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Esquema oracional básico, 3ero básico
Este documento resume los objetivos y contenidos de un curso de tercer básico. Los ejes principales son la escritura, el manejo de la lengua y la lectura. Los objetivos específicos incluyen identificar y usar correctamente artículos, sustantivos, adjetivos y verbos.
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Esquema oracional básico, 3ero básico
- 1. Nivel : NB2, Tercero básico. Tiempo de clases : 8 horas pedagógicas. Ejes : Escritura, Manejo de la lengua y Lectura. Contenido : Esquema Oracional básico. Objetivo general: Aplicar los aspectos gramaticales básicos en los textos que escriben en forma manuscrita o digital. Objetivo Trasversal: Desarrollo de la habilidad de pensamiento, a través de una expresión oral y escrita coherente y de la comprensión crítica de los textos que leen. Objetivos específicos: •Identificar artículos definidos e indefinidos. •Diferenciar sustantivos propios de sustantivos comunes. •Identificar y usar apropiadamente los adjetivos calificativos. •Reconocer sustantivos y adjetivos según su género y número. •Relacionar artículo con sustantivo •Clasificar género y número en sustantivos, adjetivos y artículos. •Identificar y utilizar con concordancia palabras que expresan acciones: los verbos. •Establecer los elementos de la oración simple. •Determinar sujeto y predicado en oraciones simples aplicando esquema oracional básico.
- 2. Hola amiguito, minombre es Doki, y te acompañaré en tu viaje por la entretenida interacción. ¡Manos a la obra! I) Observa las imágenes y encuentra la o las diferencias en sus oraciones, encierra éstas en un círculo. Pablito casi pisa al insecto con el zapato. Pablito casi pisa al insecto con un zapato. Los amigos se reúnen para el descanso. Unos amigos se reúnen para un descanso. La familia reunida para el día de piscina. Una familia reunida para un día de piscina. Las pequeñas están compartiendo con el patito feo. Unas pequeñas están compartiendo con un patito feo. 2
- 3. Usamos los artículosdefinidos (el, la, los, las) cuando nos referimos a algo o alguien en particular. Usamos los artículos indefinidos (un, una, unos, unas) cuando nos referimos a algo o alguien en general. II) Lee atentamente, encierra en un círculo los artículos definidos e indefinidos y luego completa las oraciones según corresponda al cuento. “La ley del bosque iluminado” El bosque iluminado era el mejor bosque en que se podía vivir, donde las fiestas llenaban de luz, las noches y todos disfrutaban. En aquel bosque sólo había una ley: "perdonar a todos". Y nunca tuvieron problemas con ella, hasta que un día la abeja picó al conejo por error, y éste sufrió tanto que no quería perdonarla. Pidió al búho que reuniera al consejo y revisaran aquella ley. Todos estuvieron de acuerdo en que no habría problema por relajarla, así que se permitió una única excepción por animal; si alguien se enfadaba de verdad con alguien, no tenía por qué perdonarle si no quería. Y así siguieron hasta la gran fiesta de la primavera, la mejor del año, que resultó un grandísimo fracaso: sólo aparecieron el búho y unos pocos animales más. Entonces el señor búho decidió investigar el asunto, y fue a ver al conejo. Este le dijo que no había ido por si iba la abeja, a la que aún no había perdonado. Luego la abeja dijo que no había ido por si iba la ardilla, a la que no había perdonado por tirar su colmena. La ardilla tampoco fue por si iba el zorro, a quien no había perdonado que robara su comida... y así sucesivamente todos contaron cómo habían dejado de ir por si se presentaba aquel a quien no habían perdonado. El búho entonces convocó la asamblea, y mostró a todos cómo aquella pequeña excepción a la ley había acabado con la felicidad del bosque. Unánimemente decidieron recuperar su antigua ley, "perdonar a todos", a la que añadieron: "sin excepciones" 1.-__El___ bosque era el mejor bosque en que se podía vivir. 2.-_____ fiestas llenaban de luz, ____ noches y todos disfrutaban. 3.- _____ única excepción. 4.- Sólo aparecieron el búho y _____ pocos animales más. 5.- Entonces ____ señor búho decidió investigar _____ asunto. 3
- 4. 6.- Resultó _____grandísimo fracaso. 7.- En aquél bosque solo había _____ ley. III) Observa atentamente las imágenes que están encerradas y únelas con sus artículos correspondientes. LAS UNOS . EL LA LOS UNAS 4
- 5. IV) Todas lascosas tienen un nombre. Escríbelos en las líneas. El perro __________________ __________________ __________________ ____________________ __________________ Las palabras que nombran cosas, animales y personas se llaman sustantivos comunes. V) Completa las siguientes oraciones. • Yo me llamo Karina Alday Bokros. • Mi mamá se llama ………………………… • Mi mascota se llama ………………………... • Mi país se llama ……………………………... • El océano que baña las costas de mi país se llama ……………………….. • Mi ciudad se llama …………………………... • Mi mejor amigo se llama ……………………. • Mi colegio se llama ………………………….. 5
