SlideShare una empresa de Scribd logo
www.EscuelaPrimaria.net Quinto dePrimaria
Era un perro soñador ciento por ciento. Aunque os parezca
mentira,creedme,se pasaba las veinticuatro horas del día dando
vueltas en su imaginación. Andaba por las calles con gesto
ausente, perdida la mirada en remotas profundidades de su
mente. A veces sonreía, en ocasiones gritaba, saltaba, lloraba,
según la naturaleza de sus fantasías. Los que le conocían, le
dejaban a su aire. Era mejor para todos. Él vivía tranquilo, sin
hacer daño a nadie, así que, ¡estupendo!
- ¡De mayor seré astronauta. Recorreré todos los planetas del
sistema solar y después, navegaré hacia las estrellas!.
¡Qué fantástico!- se decía así mismo, en voz alta, con ojos
brillantes. Naturalmente todo aquel que se cruzaba con él tenía
que oírle, pero a él le daba igual.
Con frecuencia, cambiaba su profesión futura. Oídle.
- ¡Ah, qué emoción poder conducir un cacharro de esos que
vuelan tres veces la velocidad del sonido! ¡Aviador, eso es, seré
aviador!.
No creáis. Aún le quedaban varios oficios. Médico, presidente de todo el campo, abogado, piloto de carreras..., su
fantasía era inagotable.
Soñando, soñando, el perro se hizo mayor y, claro, no pudo ser nada de lo que había imaginado. Para lograr algo, le
habría hecho falta estudiar, pero él perdió sus mejores años en brazos de su fantasía. Ahora no sé qué ha sido de él,
pero a buen seguro habrá tenido que conformarse con un empleo vulgar para poder ganarse la vida.
AMIGOS: Bien están los sueños,pero sin despegar nunca los pies del suelo, porque la realidad hay que vivirla a fondo.
Comprensión de Lectura:
Después de haber leído atentamente el texto anterior,realiza los siguientes ejercicios subrayando la alternativa correcta:
1. El perro se le describe en la lectura como un animal:
a) dócil b) fantasioso c) inteligente d) realista
2. Se le notaba ausente de la realidad porque:
a) Gritaba, saltaba, lloraba sin motivo alguno b) Vivía tranquilo sin hacer daño
c) Miraba remota profundidades. d) Daba vueltas por las calles.
3. La expresión: "Los que le conocían, lo dejaban a su aire", significa:
a) Lo dejaban vivir a su manera b) Se alejaban de él
c) lo molestaban d) Lo dejaban respirar
4. El perro no logró tener ninguna profesión porque:
a) Todas las profesiones eran difíciles b) No entendía de ciencia
c) Tenía otras aspiraciones d) Le faltó estudiar
5. Según el texto; la fantasía es:
a) Vivir en las nubes y cumplir nuestros sueños b) Soñar cosas y no realizarlas
c) Pensar en metas muy difíciles de alcanzar d) Ausentarse del mundo.
6. La idea central que presenta el cuento es:
a) La importancia de la fantasía b) Los oficios del perro.
c) Las profesiones que existen d) La realidad y la fantasía
7. El error del perro fue:
a) Vivir la fantasía son tener en cuenta la realidad b) No confiar en las personas
c) Querer tener muchas profesiones d) Desear una profesión científica
FANTASÍA

Más contenido relacionado

Similar a Fantasia-para-Quinto-Grado-de-Primaria.doc

Principito Teatro
Principito TeatroPrincipito Teatro
Principito Teatrogueste65cbd
 
kloi prinz
kloi prinzkloi prinz
kloi prinzwaltjack
 
117 Neiva InstitucióN Educativa Enrique Olaya Herrera Y (1)
117 Neiva  InstitucióN Educativa Enrique Olaya Herrera Y (1)117 Neiva  InstitucióN Educativa Enrique Olaya Herrera Y (1)
117 Neiva InstitucióN Educativa Enrique Olaya Herrera Y (1)Portal Educativo Colombia Aprende
 
El principito para niños con imagenes
El principito para niños con imagenesEl principito para niños con imagenes
El principito para niños con imagenesRosa Bernal
 
2 basico evaluacion-periodo_2
2 basico evaluacion-periodo_22 basico evaluacion-periodo_2
2 basico evaluacion-periodo_2AmapolaFloriflori
 
Zu le & eliittah !!
Zu le & eliittah !!Zu le & eliittah !!
Zu le & eliittah !!zulemamaguna
 
Antoine de saint exupéry - el principito
Antoine de saint exupéry - el principitoAntoine de saint exupéry - el principito
Antoine de saint exupéry - el principitosaul cuevas manriquez
 
