los movimientos de la tierra es un tema de ciencias naturales para los grados segundo y tercero, clase dada en noviembre de 2015 en la escuela el pozo municipio de San José de Miranda

1. EXPERIENCIA DE UNA ACTIVIDADDE CLASE CON LAS TICS
En el año 2015 enel mesde noviembre se desarrollóunatemáticaenel áreade cienciasnaturales,
enlosgrados de segundoytercero,enla escuelarural el Pozosede 10 de la InstituciónEducativa
el Espinal,lacual se basóen el cronograma,el pei y el planeamientoinstitucional.
EL TEMA FUE:
Los movimientosde latierra
Los pasosde laexperienciafueron:
Iniciaciónymotivación
Desarrollo
Evaluaciónyconclusiones
Iniciación:
Presentacióndel personajeGalileoGalileidemostrandosubiografíayrepresentándoloconlos
atuendosde suépoca
Preguntasa losestudiantesacercade larepresentación,se resolvieronlaspreguntasyse
aclararon dudas.
Motivación:
Se presentaronbalones,de diferentestamañosyse pintóenel tableroel sol yla tierraen susdos
movimientos,traslaciónyrotación.
Desarrollo:
Les explicomedianteunvideode youtubesobre losmovimientosde latierra,comentan,analizan
y discutenacercadel video.
Luegomediante otrovideorealizadoenel videovitlosestudiantesanalizanloque ocurre y
comprendenlarealidad,asíelloscomprendieronque se encontrabanherradosyaprendieronlos
nuevosconceptos,luegoenunacircunferencialadividoendoce partes,losmesesdel añoyen
cuatro partesprincipales,lasestacionesdelaño,enel pisolosniñosrepresentanlascuatro
estacionesyconmaterial del mediodesarrollancadaactividadde lascuatro estacionesdel año,

2. con hojassecasel otoño,con floreslaprimavera,conun afiche lloviendoel inviernoyconun
afiche del sol,verano
El movimientode rotaciónse explicamedianteel usode unalinternagrande,ungloboterráqueoy
losniñosse encargande mostrary señalardichomovimientogirandoel globoterráqueomientras
que otro estudiante enformaestáticatienelalinternaenfocandolatierraogloboterráqueoyse
lesexplicaque lamitadque estáiluminadaesde díay la otra mitadque no estáiluminadaesde
noche por esoesque mientrasestamosde día enestaparte del planeta,enal otra parte,ejemplo
Japónestánde noche yla tierrava girandosobre sí misma durante 24 horases un giroque
equivale aundía esoes movimientode rotación.
Lo mismohacemoscon el movimientode traslaciónel globoterráqueogirandoalrededorde una
superbolao balóngrande y a medidaque va girandovanpasandolosmeseshastallegara 12
meseso365 días que correspondenaungiro alrededordel sol aestose le llamamovimientode
traslación.
En el últimopasodel desarrolloconstruimosunamaquetaenhicoporconlosmovimientosde la
tierrade traslaciónalrededordel sol que se encuentraenel centro(unbombillolámpararedonda
encendido) yensualrededorbolasde icoporpequeñasconlatierradibujadaencuatro puntos
simulandoel giroalrededordel sol,yunamaquetapequeñaconlatierrapintaday un palillo
atravezadoverticalmente de modoque latierragire sobre sí misma(movimientode rotación).
Luegolesexplicolosdosmovimientos,el de traslaciónduraunañoy el de rotacióndura un día.
Les entregounacopiade una canciónde mi autoría denominada“latierrase mueve”,laleovarias
vecesyluegola canto,enseguidacantancon migomirandola hojay variasvecesla cantamos.
FINALIZACION
Para la finalizaciónlesentregounapruebaescritaconcincopuntossobre el temavisto,se lesda
10 minutospara que contestenlaprueba,lasrecojoyhacemosla contestaciónengrupo,revisolas
pruebasy si hay algunadudarealizounresumenorecordatoriodel tema,si hancontestadobien
paso a dejarlesel trabajode tareaque constaen losiguiente:
Les prestoel telescopioparaque ensuscasas en horasde la noche observenel firmamento,cada
día un estudiante le pasael telescopioaotroy así sucesivamente,paraque enlapróximaclase
presentenlasconclusionesde loque observaronyde ahí organizamosuncuentoreferente al
temavisto
Tiempode laclase; 55 minutos
Área ciencianaturales

3. Grados: segundoytercero
CONCLUSIÓNES: fue unaclase amenadonde losestudiantesparticiparonyellosmismos
desarrollaronlamayoríade la clase con sus actividades,ylaspruebasque presentaronfueron
excelente,nohubonecesidadde retroalimentación