1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa Expertos de Procesos Elearning
Modulo 5 – Modelo PACIE – Capacitación
Proyecto de Capacitación del manejo de las TIC para uso
de la Plataforma Moodle en los Docentes del
Instituto Tecnológico Gamma de Belize
ACCIÓN VIRTUAL POR LA EDUCACIÓN
Enero, 2012

2. Agenda
Introducción
Planteamiento del problema
Análisis del problema - Estrategias
Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación
Cronograma de capacitación
Referencias Bibliográficas

3. Introducción
El uso de las TIC, ha venido despertando gran interés en la población a nivel mundial a través
del cual se puede promover el desarrollo integral de los adolescentes, su interrelación con la
comunidad y la solución de los problemas, razón por la cual, nace la necesidad de crear un
proyecto conteste a fin de innovar e incorporar las nuevas tecnologías que logre un cambio
sustancial en el área educativa, productiva y económica en y sus perspectivas a nivel nacional
e internacional.
En tal sentido, este recurso representa grandes potencialidades tanto en el plano educacional
como social, pues ofrece un conjunto de herramientas tecnológicas de información y
comunicación que promueve un enfoque pedagógico –constructivista – social; para el
desarrollo de nuestras sociedades haciendo uso de los adelantos tecnológicos.
Se debe definir e identificar el problema a solventar; en este caso el Instituto Tecnológico
Gamma de Belize, el cual presenta dificultades para la implementación de la educación virtual,
ya que no cuenta con una plataforma para tal fin y la mayoría de sus docentes no están
capacitados para brindar este tipo de educación a sus estudiantes. Es por ello, que se pretende
implementar herramientas tecnológicas en dicho Instituto, dirigidas principalmente al manejo
de Slideshare, Scribd, Youtube, blog entre otros

4. El Problema
Institución: Instituto Tecnológico Gamma
País: Belize
Tipo de educación: Técnico Medio
Total sedes y núcleos: 1
N de docentes: 90
Situación:
• La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.
• El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
• El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
• El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad.
• Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

5. Análisis del problema - Estrategias
FORTALEZAS (F) DEBILIDADES (D)
* 20% de los docentes tienen un
ordenador con conexión a internet. * El Instituto no cuenta con una
* 70% de los docentes tiene Plataforma para la Educación virtual.
MATRIZ FODA destrezas informáticas.
* El único núcleo posee conexión a
* 80% de los docentes no cuentan
con un ordenador con conexión a
internet con gran capacidad. internet.
* Hay disposición en el Instituto para * 30% de los docentes no tienen
la capacitación tecnológica a sus destrezas informáticas.
docentes.
OPORTUNIDADES (O) ESTRATEGIAS (FO) ESTRATEGIAS (DO)
* Consumar una Plataforma para la
* Capacitación intensiva en el uso
de las TIC a los 63 docentes (70%), Educación Virtual
* Capacitación del cuerpo con conocimientos informáticos. * Crear un Departamento de
docente del Instituto. * Formar a estos docentes como Educación en Línea.
* Optimizar la educación tutores, para que multipliquen los * Designar tutores para cursos
brindada a los estudiantes conocimientos adquiridos a los 27 intensivos.
* Constituir aulas virtuales.
docentes restantes, y sirvan como
* Conformar tutores e instalar sus
apoyo a su vez a los estudiantes.
aulas virtuales.
AMENAZAS (A) ESTRATEGIAS (FA) ESTRATEGIAS (DA)
* Solicitar financiamiento para que
* Resistencia al cambio los 72 docentes (80%), que no
* El incremento del Elearning cada
tecnológico. cuentan con un ordenador personal
día despierta mayor interés de
* El tiempo de capacitación con conexión a internet puedan
propios y extraños, lo cual servirá
puede resultar escaso. adquirirlo.
de motivación para aquellos
* El recurso económico * Implementar una Plataforma
docentes que se resistan al cambio.
siempre es limitado en toda virtual.
* Exigir los recursos económicos
institución. * Desarrollar cursos de capacitación.
necesarios para la instalación de la
* Interés demostrado por * Establecer Fases y Modulos,
plataforma Moodle
cada uno de los docentes a dependiendo el conocimiento previo
capacitar. del docente.

