Exposicion 8
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La presentación explicó los mapas conceptuales y mentales, incluyendo sus definiciones, ejemplos y cómo deben elaborarse. Un mapa conceptual organiza jerárquicamente los conceptos usando figuras geométricas, mientras que un mapa mental representa palabras, ideas y tareas radialmente alrededor de una palabra clave o idea central usando gráficos y frases cortas.
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Cómo construyo un mapa conceptual
Este documento proporciona instrucciones para construir un mapa conceptual. Explica que un mapa conceptual es una representación gráfica de conceptos y su relación, y lista los 5 pasos para crear uno: 1) seleccionar material importante, 2) identificar conceptos claves, 3) organizarlos de lo general a lo específico, 4) conectarlos con líneas y proposiciones, y 5) agregar ejemplos. Recuerda que un mapa conceptual ayuda al aprendizaje.
Aprendizaje visual
El documento describe diferentes técnicas de aprendizaje visual como mapas mentales, mapas conceptuales y organizadores gráficos. Explica que el aprendizaje visual utiliza métodos para organizar información visualmente y ayuda a los estudiantes a pensar y aprender de manera más efectiva al identificar ideas erróneas y relaciones entre conceptos. También provee recomendaciones para la elaboración de mapas mentales y mapas conceptuales.
Técnicas de estudio
Este documento describe diferentes técnicas de estudio eficaces como el subrayado, la toma de apuntes, los mapas mentales, las fichas de estudio, los ejercicios prácticos y los tests para repasar. También recomienda técnicas como el brainstorming, las reglas mnemotécnicas, organizar el estudio con objetivos y tiempo, y usar dibujos para acompañar el material teórico.
Organizadores graficos 1
Este documento describe diferentes tipos de organizadores gráficos como mapas conceptuales y mentales y cómo elaborarlos. Explica que los mapas conceptuales ordenan jerárquicamente los conceptos de mayor a menor importancia y los conectan mediante palabras clave, mientras que los mapas mentales usan imágenes y palabras clave para mostrar las ideas relacionadas a un tema central. Además, detalla los pasos para crear ambos tipos de mapas, como identificar el tema principal, destacar conceptos clave y conectarlos visualmente.
Capitulo 1 weyna
Este documento describe las etapas de planificación para la creación de publicaciones, incluyendo identificar el propósito y audiencia, recopilar diseños de modelo, organizar ideas de forma jerárquica, y determinar qué información es más importante y cuánto espacio está disponible. También cubre principios básicos de diseño como el foco, balance, proporción, contraste y flujo direccional.
Organizadores gráficos para clases
Un organizador gráfico es una forma visual de presentar información usando etiquetas para resaltar aspectos importantes de un concepto. Se le conoce también como mapa semántico o conceptual. Ayuda a desarrollar habilidades como pensamiento crítico, comprensión, memoria e interacción con el tema. Se alinea con el modelo constructivista de aprendizaje al permitir empaquetar ideas principales y comprender vocabulario.
Mapas mentales
Un mapa mental es una herramienta gráfica para organizar ideas en torno a una palabra o concepto central. Se crea colocando la idea principal en el centro y derivando de ella conceptos secundarios conectados que a su vez generan nuevas ideas, formando una estructura ramificada. Los mapas mentales utilizan colores, palabras individuales y símbolos para representar las relaciones entre conceptos de manera visual.
Dpen1 unidad v anexos
Un mapa mental es un diagrama que representa de forma esquemática las ideas y conceptos asociados a un tema central. Fue desarrollado por Tony Buzan para sintetizar información de manera gráfica y dinámica, evitando redundancias. Para crear un mapa mental se coloca la idea principal en el centro y se desarrollan el resto de ideas relacionadas de manera jerárquica, usando líneas, figuras y colores que muestren las conexiones conceptuales.
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Guia-para-un-mapa-mental 10 nov.pdf
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Inspiration
El documento describe el programa Inspiration, una herramienta para crear mapas conceptuales y mentales que facilitan la comprensión y el aprendizaje. Inspiration permite crear diferentes tipos de mapas como webs, de ideas y conceptuales para organizar y estructurar la información de manera visual y establecer relaciones entre conceptos.
Técnica Mapa mental
Este documento presenta un mapa mental como una herramienta gráfica para organizar ideas relacionadas. Explica que un mapa mental comienza con una idea principal en el centro y luego agrega conceptos y conexiones radialmente, y que puede construirse manualmente o digitalmente para presentar temas de manera dinámica.
