Exhibición de la guardia civil - CEP Luis Vives - Puçol
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El documento es una carta fechada el 21 de febrero de 2014 dirigida al CEP - AMPA Luis Vives de Puçol en la que se informa de algún asunto relacionado con la escuela.
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Trabajo cooperativo practica 1
Este documento describe cómo implementar el aprendizaje cooperativo en el aula. Propone distribuir a los estudiantes en equipos heterogéneos y enseñarles a trabajar juntos. Explica técnicas como el rompecabezas y TGT, donde los estudiantes colaboran para responder preguntas sobre un tema. También describe cómo el maestro Álvaro usó estas técnicas en su clase de historia para motivar a los estudiantes y evaluar su progreso y actitudes trabajando en equipo.
Presentación CA/AC .ambito B
El documento describe las estructuras cooperativas básicas que pueden utilizarse como recurso para enseñar y aprender trabajando en equipo. Presenta seis estructuras básicas: lectura compartida, 1-2-4, folio giratorio, parada de tres minutos, lápices al centro y juego de las palabras. Para cada una se explica cómo funciona y en qué momentos de la unidad didáctica puede usarse, como antes, durante o después de la enseñanza de un tema.
Tomas Moro
Tomás Moro nació en Londres en 1478 y recibió una educación humanista en Oxford. Participó activamente en la política inglesa como miembro del Parlamento y Lord Canciller, pero cayó en desgracia y fue ejecutado en 1535 por oponerse a Enrique VIII y su deseo de romper con Roma. Su obra más famosa fue Utopía, publicada en 1516, donde abordó problemas sociales y propuso una sociedad ideal. También escribió obras defendiendo la fe católica y tratados espirituales.
Santo Tomás Moro
Santo Tomás Moro nació en 1478 en Inglaterra y se destacó como un estadista devoto y erudito. Rehusó apoyar el divorcio del rey Enrique VIII con su esposa para casarse de nuevo, lo que llevó a su encarcelamiento y ejecución en 1535. Permaneció fiel a sus principios religiosos hasta el final, convirtiéndose en un mártir por defender la autoridad de la Iglesia sobre el estado.
Comunica2 en el Foro Juan Luis Vives "La universidad, sus alumnos y la comuni...
Comunica2 en el Foro Juan Luis Vives "La universidad, sus alumnos y la comuni...Comunica2 Campus Gandia
Ponencia sobre la comunicación y relación 2.0 entre la universidad, profesores y los estudiantes. Ofrecida por Luis López Cuenca (coordinador de Comunica2.0 Campus Gandia) en el foro Juan Luis Vives de Valencia (02/03/11)Técnicas cooperativas 2014/15
Este documento presenta las técnicas cooperativas acordadas por el equipo de innovación de los colegios trinitarios para el año escolar 2014/15. Describe cuatro técnicas principales - 1-2-4, Lápices al centro, Folio giratorio y El saco de las dudas - que los profesores deben practicar para fomentar el aprendizaje cooperativo. También menciona dos técnicas adicionales llamadas "La sustancia" y "Paradas de tres minutos".
Aprendizaje Cooperativo en 3D
Este documento describe una sesión formativa sobre el aprendizaje cooperativo. Explica el contexto de un colegio con alta diversidad de alumnado y dificultades para alcanzar objetivos. Luego detalla los principios del aprendizaje cooperativo, cómo organizar el aula de forma cooperativa mediante la formación de equipos, roles y técnicas. Finalmente presenta dinámicas para la gestión del grupo, enseñanza de contenidos y resolución de conflictos.
El humanismo
El Renacimiento trajo una nueva visión antropocéntrica del ser humano que se extendió por Europa entre los siglos XV y XVI. Valoraba la razón y libertad humanas, se inspiraba en la cultura clásica y promovía el progreso científico y técnico. Difundió las ideas a través de las lenguas vernáculas, la imprenta, los viajes y mecenas como Lorenzo de Médici. Destacados humanistas como Erasmo de Rotterdam y Tomás Moro criticaron la iglesia y propusieron reformas bas
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El principe de maquiavelo
El documento resume las cuatro partes principales del libro El Príncipe de Maquiavelo. La primera parte analiza los diferentes tipos de principados, cómo se adquieren y mantienen. La segunda parte argumenta que un estado sólo es libre si tiene un ejército propio. La tercera parte estudia cómo debe comportarse un príncipe con sus súbditos. La cuarta parte examina la situación de Italia en la época de Maquiavelo y cómo podría regenerarse. El enfoque principal de Maquiavelo es el principado totalmente nuevo.
