Fase 2. Planificación Grupo C

FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación

Nombre del Proyecto:
“Implementación de un Programa de Capacitación Docente
Institucional en Educación a Distancia para Profesores de la
Universidad Beta de Panamá”

Nombre del Equipo:
“Grupo Integral de Formación Tecnopedagógica (GIFT)”

Slogan del equipo:
“¡¡¡¡Innovamos, formamos y transformamos!!!!”

Fase Planificación

Asesoras Tecnopedagógicas Integrantes del Grupo “C”

Fase de Investigación Karen Tapia (Quito - Ecuador)
Fase de Planificación Linda Rueda (San Cristóbal - Venezuela)
Fase de Creación Jenny Sánchez (Pto. Cabello- Venezuela
Fase de Evaluación Aída Álvarez (Quito - Ecuador)
Fase de Autonomía María Teresa Salazar (Maracay - Venezuela)

Julio, 2012

FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación

“Implementación de un Programa de
Capacitación Docente Institucional en
Educación a Distancia para Profesores de
la Universidad Beta de Panamá”

Asesoras Tecnopedagógicas Integrantes del Grupo “C”

Fase de Investigación Karen Tapia (Quito - Ecuador)

Fase de Planificación Linda Rueda (San Cristóbal - Venezuela)

Fase de Creación Jenny Sánchez (Pto. Cabello- Venezuela)

Fase de Evaluación Aída Álvarez (Quito - Ecuador)

Fase de Autonomía María Teresa Salazar (Maracay - Venezuela)

¡¡¡Innovamos, Formamos y Transformamos!!!

• Implementar un Programa de Capacitación Institucional
para los profesores de la Universidad Beta de Panamá,
utilizando la modalidad e-learning y la metodología
PACIE

• Verificar la situación actual de la Universidad Beta de
Panamá en los ámbitos académico, administrativo y
tecnológico.

• Diagnosticar el nivel de aplicación de las TIC en la
Universidad.

• Establecer la metodología de capacitación de las TIC a
los Docentes de la Universidad Beta de Panamá .

• Elaborar una propuesta tecno pedagógica para llevar a
cabo la capacitación a los Docentes de la Universidad
Beta de Panamá

NUEVAS TECNOLOGÍAS – NUEVOS
RETOS

CONOCIMIENTO DEMOCRÁTICO Y
CRÍTICO

INNOVACIÓNY CREATIVIDAD

APRENDIZAJE COLABORATIVO Y
SIGNIFICATIVO

Análisis FODA: Para efectuar el diagnóstico situacional
de la institución educativa

Ciclo de Diseño: Para planificar y diseñar el programa
educativo

PACIE: Para capacitar a los docentes en procesos
educativos e-learning

País: Panamá
Tipo de educación: Postgrado
Total sedes y núcleos: 3
N° de docentes: 160

Situación:
• La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación
virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.
• El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
• El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con
conexión a internet.
• Uno de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a
Internet.
• Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el
manejo de las TIC.

Tapia, Rueda, Sánchez, Álvarez y Salazar (2012)

• La Universidad Beta NO tiene un plan
para la incorporación de las TIC en los
procesos educativos.
• La Universidad NO dispone de un
campus virtual operativo, un
departamento de educación en línea,
un centro de interacción virtual, ni una
comunidad de aprendizaje; por tanto,
no existe un Programa de Educación
Virtual en marcha.


1. La institución 1. Tienen 12 meses 1. El 60% de los 1. Existe la
cuenta con 2 para capacitar a docentes no tienen posibilidad de que
plataformas todos sus docentes destrezas no se dote a la
Moodle para en el manejo de informáticas institución de
educación virtual las TIC banda ancha para
2. El 30% de los
conectarse a
2. El 40% de los 2. Tienen 2 docentes no tienen
internet
docentes tienen plataformas un ordenador
destrezas Moodle para personal 2. Puede haber algún
informáticas educación virtual, tipo de resistencia
listas para ser 3. La institución
por parte de los
3. El 70% de los cuenta con 2
configuradas docentes, o
docentes tienen un plataformas
factores externos
ordenador 3. Pueden ampliar su Moodle para
que imposibiliten
personal con banda ancha de educación virtual,
una adecuada
conexión a internet internet a 1 de los pero no están
capacitación
núcleos que aún configuradas ni
4. El núcleo tiene
no tienen conexión han sido usadas 3. Puede haber
conexión de banda
inconvenientes de
ancha a internet
tipo administrativo

F Fortalezas O Oportunidades D Debilidades A Amenazas


Busca incluir las TIC´s en la educación, pensando en el
docente como el primer motor del proceso de aprendizaje
(FATLA, 2011)
Presencia
Imagen institucional, caracterizada por el uso de
información
hipermedial y mutimedial.