Antoine de saint exupéry - el principito
Antoine de saint exupéry - el principitoAntoine de saint exupéry - el principito
Antoine de saint exupéry - el principitoDavid Rodriguez
 
El Principito es una narración corta del escritor francés Antoine de Saint-Ex...
El Principito es una narración corta del escritor francés Antoine de Saint-Ex...El Principito es una narración corta del escritor francés Antoine de Saint-Ex...
El Principito es una narración corta del escritor francés Antoine de Saint-Ex...yeniroblero88
 
Antoine De Saint-Exupéry - El principito.pdf
Antoine De Saint-Exupéry - El principito.pdfAntoine De Saint-Exupéry - El principito.pdf
Antoine De Saint-Exupéry - El principito.pdfChimalhuacnEdayo
 
Tipos de Mundos literaios_lengauje_priemeros medios
Tipos de Mundos literaios_lengauje_priemeros mediosTipos de Mundos literaios_lengauje_priemeros medios
Tipos de Mundos literaios_lengauje_priemeros mediosssuserc1bee0
 
P4 cuaderno de trabajo 1° Básico Lenguaje 2012
P4  cuaderno de trabajo     1° Básico  Lenguaje  2012P4  cuaderno de trabajo     1° Básico  Lenguaje  2012
P4 cuaderno de trabajo 1° Básico Lenguaje 201225karen
 
Proyecto de giovani flores
Proyecto de giovani floresProyecto de giovani flores
Proyecto de giovani floresGiovani Flores
 

Similar a Fantasia-para-Quinto-Grado-de-Primaria.doc (20)

Principito Teatro
Principito TeatroPrincipito Teatro
Principito Teatro
 
kloi prinz
kloi prinzkloi prinz
kloi prinz
 
117 Neiva InstitucióN Educativa Enrique Olaya Herrera Y (1)
117 Neiva  InstitucióN Educativa Enrique Olaya Herrera Y (1)117 Neiva  InstitucióN Educativa Enrique Olaya Herrera Y (1)
117 Neiva InstitucióN Educativa Enrique Olaya Herrera Y (1)
 
El principito
El principitoEl principito
El principito
 
Power roldan 3
Power roldan 3Power roldan 3
Power roldan 3
 
El principito para niños con imagenes
El principito para niños con imagenesEl principito para niños con imagenes
El principito para niños con imagenes
 
2 basico evaluacion-periodo_2
2 basico evaluacion-periodo_22 basico evaluacion-periodo_2
2 basico evaluacion-periodo_2
 
Zu le & eliittah !!
Zu le & eliittah !!Zu le & eliittah !!
Zu le & eliittah !!
 
El principito
El principitoEl principito
El principito
 
El principito
El principitoEl principito
El principito
 
Antoine de saint exupéry - el principito
Antoine de saint exupéry - el principitoAntoine de saint exupéry - el principito
Antoine de saint exupéry - el principito
 
Antoine de saint exupéry - el principito
Antoine de saint exupéry - el principitoAntoine de saint exupéry - el principito
Antoine de saint exupéry - el principito
 
Ami regresa
Ami regresaAmi regresa
Ami regresa
 
El Principito es una narración corta del escritor francés Antoine de Saint-Ex...
El Principito es una narración corta del escritor francés Antoine de Saint-Ex...El Principito es una narración corta del escritor francés Antoine de Saint-Ex...
El Principito es una narración corta del escritor francés Antoine de Saint-Ex...
 
Antoine De Saint-Exupéry - El principito.pdf
Antoine De Saint-Exupéry - El principito.pdfAntoine De Saint-Exupéry - El principito.pdf
Antoine De Saint-Exupéry - El principito.pdf
 
Fanzine no. 1 pdf
Fanzine no. 1 pdfFanzine no. 1 pdf
Fanzine no. 1 pdf
 
Mis lecturas 3º
Mis lecturas 3ºMis lecturas 3º
Mis lecturas 3º
 
Tipos de Mundos literaios_lengauje_priemeros medios
Tipos de Mundos literaios_lengauje_priemeros mediosTipos de Mundos literaios_lengauje_priemeros medios
Tipos de Mundos literaios_lengauje_priemeros medios
 
P4 cuaderno de trabajo 1° Básico Lenguaje 2012
P4  cuaderno de trabajo     1° Básico  Lenguaje  2012P4  cuaderno de trabajo     1° Básico  Lenguaje  2012
P4 cuaderno de trabajo 1° Básico Lenguaje 2012
 
Proyecto de giovani flores
Proyecto de giovani floresProyecto de giovani flores
Proyecto de giovani flores
 

Último

diagnostico final (1). analisis - encuestas
diagnostico final (1). analisis - encuestasdiagnostico final (1). analisis - encuestas
diagnostico final (1). analisis - encuestasansomora123
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalYasneidyGonzalez
 
