Experiencia de aprendizaje- ciudadanía digital. Héroes ambientales en espacios digitales.

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Experiencia de Aprendizaje Ciudadanía Digital by Paola Carolina Carvajal López is
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Maestría en Educación Mediada por las TIC
UNIVERSIDAD ICESI
Paola Carolina Carvajal López
Experiencia de aprendizaje: Ciudadanía Digital.
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
Estándares ISTE en TIC para estudiantes (2016):
Los estudiantes reconocen los derechos, responsabilidades y oportunidades de vivir,
aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, y actúan y modelan de manera
segura, legal y ética. Los estudiantes:
a. Cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son conscientes de la
permanencia de sus acciones en el mundo digital.
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
 Desarrollo de la Competencia Digital en estudiantes de primaria y secundaria en
tres dimensiones: fluidez, aprendizaje-conocimiento y ciudadanía digital. López
García Camino1, Sánchez Gómez María Cruz2, García-Valcárcel Muñoz-Repiso
Ana3. Revista ibérica de Sistemas y Tecnologías de Información. 12_2021.
https://scielo.pt/pdf/rist/n44/1646-9895-rist-44-5.pdf
En el presente proyecto evidencia que el “abordar en el estudio del desarrollo de la
competencia digital supone un reto que puede ser abordado a través de la medición
de sus dimensiones. Son de especial relevancia aquellas cuyo enfoque de la

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
competencia digital es hacia “participar en la sociedad a través de las TIC”, ya que
une la necesidad de aprendizaje-conocimiento y autonomía, así como la
participación en redes de colaboración. Estos aspectos son claves en el desarrollo
de las dimensiones de la competencia digital, especialmente en la de ciudadanía
digital” (López et. al, 2021).
El proyecto anteriormente analizado, contribuye a la construcción de mi
experiencia de aprendizaje en la medida que me da a conocer las dimensiones de la
competencia digital a tener en cuenta y por potenciar en los estudiantes al momento
de orientar la gestión de su identidad digital y fomentar su participación en entornos
digitales. En algunas instituciones educativas el gestionar la identidad digital en la
básica primaria representa un reto, es así, como es importante desligarnos de éstas
concepciones generando experiencias digitales enriquecedoras que inviten a la
autonomía y desarrollo de la ciudadanía digital en la básica primaria,
específicamente en la primera infancia.
 Preparing to teach Digital Literacy. A project of the Southern Poverty Law Center
(1991-2022)
https://www.learningforjustice.org/professional-development/preparing-to-teach-
digital-literacy
La presente propuesta contribuye en la elaboración de mi experiencia de
aprendizaje en la medida que me permite revocar mis conocimientos y experiencias
frente a mi alfabetización digital. En medio de la presente experiencia de
aprendizaje se plantean actividades que le permitan al estudiante desarrollar
habilidades y capacidades necesarias para hacer uso delas nuevas tecnologías de
manera responsable, eficiente y cívica.
Nombre de la experiencia:
Héroes ambientales en la red.

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Grado/Semestre o grupo:
Transición.
Duración:
3 Sesiones: cada sesión de 50 minutos.
Descripción de la experiencia:
Desde el área de ciencias naturales en el grado Transición se trabajará la siguiente
experiencia de aprendizaje que se compone de 3 sesiones. En las dos primeras sesiones se
desarrollarán las siguientes preguntas como ejes centrales a partir recursos audio visuales,
guías, experiencias de vida y prácticas de exploración de la siguiente forma:
- Sesión 1: El agua ¿Qué es el agua? Propiedades o principales características del
agua.
- Sesión 2: Usos y cuidados. ¿Qué pasaría si se acabara el agua?
- Sesión 3: En la tercera sesión, teniendo en cuenta las anteriores como insumo de
investigación, construcción colectiva y reflexión crearemos un noticiero ambiental (Noti
Salesiano- se publica en el Facebook del Colegio Salesiano con el consentimiento de los
padres de familia), en donde los estudiantes compartirán experiencias en el aula en torno
al cuidado del agua y como contribuye esto a la conservación del entorno, reflexiones en
torno a la situación actual del planeta, invitación a ser partícipe de éste movimiento
ambiental que va más allá de sólo una acción, esto debe iniciar desde un cambio de
pensamiento que se proyecte en nuestras prácticas sociales –ambientales. “Todos somos
héroes ambientales en nuestro entorno, aprópiate de tu realidad”.
Aquí, los estudiantes asumen el rol de reporteros, ellos presentan y comparten sus
experiencias con la comunidad. Estos espacios contribuyen a que los niños y niñas inicien
en la gestión de su identidad digital como agentes activos de cambio en la red con la debida
supervisión y orientación. Los estudiantes visualizarán éstos espacios como medio de
expresión que les permite dejar una huella positiva, motivadora y significativa en la red.