- 6. • Mi profesora se llama ……………………… • De vacaciones fui a un lugar llamado ….…………………….. Los nombres de los lugares, de las personas, de los animales son sustantivos propios, siempre se escriben con mayúscula. VI) Lee el texto atentamente y subraya con lápiz color rojo los sustantivos propios y con lápiz color verde los sustantivos comunes, luego anótalas en los recuadros. ¡ATENCION! No cuentan las de inicio de párrafo. Retahíla es contar una historia siguiendo un orden En el el nombre del planeta Tierra niño, el niño vive hay un en Valdivia, continente, el Valdivia es una continente se ciudad, una llama América, en ciudad que está América hay un en Chile, Chile país, el país se que es un país, un llama Chile, en país que está en Chile hay una América, América ciudad, la ciudad es un continente, se llama Valdivia, un continente que en Valdivia hay un está en la Tierra, niño, el niño se la Tierra que es llama Matías, un planeta. Matías es Sustantivos comunes Sustantivos propios 6
- 7. planeta Tierra Recuerda: Lossustantivos son palabras que nos sirven para nombrar objetos, animales o personas. Hay dos tipos de sustantivos: Sustantivos propios: se asignan a personas, ciudades, animales, etc. para diferenciarlos del resto de su mismo tipo. Siempre se escriben con mayúscula, por ejemplo: Camila, Santiago, Doki. Sustantivos comunes: se aplican a personas animales o cosas que pertenecen a una misma clase, especie o familia, por ejemplo: araña, río, país. VII) Subraya con una línea de color rojo los adjetivos que aparecen en estas oraciones y con una línea de color verde los sustantivos. Ejemplo: “En el frío invierno iremos a la nieve” 1.- Mi perro negro es más grande que tu perro marrón. 2.- Pepe es rubio y tiene el pelo rizado. 3.- Ella leyó un cuento muy largo. 4.- Un enorme globo surcaba el cielo azul. 5.- La suave brisa movía las hojas nuevas. 6.- Su nuevo amigo era muy simpático. 7
- 8. 7.- Él tieneel pelo negro y ojos claros VIII) Inventa tres adjetivos para cada uno de estos sustantivos: Árbol: ________________________________________ _________________ Piedra: ________________________________________ _________________ Abuelo:__________________________________ ______________________ Cielo: ________________________________________ _________________ Edificio: ________________________________________ _______________ Cartera: ________________________________________ ________________ El adjetivo calificativo expresa una cualidad del sustantivo al que se refiere. Los adjetivos nos indican cómo son las cosas, las personas, los animales, lugares, etc. 8
- 9. IX) Observa lassiguientes imágenes y elige el adjetivo calificativo que corresponda, debes encerrar en un círculo la alternativa correcta. ¿El angelito tiene el pelo de color ……….? a- Negro. b- Rubio. c- Morado. ¿Lacara de la brujita es muy ………….? a- Hermosa. b- Cariñosa. c- Fea. ¿El hombre se siente muy …………….? a- Alegre. b- Furioso. c- Triste. ¿En su rostro se refleja mucha………? a- Tristeza. b- Felicidad. c- Angustia. 9
- 10. ¿El río se caracterizapor ser muy………? a- Ancho b- Angosto c- Turbio ¿La anciana tiene una cara……..? a- Joven b- Lisa c- Arrugada X) Observa el ejemplo y completa la siguiente historia utilizando los adjetivos calificativos. ¡Atención! debe haber concordancia. El viajero entra en el (__________) comedor, una habitación (_________) con el techo muy (________). Decoran los muros media docena de cuadros con pajaritos (_________) y (__________). A la mesa sirve una criada (_________). Tiene los ojos (_________) y (_________), la boca (_________), la nariz (____________) y los dientes (__________). La criada del parador de Gárgoles es (___________) y (____________), no habla, ni sonríe, ni mira. Parece una dama (__________). (Viaje a la Alcarria. C.J.Cela). 10
- 11. XI) ¿Singular oplural? ¿Femenino o masculino? Cambia y descubre las respuestas a estas adivinanzas, sigue las instrucciones. Tiene espuelas en los pies, Cambio Pero no es caballero; todo a tiene plural Corona en la cabeza, Pero no es rey; canta en la Mañana, pero no es sacristán. Tienen________ ________ _________________ ____ ____________________ ___ ____________________ ___ ____________________ ___ ____________________ ___ Altos, altaneros capas doradas grandes caballeros y espuelas de acero. Cambio gorras de granas todo a singular 11
