Cada noche un pequeño mira las estrellas desde su habitación y sueña con tener una para él. Un día, decide buscar la manera de atraparla ¿lo conseguirá?
Cada noche un pequeño mira las estrellas desde su habitación y sueña con tener una para él. Un día, decide buscar la manera de atraparla ¿lo conseguirá?
Verbos conjugados en Pretérito y Copretérito Editorial MD
Verbos Conjugados en Pretérito y Copretérito
Verbos Conjugados en Pretérito y Copretérito, En español tenemos dos maneras de hablar sobre el pasado: PRETÉRITO Y COPRETÉRITO.
PRETÉRITO:
El tiempo pretérito nos indica las acciones que sucedieron en el pasado, es decir, que ya se dieron por terminadas Ejemplos Pretéritos
Ana llego tarde a su clase : Ana llego tarde a su clase, En el pretérito la acción ya terminó
ORACIONES EN PRESENTE:
Los niños juegan X-BOX
La niña va al cine
Mi maestra pinta un mapa
OPERACIONES EN PRETÉRITO:
Los niños jugaron X-BOX
La niña fue al cine
Mi maestra pinto un mapa.
El Sistema de Numeración Egipcia y los números egipcios fueron un apartado importante dentro de la historia del antiguo reinado faraónico. Los números egipcios eran representados con diversos ideogramas, que representaban números que abarcaban desde el uno hasta millones.
Tres milenios antes de la era de cristo, los egipcios ya contaban con el primer sistema de numeración desarrollado con base a 10. La orientación para su escritura era indistinta: se podían escribir de izquierda y derecha, al revés o de arriba hacia abajo.
El orden en el que acomodaban los símbolos no eran importantes, ya que cada símbolo tenia un único valor; es decir no era posicional. Por eso no necesitaron el cero.
Utilizaban el principio aditivo; es decir, había que sumar los valores de los numerales utilizados para escribir un numero.
Verbos conjugados en Pretérito y Copretérito Editorial MD
Verbos Conjugados en Pretérito y Copretérito
Verbos Conjugados en Pretérito y Copretérito, En español tenemos dos maneras de hablar sobre el pasado: PRETÉRITO Y COPRETÉRITO.
PRETÉRITO:
El tiempo pretérito nos indica las acciones que sucedieron en el pasado, es decir, que ya se dieron por terminadas Ejemplos Pretéritos
Ana llego tarde a su clase : Ana llego tarde a su clase, En el pretérito la acción ya terminó
ORACIONES EN PRESENTE:
Los niños juegan X-BOX
La niña va al cine
Mi maestra pinta un mapa
OPERACIONES EN PRETÉRITO:
Los niños jugaron X-BOX
La niña fue al cine
Mi maestra pinto un mapa.
El Sistema de Numeración Egipcia y los números egipcios fueron un apartado importante dentro de la historia del antiguo reinado faraónico. Los números egipcios eran representados con diversos ideogramas, que representaban números que abarcaban desde el uno hasta millones.
Tres milenios antes de la era de cristo, los egipcios ya contaban con el primer sistema de numeración desarrollado con base a 10. La orientación para su escritura era indistinta: se podían escribir de izquierda y derecha, al revés o de arriba hacia abajo.
El orden en el que acomodaban los símbolos no eran importantes, ya que cada símbolo tenia un único valor; es decir no era posicional. Por eso no necesitaron el cero.
Utilizaban el principio aditivo; es decir, había que sumar los valores de los numerales utilizados para escribir un numero.
trabajo con la consonante r. cuento corto para mostrar a los niños sobre la consonante en estudio, ideal para niños de primero básico. Se finaliza la actividad con preguntas implícitas y explícitas.
Definición del rol de Educadora diferencial. en muchos colegios e instituciones aún no tienen claro el rol del eduacdor difernecial, por cuanto podemos saber a través de este texto la importancia de ellos y el trabajo que realizan
juego para aprender a leer para plastificar son las 3 primeras 1 carton y la mitad es la segunda parte son 3 hileras. se imprime, se plastifica y a jugar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