Técnica Mapa mental
Este documento describe los mapas mentales, que son diagramas usados para representar conceptos y sus relaciones a través de palabras, frases e imágenes. Los mapas mentales comienzan con una idea principal en el centro y agregan elementos radialmente relacionados. El documento también explica cómo los estudiantes pueden crear mapas mentales para evaluar su comprensión de uno o más conceptos y cómo están relacionados.
Lo que se aprendio 8
Se presentó un video de motivación y diapositivas sobre mapas conceptuales y mentales. Los mapas conceptuales son herramientas gráficas que organizan y representan el conocimiento mediante conceptos encerrados en círculos y las relaciones entre conceptos. Los mapas mentales tienen una estructura radial desde un núcleo y usan líneas, símbolos, palabras y colores para ilustrar conceptos sencillos y lógicos.
Aprendizaje visual - Diego Sánchez
El aprendizaje visual utiliza organizadores gráficos para representar información y trabajar con ideas y conceptos, lo que ayuda a los estudiantes a pensar y aprender de manera más efectiva. Los mapas conceptuales y de ideas son herramientas gráficas que facilitan el aprendizaje y resumen de temas mediante la representación visual de conceptos y su relación. Las telarañas clasifican información en temas y subtemas.
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El aprendizaje visual es un método de enseñanza que utiliza organizadores gráficos para representar información y trabajar con ideas y conceptos. Esto ayuda a los estudiantes a pensar y aprender de manera más efectiva. El objetivo es que los estudiantes puedan representar gráficamente la información e ideas para aclarar sus pensamientos, reforzar su comprensión e integrar nuevo conocimiento. Algunos organizadores gráficos incluyen mapas conceptuales, mentales y telarañas.
Presentación Marca personal creativa Minimalista Marrón crema (1).pdf
Este documento explica qué son los mapas mentales, sus características y usos. Los mapas mentales son una forma de organizar visualmente palabras, ideas y conceptos relacionados con un tema central. Presentan la información de manera jerárquica y ayudan a mejorar la comprensión y memoria. Se usan comúnmente en educación, empresas y deportes para organizar ideas de manera creativa y eficiente.
Mapa mental_ ¿Cómo hacer un mapa mental_ Explicado con ejemplos.pdf
El documento describe las ventajas y características de los mapas mentales. Son herramientas de estudio visuales y creativas que permiten organizar ideas de manera dinámica. Los mapas mentales tienen una idea principal del centro con ramificaciones de conceptos relacionados y palabras clave. Son útiles para cualquier tema y nivel educativo.
Mapa mental_ ¿Cómo hacer un mapa mental_ Explicado con ejemplos.pdf
El documento describe las ventajas de los mapas mentales como herramientas de estudio. Explica que los mapas mentales permiten adquirir conocimientos de forma visual y dinámica, son apropiados para cualquier campo de estudio y nivel educativo, y hacen posible liberar la creatividad y la imaginación. También describe los pasos para crear un mapa mental y sus principales características y elementos estructurales.
Seminario
Este documento proporciona instrucciones para un taller sobre mapas mentales. Explica qué son los mapas mentales y cómo difieren de los mapas conceptuales, destacando que los mapas mentales utilizan imágenes y colores para facilitar el aprendizaje. También resume las siete reglas básicas para crear un mapa mental efectivo, comenzando con una idea central y ramificaciones que incluyen palabras clave e imágenes.
Guía breve para realizar mapas mentales. Programas online para diseñar.
Este documento ofrece una guía para crear mapas mentales en línea o mediante programas. Explica que un mapa mental es una forma de organizar ideas usando las capacidades mentales y consiste en representar gráficamente reflexiones sobre un tema. Proporciona pasos para crear un mapa mental, como colocar la idea central en el centro y conectar subtemas con líneas, además de enlaces a videos y programas para hacer mapas mentales.
Rubrica de mapa mental magaly josé
Este documento presenta la definición y características de un mapa mental, así como instrucciones para elaborar uno. Un mapa mental es un diagrama que representa ideas relacionadas con una palabra clave central de forma radial. Tiene cuatro características esenciales: un tema central, temas principales irradiando de éste, ramas con palabras clave o imágenes, y una estructura nodal conectada. El documento también describe los beneficios de los mapas mentales y proporciona un ejemplo.
Herramientas Informáticas
Este documento presenta información sobre herramientas virtuales para la elaboración de mapas conceptuales y mentales. Describe siete herramientas gratuitas como VYM, EDraw Mindmap, FreeMind, XMind, CmapTools, Bookvar y BizAgi process Modeler que pueden usarse para crear mapas conceptuales. También define qué son los mapas mentales y conceptuales, sus ventajas y desventajas, y cómo ayudan a organizar y visualizar ideas de manera gráfica.
Taller organizadores gráficos.
