincuencia e inseguridad
- Vehículo en exceso de velocidad que provocan accidentes
- Venta de alcohol y cigarrillos a menores
- Poca información que lleva a no tener medidas de higiene y puede afectar la salud
- Falta de lugares aptos para el proceso de separación del reciclaje.
- La comunidad cuenta con la aptitud y las ideas para proyectos sociales

RECONOCIMIENTO DE LA COMUNIDAD EN LOS ÁMBITOS BIO-PSICO-SOCIO-
CULTURAL, ACERCA DE LA INTELIGENCIA Y LOS ELEMENTOS CREATIVOS
EXISTENTES
Estudiante: Mónica Franco
ÁMBITO BIOLÓGICO DE LA COMUNIDAD DE SAN NICOLÁS:
Los factores biológicos los diferenciamos según las respuestas a los encuentros hechos
con las diferentes personas de la comunidad, cada persona presento un desempeño
emocional diferente, las encuestas nos muestran que a pesar de ser el tema muy
importante para todos en general, algunos no tenían interés mayor en la solución de dicho
problema, el aspecto biológico del grupo, muestra la preocupación por el problema, pero
tomando una posición pasiva frente a este.
Un aspecto importante dentro del factor biológico, son las condiciones de salud
presentadas por la población. Se logra identificar que la presencia de enfermedades
(virales, infecciosas, entre otras) conlleva a conductas de miedo y preocupación, pero la
actitud de algunos miembros al llamarle la atención en el cuidado del ambiente es
con agresiones tanto verbales como físicas
Existen muchas buenas ideas de la comunidad, como las canecas de diferentes colores,
la reutilización del material reciclable y las políticas publicas
ÁMBITO PSICOLÓGICO DE LA COMUNIDAD DE SAN NICOLÁS:
los factores psicológicos, son considerados todos aquellos aspectos que se refieren al
desarrollo psíquico, cognitivo, comporta mental de los miembros de la comunidad;
podemos ver como el trastorno de conducta y la falta de amor por su mismo entorno
generan una discordia y un ambigüedad de pensamientos frente al cuidado de su mismo
entorno, lo cual crea una barrera en la creatividad de nuevas técnicas para la recolección
correcta de basuras, a partir de el contacto de la comunidad, se puede encontrar que las
personas quieren que el ambiente social mejore pero no están dispuestos a ser pioneros
de este cambio.

El miedo al rechazo por las ideas nuevas genera que las personas simplemente se
amolden a la forma cómo viven, con el fin de ser aceptadas por el común, dejando a un
lado de pronto hacer lo que creen que es lo correcto por hacer lo que agrade a los demás.
San Nicolás tiene personas con grandes ideas, lo que pasa es que son inseguros de
efectuarlas
ÁMBITO SOCIAL DE LA COMUNIDAD DE SAN NICOLÁS:
Cuando hablamos de la sociedad, se hace referencia al entorno socio económico y
cultural de la población, al barrio, condiciones de violencia, oportunidades laborales para
jóvenes y adultos, entorno escolar y familiar, por lo tanto es necesario tener en cuenta
que las personas a nivel social le dan más importancia a agradar y ser aceptadas que
ser objetivas y puntuales, podemos ver que en el ámbito social, la comunidad genera
buena comunicación, cayendo en el error de no corregir por no ser agredido o excluido,
la inteligencia y la creatividad, se pueden ver trocadas cuando a nivel social s ele tiene
tanto miedo al fracaso y al rechazo, la comunidad podría tener unas grandes ideasporque
tiene unos lideres excelentes, el problema es que llega a la decadencia de nuevas e
innovadoras ideas porque temen ser pioneros del cambio
ÁMBITO CULTURAL DE LA COMUNIDAD DE SAN NICOLÁS:
Durante el recorrido que se hizo en la comunidad, se puede notar el deterioro cultural de
la comunidad, la educación y las buenas costumbres son tema del pasado, por donde
miremos todas las personas consumen comida y botan al piso, inclusive las madres y los
padres lo hacen frente a sus hijos, la comunidad necesita un cambio de mentalidad frente
a el hecho de importarnos poco el sitio donde vivimos, las costumbres arraigadas por
generaciones son muy difíciles de dejar, desafortunadamente en los estratos bajos el
pensamiento de pobreza va ligado con el de mediocridad, suciedad y decadencia. A pesar
de esto, existen personas que todavía se preocupan por el medio ambiente y hacen
campañas, en los colegios, la JAC, la JAL y el inder, a nivel social trabajan mucho estos
temas.

