Este documento presenta dos actividades para despertar el interés de los niños en las ciencias naturales. La primera actividad involucra realizar un experimento sobre la nieve usando pañales, tijeras, agua y vasos. La segunda actividad es una visita al zoológico para que los niños puedan observar animales de cerca y aprender sobre sus características. El documento también describe los pasos del método científico y las competencias y aprendizajes que se busca fomentar a través de estas actividades.

1. Actividades que
despierten el interés en
los niños en ciencias
naturales
Por Wendoly Sánchez y Candy De Ávila

2. Introducción
O Exploración y conocimiento del mundo se
dedica, fundamentalmente, a favorecer en
las niñas y los niños el desarrollo de las
capacidades y actitudes que caracterizan
al pensamiento reflexivo, mediante
experiencias que les permitan aprender
sobre el mundo natural y social.

3. O Se busca potenciar el uso de los sentidos,
encauzando su curiosidad hacia la
exploración de fenómenos y procesos
naturales de su entorno; se fomenta el
planteamiento de preguntas (¿cómo? Y
¿Por qué?) la sistematización y
comunicación de información en un marco
de respeto y trabajo colaborativo con sus
pares.

4. O Las niñas y los niños aprenden a observar
cuando enfrentan situaciones que
demandan atención, concentración e
identificación de características de los
elementos o fenómenos naturales. En la
medida en que logran observar con
atención, aprenden a reconocer
información relevante de la que no lo es.

5. O La manera más factible para poder
potencializar el uso de sus sentidos, así
mismo despertando la curiosidad; es a
través del acercamiento a dichos
fenómenos, y la manera más cercana a
estos es la experimentación, la
observación de vídeos y tener contacto
directo con su ambiente natural.

6. Primera actividad
Realización de un experimento

7. Pasos del método científico
para preescolar
O Observación: consiste en la representación de un
hecho de un problema o fenómeno natural que
despierta nuestra curiosidad.
O Planteamiento del problema: como
consecuencia de las observaciones, de su propio
razonamiento de las preguntas que se han
formulado y del objetivo científico.
O Hipótesis: posibles explicaciones que podrían dar
una solución.
O Experimentación: consiste en la verificación o
comprobación de la hipótesis.
O Conclusión: reconocer si la hipótesis planteada
anteriormente se cumplió.

8. Competencia que se favorece: Busca
soluciones y respuestas a problemas y
preguntas acerca del mundo natural
Aspecto: Mundo natural
Aprendizaje esperado: Expresa con sus ideas cómo
y por qué cree que ocurren algunos fenómenos
naturales, por qué se caen
las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y
las contrasta con las de sus compañeros y/o con
información de otras fuentes.

9. O Observación: Mostrar un vídeo en el cual
se muestre un lugar nevado.
O Planteamiento del problema: ¿Por qué
creen que cae la nieve? ¿La han visto?
¿La han tocado? ¿Todos los días del año
cae la nieve?
O Hipótesis: Explicaciones que los niños
dan al planteamiento de preguntas.

10. Experimentación: Realización
del experimento
Materiales:
O Pañal
O Tijeras
O Agua
O Vasos de vidrio

11. Conclusión
O Reconocer si las hipótesis que se
plantearon anteriormente se respondieron
durante la actividad.
O Además de dar una explicación por parte
del docente.

12. Segunda actividad
Contacto con seres de la
naturaleza.
Visita al Zoológico

13. Aspecto: Mundo natural
Competencia que se favorece:
-Observa características relevantes de elementos del medio y de
fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas
y diferencias y las describe con sus propias palabras
Aprendizajes esperados:
-Describe características de los seres vivos (partes que conforman
una planta o un animal) y el color, tamaño,
textura y consistencia de elementos no vivos.
-Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los
elementos no vivos del medio natural: que
nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades
básicas.

14. O En esta actividad lo principal es que los
niños conozcan a los animales de la
manera más cerca y real. Para ello una
visita al zoológico es factible. Previo a la
visita en el aula de clases se hablarán de
los animales, por ejemplo características
físicas, todo esto mediante actividades
realizadas ahí.

15. Otro ejemplo
O Para conocer elementos de la naturaleza
tales como arboles, plantas, etcétera se
hace una visita a un medio natural, tal
como una reserva ecológica, o un parque.