El documento presenta un plan para la atención y prevención de emergencias y desastres en una institución educativa. Incluye un diagnóstico de la situación actual, la formación de comités, la capacitación a la comunidad educativa, la realización de simulacros, y acciones concretas como mejorar las rutas de evacuación y la señalización. El objetivo general es promover una cultura de prevención que permita a la comunidad educativa responder de manera organizada en caso de una emergencia.

2. JUSTIFICACIÓN
• El presente proyecto sintetiza el esquema
general del plan para la atención y prevención
de emergencias y desastres, estableciendo
unos antecedentes, unos referentes, unos
elementos de diagnóstico un sistema
organizacional y plan de acción con la
finalidad de promover la actitud preventiva en
la comunidad educativa como una
competencia ciudadana en articulación con las
competencias básicas y laborales generales.

3. • La mayoría de la población escolar cree, que
los desastres naturales en la vida no nos van a
afectar, son inevitables o son porque nos
tocaba. Pero la verdad es muy distinta, los
desastres afectan a todo el mundo, en mayor
o menor proporción y sus efectos
generalmente son costosos y dolorosos,
principalmente si se da el acontecimiento en
una institución educativa siendo más
afectados aquellos que no se encuentran
preparados para enfrentarlos.

4. TRABAJO COLABORATIVO CON LA DEFENSA
CIVIL
Socialización del trabajo con estudiantes y docentes

5. Realizando el diagnostico institucional

6. TALLER CON DOCENTES
La capacitación en prevención es responsabilidad de todos.

7. Capacitar a la población Normalista sobre los principios
generales del plan de seguridad escolar.
Socializar planos, rutas de evacuación y
responsabilidades de cada uno (directivos, docentes,
administrativos, representantes de los alumnos) en una
emergencia dada.
Conformación del equipo responsable del plan escolar
de emergencia.

8. Conocer y acatar las directrices de los directivos a nivel
auditivo “ sirena”
Conocer y acatar las rutas de evacuación, según su ubicación
en la Institución Educativa donde se encuentre.
Caminar rápidamente, evitar correr y emitir gritos de
desespero.
Respetar los turnos y siempre caminar por la derecha.
Dejar todas las pertenencias en el lugar donde se encuentre
ubicado “salón de clases, biblioteca, laboratorios etc. ”
Dirigirse al lugar señalado como encuentro final.
Las puertas y portones deben estar siempre abiertas en su
totalidad.

9. El docente debe permanecer con su grupo y evitar
devolverse.
Cada responsable de un grupo de estudiantes, debe
verificar con listado la presencia de todos los alumnos en el
lugar de encuentro final.

10. Plan de acción
• a.- Designación del Comité coordinador y determinación de sus funciones:
• - Rector quien preside.
• - Coordinadores.
• - Representante de los profesores de cada área y Sedes.
• - Representante de los estudiantes de cada grado.
• - Representante de los padres de familia y egresados.
• - Representante de los administrativos.
• b.- Articulación de contenidos de aprendizaje al plan de estudios:
• - Autocuidado
• - Auto conservación
• - Emergencias y desastres en Colombia
• - Sistema Nacional de prevención y atención de emergencias y desastres
• - Normas de seguridad y prevención de cualquier emergencia natural o
• provocada.
• - Evaluación de riesgo y vulnerabilidad
• - Planes de señalización y evacuación
• - Simulacros de evacuación
• - Primeros auxilios
• - Prestar primeros auxilios.

11. • c.- Incorporación de contenidos en todas las áreas del
conocimiento, con carácter transversal porque el trabajo es general
y todos debemos estar preparados para atender cualquier
emergencia.
• d.- Diagnósticos: reconocimiento de situación física del espacio.
• - Apropiación conceptual
• - Identificación de las posible emergencias en la institución
• - Diseño de una estrategia para cada caso
• - Socialización con la comunidad
• e.- Planeación de simulacros
• f.- Ejecución de simulacros.
g.- Evaluación de los simulacros

12. Disminuir el numero de estudiantes en el
segundo y tercer piso.
Evitar que los alumnos corran por los
pasillos.
Reforzamiento estructural en el primer piso.
Mapa de evacuación.
Señalización.
Simulacros de evacuación mensualmente.
Ampliación de las escaleras.
A corto plazo Construcción de rampas para minusválidos.
Mejorar la iluminación de los pasillos.
Ampliar las puertas de los salones de clases y
pasillos.
Construcción de salones de clases, salas
especializadas, biblioteca etc. con estructuras
antisísmicas en áreas fuera de peligros.