6. Objetivos de la Investigación
Objetivo General
 Capacitar al cuerpo docente del Instituto Tecnológico Gamma de Belize en el
uso e implementación de las TIC; para lograr una educación de excelencia
mediante el diseño de un programa educativo, basado en la metodología
PACIE a través de una plataforma virtual de aprendizaje.
Objetivos Específicos
 Instalar una plataforma virtual (Moodle) para formar a los docentes del Instituto
Tecnológico Gamma.
 Proyectar un programa de capacitación en el uso de las Tic para el cuerpo
docente del Instituto.
 Concienciar a los docentes en la necesidad de implementar el Elearning.
 Crear el departamento de educación en línea.
 Organizar el Campus Virtual.
 Capacitar a los docentes que tienen conocimientos informáticos.

7. Justificación
Las nuevas tecnologías y sus avances en esta era se ha visto
involucrada en materia de la educación, por cuanto existe la necesidad
de que los docentes se capaciten en el correcto manejo de las
herramientas que ofrecen las TIC, en aras que dicho conocimiento sea
efectuado en el proceso enseñanza y aprendizaje. Así, el nuevo estilo
de educación que utilizaran los docentes cumplirá con todos las
exigencias que la educación de vanguardia amerita en estos tiempos.
En este sentido, las TIC, son un conjunto de herramientas para el
tratamiento y acceso a la información, que permite registrar, almacenar
y divulgar contenidos de información, a través de las pizarras digitales,
los blogs, el podcast, la web 2.0, entre otros; en donde a su vez la
plataforma educativa, permite perpetrar el proceso ordenadamente,
bajo la fórmula de construir conocimiento colaborativa y
participativamente.

8. Cronograma de Capacitación
Fase / Módulo Contenido Duración
 Contratación e establecimiento de un servicio de
hosting para el alojamiento de la plataforma
moodle.
 Reconocimiento y Configuración de la conexión a
Fase de 2 semanas
internet existente en el Instituto; para adecuarlo al
Organizacional (1/2 mes)
uso de las aulas virtuales según el modelo PACIE.
 Creación del Departamento de Educación en Línea
(DEL)
 Constitución e instalación de Aulas Virtuales
 Introducción al elearning.
Módulo 0 3 semanas
 Configuración del perfil de cada participante.
Introductorio (3/4 de mes)
 Conceptualización de las TIC.
 Creación de aulas Virtuales
 Elementos del elearning.
 Uso del correo electrónico.
 Entornos Virtuales de Aprendizaje
3 semanas
Modulo I  Creación de archivos en formato Word, Power
(3/4 de mes)
Point y Excel.
 Conversión de archivos a formatos PDF.
 Descarga de archivo de texto, video y audio
desde internet
 Participación en foros de interacción y discusión 3 semanas
Módulo II
 Elaboración de Recursos para entornos virtuales (3/4 de mes)
Selección y uso de los contenidos adecuados a ser
utilizados en las aulas virtuales según su temática y 4 semanas
Módulo III
nivel educativo ( creación de aulas virtuales (1 de mes)
individuales)
Módulo IV Plataformas e-learning, u-learning, MUVE´s, second 4 semanas
life, redes sociales y salas de videoconferencias (1 mes)
Módulo de graduación (Presentación de un proyecto 4 semanas
Módulo V
educativo mediado por las TIC) (1 mes)

9. Cronograma de Capacitación
Luego de capacitar intensivamente a los 63 docentes con conocimientos informáticos
los cuales representan el 70% de la totalidad del cuerpo docente del Instituto; y de
haber aprobado los 6 módulos que forman parte del plan de capacitación tecnológica,
se procederá a evaluar en consenso en un lapso no mayor a una (1) semana,(tomando
en consideración que para esta primera fase de formación se empleó un lapso de 6
meses de los 10 con que se cuenta en el Instituto Tecnológico Gamma para el proceso
de capacitación docente institucional) las fases y modalidades como se capacitará al
resto de los docentes quienes no tienen conocimientos informáticos, teniendo en
consideración que se contaría con un corto tiempo para ello (4 meses), claro está con
la buena pro que existiría ya para ese entonces un gran número de tutores capacitados
y con destrezas en elearning, quienes servirán como apoyo a los 27 docentes sin
conocimientos informáticos.

10. Referencias Bibliográficas
• http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n
_y_la_comunicaci%C3%B3n#Definici.C3.B3n
• http://www.infomipyme.com/Docs/GT/Offline/Empresarios/foda.htm
• http://uproadmon.blogspot.com/2007/02/matriz-foda.html
• http://www.monografias.com/trabajos63/importancia-tics-formacion-
docente/importancia-tics-formacion-docente.shtml#xfuncion

11. Realizado por:
TSU.
Víctor M. Varela Méndez
Gracias por su atención…
ACCIÓN VIRTUAL POR LA EDUCACIÓN
Enero, 2012