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Cabe resaltar que las docentes de primera infancia en nuestro ejercicio docente, cuidamos
de la seguridad digital de nuestros estudiantes en la medida que nos abstenemos de publicar
datos sensibles, fotos, y videos de ellos en nuestras redes, ya que son muy vulnerables en
estos espacios digitales y somos nosotros los garantes de su derecho a la privacidad.
Es así, como generar la presente propuesta de aprendizaje de manera responsable,
cuidadosa y respetuosa con el consentimiento de los padres de familia, ayuda a los niños a
participar de estos espacios en las redes de manera activa y segura.
Se les otorga a los estudiantes habilidades para explorar los entornos digitales con
confianza.
Objetivos de aprendizaje:
- El estudiante estará en la capacidad de expresar con sus palabras la importancia del
cuidado del entorno a través de espacios digitales que promuevan la reflexión y le
permitan ser una parte activa y responsable en el cambio ambiental.
Objetivo específico:
- Gestionar su identidad digital a través de prácticas ambientales-sociales–digitales
que promuevan el cuidado del medio ambiente y sus recursos como el agua de
manera responsable.
Actividades de aprendizaje:
Sesión 1:
 Inicio: Se tomarán en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes en torno
al agua ¿Qué es el agua? Propiedades o principales características del agua.
 Desarrollo:
Por medio del siguiente video, conectaremos con los saberes previos de los estudiantes y
configuraremos nuevos saberes con ayuda de la orientación del docente que genera la

5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
participación.
https://www.youtube.com/watch?v=PUBvaEQZ6iQ&ab_channel=MunDoPeKes
Seguido a esto, tomando el recurso principal de ésta experiencia verificaremos aquello que
la caracteriza, sus principales propiedades-estados y desde la observación del objeto
tangible (el agua) permitiremos que la experiencia sea más significativa.
 Reflexión y retroalimentación:
Despejaremos dudas y socializaremos opiniones frente al tema para generar nuevos
saberes.
Sesión 2:
Inicio: Se realizará la apertura por medio de la canción
https://www.youtube.com/watch?v=9VvxXk3UViE&ab_channel=BalloonandBen como
recurso motivador que invite a participar en el espacio. Se tomarán en cuenta los
conocimientos previos de los estudiantes en torno a los usos y cuidados del agua. ¿Qué
pasaría si se acabara el agua?
Desarrollo:
Por medio de los siguientes videos conectaremos con los saberes previos de los estudiantes
y configuraremos nuevos saberes conceptuales, bajo orientación y guía del docente que
genera la participación.
https://www.youtube.com/watch?v=C6WQ7uY5W7o&ab_channel=OSEUruguay
https://www.youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4&ab_channel=MundoDivertidodeNi%C
3%B1os
Los estudiantes realizarán un dibujo en donde expresen cómo se sentirían si ya no existiera
el agua.
Reflexión y retroalimentación:
Realizaremos una mesa redonda en donde los estudiantes se les permita compartir sus
dibujos y puedan expresar a partir de lo observado en los recursos audiovisuales: que
impacto le generó el ver las imágenes de entornos que no cuentan con el recurso del agua
y por ende las consecuencias de no contar con ella.

6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Sesión 3:
Teniendo en cuenta las anteriores sesiones como insumo de investigación, construcción
colectiva y de reflexión crearemos un noticiero ambiental creativo y dinámico (Noti
Salesiano- se publica en el Facebook del Colegio Salesiano con el consentimiento de los
padres de familia), en donde los estudiantes asumirán el rol de reporteros y compartirán
experiencias en torno al cuidado del agua y su entorno a partir de sus prácticas sociales.
Estrategias de evaluación:
La evaluación: es valorativa por procesos. Es continua, dinámica y flexible. Se tendrán en
cuenta los siguientes criterios para realizar la valoración del desempeño de los estudiantes
en el proceso de la presente estrategia de aprendizaje:
CRITERIOS LO LOGRASTE EN PROCESO FALTA TRABAJAR UN
POCO MÁS
 Asume una actitud
colaborativa y
solidaria frente al
cuidado del
entorno.
 Toma decisiones
frente a algunas
situaciones que
colocan en peligro
el recurso del
agua.
 Identifica y valora
la importancia del
agua para el
desarrollo de la
vida.
 Pone en práctica
diferentes
habilidades para
participar en los
diferentes
entornos digitales

7. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
de manera activa,
segura y
responsable.
Recursos:
Audio- visuales, guías, experiencias de vida y prácticas de exploración. Red social
Facebook.
 Balloon and Ben (2017). Canción para cuidar el agua | Canciones infantiles |
spanish kids song.
https://www.youtube.com/watch?v=9VvxXk3UViE&ab_channel=BalloonandBen
 López et al. (2021). Desarrollo de la Competencia Digital en estudiantes de
primaria y secundaria en tres dimensiones: fluidez, aprendizaje-conocimiento y
ciudadanía digital. Revista ibérica de Sistemas y Tecnologías de Información.
12_2021.
https://scielo.pt/pdf/rist/n44/1646-9895-rist-44-5.pdf
 Mundo Divertido de Niños (2019). El Agua y su Cuidado: Como Cuidar el Agua
(Videos Educativos para Niños)
https://www.youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4&ab_channel=MundoDivertidod
eNi%C3%B1os
 MunDoPeKes (2021). EL AGUA PARA NIÑOS/ En Español/ EXPLICACIÓN
para niños/ El ciclo/Que es? ¿Cómo es? ¿Dónde está?..
https://www.youtube.com/watch?v=PUBvaEQZ6iQ&ab_channel=MunDoPeKes
 Project of the Southern Poverty Law Center (1991-2022). Preparing to teach Digital
Literacy.
https://www.learningforjustice.org/professional-development/preparing-to-teach-
digital-literacy
 UNESCO ( 2016) Videos "Cuidado del Agua"

8. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
https://www.youtube.com/watch?v=C6WQ7uY5W7o&ab_channel=OSEUruguay