Alcance
Planificación de las actividades
tecnoeducativas.

Capacitación
Procesos de capacitación constante del personal
docente.

Interacción
Participación abierta y permanente de todos los
integrantes de la comunidad del aprendizaje.

Elearning
Evolución de la educación valiéndose de la
inclusión de las TIC´s
en sus procesos.

Metas y objetivos del Proyecto
Configurar un
sistema de
Proposición de
Proponer una capacitación Preparación de
una nueva
nueva filosofía virtual de 12 material para
orientación
educativa meses en la los diferentes
educativa que
donde el eje metodología módulos de la
toma como eje
central es el PACIE dirigido a metodología
al tutor y el
tutor los docentes de PACIE
aprender
la Universidad
Beta


Recursos Humanos, Hardware y Software

Elaborar un plan para
Designar tutores para financiar la adquisición Solicitar la conexión de
los distintos módulos de computadoras y una banda ancha para la
de PACIE plataforma MOODLE sede faltante
adicional

Preparación de un
Poner en Identificación de programa de
funcionamiento las dos docentes con financiamiento para el
plataformas Moodle conocimientos reclutamiento de recursos
disponibles e-learning humanos y la adquisición
de recursos tecnológicos

Activación de las
plataformas Moodle


Implementación de una infraestructura
Fase 1 tecnológica adecuada que permita capacitar a
distancia (Sistema de Educación Virtual, SEV)

Programa de capacitación para Docentes en el
Fase 2 manejo de herramientas tecnológicas virtuales
y la metodología PACIE

Fase 3 Evaluación


1. Establecimiento de un Sistema de Educación Virtual (SEV)
Actividades Recursos Humanos Recursos Tecnológicos
• Organización del • DEL: Técnico, pedagogo • Centro de Cómputo (CC) de
Departamento de y comunicador cada sede
Educación en Línea, DEL • CV: Director de estudios • Campus virtual institucional
• Desarrollo del campus virtuales, programadores (CV)
virtual institucional, CV • CIV: Director de • Computadores
• Establecimiento del centro
Informática • Servidores
de interacción virtual, CIV
• CA: Director de estudios • Plataformas Moodle
• Consolidación de la
comunidad de aprendizaje
virtuales, Director de • Conexión de Internet banda
virtual, CA Informática, técnicos, ancha
• Organización de un Centro docentes y alumnos
de Cómputo, CC, para • CC: Programadores y
docentes y estudiantes en Director de Informática
cada sede • Grupo Integral de
• Preparación de un Formación
programa de financiamiento Tecnopedagógica
para el reclutamiento de (GIFT)
recursos humanos y la
adquisición de recursos
tecnológicos
• Activación de las
plataformas Moodle

2. Programa de Capacitación Virtual

• Ejecución del • Grupo Integral de • Centro de cómputo
Proyecto de Formación (CC) de cada sede
Capacitación Tecnopedagógica • Campus virtual
Institucional en (GIFT) institucional (CV)
procesos e-learning • Docentes • Guías didácticas
para los 160 contratados y • Documentos
Docentes de la capacitados de electrónicos
Universidad Beta, planta
según contenido • Directores,
programático anexo docentes,
basado en la programadores y
Metodología PACIE técnicos del DEL,
• Designar docentes CV, CIV y CA
para los distintos
módulos de PACIE

3. Evaluación

• Aplicación de pruebas, • Grupo Integral de • Centro de cómputo (CC)
exámenes y encuestas Formación de cada sede
permanentes, Tecnopedagógica • Campus virtual
contínuas y (GIFT) institucional (CV)
cuantitativas • Docentes • Encuestas
• Comunicación, contratados y automatizadas
seguimiento y capacitados de • Exámenes y pruebas
retroalimentación planta automatizadas
permanente • Docentes, alumnos, • Evaluaciones grupales e
técnicos, individuales
programadores y
directores
departamentales de
la comunidad de
aprendizaje virtual
(CA)

MÓDULO 1

MÓDULO 2
R
Entornos
E Virtuales de MÓDULO 3
V Sistemas
Operativos Aprendizaje
Recursos de
I Office MÓDULO 4
Paquetes Elearning Educación
S Alternativos Tutor Virtual
I Misceláneo virtual Metodología
MÓDULO 5
Interacción Interacción PACIE
Ó Exploremos
Retoquemos Metodología
N Compartiendo
Metodología
MÓDULO 6
Fase Presencia PACIE
Metodología Metodología
Fase Alcance PACIE MÓDULO 7
Metodología
Fase Interacción
Interacción
Actividades
conjuntas