- 12. ____________________ ___ Alto___________ ______________ ___________ _________ ____________________ ____________________ ___ ___ ____________________ ___ ____________________ Un negrito cocinero ___ fue a dar parte a la ____________________ Cambia de justicia porque un gato ___ masculino a le ha femenino robado mil quinientas ____________________ longanizas. ___ ____________________ ___ fijarnos en que Al escribir, debemos ____________________ las palabras coincidan en número y ___ género. Esa coincidencia se llama Una__________ concordancia. _________ XII) Lee atentamente, subraya con lápiz color rojo los sustantivos, y con lápiz color verde los adjetivos y luego trascríbelos y a los sustantivos anota a su lado si es femenino o masculino, singular o plural. Leyenda del Caleuche Esta leyenda trata del Caleuche, un barco fantasma que navega durante las noches oscuras de tormenta. Este enorme barco negro se acerca a las 12
- 13. embarcaciones de losdesesperados navegantes. Ellos creen que se salvarán. Sin embargo, al escuchar la música alegre de fiesta y alboroto que hay en la cubierta, se dan cuenta que es el Caleuche y que su destino será naufragar en los fríos mares de Chiloé, al sur de Chile. • Barco_________ : Sustantivo común, masculino, singular_______________ • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… 13
- 14. • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… • ______________ : …………………………………………………………… ……… XIII) Completa el siguiente cuadro, rellenando los espacios que faltan, coloca artículos, sustantivos y adjetivos según corresponda. a) Los buenos b) casa roja. c) El pelo d) Una enojada. e) manzanas podridas. f) Unos hermosos g) blanco. h) Las 14
- 15. i) hormigas invasoras. j) lentes k) Un gran XIV) Siguiendo el recuadro anterior clasifica según corresponda los artículos, sustantivos y adjetivos que encontraste. Artículos Sustantivos Adjetivos ________ ____________ ____________ ________ ____________ ____________ ________ ____________ ____________ ________ ____________ ____________ ________ ____________ ____________ ________ ____________ ____________ ________ ____________ ____________ ________ ____________ ____________ ________ ____________ ____________ ________ ____________ ____________ ________ ____________ ____________ XV) Inventa un cuento que contenga los siguientes elementos gramaticales, y subraya con rojo los 15
- 16. artículos, con azullos sustantivos y con verde los adjetivos. ¡Recuerda que debes ser coherente en tu narración! Los, ojos, unas, manos, blanco, hombre, el, amigo, honrado, rubio, Jessica, adorable, joven, las, casas, negro, perro, enorme, un, autobús, hermosa, rojo, alto, edificio, la, dueña, familia. ___________________________________ ______________ ___________________________________ ______________ ___________________________________ ______________ ___________________________________ ______________ ___________________________________ ______________ ___________________________________ ______________ ___________________________________ ______________ ___________________________________ ______________ ___________________________________ ______________ ___________________________________ ______________ 16
- 17. Las palabras ocategorías gramaticales que modifican al sustantivo, explican o determinan son, el adjetivo y el XVI) Clasifica las palabras del recuadro según corresponda, luego crea un cuento con ellas. Gato – frío – los – lindo – casa – Matías – Camila – la – auto – respetuoso – amable – el – Santiago – avión – ratón – ciego – las – una – cuaderno – Alejandro – camisa – soleado – teléfono – mamá – un – limpio – niños – ordenados - unos - pizzas - fuerte - lápiz - América - zapatos - unas - sol. Sustantivo Sustantivo Artículos Adjetivos Común Propio gato Matías la lindo 17
- 18. Crea tu cuento. ……………………………. ……………………………………………………….. ……………………………………………………………….. ……………………………………………………………….. ……………………………………………………………….. ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ……………………………………... XVII) Lee atentamente, luego encierra en un círculo de color rojo los sustantivos, en un círculo de color verde los artículos y en un círculo de color azul los adjetivos calificativos, posteriormente clasifica los sustantivos según corresponda (género y número). La Michay de Paposo Me contó la abuela Clora que en Paposo, hace mucho tiempo, vivió una linda joven llamada Clara. Ella, a demás de hermosa, era humilde, cariñosa y muy gentil. 18
