Proyecto requerido por FATLA, en el Programa de expertos en elearning, módulo 5, fase de Planificación según la metodología PACIE.

1. PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS ELEARNING Módulo 5 – Modelo PACIE – Capacitación IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD BETA EN PANAMÁ Tecnología para una educación de calidad

2. Amílcar Arenas Carmen Borja Denneyser León Javier Rovira Anita Vélez Tecnología para una educación de calidad

3. JUSTIFICACIÓN Es relevante estimular la educación virtual en las universidades dado que sería una alternativa efectiva para la formación del recurso humano con criterios científicos y tecnológicos propios. Se considera importante la propuesta de un Programa Institucional de Capacitación Docente que oriente los mecanismos para formar a los profesores que administran los cursos de postgrado, con relación a los factores pedagógicos, tecnológicos y comunicacionales del proceso de educación virtual en aras de la producción de conocimiento. El Programa contribuirá al desarrollo tecnológico de los docentes y estudiantes de postgrado de la Universidad Beta; asociado a su formación académica y ajustado a las políticas educativas del Estado panameño y la realidad social del país.

4. OBJETIVO Proponer el Programa Institucional de Capacitación Docente como alternativa para la innovación pedagógica, técnica y comunicacional de los cursos de postgrado de la Universidad Beta en Panamá. MODALIDAD y DURACIÓN Modalidad: 100 % virtual. Duración: 10 meses. DESTINATARIOS 160 docentes de postgrado de la Universidad Beta.

5. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

6. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

7. ESTÁNDARES, HABILIDADES Y DESTREZAS (SBS) Los estándares servirán de guía a los docentes, para crear y/o revisar su material de enseñanza aprendizaje con miras a alcanzar los objetivos. Estos estándares permitirán además que los encargados de adoptar decisiones en el ámbito de la formación de los estudiantes de postgrado de la Universidad Beta, evalúen cómo esas ofertas de cursos, cumplen o no con las competencias exigidas para desarrollar habilidades indispensables para el siglo XXI, necesarias para una fuerza laboral competitiva, necesaria para la cohesión social y desarrollo individual.

9. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA MÓDULO 1

10. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA MÓDULO 2

11. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA MÓDULO 3

12. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA MÓDULO 4

13. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA MÓDULO 5

14. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA MÓDULO 6

15. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA MÓDULO 7

16. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA MÓDULO 8

18. Personal del Departamento de Educación en Línea y del Centro de Interacción Virtual.

19. Profesores del área de postgrado quienes tienen experiencia en procesos elearning.

21. Cada computador tendrá audífonos y micrófono.

22. Petición de acceso al sistema de plataforma virtual escogido por la Universidad para la creación de las aulas de entrenamiento.

24. Las políticas de autogestión institucional,

25. El aporte económico destinado a actividades de innovación académica otorgado por el Estado Panameño.

26. Convenios de colaboración o alianzas estratégicas con instituciones y universidades nacionales e internacionales que podrían proporcionar profesionales expertos en procesos elearning, equipos y materiales de consulta electrónica necesarios.

28. REFERENCIAS Cabero, J. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid: Mc Graw-Hill. González Benito, G. (2007). “Proyecto: Desarrollo e integración en la plataforma Moodle de módulos de apoyo para la adaptación de asignaturas al Espacio Europeo de Educación Superior”. Universidad de Oviedo. Rodríguez M., F. (2007). “Tutorial para la creación de un módulo en Moodle”. http://www.moodle.org/file.php/11/moddata/forum/338/366774/Tutorial_M_dulos.pdf. Suárez Rodríguez, J.M.;Almerich, G.; Gargallo López, B.; Aliaga., F. “Las competencias en TIC del profesorado y su relación con el uso de los recursos tecnológicos” en Archivos analíticos de políticas educativas. Vol.18 2010. http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/755 Barberá, E. y Badía, A. (2005) "El uso educativo de las aulas virtuales emergentes en educación superior" Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento Vol. 2 - N.º2 / Noviembre de 2005

29. ES UNA PRODUCCIÓN DE: Somos unequipo trabajamos unidos, usamos la Tecnología para una educación de calidad… Denneyser León Carmen Borja Javier Rovira Amílcar Arenas Anita Vélez