Estudiante: Janeth mena
Bio = vivo, orgánico: en la comunidad se evidencia la Vitalidad el cual es una fortaleza
que se puede decir que es el ánimo, entusiasmo, vigor, energía acercarse a la vida con
entusiasmo y energía de esa forma la comunidad Contribuye a mejorar el problema
ambiental generando un buen uso al material orgánico: Ya que realiza la calcificación de
dichos materiales y la convierte en “abono para matas y árboles para que le den
sombra.”
Psicro = pensamientos, emociones, sentimientos, voluntad: en la comunidad: se genera
la creatividad originalidad, ingenio, donde se piensa en nuevas formas productivas donde
se puede salir de la normalidad buscando y logrando una solución coherente en el cual
se debe concientizar a las personas que todos debemos reciclara, para que no se
deteriore el medio ambiente. Buscar personas capacitadas para que puedan brindar una
buena asesoría y acompañamiento en el cuidado del medio ambiente a través de esto se
da un gran interés, búsqueda de nuevos pensamientos logrando estrategias novedosas,
donde se tiene la voluntad para darle apertura a las emociones y sentimientos donde se
refleja las experiencia, la forma de explorar y descubrir alternativas para la comunidad y
sus familias.
Socio = relaciones con otras comunidades: en la comunidad Se logra una buena
Comunicación esto incluye habilidades de comunicación escrita y verbal. Ejemplos de
buena comunicación verbal incluyen presentaciones, gestión de problemas (inadecuado
manejo de basuras) y la escucha activa dentro de otras comunidades es por esa razón
se tomarían los materiales reciclable como materia prima para hacer y crear
manualidades y se beneficiarían a nivel económico ya que estas manualidades pueden
generar ingreso a su familia y a dicha comunidad en general.
Cultural= costumbres: en la comunidad existe responsabilidad social, lealtad, trabajo en
equipo; es trabajar por el bien común de un grupo (comunidad, familias entre otros) se
puede decir que de acuerdo a la cultura y costumbres de la comunidad se pueden
implementar Charlas educativas en control de basuras una vez en la semana, para que
todo el barrio (comunidad en general) pueda estar comprometido con un buen manejo de
basuras y un ambiente saludable respirando un aire puro.

Estudiante: Kathy Narváez
Sabemos muy bien que los comportamientos de los seres humanos son influenciados
por el ambiente, la sociedad y la historia; sabiendo que el ser humano es un ser abierto
a las influencias externas. Nuestro comportamiento tiene dos dimensiones aquella parte
consciente, voluntaria y la parte inconsciente no voluntaria, impulsiva, tanto en el plano
corpóreo como psíquico que se manifiesta constantemente.
Entonces podemos describir el proceso de la conciencia como una serie de fenómenos
encadenados, como la percepción, el discernimiento intelectivo e intuitivo y la emisión
conductual resultante. También podemos decir que el ser humano no solo puede meditar,
complicar la conciencia, también puede alterarla, distorsionarla, generando así
diversidades perceptivas. Estas y otras experiencias permiten entender la conciencia
como una capacidad, una habilidad y una potencialidad para el ser humano que
fortalecida y formada logra cambiar las perspectivas y las respuestas ante los estímulos
exteriores.
Por ser el ser humano un ser abierto al mundo, es mediada mediante los sentidos como
el olfato, el gusto, la vista, el tacto, la audición. Son estas las puertas por donde el mundo
exterior entra. La motivación son como el motor de las conductas y por ende, de los
comportamientos, las motivaciones se van creando a partir de incentivos y esfuerzos por
virtud del aprendizaje, entonces considera al medio y en particular al ambiente como
clave en la estructuración de los repertorios aprendidos y como efecto de las
consecuencias y o resultados medibles en la acción sobre las circunstancias.
El desarrollo de la vida del individuo es un constante aprendizaje del entorno cultural
dinámico que le rodea. Progresivamente aprendimos técnicas, el lenguaje de la
comunidad a la que pertenecemos, sus costumbres aprendemos sus bailes, respetamos
sus leyes, compartimos una historia y sentimos pertenencia por un lugar o un pueblo.
Pues bien este aprendizaje que es la vida humana con un objetivo enseñarnos a vivir;
que no heredamos la cultura sino que la aprendemos es cosa ya confirmada, la diferencia
del ser humano primitivo y el moderno quedaría así reducida a la que existe entre dos
pueblos, contemporáneos a quienes los separa su cultura.

