El documento describe el diseño experimental puro, el cual involucra la manipulación intencional de una o más variables independientes para observar sus efectos en las variables dependientes en una situación controlada. Explica cuatro tipos básicos de experimentos puros y sus características, así como los requisitos para un experimento puro válido que incluyen la manipulación de variables, medición de efectos y control interno. Finalmente, discute brevemente las ventajas, desventajes y alcances de este tipo de diseño experimental.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Bases de la Inv. Cientifica, 2023 Diseño de Inv. Universo, Población y Muestr...JoaquinEstay
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. TIPOS DE EXPERIMENTOS PURO: Con preprueba-postprueba y grupo de control. Con postprueba únicamente y grupo de control. Cuatro grupos de Solomon. Series cronológicas múltiples.
4. 1. CON PREPRUEBA-POSTPRUEBA Y GRUPO DE CONTROL: Los sujetos son asignados al azar a los grupos, Se les administra simultáneamente la pre prueba, un grupo recibe el tratamiento experimental y otro no (es el grupo de control); Finalmente se les administra, también simultáneamente una post prueba.
5. 2. CON POSTPRUEBA ÚNICAMENTE Y GRUPO DE CONTROL: Incluye dos grupos, uno recibe el tratamiento experimental y el otro no (grupo de control). En este diseño, la única diferencia entre los grupos debe ser la presencia-ausencia de la variable independiente.
6. 3. CUATRO GRUPOS DE SOLOMON: Consiste en la conformación de cuatro grupos, dos experimentales y dos de control, a los cuales se asignan aleatoriamente las unidades experimentales. A uno de los grupos experimentales y a uno de los grupos de control se le efectúa una medición antes y después de la aplicación de la variable experimental. A los otros grupos solo se los mide después de haber aplicado la variable experimental.
7. 4. SERIES CRONOLÓGICAS MÚLTIPLES: Estos diseños se tienen dos o más grupos y los sujetos son asignados al azar a dichos grupos. Debido al tiempo, el investigador debe tener el suficiente cuidado para que no ocurra algo que afecte de manera distinta a los grupos.
8. REQUISITOS PARA UN EXPERIMENTO PURO: Manipulación intencional de 1 o + VI. Se mide el efecto que la VI tiene en la VD. Control o validez interna de la situación experimental.
9. 1. MANIPULACIÓN INTENCIONAL DE 1 o + VI. H= VI ≠ VD VI- interés-> producen efectos supuestos. Investigador: manipula VI -> ver efecto sobre la VD.
10. FORMAS EN QUE SE PUEDE MANIPULAR LA VARIABLE INDEPENDIENTE Presencia o ausencia de un tratamiento, factor o característica: Si: Todo fue igual en los 2 grupos, excepto la exposición a la variable independiente. Exposición a: la V. I. Grupo Experimental Si Grupo de Control No
11. Más de 2 grados o intensidades en la variable independiente. Combinación de cantidad y calidad.
12. 2. SE MIDE EL EFECTO QUE LA V.I. TIENE SOBRE LA V.D. La medición debe de ser valida y confiable. En la planeación se debe precisar cómo se manipularan las V.I. y cómo se medirán las V.D.
13. 3. CONTROL O VALIDEZ INTERNA DE LA SITUACIÓN EXPERIMENTAL Observar si la manipulación de las V.I hacen variar a las V.D. Observar que la variación se deba a la manipulación de las V.I. y no a otros factores o causas.
14. REQUISITOS PARA LA VALIDEZ Y CONTROL INTERNO: Seleccionarcomo mínimo 2 grupos de comparación. Se observan y se tienen en cuentalasmismasinstrucciones. Se debenestandarizarlas personas queforman parte de la investigación.
15. CARACTERÍSTICAS DE LOS EXPERIMENTOS VERDADEROS SEGÚN CAMPBELL: Tienen grupo de control. Tienen grupos de comparación. Tienen equivalencia de grupos.
16. CONTEXTOS DE LOS EXPERIMENTOS: Laboratorio: VI con menorinfluencia. (Kerlingery Lee, 2002) Campo: Situaciónrealista. Condicionescontroladassegúndichasituación. (Kerlinger y Lee, 2002)
17. OBJETIVOS DE UN EXPERIMENTO PURO: Descubrir los efectos en condiciones puras y no contaminadas. Probar predicciones de teorías y, refinarlas junto con la hipótesis. (Kerlingery Festinger)
20. ALCANCES Y ENFOQUE Son estudios explicativos, determinan correlaciones y sus efectos causales. Su enfoqueescuantitativo. Su paradigmadeductivo. Se basan en hipótesis preestablecidas. El investigador se centra en la validez, el rigor y el control de la situación de la investigación. Su fin es estimar efectos causales (Feuer, Towne y Shavelson, 2002)
21. NOMENCLATURA X: variables independientes. O: variables dependientes. G: grupos. RG: grupos seleccionados al azar.
22. NOMENCLATURA El esquema más simple sería: RG1 X O1 (grupo con tratamiento experimental) RG2 - O2 (grupo de control) con pre-prueba: RG1 O1 X O3 (grupo con tratamiento experimental) RG2 O2 - O4 (grupo de control)
23. REFERENCIAS Hernández Sampieri,R., Fernández Collado,C. y Baptista Lucio,P. (2006). Metodología de la Investigación. 3ra Edición. Mèxico,DF: McGraw-Hill. Interamericana Editores. http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/int_meto_inv/c_3.htm http://viref.udea.edu.co/contenido/menu_alterno/apuntes/ac37diseno_experiment.df
![DEFINICIONES: Diseño de investigación: Plan de acción. Secuencia de pasos. ,[object Object],“aquel en el que se manipula una o varias variables independientes para observar sus cambios en las variables dependientes en una situación de control”.(Campbell)](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)