Este examen contiene preguntas sobre objetos domésticos, sus descripciones, precios y clasificaciones. También incluye preguntas sobre materias primas, su definición y clasificación según su origen.
El documento habla sobre conjuntos y sus elementos. Explica que un conjunto es una colección de objetos considerados como un todo, sin elementos repetidos. Define los términos unión, intersección, diferencia y complemento de conjuntos y los ilustra con ejemplos numéricos. Finalmente, presenta un problema sobre conjuntos que involucra el número de personas que conocen las ciudades del Cusco y Arequipa.
El documento proporciona instrucciones en 5 pasos para leer un texto, incluyendo subrayar los personajes, lugares y acciones importantes, y responder preguntas con la información subrayada. También recuerda escuchar cuando la maestra habla, responder preguntas del libro en silencio, y levantar la mano para hacer preguntas.
Este documento presenta un examen adaptado y no adaptado con varias secciones. La primera sección del examen adaptado pide responder preguntas sobre un texto y encontrar palabras con la letra B. La segunda sección pide inventar un cuento sobre "El Príncipe Rana". La tercera sección relaciona palabras con imágenes. Las otras secciones incluyen un dictado, sinónimos y antónimos, y completar palabras.
El juego de la gallinita ciega implica que un niño se cubra los ojos con un pañuelo mientras los demás participantes se esconden, luego el niño debe dar tres vueltas y tratar de adivinar quién es la otra persona tocándola sin ver.
El documento presenta los temarios para los exámenes bimestrales de matemáticas y español que se llevarán a cabo del 8 al 12 de junio de 2015. El temario de matemáticas incluye cálculo de áreas y perímetros de figuras geométricas, características de cuerpos geométricos, comparación de fracciones y operaciones aritméticas. El temario de español cubre textos informativos, artículos científicos, boletines informativos, ortografía, familias léxicas,
Este documento contiene un examen sobre la unidad didáctica de tiempo, con preguntas sobre leer la hora en relojes analógicos y digitales, los días de la semana, los meses del año, y cálculos de edades y fechas. El examen está adaptado para estudiantes con necesidades educativas especiales con preguntas similares pero menos numerosas y más guiadas.
El documento habla sobre conjuntos y sus elementos. Explica que un conjunto es una colección de objetos considerados como un todo, sin elementos repetidos. Define los términos unión, intersección, diferencia y complemento de conjuntos y los ilustra con ejemplos numéricos. Finalmente, presenta un problema sobre conjuntos que involucra el número de personas que conocen las ciudades del Cusco y Arequipa.
El documento proporciona instrucciones en 5 pasos para leer un texto, incluyendo subrayar los personajes, lugares y acciones importantes, y responder preguntas con la información subrayada. También recuerda escuchar cuando la maestra habla, responder preguntas del libro en silencio, y levantar la mano para hacer preguntas.
Este documento presenta un examen adaptado y no adaptado con varias secciones. La primera sección del examen adaptado pide responder preguntas sobre un texto y encontrar palabras con la letra B. La segunda sección pide inventar un cuento sobre "El Príncipe Rana". La tercera sección relaciona palabras con imágenes. Las otras secciones incluyen un dictado, sinónimos y antónimos, y completar palabras.
El juego de la gallinita ciega implica que un niño se cubra los ojos con un pañuelo mientras los demás participantes se esconden, luego el niño debe dar tres vueltas y tratar de adivinar quién es la otra persona tocándola sin ver.
El documento presenta los temarios para los exámenes bimestrales de matemáticas y español que se llevarán a cabo del 8 al 12 de junio de 2015. El temario de matemáticas incluye cálculo de áreas y perímetros de figuras geométricas, características de cuerpos geométricos, comparación de fracciones y operaciones aritméticas. El temario de español cubre textos informativos, artículos científicos, boletines informativos, ortografía, familias léxicas,
Este documento contiene un examen sobre la unidad didáctica de tiempo, con preguntas sobre leer la hora en relojes analógicos y digitales, los días de la semana, los meses del año, y cálculos de edades y fechas. El examen está adaptado para estudiantes con necesidades educativas especiales con preguntas similares pero menos numerosas y más guiadas.