Se puede decir entonces que unos y otros estamos a la vez tan cerca y tan lejos. De allí
que la diversidad de lo humano sea magnifica y que el respeto y sus decisiones deba ser
la regla, ya que las diferencias culturales son la elaboración de las fuerzas inherentes por
igual a todos los seres humanos.
En un sentido general el desarrollo comprende la maduración de órganos y sistemas para
adquirir nuevas capacidades. Los factores determinantes de mayor importancia para
alcanzar la madurez emocional son los culturales y los sociales que inician en la relación
del niño y sus padres y con el tiempo se extiende a otros ámbitos
Estudiante: Adriana Rojas
Bio = vivo, orgánico: en la comunidad se evidencia las ideas para el proceso de los
materiales inorgánicos que separan del reciclaje, el cual les brinda a muchos una
estabilidad económica y un ingreso a las familias beneficiadas con la basura.
Psicro = pensamientos, emociones, sentimientos, voluntad: en la comunidad se
encuentran familias que viven del reciclaje y que gracias a su creatividad sostienen un
ingreso a su familia y promueve el ingenio a sus vecinos construyendo así iniciativas de
trabajo y utilización de elementos que otros botan pero en manos creativas son
nuevamente utilizables. La comunidad cuenta con buena energía, y una gran voluntad a
la hora de aprender y capacitarse en el manejo de residuos orgánicos e inorgánicos.
Socio = relaciones con otras comunidades: la comunidad trasmite las bases que tienen
del reciclaje y la manipulación de la basuras con toda la comunidad en forma dinámica
ya que difunden de voz en voz la separación de residuos, y aquellos que utilizan la misma
para la elaboración artesanías la venden en su comunidad y esto ha traído la atención de
muchos para la elaboración de los mismos como fuente de sustento familiar.
Cultural= costumbres: poco a poco la comunidad ha aprendido a clasificar las basuras
como un medio de subsistencia familiar, y como medio para proteger el ambiente y la
naturaleza. En la comunidad se ha tomado conciencia de la necesidad del reciclaje por
lo tanto poco a poco las personas se ha acostumbrado a depositar las basuras en los
recipientes correctos y a sacarlas en los días pertinentes para evitar contaminación.

Actividad 2: cuadro dirección de su página Web, realizada durante el curso
No Nombres y apellidos Dirección Página Web
1 KATHY ZOLENY NARVÁEZ
CASTILLO
http://inteligenciacreatividadkathyn.blogspot.com.co/
2 MÓNICA FRANCO http://monikitainteligenciaycreatividad.blogspot.com.co
3 ADRIANA MARÍA ROJAS GONZALEZ http://adrianainteligenciaycreatividad.blogspot.com.co/
4 JANETH MENA
https://www.blogger.com/home?pli=1
5 BELCY YOLIMA ARENAS BARRERA http://belcyolimarenas.wix.com/inteliycreati
Actividad 3: Desarrollo de estrategias para la comunidad.
TALLERES GENERANDO SOLUCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA
INTELIGENCIA Y LA CREATIVIDAD EN LAS COMUNIDADES.
Janeth mena
Tema Objetivo Actividad Actores Lugar
ESTO ME
TOCA A MI
Dar a conocer el manejo
adecuado de los desechos
orgánicos e inorgánicos en
las familias de la comunidad,
Generar en las familias
creatividad con el material
inorgánico ya que este se usa
de forma artesanal e
inteligencia con el material
orgánico ya que este debe
tener un proceso adecuado
para ser utilizado como
abono para los arboles entre
otras plantaciones.
Taller y
Conversatorio
con las familias
sobre la vara
de logros.
Estudiante: Janeth
mena
Salón comunal
Barrio brisas del
mar. Turbo –
Antioquia.

