Este documento presenta el formato de una carta descriptiva para un curso o taller. Describe la información general del curso como el nombre, instructor, lugar, duración y fecha. También detalla el perfil del participante, propósito del curso, objetivos generales y particulares, temas, requerimientos, y planes de evaluación y cierre. El objetivo general es que los participantes adquieran conocimientos y habilidades mediante la aplicación de diferentes técnicas instructivas durante el desarrollo del curso.

1. FORMATO CARTA DESCRIPTIVA DE UN CURSO
INFORMACIÓN GENERAL
Nombre del Curso-Taller:
Nombre del Facilitador/ Instructor:
Lugar de Instrucción: Duración: Especificar la duración
del curso
Fecha(s):
Perfil del participante:
3 características
Psicográficas: Ocupación, estilo de vida, edad, sexo,
nivel socio económico, etc.
Conocimientos: Nivel educativo (básico, nivel)
Habilidades: (especificar)
Número de
participantes:
Especificar el número de
participante para los que
se diseñó el curso
Propósito/beneficio del Curso/sesión: Redactar el propósito o beneficio que el curso
Objetivo General (describe la demostración de un conocimiento, desempeño o producto, resultado del aprendizaje del participante, así como el
dominio de aprendizaje cognitivo, psicomotriz y/o afectivo en los que impactará el curso)
Sujeto:
¿Quién?
El Participante
Acción o comportamiento:
¿Cuándo? Y ¿Qué?
Al finalizar el Curso-Taller ¿Qué acción va a
realizar? (incluir los tres verbos de los
objetivos particulares, verbos que reflejen las
tres áreas de dominio de aprendizaje,
cognitiva, psicomotriz y afectiva más el objeto
sobre el que recae la acción)
Condición de operación:
¿Cómo? Y ¿Para qué?
¿Cómo va a lograr la acción establecida en el recuadro anterior?
(a través de qué o por medio de qué) y
¿Para qué hacerlo? (Cuál es la finalidad)
Objetivos particulares (describen la demostración de un conocimiento, desempeño o producto, resultado del aprendizaje del participante, así como
el dominio de aprendizaje cognitivo, psicomotriz y/o afectivo en los que impactará el curso)
Sujeto: Acción o comportamiento: Condición de operación: Temas:
COGNITIVO
¿Quién?
El Participante
¿Cuándo y Qué acción va
a realizar? (verbo) más el
objeto sobre el que recae la
acción.
Aquí vas a redactar las respuestas a las
preguntas ¿Cómo lograr la acción
establecida en el recuadro anterior (-por
medio de- o –a través de- o –con base en-) y
¿para qué? lograr la acción previamente
Mencionar los temas relacionados con el
cumplimiento del objetivo particular No. 1
1

2. establecida (-con la finalidad de- o –para
que-)
PSICOMOTOR
¿Quién?
El Participante
¿Cuándo y Qué acción va
a realizar? (verbo) más el
objeto sobre el que recae la
acción.
Aquí vas a redactar las respuestas a las
preguntas ¿Cómo lograr la acción
establecida en el recuadro anterior (-por
medio de- o –a través de- o –en base a-) y
¿para qué? lograr la acción previamente
establecida (-con la finalidad de- o –para
que-)
Mencionar los temas relacionados con el
cumplimiento del objetivo particular No. 2
AFECTIVO
¿Quién?
El Participante
¿Cuándo y Qué acción va
a realizar? (verbo) más el
objeto sobre el que recae la
acción.
Aquí vas a redactar las respuestas a las
preguntas ¿Cómo lograr la acción
establecida en el recuadro anterior (-por
medio de- o –a través de- o –en base a-) y
¿para qué? lograr la acción previamente
establecida (-con la finalidad de- o –para
que-)
Mencionar los temas relacionados con el
cumplimiento del objetivo particular No. 3
RELACIONAL/SOCIAL
¿Quién?
El Participante
¿Cuándo y Qué acción va
a realizar? (verbo) más el
objeto sobre el que recae la
acción.
Aquí vas a redactar las respuestas a las
preguntas ¿Cómo lograr la acción
establecida en el recuadro anterior (-por
medio de- o –a través de- o –en base a-) y
¿para qué? lograr la acción previamente
establecida (-con la finalidad de- o –para
que-)
Mencionar los temas relacionados con el
cumplimiento del objetivo particular No. 4
Requerimientos
2