El documento presenta un resumen de actividades sobre el texto "La vuelta a la ciudad" de Gianni Rodari. Incluye identificar eufemismos, transformar un diálogo al estilo indirecto, relacionar términos tabú con eufemismos, inventar un diálogo entre tres personajes diferentes y analizar oraciones coordinadas con nexos. También presenta preguntas sobre las novelas del Renacimiento, un extracto de "El Lazarillo de Tormes" y preguntas sobre la obra.
Este documento contiene un examen de matemáticas con 8 preguntas sobre ordenar números, sumar, colorear figuras que cumplen ciertas condiciones sobre su tamaño o peso, y resolver un problema sobre barras de pan.
El documento presenta una serie de preguntas y actividades sobre el uso de eufemismos, la transformación de diálogos al estilo indirecto, la relación de términos, la escritura de historias, la identificación de tipos de oraciones coordinadas, el análisis y resumen de textos literarios como El Lazarillo de Tormes, y el análisis sintáctico de oraciones. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y las habilidades lingüísticas y literarias del estudiante.
Este documento presenta una adaptación curricular no significativa para un estudiante de primer año de secundaria con TDAH. Resume las necesidades del estudiante, como mejorar los procesos cognitivos básicos y desarrollar hábitos de estudio adecuados. También proporciona orientaciones para los profesores, como realizar explicaciones individualizadas y estructurar las actividades en pasos pequeños. El objetivo es facilitar el aprendizaje del estudiante a través de adaptaciones principalmente metodológicas.
DIFICULTADES CONDUCTUALES, SOCIALES Y EMOCIONALES DEL ALUMNADO CON TDA-HPaula
El documento proporciona recomendaciones para prevenir o mejorar las dificultades del alumnado con TDAH en el aula. Sugiere establecer reglas claras, repetir instrucciones, ignorar comportamientos menores e implementar estrategias de refuerzo positivo. También recomienda usar calendarios y feedback para ayudar a desarrollar habilidades sociales y entrenar al alumnado a enfrentar retos mediante role-playing. Además, propone actividades cortas para evitar frustración y crear vínculos positivos
Este documento describe un examen adaptado para un alumno del segundo curso de Educación Infantil con TDAH. El examen se centrará en el área de conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Se prestará atención especial al alumno con TDAH mediante instrucciones verbales y visuales claras, supervisión constante y diferentes criterios de evaluación que tengan más en cuenta el proceso que el resultado.
Este documento es un examen de lenguaje para estudiantes de segundo grado en una escuela española. Contiene instrucciones para cuatro partes que evalúan la comprensión de datos personales, la conexión de puntos en un dibujo, y la enumeración de gustos personales favoritos.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las emociones para estudiantes de secundaria. Explica la inteligencia emocional según Goleman y define las emociones y sus seis categorías básicas. Además, clasifica las emociones según su impacto en el comportamiento e identifica los desencadenantes emocionales de emociones como la alegría, el miedo y la ira. Finalmente, propone ejercicios adaptados sobre estas temáticas.
Este documento contiene un ejercicio de lengua en español para estudiantes de 3er grado de primaria. Consiste en 9 preguntas que practican el uso de sílabas, determinantes demostrativos, diminutivos y aumentativos. Las preguntas incluyen completar palabras con sílabas específicas, escribir palabras con ciertas sílabas iniciales, completar oraciones con palabras que contengan determinadas sílabas y identificar ejemplos de diminutivos, aumentativos y determinantes demostrativos en textos cortos.
Agenda escolar ( Exámenes y Deberes) Parte 2Sheyla Segovia
Este documento contiene tres secciones que describen actividades diarias de la escuela como exámenes, notas y deberes. Cada sección presenta pictogramas que representan la actividad escolar junto con el texto correspondiente.
The document is a monthly calendar for a student. It includes pictograms and spaces to write important things that happened each day at school and home. At the top of each page it prompts the student to fill in the date, note any schedule or teacher changes, class times and teachers. The bottom has lines to fill in important things to share from home and school.
Examen adaptado para un TDAH 1º Educación Primaria Lengua Castellana Vanesa Carrasco Varo
Este examen adaptado contiene varias secciones que prueban habilidades lingüísticas y de comprensión lectora en estudiantes de primaria. En la primera sección, los estudiantes deben escribir nombres de medios de transporte. Otras secciones incluyen completar palabras con letras dadas, separar palabras en sílabas, escribir palabras en mayúsculas, seguir instrucciones para dibujar o rodear ítems en una imagen, y escribir palabras usando artículos determinados e indeterminados.
