El documento propone medidas para involucrar a la familia de un estudiante con TDAH. Estas incluyen establecer una reunión inicial con profesionales y la familia para acordar estrategias comunes, poner a los padres en contacto con una asociación de apoyo, establecer una agenda de comunicación diaria entre el hogar y la escuela, y realizar tutorías quincenales para revisar el progreso del estudiante.

1. ACTUACIONES PARA
IMPLICAR A LA FAMILIA
DE UN ALUMNO CON
TDAH

2. MEDIDAS PRIORITARIAS:
 Establecer una reunión inicial de todos los
profesionales que atienden al alumno (Equipo de
Orientación, tutor/a, especialistas de áreas,
especialista en Pedagogía Terapéutica,
especialistas externos y familia) para establecer
estrategias comunes e informar a los padres de
las medidas que se van a desarrollar con su hijo
(aci, técnicas de modificación de conducta, tipos
de reforzadores, etc)
 Poner a los padres en contacto con una
asociación que les oriente y les permita estar
en contacto con otros padres en su misma
situación

3. A NIVEL DE AULA I:
 Establecer una agenda de ida y vuelta
donde recoja las tarea y una breve
descripción de cómo ha ido el día
 Establecer tutorías quincenales de
seguimiento del alumno donde se traten
los siguientes temas:
1. técnicas de modificación de conducta
2. técnicas de estudio
3. técnicas para la expresión de
emociones

4. A NIVEL DE AULA II:
 Establecer reforzadores comunes para
la modificación o extinción de una
conducta o consecución de algún logro.
Ej: si permaneces sentado 15 en casa y
en el cole mientras haces una tarea te
llevamos al concierto o al partido de fútbol
que quieres ver
 Concienciar a los padres sobre la
importancia de las rutinas y los
ambientes con pocos estímulos y
relajados

5. A NIVEL DE AULA III:
 Establecer pautas comunes de autocontrol
(la autoinstrucción, la economía de fichas, las
agendas visuales etc)
 Estar abierto a recibir asesoramiento de
profesionales externos (psicólogos) en
reuniones comunes de maestros y padre
 Proponer a nivel de aula actividades en la
que pueda participar los padres:
contando experiencias o vivencias
profesionales, hobbies, etc

6. CONCLUSIONES
 Para que la familia tome un papel activo
dentro del proceso de enseñanza aprendizaje
de su hijo es necesario que desde la
comunidad educativa establezcamos
diferentes vías de comunicación,
estableciendo reuniones, estrategias, un
currículum flexible, una escuela abierta y
hacerle ver y sentir que “entre todos es
posible y que los mayores esfuerzos tienen
las mayores recompensa”