El documento contiene las contribuciones de 5 grupos sobre temas relacionados con la evaluación educativa. Grupo 1 discute la evaluación como mediación socio-crítica. Grupo 2 describe las características de la evaluación educativa. Grupo 3 cubre las etapas de planificación y tipos de evaluación. Grupo 4 detalla tipos específicos de evaluación. Grupo 5 se enfoca en la evaluación de contenidos.

1. APORTE PERSONAL
ANDREA SILVA

2. GRUPO 1
TEMA: LA EVALUACIÓN COMO MEDIACIÓN: ENFOQUE SOCIO CRÍTICO
Aprendí que la evaluación nos
sirve para reorientar y planificar
la practica educativa
la calificación es cualitativita
puede ser 7-8-9-10 o a su vez
satisfactoria, poco satisfactorio
muy satisfactorio.
Dentro de la evaluación como
medio socio-critico el docente
siempre acompañe las acciones
de los estudiantes
El docente siempre debe estar
informando de como marcha
proceso de aprendizaje.
Es importante la mediación
porque le permite la reflexión
del estudiante.
Es necesario respetar las
diferentes formas de asimilar el
conocimiento dentro del
proceso enseñanza

3. GRUPO 11
TEMA: CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Evaluar sirve para mejorar el proceso de aprendizaje del alumno.
Que evaluamos (objetivos,
competencia(dentro de los criterio de
evaluación.
Como evaluamos (con procedimientos e instrumentos
de evaluación mediante taeras o actividades)
Cuando evaluamos (antes, durante y después del
proceso de enseñanza aprendizaje)

4. GRUPO 111
TEMA: ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN Y TIPOS DE EVALUACIÓN.
De este grupo nos indico que la
planificación es fundamental con
la que los docente organizan su
practica educativa.
Tipos de
evaluación
Finalidad o función (diagnostica,
formativa, sumativa)
Extensión (global, parcial)
Agentes evaluador
(autoevaluación,
heteroevaluacion, coevaluación,
extensa)
Estándares de comparación
(normativa, criterios)
Estrategias metodológicas
(cualitativa, cuantitativa, cuanti-
cualitativa)
Momento (inicial, continua, final,
diferida)

5. GRUPO 1V
TEMA: TIPOS DE EVALUACIÓN
evaluación
Diagnostica (identifica, selecciona y aplica
instrumento seleccionados)
Evaluación formativa (identifica, localiza y
valora las conductas de los estudiantes)
Evaluación final (recoge y valora datos al
finalizar el periodo de tiempo previsto
la realización de un aprendizaje)
Evaluación sumativa (las calificaciones son
las formaciones de los juicios de los
maestros)

6. GRUPO V
TEMA: EVALUACIÓN DE CONTENIDOS
Hecho y
el estudiante
evoca y
reconoce el
contenido)
Evaluación de concepto(
aquí valora la comprensión
no solo el lenguaje
memorístico por medio de
estrategias y metodología
aplicadas.