These clinical notes explain the role played by conflicts as a causative factor in the psychoneuroses and war neuroses in Freudian psychoanalysis.
The Freudian theory of conflict, I argue, is useful not only to clinicians, but also to central bankers who are trying to formulate a theory of stability and stabilization.
What psychoanalysis makes available for these central bankers is a formal theory of the subject that incorporates the structure and function of the unconscious.
It also explains the macro-economy of the symptom given that clinicians have a lot of exposure to neurotic forms of instability.
The main wager in these clinical notes is that it will make possible a theoretical discussion between psychoanalysts and financial analysts in order to develop a comprehensive theory of stability.
These clinical notes explain the role played by conflicts as a causative factor in the psychoneuroses and war neuroses in Freudian psychoanalysis.
The Freudian theory of conflict, I argue, is useful not only to clinicians, but also to central bankers who are trying to formulate a theory of stability and stabilization.
What psychoanalysis makes available for these central bankers is a formal theory of the subject that incorporates the structure and function of the unconscious.
It also explains the macro-economy of the symptom given that clinicians have a lot of exposure to neurotic forms of instability.
The main wager in these clinical notes is that it will make possible a theoretical discussion between psychoanalysts and financial analysts in order to develop a comprehensive theory of stability.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
UNIDAD I
NOMBRE:
SERGIO PAUL CAGUANA INGA
CURSO:
SEXTO SEMESTRE “B”
DOCENTE:
Ms. Patricio Tobar
TEMA:
RESUMEN GRUPO 9 AL 14
UNIDAD II
FECHA:
22/02/17
GRUPO 9
7. GRUPO #15
TEMA: CUADRO SIPNOTICO
Cuadrosinóptico
Técnica de estudio
que consiste en
sintetizar los
contenidos
Las ideas deben
llevar una relación
Tiene que tener
organización
Se debe leer un
texto como
iniciativa.
Debe llevar una
síntesis clara