Este documento presenta un examen de matemáticas sobre números enteros para estudiantes de primer año de la escuela secundaria. Contiene 8 problemas que cubren temas como números positivos y negativos, ordenación de números, cálculo de valor absoluto y número opuesto, resolución de problemas financieros y de transporte que involucran sumas y restas de números enteros.
Este documento presenta preguntas sobre la prehistoria y las edades históricas. Pregunta sobre tres tipos de fuentes históricas con ejemplos, asigna hechos a las edades históricas, compara características del Paleolítico y Neolítico, convierte períodos de tiempo a años, y completa textos que describen imágenes de la prehistoria.
Este documento presenta varios ejercicios sobre números decimales. En el primer ejercicio, se pide completar una tabla con números decimales escritos como fracciones decimales y separados en partes enteras y decimales. En el segundo ejercicio, se pide ordenar números decimales de menor a mayor. En el tercer ejercicio, se pide redondear números decimales a la segunda cifra decimal. Finalmente, en los últimos ejercicios se trabaja con resultados deportivos y cambio de monedas.
Este documento presenta un examen sobre multiplicación que contiene 10 problemas. Los problemas cubren conceptos como colocar factores y multiplicar, aplicar propiedades de la multiplicación como la conmutativa y la distributiva, y resolver problemas de la vida real que involucran multiplicar cantidades. El examen evalúa la comprensión del estudiante sobre los conceptos y procedimientos básicos de la multiplicación.
Evaluacion de matematica 3 º básico (tablas de multiplicar) adecuadaMARCELA GONZALEZ
Este documento presenta una evaluación de matemáticas para estudiantes de 3er grado básico. La evaluación contiene varios ejercicios que prueban la comprensión de las tablas de multiplicar del 0 al 5. Los estudiantes deben completar una tabla de multiplicación usando porotos, responder preguntas multiple choice, completar multiplicaciones, emparejar multiplicaciones con sus sumas correspondientes, resolver problemas y mostrar sus cálculos a través de pictogramas. El objetivo es evaluar la comprensión de conceptos básicos de multiplicación.
Este documento presenta un examen adaptado sobre los sentidos para estudiantes de educación especial de primaria. Consiste en 7 ejercicios que piden relacionar cada sentido con su órgano correspondiente, identificar propiedades percibidas por cada sentido, y nombrar partes del ojo y sabores básicos. El examen incluye instrucciones simplificadas y opciones de respuesta para facilitar su comprensión y completado.
Este documento presenta dos versiones de un examen, una sin adaptar y otra adaptada, sobre objetos domésticos, sus precios y materias primas. La versión adaptada incluye huecos que deben rellenarse con descripciones de objetos, precios aproximados y clasificaciones. También pide definir materias primas y clasificarlas por su origen vegetal, animal, mineral, líquido/gaseoso o fósil.
El documento presenta un resumen de actividades sobre el texto "La vuelta a la ciudad" de Gianni Rodari. Incluye identificar eufemismos, transformar un diálogo al estilo indirecto, relacionar términos tabú con eufemismos, inventar un diálogo entre tres personajes diferentes y analizar oraciones coordinadas con nexos. También presenta preguntas sobre las novelas del Renacimiento, un extracto de "El Lazarillo de Tormes" y preguntas sobre la obra.
Este documento contiene un examen de matemáticas con 8 preguntas sobre ordenar números, sumar, colorear figuras que cumplen ciertas condiciones sobre su tamaño o peso, y resolver un problema sobre barras de pan.
El documento presenta una serie de preguntas y actividades sobre el uso de eufemismos, la transformación de diálogos al estilo indirecto, la relación de términos, la escritura de historias, la identificación de tipos de oraciones coordinadas, el análisis y resumen de textos literarios como El Lazarillo de Tormes, y el análisis sintáctico de oraciones. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y las habilidades lingüísticas y literarias del estudiante.
Este documento presenta una adaptación curricular no significativa para un estudiante de primer año de secundaria con TDAH. Resume las necesidades del estudiante, como mejorar los procesos cognitivos básicos y desarrollar hábitos de estudio adecuados. También proporciona orientaciones para los profesores, como realizar explicaciones individualizadas y estructurar las actividades en pasos pequeños. El objetivo es facilitar el aprendizaje del estudiante a través de adaptaciones principalmente metodológicas.