Mónica Franco
Trabajo en
equipo y
resolución
de
conflictos.
-El primero es que las
personas que están
participando de la actividad
vean la necesidad de trabajar
en equipo, que mantengan
una buena comunicación y
que entiendan que para
lograr un impacto social es
necesario aprender a trabajar
en comunidad.
-El segundo objetivo es que
comprendan con la actividad
que muchas veces tenemos
nuestra vida así de enredada
y que por más que hacemos
cosas no salimos del
problema en el que estamos,
porque nos desesperamos y
no pensamos de forma
objetiva, un vecino puede ser
una guía y un amigo
-El tercer objetivo es lograr
que comprendan que es
necesario tener una meta en
este caso la meta es lograr
separarse trabajando juntas,
con el fin de que aprendan
que así como en la actividad
necesitaban a los demás, en
la cotidianidad necesitamos
también a los demás y si
trabajamos entre todos,
podemos mejorar nuestro
entorno
-El cuarto objetivo es el
aprender a manejar cada
situación que la vida nos
ofrece, para ser puentes que
unan y no muros que dividen.
Saludar e iniciar una
actividad de pausa
activa con el grupo
de personas y les
explico la dinámica
que vamos a trabajar
en ese momento con
ellos, lo primero que
hicimos fue formar las
parejas y a cada
pareja se le entrego un
par de cordones, ellas
debían amarrarse el
cordón el ambas
manos y quedar
amarradas entre ellas,
y luego intentar
separarse sin
desamarrar los
cordones.
Estudiante:
Mónica
Franco
Salón
comunal
Barrio El
playón de
los
comuneros

Kathy Narváez
MOTIVANDOMENTESBRILLANTES
ENPRODELMEDIOAMBIENTE
 Sensibilizar a la
comunidad
respecto al
manejo adecuado
y útil de las
basuras.
 Capacitar a la
comunidad para
reutilizar y
elaborar nuevos
artefactos a base
de reciclable.
 Motivar a las
personas desde
temprana edad a
involucrarse en la
resolución del
problema
ambiental que
afronta nuestra
ciudad.
 Apoyar el proceso
de creación de
proyectos de la
comunidad en pro
de nuestro medio
ambiente.
Inteligencia Interpersonal Contar con un
funcionario de la empresa encargada de
recoger las basuras, para que esta esta
personas nos hable del peligro que es
acumular basuras o tirarlas, las
enfermedades que trae esta, y la
contaminación que vamos teniendo, se
dialoga acerca del reciclaje y se enseña
cómo hacerlo diariamente
Inteligencia Intrapersonal Capacitación
con la comunidad sobre residuos sólidos,
en esta actividad la comunidad expresa lo
que significa para ellos el medio ambiente,
esta es con el fin de reflexionar que
debemos amar el entorno que nos rodea,
resaltando las consecuencias que tiene el
no cuidarla, en donde esto afecta nuestro
cuerpo y nuestra vida,
La inteligencia lingüística:
Se debe dar un pequeño concepto de la
contaminación ambiental, luego se le pide
a los asistentes que escriban una historia
en donde resalten la importancia del
medio ambiente en nuestras vidas
después de esto se pide que la lean en
voz alta.
La inteligencia espacial:
Con la ayuda de todos los asistentes se
harán dos grupos y cada grupo hará un
pequeño dramatizado sobre los estilos de
familia que existen, tendrán 5 minutos
para ponerse de acuerdo e intercambiar
ideas, al final se hará una reflexión sobre
cómo es nuestra vida, que hacemos
diariamente.
- Comunidad
de algunos
barrios de
Florencia
Caquetá.
- Presidentes
de Junta de
Acción
Comunal.
- Apoyo
profesional
de la
gobernación
para
capacitación
de
formulación
de
proyectos
en pro del
bienestar
común.
- Estudiante:
Kathy
Narváez
- Caseta
comunal
- Parques
públicos
de la
ciudad.

