Este documento presenta el plan de gestión de riesgos y evacuación del Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima. Describe las amenazas identificadas como sismo, incendio, terrorismo e inundación. Explica el proceso de evacuación en caso de emergencia, incluyendo la señal de alarma, rutas de evacuación, puntos de encuentro y roles de los brigadistas. Resalta la importancia de simulacros para estar preparados y mantener la calma durante una emergencia.

1. GIMNASIO PEDAGÓGICO NUESTRA SEÑORA
DE FÁTIMA
PROYECTO DE GESTIÓN DE
RIESGOS
LUZ MARINA GONZALEZ GARCIA
2012

2. PLANIFICACIÓN COMO HERRAMIENTA
Los planes de gestión del riesgo
son la principal herramienta con
que contamos los distintos
actores y sectores sociales para
manejar adecuadamente los
factores que generan los riesgos
y evitar que éstos se conviertan
en desastres.
Los planes de gestión del riesgo son un
componente indispensable de
cualquier plan de desarrollo, a través
del cual evitamos que las actividades
humanas se conviertan en amenazas
contra la dinámica de la naturaleza, y
que esa misma dinámica natural se
convierta en amenaza contra las
comunidades.

3. "Siempre que ocurre JUSTIFICACIÓN
una emergencia, en
cualquier lugar del
mundo, los cuerpos de
socorro, demoran en
llegar mientras se
informa de lo ocurrido y
se desplazan a
atenderla, entre tanto
todos debemos saber
como enfrentarla y
cómo reducir sus
efectos".

4. TIENES LAS RESPUESTAS
¿Cuántos de nosotros estamos
preparados para hacerle frente a un
eventual desastre?
¿Cuáles son los posibles desastres
que nos podrían afectar?
¿Cuál es recurso Físico, humano y
logístico con que contamos para
hacer frente a estos desastres y cual
es nuestro nivel de organización
para usarlos adecuadamente?

5. AMENAZAS
IDENTIFICADAS EN EL
GPNSF
Sismo
Incendio
Terrorismo
Inundación

6. QUE HACER EN CASO DE
EMERGENCIA
Conserve la serenidad evite el pánico
Emplee cualquier medio de
comunicación para dar la voz de alerta.
NO GENERE RUMORES.
Tenga presente los números de
Bomberos, Defensa Civil, Policía, Cruz
Roja, Servicio de Salud, etc.
Se encuentran en las oficinas
principales de las dos sedes.
Tener a la mano el Botiquín un
botiquín. Cada dos pisos y uno
principal en la oficina de la sede B.

7. “ES MEJOR ESTAR
PREPARADOS PARA ALGO QUE
NO VA A SUCEDER, A QUE
SUCEDA ALGO PARA LO CUAL
NO ESTAMOS PREPARADOS”

8. QUE HACER EN UN MOVIMIENTO
SISMICO
Procure mantener la calma y serenar a los
estudiantes recuerde que usted es ejemplo en esta
situación.
No salga corriendo el pánico es tan peligroso como
el terremoto mismo.
Tenga cuidado con los objetos que pueden caer,
manténgase alejado de ventanas, cuadros, vitrinas,
etc, en el caso de estar en el laboratorio.
No grite, Ni empuje y no permita que lo hagan.

10. QUÉ DEBEMOS HACER…

11. QUÉ DEBEMOS HACER…

12. QUE HACER DESPUÉS DE UN
MOVIMIENTO SISMICO
 No olvide que puede volver a temblar.
 Si queda atrapado conserve la calma y utilice una
señal
visible o sonora para llamar la atención.
 Por el entorno con el que contamos no es
recomendable realizar una evacuación.
 Si debe utilizar la escalera verifique la resistencia
para usarla.
 Suspenda la energía eléctrica y el suministro de gas
restablézcalos solo cuando este seguro que no hay
cortos ni fugas.
 Ayude a despejar las calles para facilitar el
desplazamiento de vehículos de emergencia.
 No camine descalzo sobre escombros.

13. QUÉ DEBEMOS HACER
EN EL SIMULACRO DE SISMO…
1. Escuchar la señal de comienzo del simulacro (sonido del silbato varias
veces).
2. El profesor debe mantener la calma y buscar que todos estén calmados.
3. Dependiendo del lugar en donde se encuentren deben dar las
respectivas indicaciones.
4. Alejarse de las ventanas y ubicarse al lado de los pupitres o al lado de
los muros cubriéndose la cabeza.
5. Espere con calma a que pase el simulacro, termina el simulacro con el
sonido nuevamente del silbato.
6. Ayude a calmar a los estudiantes nerviosos.
7. Ubique a los integrantes de las brigadas.
8. En caso de ser una verdadera emergencia ellos le ayudaran a controlar
la situación.