DIFICULTADES CONDUCTUALES, SOCIALES Y EMOCIONALES DEL ALUMNADO CON TDA-HPaula
El documento proporciona recomendaciones para prevenir o mejorar las dificultades del alumnado con TDAH en el aula. Sugiere establecer reglas claras, repetir instrucciones, ignorar comportamientos menores e implementar estrategias de refuerzo positivo. También recomienda usar calendarios y feedback para ayudar a desarrollar habilidades sociales y entrenar al alumnado a enfrentar retos mediante role-playing. Además, propone actividades cortas para evitar frustración y crear vínculos positivos
Este documento describe un examen adaptado para un alumno del segundo curso de Educación Infantil con TDAH. El examen se centrará en el área de conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Se prestará atención especial al alumno con TDAH mediante instrucciones verbales y visuales claras, supervisión constante y diferentes criterios de evaluación que tengan más en cuenta el proceso que el resultado.
Este documento es un examen de lenguaje para estudiantes de segundo grado en una escuela española. Contiene instrucciones para cuatro partes que evalúan la comprensión de datos personales, la conexión de puntos en un dibujo, y la enumeración de gustos personales favoritos.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las emociones para estudiantes de secundaria. Explica la inteligencia emocional según Goleman y define las emociones y sus seis categorías básicas. Además, clasifica las emociones según su impacto en el comportamiento e identifica los desencadenantes emocionales de emociones como la alegría, el miedo y la ira. Finalmente, propone ejercicios adaptados sobre estas temáticas.
Este documento contiene un ejercicio de lengua en español para estudiantes de 3er grado de primaria. Consiste en 9 preguntas que practican el uso de sílabas, determinantes demostrativos, diminutivos y aumentativos. Las preguntas incluyen completar palabras con sílabas específicas, escribir palabras con ciertas sílabas iniciales, completar oraciones con palabras que contengan determinadas sílabas y identificar ejemplos de diminutivos, aumentativos y determinantes demostrativos en textos cortos.
Agenda escolar ( Exámenes y Deberes) Parte 2Sheyla Segovia
Este documento contiene tres secciones que describen actividades diarias de la escuela como exámenes, notas y deberes. Cada sección presenta pictogramas que representan la actividad escolar junto con el texto correspondiente.
The document is a monthly calendar for a student. It includes pictograms and spaces to write important things that happened each day at school and home. At the top of each page it prompts the student to fill in the date, note any schedule or teacher changes, class times and teachers. The bottom has lines to fill in important things to share from home and school.
Examen adaptado para un TDAH 1º Educación Primaria Lengua Castellana Vanesa Carrasco Varo
Este examen adaptado contiene varias secciones que prueban habilidades lingüísticas y de comprensión lectora en estudiantes de primaria. En la primera sección, los estudiantes deben escribir nombres de medios de transporte. Otras secciones incluyen completar palabras con letras dadas, separar palabras en sílabas, escribir palabras en mayúsculas, seguir instrucciones para dibujar o rodear ítems en una imagen, y escribir palabras usando artículos determinados e indeterminados.
Este documento presenta un examen de matemáticas sobre números enteros para estudiantes de primer año de la escuela secundaria. Contiene 8 problemas que cubren temas como números positivos y negativos, ordenación de números, cálculo de valor absoluto y número opuesto, resolución de problemas financieros y de transporte que involucran sumas y restas de números enteros.
Este documento presenta preguntas sobre la prehistoria y las edades históricas. Pregunta sobre tres tipos de fuentes históricas con ejemplos, asigna hechos a las edades históricas, compara características del Paleolítico y Neolítico, convierte períodos de tiempo a años, y completa textos que describen imágenes de la prehistoria.
Este documento presenta varios ejercicios sobre números decimales. En el primer ejercicio, se pide completar una tabla con números decimales escritos como fracciones decimales y separados en partes enteras y decimales. En el segundo ejercicio, se pide ordenar números decimales de menor a mayor. En el tercer ejercicio, se pide redondear números decimales a la segunda cifra decimal. Finalmente, en los últimos ejercicios se trabaja con resultados deportivos y cambio de monedas.