Belcy Yolima Arenas Barrera
TODOS
SOMOS MAS
Lograr que la
comunidad esté unida,
conozca, y ponga en
práctica los buenos usos
del reciclaje
Taller de recolección y buen
uso de las basuras
Desarrollo de la actividad:
Por medio de videos, se le
enseña a la comunidad la
clasificación de las basuras.
Luego se les muestra la
utilización y buen uso de las
mismas.
Comunidad:
Funcionarios de la
Empresa FUNDAR
y Estudiante
Unad: Belcy
Yolima Arenas
Barrera
Apoyo
Profesional:
Ingeniero
Ambiental
Auditorio
FUNDAR
Adriana María Rojas González
Tejiendo basuras Dar a conocer a la comunidad
los diferentes técnicas y
procesos que se pueden
emplear con la basura
Generar creatividad en la
comunidad con los diferentes
elementos reciclados
Tallares de
capacitación para
la elaboración de
materia prima.
Capacitación para
el manejo de
técnicas, procesos
de reciclaje.
Miembros de la
comunidad
Estudiante
Adriana Rojas
Sector principal
de la
Comunidad en
general.

Actividad 4: Propuesta para la comunidad
Introducción
Cuando nos referimos a la inteligencia podemos decir que es un proceso en el cual
gran parte de nuestro cerebro está relacionado, en donde cada uno es aprendido y
pensado, desde la inteligencia la vida del ser humano es mucho más variante y activa
todo esto muy relacionado al modo pensar de cada uno de nosotros donde encaminados
vamos relacionando ideas y modos de ver, pensar y actuar, la inteligencia nos brinda
todos los medios para llevar acabo nuestras ideas por medio de procesos organizados,
es aquella que nos da un norte y aunque a lo largo de nuestra historia puedan ocurrir
diversos trastornos en su desarrollo se dice que el ser humano es racional gracias a la
capacidad de pensamiento
La inteligencia ha sido considerada como la capacidad humana de crear, de innovar y
dar solución a los problemas, es la capacidad de indagar y buscar más allá de lo que
vemos, la inteligencia puede ser medida por medio de por medio de test y pruebas de
diferentes categorías. Podría decirse que para cada enfoque existente del término, existe
también una prueba: los test cognitivos, pruebas proyectivas, pruebas conductuales,
entre otras. Sin embargo, hay algo en lo que todas las teorías y concepciones coinciden:
la inteligencia es algo intangible, observable en cuanto a las conductas que la manifiestan
(respuestas a estímulos) y a las diferencias entre las diversas poblaciones.

