Guía de aprendizaje_Fuentes naturales y artificiales de luzKarlaebg
La presente guía de aprendizaje corresponde a la asignatura de ciencias naturales 3° básico, cuyo contenido es fuentes naturales y artificiales de luz.
Guía de aprendizaje_Fuentes naturales y artificiales de luzKarlaebg
La presente guía de aprendizaje corresponde a la asignatura de ciencias naturales 3° básico, cuyo contenido es fuentes naturales y artificiales de luz.
Trabajar la ciencia en preescolar no es una tarea fácil, pues se trata de estimular a los niños a que busquen sus propias teorías científicas a partir de los conocimientos previos, además que se involucran contenidos conceptuales, procedimentales y latitudinales para generar aprendizajes significativos. Ahora es importante cuando se habla de ciencia en el contexto escolar, promover ciertas actitudes en los niños, las cuáles favorecerán el aprendizaje durante estas experiencias.
Hola a todas disculpen que llego tarde pero lo intente varias veces y termine pidiendo ayuda pero espero sus criticas con respecto a mi Situación Didáctica: ¡Dime como es tu huella y te dire quien eres!, gracias por todo.
Trabajar la ciencia en preescolar no es una tarea fácil, pues se trata de estimular a los niños a que busquen sus propias teorías científicas a partir de los conocimientos previos, además que se involucran contenidos conceptuales, procedimentales y latitudinales para generar aprendizajes significativos. Ahora es importante cuando se habla de ciencia en el contexto escolar, promover ciertas actitudes en los niños, las cuáles favorecerán el aprendizaje durante estas experiencias.
Hola a todas disculpen que llego tarde pero lo intente varias veces y termine pidiendo ayuda pero espero sus criticas con respecto a mi Situación Didáctica: ¡Dime como es tu huella y te dire quien eres!, gracias por todo.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.