Este documento describe los planes para implementar una red comunitaria en la Institución Educativa Callejón para mejorar la comunicación entre estudiantes, padres y la comunidad. La red beneficiará a las comunidades locales pobres al permitir el intercambio de recursos e información. El proyecto asignará roles a los miembros del personal, utilizará recursos tecnológicos como computadoras y un blog, y seguirá un cronograma de 6 meses para establecer la red y capacitar a los padres.

1. RED COMUNITARIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CALLEJON
EVIDENCIA 1.
1. ¿Qué necesidad, problema o proceso tenemos que mejorar por medio de la implementación de una red?
Es necesario la participación para que haya en la comunidad unificación de criterios entre niños, adolescentes, jóvenes y adultos de la institución que beneficien a toda la comunidad.
Una comunidad que reconozca su realidad y se interese por resolverla. Que identifique y priorice los principales problemas. Comunidades que en torno a los problemas comunes inicien un dialogo con la propuesta de generar una organización comunitaria comprometida a buscar las alternativas de solución a sus diferentes problemas. Comunidades que comienzan a realizar acciones para intercomunicarse con otras comunidades u organizaciones para conocer mejor la temática y trabajar sobre objetivos comunes.
2. ¿En qué tipos de contextos se va a implementar esta red y cómo los va a beneficiar?
Las comunidades de Callejón, Patillal, Tierra Santa, Santa Rosa, Palmital, Grillo Alegre, ubicadas al sur del municipio de el Roble, son comunidades pobres, con escasos medios de subsistencia, solo producen maíz, yuca y arroz, con un alto grado de analfabetismo en su población adulta, las vías de comunicación que existe, solo pueden utilizarse con más frecuencia en periodos de verano y en invierno se desmejoran notablemente.
Los estudiantes que ingresan a esta institución, son de familias pobres cuyos ingresos son bajos, que algunas veces no alcanzan a un salario mínimo legal.
Estos ingresos se derivan de actividades económicas tales como la agricultura, el comercio informal, empleos públicos, microempresas, empleos temporales, servicios domésticos, entre otros.
3. ¿A qué públicos objetivos va a beneficiar la implementación de esta red?
Dentro de la comunidad educativa involucrando todos los entes que la integran como directivos docentes, docentes, estudiantes, padres de familia y comunidad en general para que interactúen y se pueda construir el producto social que queremos exportar a una sociedad exigente en que se vive.

2. 4. ¿Cuál sería la estrategia para implementar esta red?
Contribuir en el desarrollo de una organización comunitaria, más interconectada y más sensible a los cambios de su entorno y de sus condiciones de vulnerabilidad social y ambiental, y con un mayor compromiso con alternativas de cambio y de desarrollo que le permitan reducir su nivel de pobreza y alcanzar una mejor calidad de vida.
5. ¿Qué instituciones gubernamentales, locales, institucionales, privadas o públicas podrían apoyarnos para el desarrollo de esta red?
Primeramente a la familia que es el centro o eje fundamental de esta red, la institución educativa, la asociación de padres de familia, la acción comunal, el instituto colombiano de bienestar familiar ICBF, la secretaria de educación municipal y departamental.
EVIDENCIA 2.
INTEGRANTES DE LA RED.
ASIGNACIÓN DE ROLES.
 DALLY PESTANA ALMARIO: (Rectora) Líder del proceso, dirigir equipos de trabajo, preparar a otros en el trabajo, asesorar, dirigir equipos de trabajo. ❖ Para dirigir equipos de trabajo es necesario planear una agenda, ofrecerles a todos una oportunidad igual de participar, formular preguntar apropiadas, lidiar con la diversidad cultural, resumir el debate y cristalizar el consenso. ❖ Planificación de la agenda. Una agenda es el perfil de los temas que necesitan ser cubiertos en una junta de trabajo.
❖ Ofrecer a todos la oportunidad de participar. El líder debe asumir que todos los miembros del grupo tiene algo con lo que puedan contribuir
 JOSÉ FELIX RODRÍGUEZ:
 CARLOS ESCOBAR SIMANCA:
 JOSÉ MEDINA HERAZO:

3. SELECCIÓN DE RECURSOS.
Para la puesta en marcha se deberan tener en cuenta los siguientes recursos:
 Humanos: hace referancia al personal docente de la institución, los directivos, los estudiantes, padres de familia y comunidad en general.
 Tecnológicos: todas las herramientas informáticas como computadores, cámaras digitales, proyectores, telavisor, videoconferencias, wikis, blogs, web 3.0.
 Logísticos: toda la infraestructura que brinde el proyecto y la institución para el desarrollo de las diferentes actividades.
 Sociales: la comunidad estudiantil y la comunidad general.
 Económicos: todo lo relacionado con los gastos que genera la puesta en marcha del proyecto, y el apoyo por parte de la institución y otras organizaciones.
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA.
En primera instancia se hara pedagogía en la comunidad educativa y en especial hacia los padres de familia enfatizando cuan importante es la escuala de padres como una herramienta de carácter formativo para ayudar a fortalecer las asociaciones de de padres de familia, maestros y la escuela. Porque ofrece espacios de aprendizaje, de reflexión,de intercambio de experiencias de papás, mamás, maestros , alumnos y la escuela.
Una vez quemada esta esta se procederá a organizar el grupo de trabajo que coordinará la puesta en marcha del proyecto a por medio de una red coumnitaria encaminada a la construcción de una colectividad organizada donde sus individuos interactúen y sus actividades se centren alrededor de sus necesidades, compartiendo creencias, costumbres e historia, en donde cada uno crezca y evolucione.
Nuestra red servirá como estrategias de intervención comunitaria, tanto como elementos de análisis de necesidades como para estudiar cómo se generan los problemas y también como recurso en la intervención social y comunitaria.
Podemos utilizar estas redes de apoyo para promover un cambio en la Comunidad; entre otras cosas el apoyo social facilita un proceso de interacción dentro de la Comunidad.

4. CRONOGRAMA.
ACTIVIDAD MES JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Iniciación escuela de padres
Creación de la plataforma
Información a los padres sobre la escuela de padres
Orgaización del grupo la red
Creación del blog institucional
Socialización con docentes de todas las sedes
Creación de la red
Creación de biblioteca virtal
EVIDENCIA 3.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS:
Como herramientas tecnológicas utilizaremos la web 3.0 en lo relacionado con los blog, ya que este:
 Permite tener una presencia en Internet, esto genera una marca.
 Es posible ofrecer y/o producir servicios o productos.
 Para establecer marketing Institucional.
 Humanizar el lenguaje de comunicación e información.
 Facilita la interacción con los miembros de la red, usuarios, amigos, desconocidos, etc.
 Es eficaz para compartir pensamientos e ideas.
 Puede utilizarse como plataforma de campañas y promociones.
Para llevar a cabo estas actividades, es necesario contar con una plataforma interactiva capaz de anexar materiales en formato de audio, texto, imagen y video, para todo esto, un blog resulta una herramienta eficaz para estas actividades.

5. Por eso se creó nuestro blog institucional que podemos acceder con el siguiente link: http://inedcallejon.blogspot.com/