Resolucion de problemas como herramienta gerencial para desarrollar el pensam...
Este documento describe las dificultades en el aprendizaje matemático que tienen los estudiantes de 4o a 6o grado en la Escuela Estatal "El Paramito" en Mérida, Venezuela. Identifica causas como deficiencias neurológicas, psicológicas y de planificación. El objetivo general es desarrollar la resolución de problemas como estrategia gerencial para fortalecer el pensamiento lógico matemático en los estudiantes. Los objetivos específicos son diagnosticar las competencias de los estudiantes para la resolución
TEMA JUAN LUIS VIVES
Juan Luis Vives fue un pedagogo español del siglo XVI. Nació en 1492 en Valencia y estudió en las universidades de Valencia y París. Centró sus reflexiones pedagógicas en cómo la escuela puede formar personas virtuosas y el maestro debe ser un modelo a seguir. Escribió varias obras didácticas destacadas como Instrucción de la mujer cristiana y Tratado de la enseñanza para mejorar la calidad de la educación. Fue un precursor del humanismo y defensor de la educación para todos.
204.Utopia.De.Tomas.Moro
El documento es un extracto de la obra Utopía de Tomás Moro, escrita en 1516. Describe la organización política, social y económica de una isla ficticia llamada Utopía, con ciudades como Amaurota. Se detalla la distribución de trabajos, las relaciones entre los ciudadanos, los viajes, la esclavitud y la religión en esta sociedad ideal descrita por Moro.
Juan luis vives
Este documento resume la figura y obra pedagógica de Juan Luis Vives a través de 3 oraciones:
1. Analiza la compleja personalidad de Vives y las dificultades que enfrentó debido a la persecución de la Inquisición contra sus padres y su defensa de Erasmo.
2. Explica cómo Vives encontró equilibrio adoptando a Brujas como su segunda patria, donde cultivó sinceras amistades como Erasmo y desarrolló su obra como escritor y pensador desde una perspectiva humanista y europea.
3. Se
Juan Luis Vives
Vives entiende la traducción como la conversión de palabras de una lengua a otra manteniendo el sentido del texto original. Distingue tres tipos de textos que requieren diferentes enfoques de traducción: texto con énfasis en el significado, forma o ambos. Exige perfección, exactitud y calidad en la traducción y critica las versiones mal hechas.
Santo Tomas Moro
Santo Tomás Moro nació en 1477 en Londres y recibió una excelente educación. Tuvo una exitosa carrera como abogado y político, llegando a ser nombrado Lord Canciller de Inglaterra por el Rey Enrique VIII. Sin embargo, renunció en 1532 cuando el Rey buscaba anular su matrimonio y establecer una nueva iglesia bajo su control. Moro se negó a reconocer al Rey como cabeza de la iglesia y fue encarcelado, juzgado por traición y ejecutado en 1535.
Metodologías Activas en el Aula
Presentación del Curso sobre Metodologías Activas en el aula impartido en Septiembre de 2014 en Centros Educativos de Madrid.
Luis Vives
Luis Vives fue un filósofo español del Renacimiento que destacó por su crítica de la autoridad, preocupación por el hombre, y vuelta a las fuentes clásicas. Fue considerado el padre de la psicología moderna por su estudio pionero de las pasiones humanas. Como pedagogo, reaccionó contra los métodos escolásticos y defendió que la enseñanza debe adaptarse a cada alumno.
Plan de mejora de la resolución de problemas
El documento presenta un plan para mejorar la enseñanza de la resolución de problemas en matemáticas. Propone utilizar un modelo metodológico de instrucción directa con cinco fases y evaluar el proceso de los estudiantes a través de registros. Además, establece objetivos como mejorar las estrategias de resolución de problemas y la coordinación entre maestros.