Este documento presenta un examen sobre multiplicación que contiene 10 problemas. Los problemas cubren conceptos como colocar factores y multiplicar, aplicar propiedades de la multiplicación como la conmutativa y la distributiva, y resolver problemas de la vida real que involucran multiplicar cantidades. El examen evalúa la comprensión del estudiante sobre los conceptos y procedimientos básicos de la multiplicación.
Evaluacion de matematica 3 º básico (tablas de multiplicar) adecuadaMARCELA GONZALEZ
Este documento presenta una evaluación de matemáticas para estudiantes de 3er grado básico. La evaluación contiene varios ejercicios que prueban la comprensión de las tablas de multiplicar del 0 al 5. Los estudiantes deben completar una tabla de multiplicación usando porotos, responder preguntas multiple choice, completar multiplicaciones, emparejar multiplicaciones con sus sumas correspondientes, resolver problemas y mostrar sus cálculos a través de pictogramas. El objetivo es evaluar la comprensión de conceptos básicos de multiplicación.
Este documento presenta un examen adaptado sobre los sentidos para estudiantes de educación especial de primaria. Consiste en 7 ejercicios que piden relacionar cada sentido con su órgano correspondiente, identificar propiedades percibidas por cada sentido, y nombrar partes del ojo y sabores básicos. El examen incluye instrucciones simplificadas y opciones de respuesta para facilitar su comprensión y completado.
Este documento presenta dos versiones de un examen, una sin adaptar y otra adaptada, sobre objetos domésticos, sus precios y materias primas. La versión adaptada incluye huecos que deben rellenarse con descripciones de objetos, precios aproximados y clasificaciones. También pide definir materias primas y clasificarlas por su origen vegetal, animal, mineral, líquido/gaseoso o fósil.
Este documento presenta varios ejercicios de matemáticas relacionados con la numeración, la operación y la resolución de problemas. Los ejercicios incluyen escribir números en cifras y palabras, clasificar fracciones, ordenar números, descomponer números, realizar operaciones como suma, resta, multiplicación y división, y resolver problemas que implican medir volúmenes, distancias y tasas.
Este documento presenta los resultados de la evaluación del primer bimestre de un estudiante de segundo grado. Incluye calificaciones y respuestas a preguntas de diferentes asignaturas como español, matemáticas, exploración de la naturaleza y sociedad, y formación cívica y ética. Además, proporciona información sobre el nombre del alumno, la escuela y el maestro.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de Lenguaje y Comunicación para tercer año básico. La evaluación contiene preguntas sobre un texto leído para identificar los aprendizajes previos de los estudiantes sobre textos no literarios. Evalua aspectos como el tipo de texto, su propósito, tema principal y definición de conceptos clave. También incluye secciones para escribir instrucciones dadas y emparejar términos con sus definiciones.
El documento contiene varias actividades educativas para niños. Las actividades incluyen identificar colores primarios, clasificar figuras por forma, comparar tamaños, reconocer partes del cuerpo, identificar fonemas, escribir el nombre propio, leer textos sencillos, reconocer miembros de la familia, identificar colores, contar números, identificar medios de comunicación, reconocer partes del computador, relacionar sentidos con acciones, identificar partes de un árbol, aplicar hábitos de higiene, seguir secuencias
Este guión de entrevista a la familia busca obtener información sobre el embarazo, parto y antecedentes médicos del niño; su medicación y terapias; su rutina diaria y estados de ánimo como frustración e impulsividad; la dinámica familiar en términos de comunicación, resolución de conflictos y expectativas; y los factores que motivan o frustran al niño.
El documento describe los criterios para elaborar un catálogo de productos en 4 niveles de complejidad. El nivel 1 implica elaborar un albarán completo con todos los detalles del producto, clasificar los objetos por categorías y subcategorías, especificar la materia prima y origen de cada producto, tomar fotografías con buena iluminación y perspectiva, y montar el catálogo digitalmente con secciones numeradas. El nivel 4 implica simplemente enumerar los productos sin albarán, clasificarlos mal, no investigar la materia prima, tomar mal
Este documento propone una unidad didáctica integrada sobre la realización de un mercadillo de segunda mano por los alumnos de 4o de primaria. El mercadillo se llevará a cabo en el tercer trimestre y los alumnos podrán usar el dinero acumulado a lo largo del curso mediante un sistema de recompensas semanales. Cada alumno deberá aportar dos objetos propios que ya no use y estarán en buen estado, uno para vender y otro para intercambiar.
