Las comunidades virtuales pueden ayudar a superar problemas de actualización del profesorado como falta de tiempo y recursos. Permiten la interacción y aprendizaje autónomo del alumno al crear un ambiente donde deciden cómo manejar la información. Las comunidades virtuales favorecen el desarrollo profesional y social al permitir la relación con otros del entorno educativo para compartir problemas y buscar soluciones que mejoren la enseñanza. Funcionan con una estructura jerárquica similar a las comunidades normales pero con herramientas

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL
FUERTE
“PROFESOR MIGUEL CASTILLO CRUZ”
COMUNIDADES VIRTUALES EN EL
APRENDIZAJE
ALUMNA: MELISSA ISABEL ARRAZOLA ÁVILA
PROFESOR: SAMUEL INZUZA
LEP. 2DO SEMESTRE
GRUPO “A”

2. POTENCIAL EDUCATIVO DE LAS
COMUNIDADES VIRTUALES
Las comunidadesvirtuales pueden ayudara superarproblemasrecurrentesde
la actualización, como la falta de tiempo, recursos y seguimiento.
De las comunidades virtuales y potencial educativo se puede derivar un
objetivo como; el participary comprenderqueson estas,y quepueden ser una
herramienta valiosa para la actualización del docente, demostrándolo al
responder y completar esta interacción por línea.
El mejorar el saber del docente sobrelas comunidades virtuales y el uso de las
nuevas tecnologías en el aula puede hacer que la atención del alumno a la
creación y utilización de estas comunidades con fines educativos, dejando
atrás lo tradicional, creando un ambiente de interacción y aprendizajedonde
el alumno decide cómo manejar la información y aprenden de forma
autónoma al hacer un buen uso de ello.
Para esto vemos como el docente debe de llevar un control de actualización
sobre el uso de las nuevas tecnologías y su aplicación en el aula como bien
sabemos tenemos una gran gama desde foros, wikis, blogs, etc. para que el
alumno las utilice a base de sus competencias a desarrollar y sea capaz de
adaptarse a las necesidades que valla desarrollando la sociedad y con apoyo
de esto mejorar su aprendizaje haciéndolo más didáctico y autónomo.
Las comunidades virtuales favorecen de manera positiva el desarrollo
profesionaly social,ya queayudana la relación con otraspersonasdelentorno
educativo, por ejemplo se puede abrir un foro de debate en la red social de
algún tema educativo donde el trabajo sea colaborativo entre las personas
participantes, donde se comparten los problemas y se buscan soluciones a
fines de mejorar la enseñanza -aprendizaje.
Las comunidades virtuales han inundado la red. Muchas de estas redes tienen
como objetivo principal, las relaciones sociales y el entretenimiento, sin
embargo tienen un gran potencial educativo; y este gran potencial se utiliza
cuando se les da un uso adecuado y con objetivos educativos precisos.

3. ESTRUCTURA DINÁMICA DE LAS
COMUNIDADES VIRTUALES
La comunidad virtual funciona y se jerarquiza igual que una comunidad
normal, la diferencia está en el protocolo de comunicación y en las
herramientas de gestión que el entorno de internet pone a disposición del
grupo para definir los roles de cada miembro.
Igual que cualquier organización que busca alcanzar unos objetivos, la
comunidad necesita una jerarquía más o menos compleja dependiendo del
tamaño de la misma. Una comunidad de tamaño medio, requiere de líderes,
moderadores, contribuyentes y mirones (queno partían). Los líderes lanzan el
proyecto, los moderadores están más cerca de los miembros y son los que
proponen temas a la comunidad animando a la participación de los miembros.
Efectúan labores de control de contendidos inadecuados y ayuda a los
miembros. Los contribuyentes aportan contendió y vienen a ser los miembros
más importantes de la comunidad sin los cuales esta no tendría sentido.
Finalmente los mirones no aportan más que su propia presencia, que para la
comunidad es impuramente también.
Esta jerarquía permite la segmentación de miembros para realizar acciones de
marketing dirigida a ellos mismos.
Bases comunes a las comunidades virtuales.
 Moderación. Todas las comunidades tienen normas, roles de usuarios. Las
normas tienen recompensas como pasar decontribuyente a moderador o
castigos como puede ser la expulsión del grupo.
 Protocolocomún. Todos los miembros se comunican de forma homogénea
para poder entenderse y evitar divisiones.
 Interacción. Sin interacción la comunidad pierde todo el sentido, aunque
también sepueden definir diferentes tipos de interacción, como puede ser
libre, sin moderación, o censurada con moderación.
 Afiliación. La afiliación puede tener carácter voluntario sin características
específicas o que requieran el complimiento de algún requisito, por ejemplo
el de ser abogado o médico.

4. Ahora las comunidades pueden reunirseo discutir temas sin necesidad de
tener una presencia física, basta con hacer video conferencias online,
presentaciones online, chats, etc... Todo esto permite que las comunidades
virtuales sean más dinámicas que las normales. Además de que permiten que
usuarios dediferentes localizaciones geográficas sereúnan en un mismo
"espacio" sin necesitad de desplazamientos, ahorrando tiempo y costes.
Otra de las ventajas es que las reuniones se pueden grabar y ser reproducidas
online en cualquier momento.