- 19. Un día llegóal pueblo un joven extranjero que se enamoró perdidamente de de Clara, pero ella no le correspondía, porque su amor se lo había entregado a un joven pescador del lugar. Su madre, como no veía con buenos ojos dicho amor, la envió al cerro a pastorear las ovejas y los guanacos. En el cerro ella estaba tan sola y triste, que solía en las tardes admirar las flores y el paisaje que allí veía. Un día llegó hasta la majada su madre, con la noticia de que el joven pescador se había ahogado en un día de marea alta. La joven triste y desconsolada, corrió hasta el cerro más alto y comenzó a llorar. Al día siguiente su madre fue a buscarla y sólo encontró una hermosa flor de color amarillo. Actualmente es la hermosa flor llamada “Michay de Paposo” que es única en el mundo y florece una vez al año. Vocabulario: Paposo: caleta ubicada en la II región de Chile. Majada: lugar donde se guarda de noche el ganado y se protegen los pastores. Singular Plural Femenino Masculino abuela ojos abuela joven 19
- 20. XVIII) Une conuna línea las imágenes con las acciones que están representadas en las siguientes oraciones. El bebé nada solo. La mano escribe una historia El coro canta muy agudo. Andrés ganará la competencia. Las niñas saltan la cuerda. 20
- 21. El niño llora por un dulce. A él le gusta leer. XIX) Completa las oraciones con los verbos que estén ocultos es la sopa de letras. El niño Duerme plácidamente. El sol _____________ en el cielo. Alejandra_______________el cristal. El perro______________ el mono. Tatiana______________ una manta. J ARE S T A B L O F O B L A N C U R A C L UZAR LA R P A S A L U D A B L E A H O I E BLUS A U E M B A R A Z A D A A R RMM GS BR I L L A T E O W E S OM B R AM P P ACUAD R J R E O L B A H RA D O R T R I WRUSH C A M B I O A MB UL A N I I O A ETRYA M B I E N T E X L DU E RME OM XIX) Escribe tres posibles acciones que puedan realizar los siguientes personajes. Yo 21
- 22. Bruja Bailarín XXI) Clasifica palabras destacadas del texto en los siguientes grupos. Artículos. Sustantivos Sustantivos propios. comunes. Adjetivos. Verbos. Cuando Gotita Aventurera se estaba dando un baño de sol, apareció un cangrejito llamado Totín. _ ¿Qué haces aquí, en medio del Caribe? _ preguntó Totín. _ Aprovecho este maravilloso día; estoy muy blanca y me hace falta un poco de bronceado. _ Yo ya estoy muy rojo para seguir tomando sol _ dijo el cangrejo_. Mejor me voy, me acercare a las palmeras. Allí tengo mas sombra. Sustantivo Sustantivo Artículos Adjetivos Verbo Común Propio sol Caribe un blanca estoy 22
- 23. Recuerda: Usamos losverbos para referirnos a acciones que ocurrieron ayer, que están ocurriendo ahora, o que ocurrirán mañana. XXII) Crea oraciones con las claves. Sigue el ejemplo. : Sustantivo común. : Sustantivo propio. : Artículo. : Adjetivo. : Verbo. a) La tomaba agua muy . La niña tomaba agua muy limpia. b) regaba el . ___________________________________________ ____ c) Constanza y se en piscina. ___________________________________________ __________________ 23
- 24. d) pelota de fuera del . ___________________________________________ __________________ e) Mi con zapato . ___________________________________________ __________________ f) y su mamá un helado. ___________________________________________ __________________ g) . ______________________________________ ________________ XXIII) Lee atentamente cada oración y aplicando el “Esquema oracional básico”(E.O.B) determina: encerrando en un círculo el verbo, subrayando con lápiz color rojo el sujeto, y con lápiz color azul el predicado. a) Matías juega en el patio de la casa. E.O.B: Alguien juega en el patio de la casa. 24
- 25. b) Camila cantauna canción. E.O.B: _____________________________________________ ____________ c) La abuela cocina una apetitosa cena. E.O.B: _____________________________________________ ____________ d) La mamá compra plátanos y cebollas en la feria. E.O.B: _____________________________________________ ____________ e) El cóndor vuela sobre la Cordillera de los Andes. E.O.B: _____________________________________________ ____________ f) El papá trabaja en un edificio muy alto. E.O.B: _____________________________________________ ____________ g) Un gato salta por el tejado. E.O.B: _____________________________________________ ____________ h) La profesora lee un cuento a sus estudiantes. 25
- 26. E.O.B: _____________________________________________ ____________ i) Catalina bailaen el escenario de su escuela. E.O.B: _____________________________________________ ____________ XXIV) Une con una línea cada sujeto con su predicado. Puedes ayudarte con el “Esquema oracional básico (E.O.B)”, para entender mejor el sentido de la oración. Ej.: Alguien mueve la cola para ver a su dueño El árbitro mueve la cola al ver a su dueño. Un escritor te dice un secreto al oído. El perro muestra tarjeta roja al jugador. hace clases Una amiga en un convento. escribe un La maestra cuento para niños. 26
