1. Escuela Rural Víctor Hugo Barría Ravena
Manao. Prof. Lenguaje y Comun.
Nombre: _____________________________
Fecha: __________ Curso: ___________Nota:___________
1.- En las siguientes palabras, subraya la sílaba tónica.
Luego clasifícalas en la tabla según corresponda.
Agudas Graves Esdrújulas Sobreesdrújulas
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ACTIVIDAD DE ACENTUACIÓNACTIVIDAD DE ACENTUACIÓN
manzana césped carbón
relojlápiz pájaros lagarto papel
puré música orégano teléfono
plátano sillón dígamelo
Repaso de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
2. 2.- Escribe V si es verdadero y F si es falso.
_____ En una palabra podemos encontrar más de una sílaba tónica.
_____ El acento ortográfico es el que se escribe.
_____ Las palabras graves se acentúan en la penúltima sílaba.
_____ Tildar es cargar la voz en una sílaba.
_____ Todas las palabras tienen acento.
_____ Es grave la palabra perfume.
_____ Todas las palabras esdrújulas llevan tilde.
_____ En las palabras agudas se carga la voz en la antepenúltima sílaba.
_____ La sílaba que se pronuncia con más intensidad recibe el nombre de tónica o
Acentuada.
_____ Todas las palabras tienen un acento ortográfico o tilde.
_____ Es esdrújula la palabra colmillo.
_____ Es aguda la palabra pá - sa - me – lo.
_____ En las palabras esdrújulas se carga la voz en la antepenúltima sílaba.
3. Marca con una X la letra correcta de cada pregunta.
1. Las palabras agudas llevan tilde cuando….
A. terminan en cualquier consonante.
B. terminan en n, s ó vocal.
C. siempre llevan tilde.
D. terminan en cualquier consonante
menos en n, s ó vocal.
2. ¿Cuándo llevan tilde las palabras esdrújulas?
A. terminan en n, s ó vocal.
B. Cualquier consonante, menos n, s o vocal
C. empiezan en una vocal.
D. siempre llevan tilde.
.
3. ¿Qué palabra (s) siempre llevan tilde?
A. sobreesdrújulas
B. agudas
C. esdrújulas
D. alternativa A y C.
4. Las palabras graves llevan tilde cuando….
A. siempre llevan tilde.
B. terminan en cualquier consonante.
C. terminan en n, s ó vocal.
D. terminan en cualquier consonante
menos en n, s ó vocal.
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