El documento describe diferentes técnicas de organizadores gráficos como herramientas de aprendizaje activo, incluyendo el mandala, mapas mentales, telarañas, rueda de atributos y diagrama de Ishikawa. Estas técnicas visuales ayudan a los estudiantes a organizar y procesar información de manera lógica y creativa.
Organizadores visuale mapa conp
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Mapa conceptual
Este documento define los mapas conceptuales y explica su base en el aprendizaje. Los mapas conceptuales son una herramienta gráfica que organiza conocimiento a través de conceptos encerrados en círculos u óvalos conectados por líneas. Fueron desarrollados por Joseph Novak basados en la teoría del aprendizaje de David Ausubel, donde el conocimiento se asimila a través de la integración de nuevos conceptos en marcos de conocimiento existentes. CMapTools es un software gratuito que facilita la creación de mapas
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Técnica mapa conceptual
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Exposicion 9
Carlos presentó sobre los aspectos que debe contener un ensayo, explicando la introducción, desarrollo y conclusiones. Enseñó una actividad sobre el tema y concluyó con un video de refuerzo. El compañero aprendió que un ensayo debe tener una introducción con un resumen del tema, un desarrollo con datos científicos y comentarios personales, y una conclusión que cierra la investigación.
Exposicion 11
La compañera presentó una exposición sobre el registro conductual. Explicó la definición de varios autores sobre el registro conductual, los tipos de registro conductual y su uso y características mediante diapositivas. La conducta debe definirse en términos medibles para determinar si se ha producido o no en lugar de usar términos subjetivos como "malo" o "perezoso".
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El documento resume los conceptos clave del estudio de casos como método de investigación en las ciencias sociales y humanas. Explica que el estudio de casos analiza fenómenos contemporáneos de la vida real y establece un puente entre la teoría y la práctica. Además, destaca que este método proporciona más información sobre procesos complejos que otros métodos. Finalmente, resume que la compañera expuso sobre los estudios de casos mediante diapositivas y ejercicios prácticos.
Lista de cotejo
La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que consiste en una lista de aspectos observables relacionados con los objetivos de aprendizaje. Se utiliza para verificar de manera sistemática si un estudiante demuestra o no determinadas habilidades, comportamientos o conocimientos mediante la asignación de un valor dicotómico de sí o no. El documento explica el proceso de desarrollo de una lista de cotejo y sus usos como herramienta de evaluación de procesos, productos, contenidos cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Lista de cotejo
Este documento define una lista de cotejo o verificación como una lista de características o comportamientos que se utiliza para determinar su presencia o ausencia durante un proceso de evaluación. Explica que una lista de cotejo es un instrumento útil para la observación sistemática que solo indica si un elemento está presente o no, sin hacer juicios de valor. Además, proporciona los pasos para construir una lista de cotejo efectiva y algunos ejemplos de indicadores que podrían incluirse.
Estudio de-caso
El estudio de caso consiste en el análisis detallado de una unidad social o entidad educativa única, centrándose en su particularidad y complejidad para comprenderla en su contexto. Puede tratarse del estudio de un solo caso o de varios casos combinando métodos cualitativos y/o cuantitativos para describir, verificar o generar teoría. El propósito es alcanzar la mayor comprensión del caso en sí mismo sin generalizar.
El estudio-de-casos
El documento describe el método de estudio de casos, explicando que implica el examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas para comprender fenómenos contemporáneos. Describe los tipos de estudios de casos, incluyendo intrínsecos, instrumentales y colectivos, y sus objetivos, ventajas y desventajas. También explica la estructura típica de un estudio de caso, incluyendo la selección del caso, preguntas de investigación, recopilación de datos, análisis e informe
Registro conductual
Este documento presenta información sobre los registros conductuales. En resumen: 1) Los registros conductuales son una técnica de medición de las conductas que consiste en llevar anotaciones sobre el número de veces que ocurren ciertos comportamientos mediante observación; 2) Su función es registrar las conductas de forma precisa para identificar problemas y mejorarlos; 3) Existen diferentes tipos de registros como descriptivos, continuos, de intervalo y momentáneos.
Registro conductual cuadro de comparaciones
Este documento describe los diferentes tipos de registros conductuales y cómo elaborar un cuadro comparativo. Explica que los registros conductuales son una técnica para medir el comportamiento mediante observaciones. Luego detalla varios tipos de registros como el anecdótico, continuo, de eventos y otros. Finalmente, ofrece las características y pasos para elaborar un cuadro comparativo, el cual permite identificar similitudes y diferencias entre elementos.