13. El área de las Columnas no es suficiente para el peso que soporta y a
demás la luz que hay entre ellas es demasiado grande, de acuerdo al
estudio patológico estructural de 2011

14. Escaleras muy angosta y sin antideslizantes.
Se mojan siempre que llueve.
Los pasamanos muy bajos.
No hay posibilidad de subir los minusválidos.
Falta de iluminación

15. En el primer, segundo y tercer piso no
hay iluminación por los pasillos

16. ACCIONES INMEDIATAS
Ampliación en su totalidad de las puertas de pasillos, sala de informática,
laboratorios, sala de artes, sala de calculadoras y biblioteca

17. Reestructuración de
pasamanos, rejas y
puertas
Construcción
de rampas,
para personas
con
discapacidades
motora.

18. Construcción de rampa, iluminación de pasillo y ampliación de la
puerta metálica

19. Salida de emergencia al lugar seguro uno, se encuentra cerrado

20. Primer lugar de encuentro seguro
El acceso al lugar seguro o de encuentro final, se encuentra sellado y enmontado.

21. Peligro constante
Los estanques psicolas no funcionan, y son elementos de
alto índice de vulnerabilidad, por inmersión

22. Segundo lugar de encuentro
Campo deportivo, faltando la señalización

23. Tercer lugar de encuentro
Cancha de microfútbol, faltando la señalización

24. Metodología
En la institución educativa, se desarrollo el siguiente proceso:
1- El estudio de vulnerabilidad de la planta física se realizó con estudiantes PFC, padres
de familia, profesores, ingenieros, y defensa civil.
2- Capacitación con los organismo de socorro ( Defensa Civil) a docentes, directivos,
administrativos y estudiantes en lo relacionado con el plan de prevención a
desastres naturales.
3- Capacitación entre docentes y directivos para analizar las rutas de evacuación
4- Desarrollo de simulacros en las instituciones orientados por personal idóneo.
5- Evaluación de los simulacros
6- Charla informativa a padres de familia y comunidad rivereña a las instituciones
encargadas del proyecto.

25. 7- Realización de videos entre estudiantes
8- Video conferencias por medio del SKYPE
8- Elaboración de Blog virtuales
9- Jornada de pintura para el diseño de la ruta de evacuación
10- Jornada de dibujo con niños de primaria, donde se plasma el
proyecto de prevención a desastres naturales.
11- Concurso sobre un cuento narrativo de desastres sucedidos en
nuestro municipio y cómo la comunidad lo abordó
12- Realización de reinado ecológico, para concientizar a la comunidad
educativa en la conservación del medio ambiente.

26. Acciones para la gestión
• Antes de la emergencia:
• Conformación de brigadas de emergencia y asignación de
responsabilidades:
• Capacitación en (Primeros auxilios, incendios, seguridad y
evacuación).
– identificar la emergencia o desastres
– claridad de los pasos a seguir
– realización de simulaciones y simulacros
– demarcación de zonas seguras y de riesgo
– inventario de logística y designación de responsables de la
misma.
– Instalación de sistemas de alarma
– directorios telefónicos: estudiantes. Padres, docentes,
administrativos y de instituciones encargadas de prestar
servicios en emergencias

27. • Durante la emergencia:
– Control por parte de cada líder del grupo y
docente responsable para procesos de
evacuación.
– Instalación de PMU (PUESTO DE MANDO
UNIFICADO)
– Mantener la calma
– Organizar la evacuación y ejecutarla
– Evacuar totalmente la planta física
– Prestar los primeros auxilios.

28. • Después de la emergencia:
– Controlar el acceso a la planta física
– Verificar la dimensión del desastre
– Evaluar daños y sectores que prestan
riesgos

29. • .- El personal y alumnos del colegio esperan de 5
a 10 minutos en la Zona de Seguridad por
posible(s) réplica(s)
• - El personal trata en todo momento de mantener
la calma y dar apoyo a los alumnos
• .- Se toca timbre para el ingreso de los alumnos a
la sala de clase.
• - Ningún alumno puede ser retirado del colegio
hasta que el profesor esté en conocimiento y
registre el retiro .La Unidad de Mediación o
Dirección autorizan la salida de un alumno.

30. Planos de evacuación

32. Pendiente por realizar
*- Socialización del proyecto para algunos grupos y docentes que a un lo desconocen
*- Planear y realizar los simulacros con las instituciones responsables del proyecto( DEFENSA CIVIL,
BOMBEROS, CRUZ ROJA Y DIRECTIVAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA)
*- Consecución de la alarma ( sirena)
+- Fijar las rutas de evacuación, lugares de encuentro en lugares visibles.
*- Ejecución de funciones de los diferentes comités.
+- Concientización a todos los docentes para que desarrolle la trasversalidad del proyecto en el aula de
clases.
*- Entrega del diagnostico a la secretaria de educación para su debida responsabilidad.
*+ Realizar talleres de seguimiento a las diferentes tareas a realizar.
*- Terminar de pintar la ruta de evacuación.
*+ Funcionalidad a la s rutas de evacuación, a partir de la fecha
*- Realizar las rutas de evacuación en las Sedes.

33. Responsables del proyecto
• Secretaria de Educación.
• Directivas del plantel
• Docentes y administrativos
• Estudiantes y egresados
• Padres de familia
• Instituciones encargadas de prestar los
servicios de emergencia.

34. • La seguridad institucional es responsabilidad
de todos..