Rubro Costo (US $)
Adquisición de 30 computadores para instalación de CCs (10 computadoras de mesa por 30.000
sede, $1000/cada computadora)
Conexión a Internet en sede faltante ($50/computadora x 10 computadoras) 500
Banda Ancha ($600/sede) 1.800

Establecimiento del DEL ($200/sede) 600

Creación, mantenimiento y actualización del CV ($500/sede) 1.500
Organización del CIV ($200/sede) 600

Consolidación de la CA ($200/sede) 600
Portal Web ($500/sede) 1.500

Asesoría GIFT 0.000

Honorarios para directores, docentes, comunicadores sociales, programadores y 0.000
técnicos de nómima
Materiales didácticos, papelería y misceláneos ($100/sede) 300

Total 37.400


• Para la implementación del Programa de Capacitación Docente en
Educación a Distancia en la Universidad Beta, se requerirá un
presupuesto total estimado de US$ 37.400 (Treinta y siete mil cuatro
cientos cincuenta dólares Norteamericanos).
• En el presupuesto se incluyeron las adquisiciones de hardware, software,
instalaciones de la plataforma Moodle y de otros paquetes
computacionales, servicio de Internet banda ancha en la sede no
disponible, materiales y misceláneos.
• En cada sede universitaria se elegirán a los docentes, técnicos y
programadores de planta más calificados para ejecutar las diferentes
fases del proyecto, sin que esto determine el desembolso de fondos
económicos adicionales.
• Las estimaciones presupuestarias del proyecto muestran que el mismo
es viable desde el punto de vista económico, ya que la mayor parte del
presupuesto puede financiarse con recursos propios de la universidad.


Caja de Herramientas. Análisis FODA y planificación estratégica. Disponible en:
http://www.infomipyme.com/Docs/GT/Offline/Empresarios/foda.htm. Consultado en: 17 de Julio de 2012.
Camacho, P. s/f.a. Aplicación de la metodología PACIE en un proceso institucional de incursión en e-learning. FATLA,
Programa de Experto en Procesos e-learning, Módulo 4.
Camacho, P. s/f.b. Metodología PACIE, fase de Capacitación, el Ciclo del Diseño. FATLA, Programa de Experto en
Procesos e-learning, Módulo 5.
FONDEP, Semillas de la Innovación, Guía para la elaboración de Proyectos Dirigida a Directivos y Docentes.
CSALT, Lancaster University. La ergonómica de los ambientes de aprendizaje: el aprendizaje dirigido al estudiante y a
la nueva tecnología. LA14YL, UK.
Navarro R, Alberdi MC. (2004). Educación en línea: nuevos modelos de la relación docente-alumno en la educación a
distancia. Primer Congreso Virtual Latinoamericano de Educación a Distancia. Latín Educa. Documento en línea.
Sánchez, N. (2005). Técnicas y Metodología de la Investigación Jurídica. Caracas. Edit. Livrosca.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL (2003). Manual de Trabajos de Grado de Especialización y
Maestría y Tesis Doctorales. Caracas. FEDEUPEL.
Vela, L (2011). ¿Qué es el aprendizaje colaborativo? Collaborationideas.com. [Sitio Web] Disponible:
http://www.collaborationideas.com/2011/02/que-es-el-aprendizaje-cola borativo/?lang=es. [Consulta: 2012, Julio 16]
10:50 am
WIKIPEDIA La Enciclopedia Libre. (s/a). Aprendizaje significativo. [Sitio Web] Disponible: http://es.wikipedia.org/wiki/
Aprendizaje_significativo. [Consulta: 2012, Julio 16] 11:50 am

FUENTES ELECTRÓNICAS
http://www.slideshare.net/juankafigueroa/las-tic-en-la-educacin-en-el-ecuador
http://carvajalparedes.lacoctelera.net/
http://www.slideshare.net/DarwinGaspar/capacitacin-de-las-tic-en-ecuador
http://www.uv.mx/cix/curso-2008/conceptos.htm
http://ndorado52.blogdiario.com/
http://www.ldc.esb.ve/abianc/materias/postgrado/Alberdi_Cridtina.pdf [Consultado 10 de enero de 2012]
http://www.ieev.uma.es/edutec97/edu97_co/goody_c.htm [Consultado 17 de Julio de 2012]

Fase 2. Planificación Grupo C

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