Método Domman de Aprendizaje.
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Este documento describe el método de estimulación temprana de Doman, el cual sostiene que es más fácil enseñarle conocimientos enciclopédicos a un niño de un año que a uno de siete. Explica que el objetivo del método es enseñarle al niño pequeño a través de la repetición de pequeñas lecciones llamadas "bits". Además, detalla las fases y subdivisiones del método Doman de estimulación temprana.
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Tecnicas
Las técnicas grafoplásticas son estrategias utilizadas en la educación temprana para desarrollar la psicomotricidad fina y la creatividad de los niños. Algunas técnicas mencionadas son el trozado, entorchado, arrugado, dáctilo, pintura con huellas, sellado y estampado. Cada técnica tiene objetivos como estimular la coordinación motriz fina y desarrollar habilidades manuales importantes para el aprendizaje, especialmente de la lectura y escritura.
Diferencias entre la integración y la inclusión educativa.
La integración educativa implica que los estudiantes con discapacidades se adaptan a la comunidad educativa existente, mientras que la inclusión educativa implica el derecho de todos los estudiantes a estar en aulas regulares y alcanzar el éxito escolar a través de una educación que satisface las necesidades de diversos estudiantes. Además, la educación inclusiva es un derecho humano que genera una sociedad más consciente e igualitaria.
LESSON STUDY
Este documento describe las Lesson Study, un método de mejora cooperativa para profesores que involucra trabajar en grupo para diseñar, enseñar y observar lecciones con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El proceso implica definir un problema educativo, planificar una lección experimental, enseñarla mientras otros observan a los estudiantes, discutir las observaciones y mejorar la lección. El enfoque es mejorar la enseñanza a través de la investigación y la reflexión colaborativa.
3.1.- Mapa (Educación Inclusiva)
Eliminar la segregación de estudiantes con necesidades de aprendizaje o físicas y colocarlos en aulas tradicionales tiene beneficios para todos los estudiantes, ya que promueve una mayor participación en el aprendizaje y fomenta el diálogo y respeto por las diferencias. Las aulas inclusivas plantean nuevos retos en cuanto a metodologías didácticas, adaptación de currículos y aspectos organizativos, pero permiten que todos los estudiantes aprendan los unos de los otros y desarrollen sus fortalezas individuales
Planificacion bloque 1 inicial 2
Este documento presenta la planificación didáctica para el curso de Inicial 1 y 2 del colegio "Las Américas" en Ambato, Ecuador. La planificación cubre seis semanas y contiene objetivos, actividades y recursos para trabajar diferentes ámbitos como comprensión del lenguaje, convivencia, relaciones lógico-matemáticas, expresión artística y motricidad.
Modulo aprestamiento del lenguaje de señas- sordos
Este documento presenta los aspectos preparatorios para el aprendizaje de la Lengua de Señas Peruana. Explica que es necesario desarrollar habilidades visuales, motrices y de expresión corporal antes de aprender la lengua. Describe los parámetros formacionales de la lengua de señas como la configuración, movimiento, orientación y punto de articulación de las manos. También introduce la dactilología como representación del alfabeto manual peruano.
Planificacion didactica de destrezas
El documento presenta un plan de lecciones para enseñar a los estudiantes a reconocer y comparar objetos por su tamaño. La lección se enfoca en objetos del aula y del entorno natural. Las actividades incluyen cantar canciones, clasificar juguetes por tamaño, y ordenar objetos de mayor a menor. El plan evalúa si los estudiantes pueden discriminar, reconocer y clasificar objetos según su tamaño.
Barreras para el aprendizaje y la participación
Este documento describe diferentes tipos de barreras para el aprendizaje y la participación, incluyendo barreras actitudinales, metodológicas, organizativas y sociales. Las barreras actitudinales incluyen actitudes negativas hacia la diversidad y expectativas bajas de los estudiantes. Las barreras metodológicas incluyen la falta de ajustes razonables y diversificación de estrategias. Las barreras organizativas incluyen problemas con la organización del profesorado de apoyo y la agrupación de estudiantes. Finalmente, las
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Inclusion educativa mapa
La inclusión educativa se refiere al proceso de identificar y satisfacer las necesidades de todos los estudiantes a través de una mayor participación en el aprendizaje. Un aula diversificada permite que todos los estudiantes tengan acceso directo al conocimiento, mientras que en un aula tradicional los estudiantes no tienen el mismo acceso. La educación inclusiva defiende la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes y se fundamenta en el principio de equidad.
