Este documento describe 5 unidades y métodos didácticos para desarrollar el trabajo en equipo, la inclusión, la comunicación, el razonamiento y la comprensión de lectura. Las unidades incluyen dinámicas como la formación de nuevos equipos, exposiciones rotativas, representación de temas a través de dibujos, competencias de preguntas entre equipos, y discusión en grupo sobre lecturas. Los métodos buscan facilitar la adquisición de contenidos a través de la participación activa y el trabajo colaborativo.

1. Unidad 1 Fase dinámica
Filtración
Desarrolla el trabajo en equipo así como la adaptación a nuevos ambientes de trabajo.
Facilita la inclusión del alumno al grupo en general
Momentos ¿Cómo se hace?
1er momento: se forman equipos de 5 integrantes cada uno, a quienes escogerán un número del uno al
cinco.
2do momento: el profesor agrupara nuevos equipos con las característica de que todos pertenezcan a la
misma denominación de números, quedan un solo grupo de números los unos con los unos , los dos con
los dos y así sucesivamente hasta llegar a cinco
3er momento:los integrantes de los nuevos equipos compartirán sus experiencias con base al contenido
a desarrollar como parte de la actividad.
Sugerencias didácticas (consejos):
Los integrantes de equipo no tienen que ser más de 6 personas
Capacidad(es)que se desarrolla(n): trabajo en equipo y capacidad de liderazgo
Valor(es)que se desarrolla(n): respeto,tolerancia y participación
Contenido que se desarrolla:Surgimiento de la sociologíay la vocaciónsocial del conocimiento
científico
Tipo de método:Cognitivo y sociocultural

2. Unidad 2
Tour de exposiciones
Se formaran equipos de trabajo con el contenido que se desarrolla.
Sirve para desarrollar la responsabilidad y la habilidad oratoria
Momentos ¿Cómo se hace?
1er momento: los equipos contaran con información previa de su tema desarrollado en un mapa mental los
cuales estarán distribuidos dentro de las paredes del salón de clase.
2do momento: un integrante de cada equipo se colocarajunto al especiode trabajo particular como expositor
del tema de su equipo correspondiente.
3er momento: Cada 10 minutos sonara una alarma la cual hará que los demás integrantes de los equipos
comiencen a rotar con forme a las manecillas del reloj de esta manera los demás integrantes de los equipos
fungirán como auditorio de la estación de trabajo a la que lleguen.
Sugerencias didácticas (consejos):
Capacidad(es) que se desarrolla(n): Oratoria, control corporal y gesticulación
Valor(es) que se desarrolla(n): Respeto, atención y responsabilidad
Contenido que se desarrolla: Renovación ética y religiosa
Tipo de método: Cognitivo

3. Unidad 3
Plasmando el mundo
Reconocimiento de temas (teorías, artículos) a través de la cohesión social que los integran
Comunicación a través de la simbología
Momentos ¿Cómo se hace?
1er momento: El alumno deberá presentar un tema de interés relacionado al contenido que se desarrolla
2do momento: El alumno deberá representar su tema mediante un dibujo que englobe la temática
3er momento: mediante rondas de cinco minutos los alumnos deberán explicar mediante su dibujo la complejidad
del tema y su impacto en la sociedad
Sugerencias didácticas (consejos):
Capacidad(es) que se desarrolla(n): Comprensión de un tema a través de imágenes clave
Valor(es) que se desarrolla(n): Razonamiento, apreciación y sensibilidad,
Contenido que se desarrolla: Consideraciones filosóficas sobre: ciencia, sentido común, teología, metafísica, el
estado positivo
Tipo de método: Sociocultural Constructivista y Cognitivo

4. Unidad 4
Gotcha de preguntas
Competencia en los grupo de trabajo
Sentido y valor de pertenecía a un grupo de trabajo
Momentos ¿Cómo se hace?
1er momento: se formaran grupos de 5 integrantes como máximo a los cuales el profesor les habrá dejado previamente lecturas sobre
el contenido que se desarrolla de las cuales cada integrante del equipo deberá elaborar las preguntas que crea necesaria para
ejecutarlas durante la dinámica
2do momento: Se formara un círculo alrededor del salón dejando 10 bancas al centro del éste posicionadas una de cara a la otra en
las cuales los integrantes de cada equipo ocuparan su lugar correspondiente encontrándose así cada uno de frente al integrante del
equipo adversario. El profesor solicitara un total de 50 puntos de la dinámica, otorgando por cada enfrentamiento entre equipos un
total de 5 puntos.
3er momento: Mediante turnos cada integrante de los equipos se realizaran preguntas; específicamente, en particular, al integrante del
equipo contrario que ocupa su misma posición. Las preguntas sólo podrán ser respondidas durante el lapso de 10 segundos, de no
contestar dentro del límite de éste tiempo, se contabilizara como punto a favor para el equipo del cual surgió la pregunta. Así, aquel
equipo que logre tener la puntuación de 5 puntos por enfrentamiento será quien logre pasar a la siguiente ronda en donde podrá
enfrentarse a otros equipos a fin de obtener la puntuación total solicitada por el profesor para lograr exentar examen.
Sugerencias didácticas (consejos):
Capacidad(es) que se desarrolla(n): trabajo organizacional para cumplir con un objetivo en común
Valor(es) que se desarrolla(n): inclusión, responsabilidad y perseverancia
Contenido que se desarrolla: Concepto de ciencia y dificultades de la ciencia social
Tipo de método: Cognitivo

5. Unidad 5
Plasmando el mundo
Este método consiste en que cada equipo lea un texto sobre el tema del contenido que se desarrolla en la clase,
así como se responderán a las preguntas que el maestro dicte con respecto al tema.
Sirve para asimilar el contenido de la lectura en la medida en que sinteticen y describa las ideas centrales de la
misma
Momentos ¿Cómo se hace?
1er momento: Se divide a los participantes en grupo de dos o tres lectores. A cada grupo se le entrega un texto (el
mismo texto). tienen cinco minuto para leer el contenido a desarrollar
2do momento: Los alumnos deben empezar todos al mismo tiempo, leyendo en silencio. Una vez pasando el
tiempo asignado, el maestro comienza hacer una serie de preguntas que tiene preparadas sobre la base de la
lectura realizada
3er momento: El maestro debe propiciar la participación activa y creativa de los equipos y del grupo en general, la
reflexión debe girar acerca de cómo se logra la síntesis del contenido abordado.
Sugerencias didácticas (consejos):
Capacidad(es) que se desarrolla(n): Comprensión lectora
Valor(es) que se desarrolla(n): Razonamiento, apreciación y sensibilidad,
Contenido que se desarrolla: Consideraciones filosóficas sobre: ciencia, sentido común, teología, metafísica, el
estado positivo
Tipo de método: Sociocultural Constructivista y Cognitivo