Planteamiento
Una vez se realizan todos los trabajos de forma individual y grupal, se ha llegado
a varias conclusiones, las cuales fueron del porque hemos escogido las diferentes
comunidades y plantearla como creativa o a su vez como esa población desarrolla la
inteligencia de esta forma también de estas comunidades se realizaron una pruebas entre
ellas personas que de alguna manera tienen una incapacidad intelectual.
Objetivos
General
Propiciar espacios que permitan el reconocimiento como seres humano emancipadores
emergente de cambios en su cotidianidad, permitiéndose reflexionar de lo que son como
seres humano valioso ante la sociedad, descubriendo como cada sujeto tiene una gran
potencialidad en un arte y como por medio de su creatividad y trabajo en equipo puede
ser pionero del cambio social de una comunidad.
Objetivos específicos
- Generar espacios de conocimiento de sí mismo Dentro de un contexto social, que
contribuya con el fortalecimiento del auto concepto personal y comunitario, resaltando
la inteligencia y creatividad en el entorno donde vive
- Construir herramientas teórico-prácticas que favorezcan la ejecución de ejercicios que
requieran de la creatividad para solución de conflictos y problemas en la comunidad
- Proporcionar elementos conceptuales básicos acerca del proyecto de vida con el
objeto de movilizar en la población el auto revisión de oportunidades y fortalezas,
generando en cada individuo la necesidad de ser pionero de un cambio para el
mejoramiento de su ambiente
- Generar en la comunidad un cambio de mentalidad, como resultado de la búsqueda
de los tesoros que posee cada persona, de su inteligencia y creatividad

Marco Teórico
El marco teórico que se desarrolla a continuación, permite conocer los conceptos básicos
necesarios para el entendimiento del desarrollo de esta propuesta.
- Ámbito Biológico: la comunidad está muy demarcada por el medio natural donde se
desarrollan y por la transmisión de ciertos rasgos y características transmitidas por
parte de los padres a sus hijos.
- Ámbito Psicológico: En este ámbito, observe que los individuos se les facilitan la
comunicación con las demás personas, ya que en la prueba de los test de inteligencia
la mayoría tiene la inteligencia interpersonal y la intrapersonal lo que quiere decir que
son capaces de realizar acciones o conductas correspondientes a su edad y ayudar
a las demás personas.
- Ámbito Social: Revela la comunicación de los individuos con su entorno y como se
relaciona con las demás personas, sus pensamientos y sentimientos en referencia a
ellos.
- Ámbito cultural: Este ámbito está bastante claro en el territorio donde las personas
son folclóricas por naturaleza y tiene diversa costumbres y hábitos.
Son muchas las secuelas Psicológicas que hablan sobre los enfoques de la
inteligencia y creatividad, dando así el conocimiento básico a cada estudiante sobre
donde bien el concepto de la inteligencia y creatividad, generando que se tenga como
referencia de donde viene transmitido cada pensamiento y del porque el ser humano
actúa de esta manera, es así que en esta se describen diferentes teorías como la Teoría
Asociacionista, Teoría Psicoanalítica, Teoría de las Inteligencias Múltiples, Teoría
factorial, Teoría Gestáltica, Teoría humanista y Teoría Triarquica y Creatividad en lo
Social, de otra forma.
Es así que el psicólogo y profesor Howard Gardner ha desarrollado su teoría de
las inteligencias múltiples basándose en la conjetura de que las personas aprenden de
diferentes maneras y de acuerdo a sus habilidades, además que las personas que
desarrollan más unos tipos de inteligencia frente a los demás, es allí donde se puede
relacionar el concepto de habilidades especiales de inteligencia donde cada persona
puede revelar características cognitivas particulares, se pude decir que de las siete