Diapositivas
El documento proporciona información sobre cómo escribir un ensayo académico. Explica que un ensayo típicamente consta de una introducción, un cuerpo principal y una conclusión. También discute la importancia de usar un lenguaje formal y las reglas gramaticales. Además, define lo que es un ensayo y proporciona detalles sobre la estructura, características y criterios para escribir un ensayo exitoso como coherencia, pertinencia y argumentación.
Escrito
Este documento describe los aspectos generales para escribir un ensayo académico. Explica que un ensayo típicamente consta de una introducción, un cuerpo principal y una conclusión. También discute criterios como coherencia, claridad y argumentación. Finalmente, detalla la estructura de un ensayo incluyendo la introducción, el desarrollo, la conclusión y la bibliografía.
Exposicion 5
El compañero presentó una exposición sobre cómo crear reactivos de verdadero-falso. Usó diapositivas para explicar el proceso de creación de este tipo de reactivos y presentó ejemplos e incluso un video para reforzar el conocimiento. Además, se aprendió que las pruebas objetivas como los reactivos de verdadero-falso tienen ventajas como ser imparciales, permitir una muestra adecuada de contenidos y ser fáciles de calificar, aunque también tienen desventajas como que los estudiantes pueden
Instrumentos de evaluación por observación
Este documento describe los mapas conceptuales y mentales como herramientas gráficas para organizar el conocimiento. Explica que los mapas conceptuales incluyen conceptos jerarquizados y relacionados mediante líneas y palabras de enlace, mientras que los mapas mentales usan una estructura radial para representar ideas de forma creativa. También detalla los elementos, tipos y beneficios de ambas herramientas, así como cómo elaborarlos de manera efectiva.
Evaluc
Este documento describe los mapas conceptuales y mapas mentales. Explica que un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje que organiza conceptos de forma jerárquica usando figuras geométricas y palabras clave unidas por líneas. También describe los elementos, características y tipos de mapas conceptuales, así como cómo elaborarlos y sus beneficios. Por otro lado, explica que un mapa mental es un diagrama que representa ideas y conceptos relacionados de forma radial alrededor de una palabra clave central, y describe sus características
Exposicion 6
El compañero expuso sobre las pruebas objetivas, incluyendo su definición, clasificación y cómo elaborar preguntas objetivas para evaluar. Luego, los estudiantes completaron preguntas objetivas en grupos y vieron un video de refuerzo. Las pruebas objetivas son valiosas para evaluar el conocimiento de los estudiantes de manera rápida y confiable. También cubrió tipos de respuestas como restringidas, breves y completar.
Exposicion 7
El portafolio es una colección de trabajos que demuestran las habilidades y logros de una persona. Contiene ejemplos del mejor trabajo de un individuo, como proyectos, informes, presentaciones y otros documentos relevantes. Un portafolio bien organizado y presentado puede ayudar a obtener empleo o admisiones a programas educativos.
Portafolio expo
El documento define el portafolio como una colección intencional de los trabajos de un estudiante que muestra sus esfuerzos, progresos y logros. Explica que puede ser físico o digital y cubre sus propósitos, tipos, ventajas y desventajas. Además, detalla la estructura básica de un portafolio estudiantil que incluye una portada, índice, evidencias de aprendizaje y una sección de evaluación y sugerencias.
Portafolio expo
El portafolio es un método de evaluación que consiste en la recopilación de trabajos del estudiante que muestran su progreso. Puede ser físico o digital. Ofrece ventajas como permitir la evaluación auténtica del aprendizaje y el desarrollo de habilidades reflexivas. Algunos tipos de portafolios son el personal, profesional y académico.
Preguntas objetivas
Este documento presenta información sobre pruebas objetivas y sus características. Explica los diferentes tipos de preguntas de respuesta restringida, como de selección múltiple, emparejamiento y ordenamiento. También describe ventajas y desventajas de las pruebas objetivas, así como recomendaciones para crearlas correctamente, como asegurarse de que cada pregunta mida un solo objetivo y tenga una única respuesta correcta.
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- 1. EXPOSICION #8 MAPAS CONCEPTUALES Y MENTALES LO QUE SE HIZO: Primero la compañera presento un video de motivación, a continuación inicio su presentación mediante diapositivas, sacamos una definición individual de lo que es mapa conceptual y mental presento también ejemplos sobre estos, como se debe elaborar y que deben contener estos. LO QUE ENTENDÍ: Un mapa conceptual Es una herramienta del aprendizaje en la cual se basa en conceptos de forma jerárquica en figuras geométricas para elaborar un mapa se necesita Identificar el tema Buscar información para sacar las ideas principales mientras que un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Y se debe realizar mediante gráficos y frases cortas.