Este documento proporciona información sobre los mapas mentales y los mapas conceptuales. Explica que los mapas mentales son diagramas que representan ideas asociadas a un tema central de una manera gráfica y dinámica, mientras que los mapas conceptuales muestran la jerarquía y relaciones entre conceptos clave de un tema. También describe las características, elementos, ventajas y desventajas de ambas herramientas, así como los pasos para crear un mapa conceptual. Finalmente, resume las principales diferencias entre mapas mentales y

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS.
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
EVALUACIÒN EDUCATIVA
RELIZADO POR:
JOSE MERINO
JESSICA MORA
SEXTO SEMESTRE
“B”

2. MAPA MENTAL Y MAPA CONCEPTUAL
¿QUÈ ES EL MAPA MENTAL?
Según su creador, Tony Buzan, los Mapas Mentales (MM) "son una expresión del pensamiento
irradiante (Es el proceso de pensamientos asociados que proceden de un punto central y se conectan
con él) , por. lo tanto, una forma natural de la mente humana. Son una poderosa herramienta gráfica
que nos ofrecen una llave para acceder al potencial del cerebro." (Montero)
Un mapa mental es un diagrama o herramienta de aprendizaje, utilizada para representar conceptos o
ideas asociadas a un tema en particular, es decir, corresponde a una herramienta empleada para
facilitar el aprendizaje mediante la visualización de ideas de forma esquematizada, todas ellas
relacionadas entre sí, las cuales en conjunto ayudan a explicar el contenido de un tema en específico.
Esta técnica fue desarrollada por primera vez por el escritor y consultor educativo inglés, Tony Buzan,
y su objetivo principal es el de sintetizar una unidad de información a la mínima expresión posible,
evitando la redundancia y manteniendo las ideas claves, haciendo uso de la creatividad para plasmar
los pensamientos derivados de un tema central, de una manera gráfica y dinámica.
Características fundamentales de los mapas mentales:
 La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.
 Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.
 Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea
asociada.
 Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.
 Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.
Ventajas
 Favorece el desarrollo del pensamiento reflexivo, la incorporación de ideas, la actividad
colaborativa.
 Permiten evidenciar conceptos erróneos, así como las relaciones y asociaciones equívocas.
 Permiten una rápida retroalimentación y la visualización de los diferentes matices que puede
tener un significado.
 Permiten organizar la información, constituyen un instrumento de evaluación y visualizan la
organización cognitiva de los aprendices.
 Ayudan a entender el papel del aprendizaje y del profesor, favoreciendo la creación de un
clima de mutuo respeto.

3. Desventajas
 Si es muy complejo o confuso puede dificultar el aprendizaje en vez de facilitarlo.
 La habilidad de los alumnos/as para jerarquizar los conceptos puede quedar inhibida en
función del hecho de que ya reciben listas las estructuras propuestas por el docente.
 Requieren de un período de entrenamiento con el objetivo que aprendices y profesores
aprendan su confección.
 Su evaluación requiere de tiempo y dedicación

¿QUÉ ES UN MAPA CONCEPTUAL?
Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje basada en la representación gráfica de un
determinado tópico a través de la esquematización de los conceptos que lo componen. Estos
conceptos son escritos de forma jerárquica dentro de figuras geométricas como óvalos o recuadros,
que se conectan entre sí a través de líneas y palabras de enlace. El uso de los mapas conceptuales
permite organizar y comprender ideas de manera significativa.
El origen de esta herramienta radica en la década de 1960 con las teorías sobre psicología del
aprendizaje significativo desarrolladas por David Ausubel y fue puesto en práctica en 1970 por Joseph
Novak.
Características de un Mapa Conceptual
 Jerarquización: Los conceptos se encuentran ordenados en forma jerárquica. De esta forma,
la idea general se ubica en la parte superior del esquema y a partir de ella se desarrollen los
demás conceptos.
 Responden una pregunta de enfoque: aunque los mapas conceptuales involucren
contenidos generales y específicos, su elaboración y estudio debe permitir al individuo
resolver una pregunta de enfoque a través de la cual se desarrollará el contenido del gráfico.
 Simplicidad: reflejan la información más importante de forma breve y concisa.
 Uso de proposiciones: se forman a partir de la unión varios conceptos mediante palabras de
enlace y líneas conectoras.
Elementos de un Mapa Conceptual
Según Novak un mapa conceptual debe estar conformado por:

4. Los conceptos: estos se refieren a los eventos, objetos, situaciones o hechos y se suelen representarse
dentro de círculos o figuras geométricas que reciben el nombre de nodos. A su vez, existen 3 tipos de
conceptos: los supraordinarios que tienen un nivel mayor de inclusividad. Los coordinados que
poseen un nivel igualitario de inclusividad y los subordinados que tienen un nivel menor de
exclusividad.
Cada concepto representado en el mapa es relevante para el significado del concepto de mayor
jerarquía (que en ocasiones puede ser el título o tema central) y debe ser presentado de forma
organizada, de forma que existan relaciones solo entre los conceptos más significativos, puesto que
si relacionan todos ellos entre sí, resultaría en una red de conexiones incomprensible.
Además, los conceptos no deben tener verbos ni deben formar oraciones completas, ni tampoco
repetirse dentro del mapa.
Las palabras de enlace: normalmente están conformadas por verbos y expresan la relación que
existe entre dos o varios conceptos para que sean los más explícito posibles, estos se representan
mediante líneas conectoras.
Las líneas conectoras no son suficientes para determinar la relación existente entre los conceptos, por
esto suelen acompañarse de palabras de enlace que determinan la jerarquía conceptual y especifican
la relación entre los conceptos. Algunas palabras de enlace pueden ser: “Es parte de”, “se clasifican
en”, “es”, “depende de”, “para”, “contribuyen a”, “son”, etc.
Las proposiciones: están compuestas por la unión de uno o varios conceptos o términos que se
relacionan entre sí, a través de una palabra de enlace. Estas deben formar oraciones con sentido propio
y no deben necesitar de otras proposiciones para tener coherencia.
Líneas conectoras o de unión: se utilizan para unir los conceptos y para acompañar las palabras de
enlace. Las líneas conectoras ayudan a dar mejor significado a los conceptos uniéndolos entre sí.
Cómo Elaborar un Mapa Conceptual
Recuerda que una correcta elaboración de un mapa conceptual permite que tus habilidades de
aprendizaje se desarrollen más y más, así que te presentamos una serie de pasos a tomar en cuenta al
momento de elaborar esta herramienta:
1. Identifica el tema y la pregunta de enfoque que quieres desarrollar. Por ejemplo, si el tema
se trata de “Los alimentos”, una pregunta de enfoque resultaría: ¿qué tipos de alimentos
causan mayor daño a la salud? De esta forma, tu mapa conceptual estaría enfocado en detallar
los tipos de alimentos y las razones por las cuales podrían afectar el bienestar.
2. Busca suficiente información sobre el tópico y destaca las ideas principales.
3. Ahora identifica varios conceptos acerca del tema que consideres más importantes y
necesarios para explicar tu idea, resumiéndolos en su idea principal o palabras claves.
4. Comienza encerrando el título en un recuadro en la parte superior de la hoja.
5. Conecta el título con el concepto principal a través de una línea recta y una palabra de enlace
que permita explicar de qué forma se relacionan, creando así una proposición. Estas palabras
generalmente son verbos y deben ser muy específicas para entender claramente la
correspondencia.
6. Comienza a plantear los conceptos más importantes en la parte superior de la hoja siguiendo
el procedimiento del paso N°5 hasta reflejar los conceptos menos importantes en la parte
inferior.
7. Puedes relacionar conceptos de distintos segmentos del mapa a través de enlaces cruzados y
su respectiva palabra de enlace.

5. 8. Cuando finalices, lee de principio a fin tu trabajo para que te asegures que todas las relaciones
es correctas y que la pregunta de enfoque fue respondida. Con ello podrás realizar las
correcciones que convengan.
DIFERENCIA ENTRE UN MAPA CONCEPTUAL Y UN MAPA
MENTAL
 Un mapa conceptual es un diagrama que se construye de manera personal utilizando palabras
clave, colores (elipses), lógica y ritmo visual (visualización jerárquica). El mapa mental reúne
solo los puntos importantes de un tema e indica de forma sencilla la manera en que estos se
relacionan entre sí.
 «Un mapa mental consta de una palabra central o concepto», en torno a la palabra central se
dibujan ideas principales que se refieren a aquella palabra.
Entonces a partir de cada una de las palabras derivadas, se dibujan a su vez otras ideas principales
que se refieren a cada una de esas palabras.
«Para muchas personas las dos técnicas pueden parecer similares, pero gran parte de su diferencia
estriba en la capacidad visual del mapa mental y las 8 conexiones que realiza». El mapa mental busca
y exige imágenes para su construcción. Las imágenes y dibujos tienen varias funciones, algunas
nemotécnicas, otra para reducir las palabras manteniendo un concepto o idea compleja y también para
buscar nuevas conexiones. Se sabe que las imágenes conectan rápidamente con otras ideas afines, por
lo que parte de la potencia del mapa mental está en su capacidad visual de generar nuevas conexiones
y retener las ideas con el hemisferio visual del cerebro.
Es por eso identificar las principales diferencias que existen entre uno y el otro, estas diferencias se
pueden agrupar para que de esta manera se pueda lograr una mejor identificación de ellas.
 Según lo que representan
Mientras un mapa mental representa la información, un mapa conceptual representa el conocimiento.
 Según su utilidad para el aprendizaje
Cuando hablamos de mapas mentales y mapas conceptuales estamos hablando de dos diferentes
estrategias para pensar, comprender y organizar el conocimiento. Mientras el mapa conceptual se
aplica en el aula, a través de la teoría del aprendizaje significativo .El mapa mental prioriza todo en
el cerebro por medio de la neurociencia
.
 Según su forma
El mapa mental se caracteriza por la simplicidad de su forma: a partir de una idea central y principal,
esta es desarrollada no hay una estructura rígida asociada a través de relaciones no definidas a ideas
secundarias. Mientras que el mapa conceptual -al ser una representación diagramática que evidencia
relaciones significativas entre conceptos-, se presenta como red de conexiones donde se deben
nombrar conceptos y definir las relaciones. Su estructura es rígida y jerárquica
BIBLIOGRAFIA
http://www.queesunmapamental.com/
http://tugimnasiacerebral.com/mapas-conceptuales-y-mentales/que-es-un-mapa-mental-
caracteristicas-y-como-hacerlos
http://www.nerditos.com/que-es-un-mapa-mental-y-sus-caracteristicas/