Este guión de entrevista a la familia busca obtener información sobre el embarazo, parto y antecedentes médicos del niño; su medicación y terapias; su rutina diaria y estados de ánimo como frustración e impulsividad; la dinámica familiar en términos de comunicación, resolución de conflictos y expectativas; y los intereses, frustraciones y motivaciones del niño.
Actuaciones para implicar a la familia de un alumno con tdahsaroca13
El documento propone medidas para involucrar a la familia de un estudiante con TDAH. Estas incluyen establecer una reunión inicial con profesionales y la familia para acordar estrategias comunes, poner a los padres en contacto con una asociación de apoyo, establecer una agenda de comunicación diaria entre el hogar y la escuela, y realizar tutorías quincenales para revisar el progreso del estudiante.
El documento describe los criterios para elaborar un catálogo de productos en 4 niveles de complejidad. El nivel 1 implica elaborar un albarán completo con todos los detalles del producto, clasificar los objetos por categorías y subcategorías, especificar la materia prima y origen de cada producto, tomar fotografías con buena iluminación y perspectiva, y montar el catálogo digitalmente con secciones numeradas. El nivel 4 implica simplemente enumerar los productos sin albarán, clasificarlos incorrectamente, no investigar los materiales, tomar mal
Este documento proporciona recomendaciones para apoyar a estudiantes con TDAH. Sugiere organizar el espacio y tiempo de clase de manera estructurada, usar técnicas visuales para enseñar, y reforzar la conducta positiva. A nivel escolar, recomienda que el equipo educativo y médico colaboren en el diagnóstico y plan de apoyo, y que se implementen estrategias comunes a través de reuniones del personal.
2.2 dificultades conductuales, sociales y emocionalessaroca13
Este documento describe las dificultades conductuales, sociales y emocionales típicas de un alumno con TDAH. Entre las dificultades conductuales se incluyen problemas para prestar atención, controlar los impulsos y retener información. Las dificultades sociales incluyen problemas para relacionarse con los demás y entender normas sociales. Las dificultades emocionales incluyen baja tolerancia a la frustración e inestabilidad emocional. Todas estas dificultades están interrelacionadas y son el resultado
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Examen alumno tdah
1. EXAMEN SIN ADAPTAR
EXAMEN GLOBALIZADO DE LENGUA, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS
NATURALES 4º DE PRIMARIA
1 .Realiza una descripción de los siguientes objetos: ¿qué son?, ¿cómo son? ¿para qué
sirven? y ¿de qué están hechos?
A) Realiza una estimación del precio de cada objeto utilizando dos
decimales
B) ¿Qué precio suman los tres objetos?
2. De las descripciones anteriores señala tres adjetivos calificativos y tres sustantivos
3. Define qué son las materias primas y clasifícalas según su origen
2. EXAMEN ADAPTADO
1. Rellena los huecos para realizar las siguientes descripciones
Es un _______________________ tiene forma______________ y es de color
________________, se utiliza para ________________. Esta hecho de ____________
Son unas __________________ , tienen forma __________________ y son de color
_____________, se utiliza para para ___________________________. Están hechas de
____________________
Es una _____________________, tiene forma ___________________ y es de color
____________ , se utiliza para _________________. Su composición es la __________
3. 2. Rodea el precio más aproximado a su valor
Exprimidor de naranja: 3,25-6,75 céntimos de euro
Pack de tres perchas: 4,95-10,25 céntimo de euro
Madeja de lana: 2,80-8,75 céntimos de euro
3. Coloca los precios elegidos y súmalos
,
,
,
4. Clasifica las siguientes palabras: exprimidor, rojo, ovalada, perchas, lana, y
triangular
Adjetivos calificativos Sustantivos
5. Define
Se conocen como materias primas a la materia extraída de la ___________________y que se
transforma para elaborar ____________________que más tarde se convertirán en
__________________
De origenvegetal:____________,________________,_________________________
De origenanimal:____________,_________________,________________________
De origenmineral:____________,_________________,_______________________
De origen líquidoogaseoso: ______________,______________,________________
De origenfósil:___________________,________________________,_____________
,