Este documento presenta un estudio sobre el uso de propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación) en la producción de cuentos locales de estudiantes de séptimo grado en una escuela en Ayacucho, Perú. Plantea preguntas sobre el nivel de conocimiento y dificultades de los estudiantes con respecto a las propiedades textuales, y sobre el progreso entre tercero y quinto grado. Tiene como objetivo general describir el nivel de uso de las propiedades textuales y objetivos específicos para determinar el

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ASESOR: CÉSAR A. CÁRDENAS VILLANUEVA
“LAS PROPIEDADES TEXTUALES (COHERENCIA, COHESIÓN Y
ADECUACIÓN) EN LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS LOCALES DE LOS
ESTUDIANTES DEL VII CICLO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ
GABRIEL CONDORCANQUI, AYACUCHO- 2012”
PRESENTADO POR:
CHOCCE FLORES, DAVID
MÉNDEZ GUTIÉRREZ, FREDY
MD- 541 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
PROFESOR: QUISPE MORALES, Rolando Alfredo
AYACUCHO - PERÚ
2012

2. FORMULACIÓN DE LE PROBLEMA
1.2.1. PROBLEMA GENERAL
¿Cuál es el nivel de empleo de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y
adecuación) en la producción de cuentos locales de los estudiantes del VII Ciclo
en la Institución Educativa José Gabriel Condorcanqui, Ayacucho- 2012?
PROBLEMAS ESPECÍFICOS
1. ¿Cuál es el nivel de conocimiento de los estudiantes del VII Ciclo a cerca de la
función y aplicación de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y
adecuación) en la producción de cuentos locales?
2. ¿En cuál de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación)
presentan mayores dificultades, los estudiantes del VII Ciclo, dentro de la
producción de cuentos locales?
3. ¿Cuál es la porcentaje de progreso que presentan los estudiantes de 5tº año
con relación a 3er año en el dominio de las propiedades textuales (coherencia,
cohesión y adecuación) dentro de la producción de cuentos locales?

3. PROPUESTA DE OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Describir el nivel de empleo de las propiedades textuales (coherencia,
cohesión y adecuación) en la producción de cuentos locales, en los estudiantes
del VII Ciclo, de la Institución Educativa José Gabriel Condorcanqui, 2012.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Determinar cuál es el nivel de conocimiento de los estudiantes del VII Ciclo a
cerca de la función y aplicación de las propiedades textuales (coherencia,
cohesión y adecuación) en la producción de cuentos locales.
b) Determinar en cuál de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y
adecuación) presentan mayores dificultades, los estudiantes del VII Ciclo
dentro de la producción de cuentos locales.
c) conocer en qué diferencia se da el progreso que presentan los estudiantes de
5tº año con relación a 3er año en el dominio de las propiedades textuales
(coherencia, cohesión y adecuación) dentro de la producción de cuentos locales.

4. PROPUESTA DE HIPÓTESIS
Hipótesis general
El nivel de empleo de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y
adecuación) en la producción de cuentos locales, en los estudiantes del VII Ciclo
de la Institución Educativa José Gabriel Condorcanqui, es deficiente.
Hipótesis específicos
a) El nivel de conocimiento en los estudiantes del VII Ciclo a cerca de la función
y aplicación de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación) en
la producción de cuentos locales es deficiente.
b) La propiedad textual, con mayor dificultad de empleo para los estudiantes del
VII Ciclo de la Institución Educativa José Gabriel Condorcanqui, dentro de la
producción de cuentos locales, es la adecuación.
c) La diferencia progresiva que presentan los estudiantes de 5tº año con relación
al 3er año en el dominio de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y
adecuación) dentro de la producción de cuentos locales, es insignificante.

5. VARIABLES
A) VARIABLEDE INTERÉS 1:
Propiedades textuales
B) VARIABLE DE INTERÉS 2:
Producción de cuentos locales