Ejes transversales
El documento describe los seis ejes transversales de la educación básica en Venezuela: lenguaje, desarrollo del pensamiento, valores, trabajo y ambiente. Para cada eje, se definen sus dimensiones, alcances e indicadores. Los ejes transversales buscan integrar las diferentes áreas del conocimiento y garantizar que los estudiantes desarrollen habilidades en comunicación, pensamiento crítico, valores y trabajo a través del currículo escolar.
El cuerpo humano
Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre el cuerpo humano para niños de 4 años. La experiencia consiste en explorar y aprender cada parte del cuerpo a través de canciones, cuentos, juegos y actividades como pegar papel troceado al cuerpo humano o pintar las diferentes partes. El objetivo es que los niños identifiquen y diferencien las características individuales de cada parte de su cuerpo y desarrollen su identidad.
BAP (Barreras para el aprendizaje y la participación)
Este documento define las barreras para el aprendizaje y la participación como factores contextuales que dificultan o limitan el acceso a la educación y las oportunidades de aprendizaje. Identifica barreras físicas, de comunicación, didácticas/metodológicas, actitudinales, sociales y organizacionales. También describe los apoyos educativos y las configuraciones prácticas de apoyo que incluyen atención al estudiante, cooperación docente, asesoramiento, capacitación, recursos, seguimiento e investigación.
Jueves de prueba parvulos
El documento describe las actividades realizadas por un estudiante en la dimensión cognitiva e identificación del número 1 y decorarlo con escarcha y bolitas de plastilina. También se coloreó una imagen de un perro. En la dimensión estética se coloreó una imagen con crayolas y se recortaron y pegaron pedazos de papel de colores en pingüinos.
Preescolar
Este documento presenta el plan de estudios del nivel preescolar de una institución educativa en Colombia. Explica los fundamentos legales y curriculares del preescolar, incluyendo los objetivos, dimensiones, contenidos y estándares. También describe el contexto de la población a la que sirve, compuesta principalmente de familias de escasos recursos. El plan busca brindar una educación integral basada en valores que prepare a los niños para los retos de la sociedad.
Mapa educacion inclusiva
La educación inclusiva implica que todos los niños, independientemente de sus habilidades o necesidades, aprendan juntos en la misma comunidad educativa. Busca identificar y responder a las necesidades de todos los estudiantes a través de cambios que beneficien a toda la comunidad educativa.
LISTA DE CONTROL DE PRESTAMO DE LIBROS.docx
La tabla muestra una lista de 15 estudiantes de segundo grado en la Escuela Emiliano Zapata que recibirán préstamos de libros para el ciclo escolar 2022-2023. Incluye espacios para el nombre del estudiante, título del libro prestado, fecha de préstamo, fecha de entrega y observaciones. Todavía no hay información rellenada.
creaciones-mapa-conceptual-PARTE-2-2.docx
El documento describe el desarrollo infantil integral entre los 0 y 6 años, el cual logra alcanzar y potenciar las habilidades cognitivas, emocionales, físicas, sociales y culturales de los individuos. La educación de primera infancia entre los 0 y 6 años es decisiva para desarrollar estas habilidades y lograr un adecuado desarrollo físico. Un inadecuado desarrollo infantil puede resultar en problemas como pobres niveles nutricionales, bajo desempeño cognitivo y escolar, y embarazos
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR semana 4.pdf
Este documento presenta la planificación microcurricular de una experiencia de aprendizaje sobre música y rimas para niños de subnivel inicial 2. La experiencia se desarrollará durante una semana e incluirá actividades como juegos rítmicos, canciones, poesía y trabajos manuales relacionados con la música, el lenguaje y la motricidad fina. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas y creativas en los niños de manera lúdica.
Adecuaciones Curriculares
Las adecuaciones curriculares se definen como variaciones en el tiempo, espacio y contenidos realizadas por el docente para que los alumnos puedan acceder al currículo común y cubrir sus necesidades educativas especiales. Estas incluyen adecuaciones del aula, del cuidado del audífono, priorización de habilidades, establecimiento de códigos de comunicación y uso de ayudas didácticas. Existen adecuaciones no significativas y significativas, siendo estas últimas modificaciones mayores de contenidos y objetivos.
Diapositivas tecnica del armado por adriana yanez
La técnica del armado involucra ensamblar objetos reales o abstractos usando materiales sueltos para fomentar la socialización, el desarrollo de funciones mentales y la creatividad. Se define como transformar creativamente un objeto en otro de diferente significado o uso. Es importante para desarrollar habilidades motoras finas y estimular la imaginación. Los juegos de construcción son elementos apropiados para trabajar esta técnica.