3. Requerimientos en
instalaciones, mobiliario y
su distribución:
Requerimientos en
equipo de apoyo y su
distribución:
Requerimientos en
materiales de apoyo:
Requerimientos
humanos:
Material y equipo para
las medidas de
salud/seguridad/higiene
/protección civil
EJEMPLOS:
1. Salón o espacio o
aula para
determinado
número de
personas.
2. 1 o 2 o 3 o 4 o x
número de mesas
para trabajar.
3. X número de sillas
Especificar todo el
mobiliario que se va a
ocupar.
1. Lap top
2. Proyector
3. X
4. X
5. X
6. X
Especificar todo el
equipo que se va a
utilizar.
1. 5 formatos para
evaluación
diagnóstico
2. 5 formatos para
evaluación
formativa o
intermedia.
3. 5 formatos para
evaluación Sumativa
o final.
4. 5 formatos para
evaluación de
satisfacción o de
reacción.
5. 5 formatos de
contratos de
aprendizaje.
6. 1 lista de asistencia
7. 1 lista de
verificación de
requerimientos.
Y adicionar toda la papelería
que vayan a utilizar
(pintarrón, rotafolio,
plumones, hojas blancas,
bolígrafos, lápices etc.
En caso de
necesitar staff
aquí se indica
cuántas
personas son
requeridas.
En caso de
necesitar staff
aquí se indica
cuántas
personas son
requeridas.
1. Gel antibacterial
2. Guantes
3. Cubre bocas
4. Careta
5. Tapete de piso
6. Spray desinfectante
7. Toallas de Clorox, etc.
Formas, momentos y criterios de la evaluación: La Evaluación se llevará a cabo durante la Apertura, el Desarrollo y el Cierre del Taller. Si el participante cumple con el
____% como mínimo de la calificación total, sumando estos porcentajes, se considerará aprobado, bajo los siguientes criterios:
3

4. Aspecto a evaluar: Porcentaje: Instrumento de evaluación: Momento de
aplicación:
Tipo de evaluación
1- EVALUACION
DIAGNÓSTICA
Referencial Cuestionario Al inicio Autoevaluación,
Heteroevaluación
o Coevaluación
2- EVALUACIÓN FORMATIVA
(pueden ser más de una)
% Guía de Observación o Lista de Cotejo Intermedia Autoevaluación,
Heteroevaluación
o Coevaluación
3- EVALUACIÓN SUMATIVA % Cuestionario Al final Autoevaluación,
Heteroevaluación
o Coevaluación
COMPROBACIÓN DE LA EXISTENCIA Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS RECURSOS REQUERIDOS PARA LA SESIÓN
Etapa Actividades Duración Técnicas Grupales/
Instruccionales
Material y Equipo de
Apoyo
Comprobación de la
existencia y
funcionamiento de los
recursos requeridos
Esta verificación la
hace el instructor
1. Aplicar la Lista de verificación de requerimientos
2. Realizar pruebas de funcionamiento del equipo
3. Verificar la distribución del mobiliario y equipo
4. Verificar la suficiencia de material conforme al
número de participantes
30 MINS.
PREVIOS AL
CURSO
Lista de
verificación de
requerimientos
APERTURA O ENCUADRE
4

