La ciencia en preescolar

1. ¿CUÁL CREES QUE FLOTA
MEJOR?
ALUMNA: GRICELDA BALDERAS SANTANA

2. INTRODUCCIÓ
N
En este experimento los niños conocerán y realizarán
actividades que forman parte de la Física (Ciencia que estudia las
propiedades generales de la materia y establece las leyes que dan
cuenta de los fenómenos naturales, leyes matemáticas que
explican y predicen el comportamiento de la masa y la energía),
así como de una de sus ramas como es la mecánica (ciencia que
tiene por objeto el estudio de las fuerzas y de sus acciones), es
necesario tomar en consideración estos dos términos de donde se
desprenden estas actividades.
Mediante la realización de este experimento, podemos darnos
cuenta que los bordes por ejemplo en los barcos de transporte,
desplazan un mayor volumen de agua, lo que permite transportar
cargas muy pesadas sin hundirse, este experimento se realizó con
hojas de papel simulando ser las balsas.
No es porque un objeto sea mas pesado que otro por lo que va
ha hundirse mas fácilmente, lo que importa es el volumen de agua
que desplaza al hundirse.

3. PLANEACIÓN
Propósito: Que los niños descubran los términos de física y
mecánica a través del experimento, así como de las
características de los objetos que dependen de su masa
energía.
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del mundo
Aspecto: El mundo natural
Competencia: Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y
supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo.
Recursos: tijeras, 2 hojas de papel, cinta adhesiva, una bandeja con
agua, semillas diferentes tipos, botones, hojas de árboles, plastilina,
unicel, gises, taparroscas, viruta de madera, clavos, sopa y botellas de
plástico tapadas.
ACTIVIDADES
Apertura Cuestionar al niño acerca de sus conocimientos previos
¿Qué es flotar? ¿Por qué algunos objetos no se hunden?,
¿Por qué algunos flotan? ¿Por qué no se hunden los
barcos? ¿Tu podrías flotar?

4. Se les dará a cada niño 2 cuadrados de hoja de papel, el
niño cortará los ángulos de uno de los cuadrados de papel,
aproximadamente de 2 cms. Luego doblará los bordes y los
pegará con cinta adhesiva, también se realizaron algunos
cuadrados con cartulina para conocer también su
comportamiento.
Desarrollo -Colocar en el agua el cuadrado que no se doblo.
-Poner uno a uno los diferentes objetos que se deseen
poner, contar la cantidad que puede soportar antes de
hundirse.
-Colocar en el agua el cuadrado que tiene bordes
- Poner los diferentes objetos, contar los que puede soportar
antes de hundirse.
-Así mismo colocar el cuadrado con bordes hecho de
cartulina, colocar objetos como clavos, semillas, botones etc.
realizar anotaciones y comparaciones.
Cierre Cuestionar al niño si le agrado la actividad, que fue lo que
más le gusto, que sugerencias da de acuerdo a lo que puede
poner sobre la balsa y cuales son sus conclusiones.

5. EVALUACIÓN
ESCALA ESTIMATIVA DE PROCESO
Campo Competencia No logrado Si logrado Total
Formativo
siempre
Algunas
Siempre
Nunca
veces
Casí
Exploración y Busca
conocimiento soluciones y
del mundo respuestas a
problemas y
preguntas
sobre el
mundo natural.
Formula
suposiciones
argumentadas
sobre
fenómenos y
procesos.

6. Entiende en
que consiste
un
experimento
y anticipa lo
que puede
suceder
cuando
aplica uno de
ellos para
poner a
prueba una
idea.
Identifica y
usa medios a
su alcance
para obtener,
registrar y
comunicar
información

10. C O N CL U S IÓ N
En este experimento de ciencia los niños mostraron interés,
ya que el agua es un elemento que les llama la atención,
pudieron experimentar porque flotan los objetos, clasificaban
cuál es el más pesado, cada objeto lo escogían de acuerdo a
sus características, observaban si flotaban o se hundían, el
niño estuvo interesado, la situación es que el niño tenga
presente la misión de la ciencia que es explicar los fenómenos
que nos rodean y la explicación es una respuesta a la
pregunta ¿Por qué? Y no simplemente a la pregunta ¿Qué?
Esta habilidad de flotar en un fluido se denomina “Fuerza
ligera” y se encuentra estrechamente relacionada al concepto
recién mencionado de la densidad.

11. Esta relación entre la fuerza ligera y la densidad se hace
patente al sumergir objetos en algún fluido, como por
ejemplo, en agua. Si el objeto sumergido en agua es
menos denso que éste fluido, entonces flotará. Por el
contrario, si es más denso que el agua o el fluido en el que
está sumergido, entonces se hundirá. A modo de ejemplo
es útil considerar un objeto de madera. La madera es
menos densa que el agua, por eso puede flotar, mientras
que un trozo de fierro, al ser más denso se hunde.
Debemos advertir que el conocimiento del científico
debe ir acompañado de valores como ética, justicia,
equidad, solidaridad entre otros para que la ciencia que
genere sea realmente una aliada de la humanidad.