inteligencias como lo son inteligencia interpersonal, inteligencia intrapersonal, inteligencia
visual/espacial, inteligencia Kinestésica/ Corporal, inteligencia musical/ Rítmica,
inteligencias Verbal/ Lingüística, inteligencia lógica matemática; los individuos pueden
poseer diversos grados, los cuales se combinan y se utilizan de manera personal.
Como también para Morales N,(2015)”la creatividad es en parte el poder percibir
nuestro entorno de manera diferente y novedosa, los grandes inventos surgieron de gente
que se ha percatado de pequeños detalles que el común de la gente pasa por alto.
Lanzarse a la búsqueda de nueva ideas implica intentar diferentes caminos por
descabellados o desproporcionados que parezcan pero que finalmente habrán sido útiles
para romper los bloqueos mentales que constantemente nos imponemos nosotros
mismos.
Las características o atributos de la creatividad son”: Fluidez, Flexibilidad,
Originalidad, Elaboración Capacidadde redefinición. Por otro lado para Morales N,(2015)
“La biología de la creatividad donde están las funciones de los dos hemisferios cerebrales
como el izquierdo y derecho tienen una estructura simétrica, con los dos lóbulos que
emergen desde el tronco cerebral y con zonas sensoriales y motoras en ambos, ciertas
funciones intelectuales son desempeñadas por un único hemisferio. El hemisferio
dominante de una persona se suele ocupar del lenguaje y de las operaciones lógicas,
mientras que el otro hemisferio controla las emociones y las capacidades artísticas y
espaciales. En casi todas las personas diestras y en muchas personas zurdas, el
hemisferio dominante es el izquierdo.”
Como también para Morales N, (2007) quien menciona que los teóricos Guilford,
S. Rimm, Torrance, Getzel, Jackson, Berlyne, Harlow,Piaget y Witkin, en donde
relacionan “la creatividad con factores intelectuales y rasgos de la personalidad, se
utilizan cuestionarios y tests para medir la creatividad, pero la confiabilidad y el valor de
estos son muy discutidos por los teóricos. Como también para Morales N, (2007) “los
individuos creativos parecen estar relativamente liberados de prejuicios y
convencionalismos, y no les interesa particularmente lo que sus semejantes piensen de
ellos. Tienen poco respeto por las tradiciones establecidas y por la autoridad en lo
referente a su campo de actividad, prefiriendo fiarse de sus propios juicios”

Propuesta de Talleres u otras Actividades
Podemos implementar estrategias de nivel educativo que ayudarían al desempeño y desarrollo de los objetivos propuestos:
TEMA ACTIVIDAD ACTORES LUGAR
ESTO ME TOCA A MI Taller y Conversatorio con las familias sobre la vara de logros. Estudiante: Yanet Mena - Salón comunal
- Barrio brisas
del mar. Turbo
– Antioquia
TRABAJO EN EQUIPO Y
RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS
Saludar e iniciar una actividad de pausa activa con el grupo de personas y les explico la dinámica que
vamos a trabajar en ese momento con ellos, lo primero que hicimos fue formar las parejas y a cada pareja se
le entrego un par de cordones, ellas debían amarrarse el cordón el ambas manos y quedar amarradas entre
ellas, y luego intentar separarse sin desamarrar los cordones.
Estudiante: Mónica Franco - Salón comunal
- Barrio El playón
de los
comuneros
MOTIVANDO MENTES
BRILLANTES EN PRO
DEL MEDIO AMBIENTE
Inteligencia Interpersonal: Conferencia sobre del peligro que es acumular basuras o tirarlas, las enfermedades
que trae esta, y la contaminación que vamos teniendo, se dialoga acerca del reciclaje y se enseña cómo hacerlo
diariamente
Inteligencia intrapersonal: Capacitación con la comunidad sobre residuos sólidos, en esta actividad la
comunidad expresa lo que significa para ellos el medio ambiente, esta es con el fin de reflexionar que debemos
amar el entorno que nos rodea, resaltando las consecuencias que tiene el no cuidarla, en donde esto afecta
nuestro cuerpo y nuestra vida
Inteligencia lingüística: Se debe dar un pequeño concepto de la contaminación ambiental, luego se le pide a
los asistentes que escriban una historia en donde resalten la importancia del medio ambiente en nuestras vidas
después de esto se pide que la lean en voz alta.
La inteligencia espacial: Con la ayuda de todos los asistentes se harán dos grupos y cada grupo hará un
pequeño dramatizado sobre los estilos de familia que existen, tendrán 5 minutos para ponerse de acuerdo e
intercambiar ideas, al final se hará una reflexión sobre cómo es nuestra vida, que hacemos diariamente.
Estudiante: Kathy Narváez
- Comunidad de algunos
barrios de Florencia
Caquetá.
- Presidentes de Junta de
Acción Comunal.
- Apoyo profesional de la
gobernación para
capacitación de
formulación de proyectos
en pro del bienestar
común.
- Caseta
comunal
- Parques
públicos de la
ciudad
TODOS SOMOS MAS Taller de recolección y buen uso de las basuras
Desarrollo de la actividad:
Por medio de videos, se le enseña a la comunidad la clasificación de las basuras.
Luego se les muestra la utilización y buen uso de las mismas.
Estudiante Belcy Yolima
Arenas
Comunidad: Funcionarios
de la Empresa FUNDAR
Apoyo Profesional:
Ingeniero Ambiental
Auditorio FUNDAR
TEGIENDO BASURAS Talleres de capacitación para la elaboración de materia prima.
Capacitación para el manejo de técnicas, procesos de reciclaje.
Miembros de la comunidad
Estudiante Adriana Rojas
Sector principal de
la Comunidad en
general.