5. Etapa del encuadre Actividades Duración Técnicas Grupales/
Instruccionales
Material y Equipo
de Apoyo
1. Presentación del
Instructor y
participantes
2. Presentación del
Curso
El instructor se presenta ante el grupo
Tiempo
considerado
para su
realización
Materiales a utilizar
Presentación en
power point
Lap top
proyector
a) Aplicar Técnica Rompe Hielo (Nombre):
b) El instructor explica el objetivo de la técnica:
Que el grupo se conozca y rompa el hielo y
hace hincapié en la importancia que tiene que
haya interacción.
c) El instructor da las instrucciones de la técnica
Desarrollo:
El instructor explica cómo de se desarrollará la técnica
d) Mencionar el tiempo para realizarla
e) Participar con el grupo en la técnica
f) Controlar el tiempo para realizar la técnica.
Propiciar la presentación de los participantes
g) Lista de Asistencia
1) El instructor presenta la descripción general
del desarrollo del curso
Redactar el objetivo general redactado en la
página 1 de la carta descriptiva y los objetivos
particulares.
5

6. 2) El instructor presenta los objetivos del curso
PRESENTAR LOS OBJETIVOS PARTICULARES
EXPLICA A LOS PARTICIPANTES EL CONTEXTO
GENERAL DEL CURSO.
3) El instructor Menciona el temario del curso
PROCURAR QUE SEAN 1 O 2 TEMAS x TÉCNICA
INSTRUCCIONAL
4) El instructor explica los beneficios del curso y
su relación con la experiencia laboral y
personal. (Redactar beneficios)
5. El instructor crea un ambiente participativo
mediante preguntas al grupo.
6.
3. Momentos e
Instrumentos de
Evaluación
6.- El instructor especifica el tipo de
evaluaciones a realizar, los instrumentos a
utilizar, el momento de aplicarlos y los
criterios a utilizar y el alcance o propósito de
cada evaluación.
a. Evaluación de Diagnóstico (Redactar
instrumento) al inicio del Curso-Taller (valor) %
b. Evaluación Formativa (Redactar instrumento)
intermedia (valor) %
c. Evaluación final o Sumativa (Redactar
instrumento) al final del Curso-Taller. (Valor) %
6

7. 3. Acuerdos y
compromisos
1. El instructor Revisa Expectativas del curso de
los participantes (se recomienda que queden
por escrito para la revisión del cumplimiento
de las mismas en el cierre del curso)
Rotafolio
Marcadores
2. El instructor Acuerda con el grupo las Reglas de
operación del curso
3. El instructor Realiza el Contrato de aprendizaje
de acuerdo con los objetivos
a) Indicar alcances e instrucciones del
contrato: (redactar para que sirve este
contrato)
b) Indicar el tiempo para realizarlo: (redactar
cuánto tiempo tienen para llenarlo)
c) Aclarar las dudas que se presenten
4. Evaluación
diagnóstica
1. El instructor Indica el alcance e instrucciones de la
evaluación: Explicar para que se aplica esta
evaluación
2. El instructor Indica el tiempo para realizar la
evaluación: Cuánto tiempo tendrán para contestar
( en min)
3. El instructor aclara las dudas que se presenten
SUMATORIA DE TIEMPO DEL ENCUADRE: Redactar tiempo
7

8. DESARROLLO
Temas/Subtemas Actividades Duración Técnicas
Grupales/
Instruccionales
Material y Equipo
de Apoyo
Redactar temas
que se verán en la
técnica expositiva
1.El instructor aplica técnica expositiva:
a) Presentar el objetivo del tema: escribir el objetivo
particular cognitivo
b) Recuperar la experiencia previa de los
participantes (mediante preguntas, redactar)
c) Desarrollar el contenido: Desarrollar brevemente
los temas que se tocan en esta técnica (mínimo
sugerido 10 renglones)
________________________________________
d) Utilizar ejemplos relacionados con los temas y las
situaciones cotidianas
e) El instructor promoverá que el participante realice
una síntesis haciendo énfasis en los aspectos
sobresalientes
f) Plantear preguntas dirigidas que verifiquen la
comprensión del tema (redactar por lo menos 3
preguntas)
g) Promover comentarios sobre la utilidad y
aplicación de los temas en su vida profesional y
personal
h) Preguntar sobre los conocimientos adquiridos.
i) El instructor comparte la bibliografía de los temas
desarrollados.
Especificar
tiempos
Técnica
Expositiva
Redactar material
requerido
8