- 27. vuela sobre París. Elpiloto XXV) Completa las oraciones según corresponda y aplicando el “Esquema oracional básico”(E.O.B) determina: encerrando en un círculo el verbo, subrayando con lápiz color rojo el sujeto, y con lápiz color azul el predicado. a) La gallina cuida a sus polluelos. E.O.B: Alguien cuida a sus polluelos. b) El perro ________________________. E.O.B: _____________________________________________ ____________ c) __________________ trabajan en su tarea. E.O.B: _____________________________________________ ____________ d) La maestra ______________________. E.O.B: _____________________________________________ ____________ e) ___________________ trabaja con la madera. E.O.B: _____________________________________________ ____________ f) La niña juega ________________. 27
- 28. E.O.B: _____________________________________________ ____________ g) ____________________ soplamuy fuerte en la ciudad. E.O.B: _____________________________________________ ____________ h) El león come carne. E.O.B: _____________________________________________ ____________ El sujeto es la parte de la oración que nos indica algo o alguien de quien se habla. El predicado es la parte de la oración que nos indica la acción que realiza ese algo o alguien. XXVI) Lee la siguiente ensalada de avisos y luego arma los tuyos con láminas para recortar que encontrarás al final del módulo. Recuerda darle coherencia a tus avisos, para esto ayúdate con el Esquema oracional básico (E.B.O). Ejemplo: Tribu africana Arrienda tambores de colores 28
- 29. Material para recortar Yo cambio loro parlante Pulpo se ofrece Para escribir cartas en el comPutador Indígenas compran 29
- 30. Por radio conparlantes Vende alfombra mágica por apuro Mi hermana cambia paloma “Aladino” mensajera cartero corredor Chimenea gigante Compra auto con buen motor Por Buitre discreto Evaluación formativa de Módulo Didáctico Rúbrica: Objetivos Desempeño 30
- 31. • El estudiante identifica ____ Sobrepasa las expectativas. correctamente artículos definidos. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido. • El estudiante identifica ____ Sobrepasa las expectativas. correctamente artículos indefinidos. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido. El estudiante diferencia entre ____ Sobrepasa las expectativas. sustantivo común y sustantivo propio. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido. El estudiante identifica ____ Sobrepasa las expectativas. apropiadamente los adjetivos calificativos. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido. El estudiante usa apropiadamente ____ Sobrepasa las expectativas. los adjetivos calificativos. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido. El estudiante identifica ____ Sobrepasa las expectativas. concordancia en género y número. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido. El estudiante relacionar ____ Sobrepasa las expectativas. correctamente el artículo con sustantivo. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido. El estudiante logra clasificar ____ Sobrepasa las expectativas. correctamente las palabras de un texto en: sustantivos, adjetivos y ____ Cumplió con las expectativas. artículos. ____ Debajo del nivel requerido. 31
- 32. El estudiante reconocen los ____ Sobrepasa las expectativas. elementos de la oración simple. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido. El estudiante identifica el verbo ____ Sobrepasa las expectativas. dentro de la oración. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido. El estudiante determina sujeto ____ Sobrepasa las expectativas. según E.O.B. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido. El estudiante determina predicado ____ Sobrepasa las expectativas. según E.O.B. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido. Autoevaluación 32
- 33. Marca con unacruz la alternativa correcta Mucho Suficiente Insuficiente Utilicé los conocimientos previos para desarrollar mi módulo didáctico. Trabajé de manera ordenada y siguiendo las instrucciones de la profesora. Tuve interés y me esforcé por aprender cosas nuevas. Logré los objetivos planteados por el profesor(a) para cada clase. Fui solidario(a) y colaboré con mis compañeros y compañeras. Colaboré en dejar el espacio que ocupamos limpio y ordenado. Hice uso adecuado de mi tiempo. Fui cuidadoso(a) con los materiales de trabajo. Fui ordenada(o) para registrar la información en el trabajo realizado. Ya que haz finalizado tu módulo didáctico, te recomiendo visitar las siguientes páginas para una mejor comprensión de la asignatura. http://www.profesorenlinea.cl http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/adjetivo.htm http://www.slideshare.net/lolitorrado88/loli-torrado-cambados-presenta http://cuentosparadormir.com/cuentos-cortos 33