Conclusiones
 Como humanos avanzamos gracias a la capacidad de ser y pensar, imaginar y crear
que poseemos. La inteligencia, nos brinda la posibilidad de focalizar nuestra
inteligencia y en uno o más ámbitos del saber, discierne, descubre, interpreta,
sintetiza, sistematiza o crea nuevas correlaciones e interrelaciones en dicho ámbito,
llegando a ampliar las fronteras del conocimiento. La inteligencia es aquello que nos
permite ser animales racionales, es la capacidad que tenemos de pensar, aprender,
racionar y entender. Facultad de la mente.
 La creatividad es la capacidad que tiene el ser humano de recrear, reinventar y
organizar aquello que ya se tiene o que se va a poner en uso, es lo que nos permite
echar a volar nuestra imaginación y descubrir nuevos campos y experiencias en
nuestra vida cotidiana. Es crear y generar ideas, una persona creativa toma riesgos.
La creatividad es pensar algo diferente viendo las mismas cosas que los demás.
 Como comunidad se tienen buenos proyectos los cuales cubren no solo el bienestar
del medio ambiente sino también la estabilidad económica familiar con su creatividad
y experiencia a la separación de residuos orgánicos e inorgánicos.
 Con el tema de las basuras se busca concientizar a un país entero de la necesidad
que tiene el medio ambiente de un respiro ante tanta basura que diariamente
arrojamos sin precauciones al impacto que este genera, y desconociendo los métodos
de separación para una manipulación más segura.
 El curso de inteligencia y creatividad nos brindó los pasos a dar para una estrategia
creativa que beneficie desde nuestras emociones hasta nuestro bienestar en un
entorno comunitario ante las necesidades en común.

Referencias Bibliograficas
 Morales N, (2007. La Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad, UNAD.
Archivo
 Romo, M. Treinta y cinco años del Pensamiento divergente: Teoría de la
Creatividad de Guilford. Pág.: 177.178, 182,183 y 184.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/Unidad_II/TreintaYCincoAnosDePensamientoDivergente_Teoria_de_la_Creatic
vidad_de_Guilford.pdf
 Triglia. A., Inteligencia: el Factor G y la Teoría Bifactorial de Speaman. Psicología
y Mente. Disponible en: https://psicologiaymente.net/inteligencia/inteligencia-
factor-g-teoria-bifactorial-spearman
 Gardner H. Inteligencia Múltiples, La Teoría en la Práctica, Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/vontenidos/401509/2014-
1/unidad_I/Gardner_inteligencias.pdf
 Carevic J. Creatividad, Psicología Online, tomado 07-2015 de:
http://www.psicologia-online.com/articulos/2006/creatividad.shtml.
 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/Unidad_III/El_genio_en_una_botella._El_test_CREA_las_preguntas_y_la_crea
tividad._Introduccion_al_mo
 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/Unidad_II/Proyeccion_desde_Vigotsky_a_la_construccion_de_la_persona_y_la
_Sociedad_Creativa.pdf
 Fotos de inteligencia y creatividad recatadas de:
https://www.google.com.co/search?newwindow=1&biw=1366&bih=634&tbm=isch
&sa=1&q=inteligencia+y+creatividad&oq=inteligencia+y+creatividad&gs_l=img.3..
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Mayo de 2016

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