9. Redactar tema de la
práctica
1. El instructor aplica técnica demostrativa/de los 4
pasos:
a) Presentará objetivo de la actividad a desarrollar:
escribir el objetivo particular psicomotriz
b) Recuperará la experiencia previa de los
participantes (mediante preguntas abiertas, redactar
por lo menos 2 preguntas)
c) Explicará y ejemplificará la actividad a desarrollar
d) Resolverá dudas sobre la demostración realizada
e) Los participantes realizan la práctica
f) Retroalimentará sobre la práctica
g) Utilizar ejemplos relacionados con los temas y las
situaciones cotidianas
h) Aplicará técnicas para verificar la comprensión de
los temas
i) Promoverá comentarios sobre la utilidad y
aplicación de los temas en su vida profesional y
personal
j) Preguntar sobre los conocimientos adquiridos
Tiempo Técnica
Demostrativa
Especificar
material a utilizar
Evaluación
Formativa
1. El instructor indica alcance, estrategias e
instrucciones de la evaluación: redactar para qué
se aplica esta evaluación
2. El instructor indica el tiempo para realizar la
evaluación: (se realizará en el transcurso de la
técnica demostrativa)
3. Aclarar las dudas que se presenten.
1. El instructor aplicará técnica energizante: Describir técnica
energizante
Material a utilizar
9

10. Redactar tema
2. El instructor aplica técnica diálogo-discusión:
a) Mencionará el tema a discutir: escribir aquí el
tema
b) Dividirá al grupo en 2 subgrupos
c) Establecerá reglas de participación con la
participación del grupo (redactar algunas de reglas
que van a estipular)
d) Abrirá la discusión recordando el tema a ser
discutido (Redactar el tema)
e) Propiciar la discusión e interacción de los
participantes en los equipos
f) Moderará la discusión
g) Utilizar ejemplos relacionados con los temas y las
situaciones cotidianas
h) Aplicar técnicas para verificar la comprensión de
los temas
i) Promover comentarios sobre la utilidad y
aplicación de los temas en su vida profesional y
personal
j) Preguntar sobre los conocimientos adquiridos
Tiempo
Técnica
Diálogo o
Discusión/
Debate
Material a utilizar
Evaluación
Final
1. El instructor indicar alcance, estrategias e instrucciones de
la evaluación: redactar para qué se aplica esta evaluación
2. El instructor indica el tiempo para realizar la evaluación:
3. El instructor aclara las dudas que se presenten
Tiempo Material a utilizar
SUMATORIA DE TIEMPO DEL DESARROLLO:
10

11. CIERRE
Temas/Subtemas Actividades Duración Técnicas
Grupales/
Instruccionales
Material y Equipo
de Apoyo
1. Resumen El instructor promueve un resumen general del curso por
parte de los participantes.
Los participantes hacen un resumen general del curso
Técnica de
cierre
Pintarrón
2. Logro de
expectativas
El instructor pregunta el logro de expectativas del curso
3. Logro de
objetivos
El instructor y los participantes dialogan sobre el logro de los
objetivos del curso Presentación
power point
4. Sugerencias de
continuidad del
aprendizaje
El instructor sugiere acciones que permitan la continuidad en el
aprendizaje: (redactar por lo menos dos fuentes específicas
donde el participante pueda encontrar más información para
enriquecer la expuesta en el curso)
5. Compromisos
de aplicación
del aprendizaje
El instructor conduce al grupo a la formulación de
compromisos de aplicación del aprendizaje
6. Evaluación
de reacción
1. El instructor indica alcance e instrucciones de la evaluación:
(especificar para que se aplica esta evaluación)
2. El instructor Indica el tiempo para realizar la evaluación:
(especificar min)
3. El instructor aclara las dudas que se presenten
Instrumentos de
evaluación de
reacción
7. Cierre G R A C I A S
SUMATORIA DE TIEMPO DEL CIERRE:
SUMATORIA DE TIEMPO TOTAL:
11

12. SUMATORIA DE TIEMPO TOTAL:
12