14. RECOMENDACIONES PARA LOS
ESTUDIANTES
1. Escuchar atentamente las indicaciones del docente.
2. Mantener la calma y el orden.
3. No difundir rumores.
4. Esperar a que termine todo el simulacro.
5. Colaborar con el docente en todo lo posible.

15. RECUERDEN…
 1. En su hogar, asegure artículos o muebles que al caer
puedan lesionarlo.
 2. Elabore un plan de emergencia en el hogar.
 3. Prepare un kit para emergencias y téngalo siempre a
mano.
 4. Identifique las debilidades estructurales que pueda
tener su casa o edificio y trate de arreglarlas.
 5. Durante el terremoto, primero que todo protéjase.
 6. Cuando pase el sismo, evalúe la situación y actúe.

17. CONOZCAMOS
EL PLAN
DE EVACUACIÓN
DEL GPNSF

18. PLAN DE
OBJETIVO EVACUACIÓN
Capacitar a todos los
miembros de Gimnasio
Pedagógico Nuestra Señora
de Fátima, sobre los aspectos
más relevantes del plan de
evacuación, para que lo
conozcan y puedan aplicarlo
adecuadamente en el
momento de una emergencia
o desastre.

19. Evacuación
Conjunto de acciones y
procedimientos para establecer
una distancia entre la fuente del
riesgo y las personas
amenazadas, mediante el
desplazamiento de estas, a
través de rutas seguras a un
sitio seguro
SALIDA

20. PLAN DE EVACUACIÓN
El plan describe las acciones que
deben realizarse antes, durante y
después de la presentación de una
emergencia y tiene en cuenta las
amenazas, la vulnerabilidad y los
efectos esperados, así como las
responsabilidades que los diversos
componentes de la organización
deben asumir en cada caso
específico.

21. SALIDA

22. Cualquier estudiante que detecte o perciba
una emergencia debe avisarlo al docente
con el que se encuentre y este a su vez
debe dar aviso al JEFE DE EMERGENCIA
el profesor Dario Ortiz sede B y Lady
Torres sede A identificará el lugar donde
se encuentra el profesor con un logo de la
brigada de emergencia ubicado en la
puerta. El profesor verificará la emergencia
y si es necesario dará la alarma de
emergencia.

23. SEÑAL DE
EVACUACIÓN
Es un sonido continuo
intermitente que nos
indica que debemos
iniciar el proceso de
evacuación (varias
veces continuas el
timbre principal o el
sonido de un silbato de

24. una vez se ordena la
evacuación
todo el personal
debe obedecer la
orden

25. AL OIR LA
SEÑAL DE
EVACUACIÓN
EVITE EL PÁNICO,
CONSERVE LA
CALMA Y PROCEDA

26. PLAN
DE
Interrumpa sus
EVACUACIÓN
actividades
Apague sus equipos y
cierre ventanas

28. Absténgase de
buscar objetos
en su locker o
en su maleta,
proceda a la
evacuación

29. El docente al detectar la emergencia
organiza a los estudiantes para:
3.Cerrar las ventanas.
4.Organizarse en fila india
5.Sale primero del salón el Brigadista de
emergencia.
6.Continúan todos los estudiantes.
7.Sale por último el profesor y cierra la
puerta.

30. En todo lugar donde se
encuentre
Busque la salida
NO CORRA
Siga las flechas

32. Sede A Sede B
Primer Piso: Primer Piso:
 Oficinas • Aula Máxima
• Oficinas
 Salón de Kínder
Segundo Piso:
 Salón de Transición
• Salón de 602
 Salón de 101 • Salón de 802
Segundo piso: • Salón de 701
 Salón de • Salón de 1001
 Salón de Tercer Piso:
 Salón de • Salón de 702
 Salón de • Salón de 901
 Salón de • Salón de 1002
Cuarto Piso:
Tercer Piso:
• Salón de 1101
 Salón de
• Salón de 801
 Salón de • Salón de 902
 Salón de 501 Quinto Piso:
 Salón de • Sala de Informática
• Laboratorio.