Tomás Moro
Tomas Moro escribió la obra Utopía en 1516, donde describe una isla llamada Utopía que representa un Estado ideal. Utopía tiene un gobierno formado por magistrados y un Senado presidido por un príncipe. Las leyes son pocas y las personas viven de acuerdo a la naturaleza, trabajando en actividades constructivas. Reina la tolerancia religiosa en Utopía.
Utopía (Tomas Moro) blog blogger
La obra Utopía de Tomás Moro describe una isla ficticia llamada Utopía donde se ha establecido una sociedad ideal sin propiedad privada ni dinero. En Utopía, la tierra se cultiva en común y todos trabajan para el bien de la comunidad. La ciudad está bien planificada y todos tienen acceso a educación y atención médica. Moro creó esta sociedad idealista para criticar los problemas sociales, políticos y económicos que veía en la Inglaterra del siglo XVI.
Nicolas maquiavelo. historia de las ideas politicas
Nicolas maquiavelo. historia de las ideas politicasCAMILA DAZA. Estudiante Universidad la Gran Colombia
Nicolas Maquiavelo analiza en su obra "Discursos sobre la primera década de Tito Livio" la política de la época grecorromana. Maquiavelo destaca las enseñanzas sobre gobierno que se desprenden de la historia de Roma contada por Tito Livio, especialmente la necesidad de un gobierno mixto que involucre al pueblo, la nobleza y el príncipe para mantener el orden y la estabilidad del Estado. Maquiavelo considera que este tipo de gobierno es el más duradero y el que mejor evitaEl príncipe - nicolas maquiavelo. historia de las ideas politicas
El príncipe - nicolas maquiavelo. historia de las ideas politicasCAMILA DAZA. Estudiante Universidad la Gran Colombia
Este documento resume los 10 capítulos iniciales de "El Príncipe" de Maquiavelo. Cada capítulo analiza un tipo diferente de principado y cómo debe gobernarse, incluyendo principados hereditarios, mixtos, nuevos adquiridos por virtud o fortuna, y principados civiles. Maquiavelo también discute el uso de la crueldad, las fuerzas relativas de los principados, y cómo gobernar estados con leyes propias.Maquiavelo y la realidad del poder
Maquiavelo analizó las tácticas políticas de gobernantes italianos como César Borgia para escribir su obra más influyente "El Príncipe", en la que propone que los gobernantes deben concentrarse en la adquisición y conservación del poder por cualquier medio necesario, sin consideraciones éticas. Su pensamiento se centra en el realismo político y la doble moral, argumentando que los fines justifican los medios y que los gobernantes deben aparentar virtudes para mantenerse en el poder a través de la astucia y el temor de los ciudad
VISITA PAJE REAL NAVIDAD 2013
Un paje real visitó el Colegio Público Luis Vives de Puçol en diciembre de 2013. El paje real habló con los estudiantes y les contó sobre su trabajo en la corte real.
FIESTA FIN DE CURSO 2013
El documento habla sobre un viaje realizado por el AMPA CEP Luis Vives de Puçol donde visitaron varios países como Grecia, Italia, África, Nueva Zelanda, Australia, China, Inglaterra, Brasil, Canadá y México. El resumen finaliza diciendo que se lo pasaron en grande durante el viaje.
Fallas 2013
El documento anuncia una entrega de premios al mejor lector en la biblioteca escolar CEP Luis Vives el 15 de marzo de 2013. También menciona eventos de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos del colegio como una chocolatada y una discoteca en Fallas 2012 y 2011.
Presentacion carnaval 2013
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
DIA ESCOLAR DE LA PAZ 2013
A União Europeia está enfrentando desafios sem precedentes devido à pandemia de COVID-19 e à invasão russa da Ucrânia. Isso destacou a necessidade de fortalecer a autonomia estratégica da UE em áreas como a segurança, defesa e energia. A Comissão Europeia propôs novas medidas para tornar a UE menos dependente de outros países nestas áreas vitais.
Presentación Paje Real 2012
Un paje real visitó un colegio y llenó de ilusión a los niños más pequeños con la historia. Los estudiantes mayores también disfrutaron de la visita. Algunos niños le hicieron una petición especial al paje. Todos en el colegio, tanto los niños pequeños como los mayores, disfrutaron de la visita del paje real.
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- 1. 21 de febrero de 2014 Puçol
- 57. CEP – AMPA Luis Vives de Puçol