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdfnataliavera27
 
PROYECTO INTEGRADOR ARCHIDUQUE. presentacion
PROYECTO INTEGRADOR ARCHIDUQUE. presentacionPROYECTO INTEGRADOR ARCHIDUQUE. presentacion
PROYECTO INTEGRADOR ARCHIDUQUE. presentacionyorbravot123
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRDanielGrajeda7
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaEdurne Navarro Bueno
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docxFelixCamachoGuzman
 
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio webCreación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio webinformatica4
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxAlejandrino Halire Ccahuana
 
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6ºPoemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6ºCEIP TIERRA DE PINARES
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETCESAR MIJAEL ESPINOZA SALAZAR
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfYolandaRodriguezChin
 
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.pptMaterial-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.pptAntonioaraujo810405
 
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

diagnostico final (1). analisis - encuestas
diagnostico final (1). analisis - encuestasdiagnostico final (1). analisis - encuestas
diagnostico final (1). analisis - encuestas
 
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOSTRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
 
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
 
PROYECTO INTEGRADOR ARCHIDUQUE. presentacion
PROYECTO INTEGRADOR ARCHIDUQUE. presentacionPROYECTO INTEGRADOR ARCHIDUQUE. presentacion
PROYECTO INTEGRADOR ARCHIDUQUE. presentacion
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
 
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdfSesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
 
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio webCreación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
 
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
 
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptxPower Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
 
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6ºPoemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
 
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
 
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.pptMaterial-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
 
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Fantasia-para-Quinto-Grado-de-Primaria.doc

  • 1. www.EscuelaPrimaria.net Quinto dePrimaria Era un perro soñador ciento por ciento. Aunque os parezca mentira,creedme,se pasaba las veinticuatro horas del día dando vueltas en su imaginación. Andaba por las calles con gesto ausente, perdida la mirada en remotas profundidades de su mente. A veces sonreía, en ocasiones gritaba, saltaba, lloraba, según la naturaleza de sus fantasías. Los que le conocían, le dejaban a su aire. Era mejor para todos. Él vivía tranquilo, sin hacer daño a nadie, así que, ¡estupendo! - ¡De mayor seré astronauta. Recorreré todos los planetas del sistema solar y después, navegaré hacia las estrellas!. ¡Qué fantástico!- se decía así mismo, en voz alta, con ojos brillantes. Naturalmente todo aquel que se cruzaba con él tenía que oírle, pero a él le daba igual. Con frecuencia, cambiaba su profesión futura. Oídle. - ¡Ah, qué emoción poder conducir un cacharro de esos que vuelan tres veces la velocidad del sonido! ¡Aviador, eso es, seré aviador!. No creáis. Aún le quedaban varios oficios. Médico, presidente de todo el campo, abogado, piloto de carreras..., su fantasía era inagotable. Soñando, soñando, el perro se hizo mayor y, claro, no pudo ser nada de lo que había imaginado. Para lograr algo, le habría hecho falta estudiar, pero él perdió sus mejores años en brazos de su fantasía. Ahora no sé qué ha sido de él, pero a buen seguro habrá tenido que conformarse con un empleo vulgar para poder ganarse la vida. AMIGOS: Bien están los sueños,pero sin despegar nunca los pies del suelo, porque la realidad hay que vivirla a fondo. Comprensión de Lectura: Después de haber leído atentamente el texto anterior,realiza los siguientes ejercicios subrayando la alternativa correcta: 1. El perro se le describe en la lectura como un animal: a) dócil b) fantasioso c) inteligente d) realista 2. Se le notaba ausente de la realidad porque: a) Gritaba, saltaba, lloraba sin motivo alguno b) Vivía tranquilo sin hacer daño c) Miraba remota profundidades. d) Daba vueltas por las calles. 3. La expresión: "Los que le conocían, lo dejaban a su aire", significa: a) Lo dejaban vivir a su manera b) Se alejaban de él c) lo molestaban d) Lo dejaban respirar 4. El perro no logró tener ninguna profesión porque: a) Todas las profesiones eran difíciles b) No entendía de ciencia c) Tenía otras aspiraciones d) Le faltó estudiar 5. Según el texto; la fantasía es: a) Vivir en las nubes y cumplir nuestros sueños b) Soñar cosas y no realizarlas c) Pensar en metas muy difíciles de alcanzar d) Ausentarse del mundo. 6. La idea central que presenta el cuento es: a) La importancia de la fantasía b) Los oficios del perro. c) Las profesiones que existen d) La realidad y la fantasía 7. El error del perro fue: a) Vivir la fantasía son tener en cuenta la realidad b) No confiar en las personas c) Querer tener muchas profesiones d) Desear una profesión científica FANTASÍA