34. INGRESO SEDE A
PARQUE
INGRESO SEDE B

36. AL EVACUAR
EVITE LLEVAR OBJETOS
VOLUMINOSOS

38. Se debe dar prioridad
a personas vulnerables
SIGA LAS FLECHAS
COLOCADAS EN LAS RUTA
DE EVACUACIÓN
SIN CORRER, PERO SALGA
LO MÁS RÁPIDO POSIBLE

39. SIGA LAS FLECHAS
COLOCADAS EN LAS
RUTA
DE EVACUACIÓN
SIN CORRER, PERO
SALGA
LO MÁS RÁPIDO
POSIBLE

41. AL USAR LAS ESCALERAS
BAJE PELDAÑO POR
PELDAÑO, USE EL
PASAMANOS Y NO SE
DETENGA.

42. La persona de más
experiencia (en la
mayoría de los casos
el coordinador de
evacuación del área o
un profesor) asumirá la
conducción de los
evacuantes

43. Identifique el
brigadistay acompáñelo
durante la fase de
evacuación
SALIDA

45. Colabore para determinar
la presencia y el estado de
salud de los evacuados

46. No grite obedezca la
voz de mando de quien
dirige la evacuación
Dada la alarma la evacuación
se efectúa en orden,
sin correr, evitando los gritos y
exclamaciones que conduzcan
al pánico, espere a que le den
la indicación de evacuar el
salón donde se encuentre

47. No se desespere,
mantenga la calma y
trate de calmar a los
demás, no corra, no grite
Trate de ayudar a sus
estudiantes y compañeros
a realizar una correcta
evacuación
de evacuación

48. Si alguien cae, llévelo fuera de la
ruta de evacuación y
posteriormente si intente
levantarlo, de lo contrario podrá
propiciar caídas y
amontonamientos. Quienes se
encuentren más cerca deberán
ayudar a levantar más
rápidamente al caído

50. Sí durante la
evacuación pierde
algún objeto no trate de
recuperarlo, continué
hasta el punto de
encuentro,
El parque donde se
toma el descanso.

51. SIGA LAS RUTAS DE
EVACUACIÓN Y LLEGUE
AL PUNTO DE REUNIÓN.

52. Desplácese sin demora al sitio de
encuentro
(parque frente del colegio),
al llegar el brigasdista debe
verificar que todos los que le
acompañaban lleguen al sitio de
encuentro y espere con calma las
indicaciones del equipo de
evacuación.

53. En el área del punto de
encuentro:
Ayude al recuento de su
personal, informe al
coordinador
si falta alguien o si se
presenta alguna
eventualidad

54. PERMANEZCA EN
EL SITIO DE REUNIÓN,
Y RECIBA LAS INSTRUCCIONES
DEL COORDINADOR.

55. No se dispersen o
regresen al área
evacuada
Permanezca en zona de
evacuación hasta nueva orden,
sin entorpecer las labores del
personal que se encuentra
desempeñando labores
específicas

56. ESPERE LAS ORDENES
DEL COORDINADOR
DE EVACUACION
ELLOS SON LOS ENCARGADOS DE
IMPARTIR LAS INDICACIONES DE
REINGRESO O DE ABANDONO DEL
ÁREA

57. El plan de evacuación
pretende racionalizar la
huida instintiva de los
ocupantes en caso de
emergencia; a través de la
participación de los mismos
en el plan coordinado y
frecuentemente practicado

58. EL PONER EN PRÁCTICA
EL PLAN
DA UN APOYO PSICOLÓGICO
QUE INCREMENTA
LAS CAPACIDADES DE
SUPERVIVENCIA
PLAN

59. LOS SIMULACROS FORJAN
¨UN JUEGO PSICOLÓGICO¨
AL QUE LA MENTE RECURRE
CUANDO SE SIENTE
EN PELIGRO LA VIDA

60. LA PRÁCTICA
MEDIANTE SIMULACROS
AUMENTA LAS GANAS
DE SUPERVIVENCIA
FORJANDO UNA CONDUCTA
QUE LO SOSTENDRÁ AUN
BAJO CONDICIONES ADVERSAS

61. PRACTIQUE LAS VÍAS
DE EVACUACIÓN
MEMORICE LA SALIDA
SALIDA
BUSCAR LA SALIDA
A OSCURAS O CON HUMO
ES MUY DIFÍCIL

62. SI HAY PRESENCIA
DE HUMO,
DESPLÁCESE POR EL PISO

63. DE LA COLABORACION
Y PARTICIPACION DE
TODOS DEPENDE LA
PROTECCION DE
NUESTRAS VIDAS

64. MUCHAS
GRACIAS
POR SU
AMABLE
ATENCIÓN