.SEMANA 8 INICIAL 4 AÑOS Me gusta el arte.docxCORREGIDA.docx
Este documento presenta un plan de estudios semanal para un grupo de niños de 4 años que se centra en la experiencia de aprendizaje "Me gusta el arte". El plan incluye actividades diarias, historias, canciones, juegos y experimentos relacionados con los ámbitos de lenguaje, arte, matemáticas y motricidad fina. Las actividades están diseñadas para desarrollar habilidades como la narración oral, la identificación de sonidos, formas geométricas y colores, y la coordinación visomotriz.
Dimension comunicativa
Este documento describe las dimensiones del desarrollo infantil, enfocándose en la dimensión comunicativa y el desarrollo del lenguaje oral. Explica que el lenguaje oral es fundamental para la comunicación humana y que su desarrollo comienza desde las primeras semanas de vida de un bebé. También describe las etapas del garabateo que van desde garabateo desordenado hasta garabateo con nombre a medida que los niños desarrollan su coordinación motor y su lenguaje.
Comparación educación entre finlandia y ecuador.
El documento compara los sistemas educativos de Finlandia y Ecuador. Mientras que Finlandia tiene objetivos educativos flexibles, infraestructura de alta calidad e igualdad de oportunidades, Ecuador carece de estas cosas y enfrenta desafíos como falta de recursos, clases sobrepobladas y desigualdad social. El documento concluye que Ecuador puede mejorar su educación adoptando políticas participativas y proveyendo recursos adecuados.
Estrategias para el desarrollo del lenguaje
Presentación usada por la Lic. Soledad Alberdi, en el Taller de Terapia de Lenguaje realizado dentro del marco del V Congreso de Educación Especial organizado por la Universidad Nacional Abierta (UNA), la Universidad de Los Andes y RedParaCrecer y realizado en Mérida, Venezuela, los días 22 y 23 de Noviembre de 2011
Modelo de atención de los servicios de educación especial . CAM y USAER (libr...
Este documento presenta el Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial (MASEE) de la Dirección de Educación Especial de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal. El MASEE se fundamenta en los principios de educación inclusiva, la articulación de la educación básica en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, y un modelo de gestión educativa estratégica. El documento describe los componentes del MASEE, incluyendo Centros de Atención Múltiple y Un
Entrevista personal con los padres de un alumno
La entrevista personal con los padres de un alumno permite intercambiar información sobre el proceso educativo del estudiante y comprender mejor su situación. Los objetivos principales son analizar temas o problemas específicos del alumno y formular un plan de intervención conjunto. El tutor debe crear un clima de comunicación, mostrar empatía y centrarse en el tema principal de manera directa y sencilla. Al final, resume los puntos clave y acuerdos para mejorar la situación del estudiante.
Planeación con adecuaciones curriculares individuales (paci)
El documento describe el proceso de desarrollo de un Plan de Adecuación Curricular Individual (PACI). Un equipo colaborativo es responsable de elaborar el PACI mediante la planificación conjunta de objetivos, estrategias y apoyos para satisfacer las necesidades del estudiante. El equipo analiza las fortalezas y debilidades del estudiante, del aula y de la familia para facilitar un proceso de integración exitoso.
¿Cómo hacer la educación inclusiva para las personas con discapacidad?
El documento habla sobre cómo hacer la educación inclusiva para personas con discapacidad. Explica que la inclusión educativa implica que todas las personas, sin importar sus capacidades, tengan derecho a participar activamente en la vida pública y acceder a una educación de calidad. También destaca los desafíos de implementar una educación inclusiva como respetar los derechos humanos, desaprender estereotipos, y valorar las capacidades individuales de cada persona.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
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Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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Método Domman de Aprendizaje.
- 1. MÉTODO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
- 2. "Es más fácil enseñar a un niño de un año a tener unos conocimientos enciclopédicos que enseñárselo a un niño de siete años.”
- 3. ¿EN QUÉ CONSISTE EL MÉTODO DOMAN?
- 4. ¿Para qué enseñarle al niño?
- 5. Objetivo
- 6. El Truco
- 7. FASES 1
- 8. SUBDIVISIÓN DEL MÉTODO DOMAN
- 9. ¿QUÉ SON LOS BITS? o o o o
- 10. ZAPATO
- 13. REGLA DE ORO
- 14. GRACIAS