Documento de La Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente en el que se orienta al docente para construir su expediente de evidencias de enseñanza.

1. Etapa 2. Expediente de evidencias
de enseñanza
Educación Media Superior
Evaluación del Desempeño. Docentes y Técnicos Docentes

2. ¿Cuál es su propósito?
Evaluar el resultado del análisis y la reflexión que el
Docente hace de los trabajos realizados por sus
estudiantes como evidencia de su práctica de
enseñanza, a partir de explicar las decisiones que toma
en el ejercicio de su función.

3. ¿En qué consiste?
Una muestra de los trabajos
desarrollados por los estudiantes
y del material didáctico
empleado por el Docente para
impartir sus clases
es
A partir de estas evidencias y
la reflexión sobre su práctica
el Docente
elabora un Texto de análisis
El énfasis de esta etapa se centra en el Texto de análisis; su evaluación se hace
mediante una rúbrica.
donde argumenta sobre su
práctica.
El expediente de evidencias
de enseñanza

4. ¿Cómo se estructura el Expediente?
Selección y digitalización de evidencias de los
trabajos de los estudiantes, así como de un
material didáctico de apoyo que el Docente usa
para impartir sus clases.
Elaboración de un Texto de análisis
2
momentos
1
2
Incorporación de las evidencias a la
plataforma del Sistema Nacional de
Registro del Servicio Profesional Docente.
El Docente argumenta sobre su práctica, a
partir de los resultados de aprendizaje de
sus estudiantes.

5. ¿Cuáles son los aspectos por evaluar?
PerfilDocente
Dimensión 1.
Adapta los
conocimientos
sobre la
disciplina que
imparte y los
procesos de
enseñanza -
aprendizaje de
acuerdo con las
características
de los
estudiantes
Dimensión 4.
Vincula el
contexto
sociocultural y
escolar con el
proceso de
enseñanza -
aprendizaje
Parámetros
1.1 Utiliza los procesos de
construcción del
conocimiento, enseñanza -
aprendizaje basados, en el
modelo por competencias
aplicados en su práctica
docente.
1.2 Argumenta la naturaleza,
métodos y congruencia de
los saberes de la asignatura o
módulo que imparte.
1.3 Identifica las características y
necesidades de aprendizaje
de los estudiantes para su
formación académica.
1.4 Diseña estrategias de
evaluación de los
aprendizajes de acuerdo con
el marco normativo vigente.
Aspectos por evaluar
• El modelo basado en competencias para el logro del
aprendizaje significativo.
• Técnicas y estrategias de enseñanza - aprendizaje con base
en la transversalidad entre las asignaturas del plan de
estudios correspondiente.
• El diseño de estrategias para el proceso de enseñanza-
aprendizaje de la asignatura correspondiente al campo
disciplinar de la disciplina que imparte.
• La Identificación de las características de aprendizaje de
los estudiantes, de acuerdo con la modalidad en la que
imparte para su formación académica.
• La Identificación de las necesidades de formación de los
estudiantes, de acuerdo al perfil de egreso establecido en
la Educación Media Superior para orientar su formación
académica.
• El establecimiento de estrategias de evaluación, para
verificar el logro de los objetivos de aprendizaje.
• Cómo utiliza los resultados de la evaluación para la
retroalimentación del proceso de enseñanza - aprendizaje.
Parámetros
4.1 Relaciona el entorno
sociocultural e intereses de
los estudiantes con su
práctica docente..
Aspectos por evaluar
• La relación del entorno sociocultural e intereses de los
estudiantes para contextualizar el proceso de enseñanza -
aprendizaje.
• El uso de diversos recursos para el desarrollo de los
contenidos de la asignatura o módulo que imparte de
acuerdo con el entorno sociocultural de los estudiantes.

6. ¿Qué es necesario tener en cuenta?
Elegir, organizar y preparar sus evidencias con tiempo suficiente para evitar
dificultades al momento de incorporarlas a la plataforma.
Corroborar que las evidencias cumplan con las especificaciones señaladas en las
Guías.
Realizar ejercicios previos sobre el Texto de análisis con las evidencias
seleccionadas.
Cuidar que las evidencias correspondan a los estudiantes de su grupo.
Contar con una computadora con conexión a internet.
Revisar con detenimiento tanto la Guía Técnica como la Guía Académica, de
acuerdo con la disciplina que le corresponde.

7. ¿Dónde consultar las guías?
Puede consultar las guías para la elaboración del Expediente de evidencias de
enseñanza en la siguiente dirección electrónica:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ms/permanenciadocentes2016/guias_academicas/