1. UNIVERSIDAD ATENAS VERACRUZANA
MAESTRIA EN TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
CUATRIMESTRE:
CUARTO
GRUPO:
402
PROYECTO EDUCATIVO BASADO EN TECNOLOGIAS
TEMA:
PROYECTO
“ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE”
ESCUELA TELESECUNDARIA “NARCISO MENDOZA”
COYOLILLO, MPIO. DE ACTOPAN, VER.
MAESTRO:
GUILLERMO LEONEL SANCHEZ HERNANDEZ
ALUMNAS:
CLOTILDE ATZIRI BEGUIDI DOMÍNGUEZ GONZÁLEZ
IRAIS GONZÁLEZ REYES
FECHA:
23 DE ENERO DE 2010

2. INTRODUCCIÓN
El presente proyecto surge a partir del resultado obtenido en el análisis
de necesidades FODA de la escuela Telesecundaria “Narciso Mendoza” con
clave 30DTV050046G de la comunidad de Coyolillo, Ver. Dicha técnica se
desarrolló con la participación de todo el personal de la institución (docentes,
administrativo, intendencia, dirección), del resultado de dicha técnica se
consideraron las debilidades encontradas para establecer una línea de acción
concreta, cabe mencionar que este proyecto es complemento de una serie de
acciones a seguir para poder mejorar de manera global lo encontrado en el
análisis mencionado.
Dentro de las debilidades encontradas la mitad se refieren a la falta de
conocimientos por parte de los maestros, por lo que se decidió generar este
proyecto buscando mejorar la cantidad así como calidad de los conocimientos.
La presente “Propuesta de actualización y capacitación docente” incluye
actividades que se realizarán a través de una plataforma que permita el fácil
acceso de los docentes y les permita desarrollar no sólo conocimientos, sino
también valores.
Justificación:
Nuestro país se encuentra en un momento crucial en un proceso
histórico, en el que se puede lograr un equilibrio armónico entre las
necesidades actuales que demanda la sociedad y la educación. Para ello es
necesario que los docentes como formadores de los educandos reconozcamos
las deficiencias que afectan el proceso enseñanza -.aprendizaje y a la
educación actual que reciben los jóvenes; tratando de mejorar las practicas
educativas que desarrollamos en nuestros centros de trabajó, teniendo como
resultados alumnos con competencias, críticos con actitudes positivas ante la
vida y útiles para la sociedad que conlleven a un México comprometido y en
desarrollo.

3. OBJETIVO GENERAL
Diseñar una plataforma que permita el desarrollo de cursos para
actualizar y capacitar a los docentes del nivel básico
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar los temas estratégicos a utilizar dentro de la plataforma.
• Planear las estrategias a utilizar en cada tema.
• Generar el diseño de los cursos a elaborar.
• Contratar al personal técnico y de informática.
• Elegir un software para el diseño y desarrollo de los cursos.
• Elegir el proveedor para la plataforma del curso.
• Aplicar evaluación piloto de la plataforma y realizar las
correcciones correspondientes en vinculación con el personal
informático.
• Elaborar un manual para el manejo del programa.
• Valorar periódicamente la plataforma y mejorar el diseño y/o
temas según se requiera.

4. MARCO PEDAGÓGICO
El presente proyecto se fundamentará en la teoría Holística, la cual retoma
contenidos de las teorías: constructivista, conductista, cognoscitivista.
Considerando siempre un marco de formación científica y humanística para
formar personas críticas y reflexivas, respecto a su propio conocimiento
además de respetuosos hacia sí mismos y a su entorno.
Respecto a la teoría holística podemos decir: es una estrategia
comprendida para reestructurar la educación en todos sus aspectos: la
naturaleza y el contenido del currículo, la función del maestro, los estudiantes,
la manera como el proceso de aprender, la estrategia para reestructurar
completamente el sistema educativo .
La nueva visión educativa señala cuatro tipos de aprendizaje que es
necesario desarrollar dentro del diseño curricular los cuales son: Aprender a
aprender, Aprender a hacer, Aprender a vivir juntos y Aprender a ser. Estos
cuatro aprendizajes se reconocen como estratégicos para los seres humanos
del siglo XXI, se orientan a cuatro dimensiones como son ciencia, sociedad,
ecología y espiritualidad. Por eso se habla de un aprendizaje holístico (un todo
tomada esta teoría de las demás teorías a través de los tiempos de las mas
relevantes son: constructivista, conductivista, cognotivista con sus grandes
exponentes: Piaget, Skinner, Vigotsky y Ausubel.
En este trabajo será de utilidad debido a que La educación cultiva una
ser conciencia crítica de los muchos contextos en la vida de los educandos:
moral, cultural, ecológico, económico, tecnológico, político, etc. entonces
actualizarse y capacitarse que hoy en día hablamos de competencias para la
vida de cualquier ser humano.

5. MARCO TECNOLOGICO
La informática educativa como la ciencia que estudia las formas y
maneras de utilizar el computador y las nuevas tecnologías de la
comunicación y la información en educación, da al docente herramientas
imprescindibles que le permiten aprovechar estos avances tecnológicos.
Teniendo estas tecnologías como contexto, las bondades de un
software educativo unido con las facilidades de masificación de la WWW
permiten que personas preocupadas por mejorar la calidad de la educación
puedan desde su hogar, trabajo o lugares apropiados, capacitarse y/o
especializarse en el área en que se desempeña, y que de otra manera
estarían imposibilitados a realizar. Esta función relevante de la informática
educativa ha llevado a que algunas universidades del país desarrollen
cursos de capacitación tanto a docentes en servicio como a futuros
docentes, intentando llenar la necesidad de personal vinculado a la
educación con conocimientos en esta área.

6. ACCIONES
• Elaborar una encuesta de necesidades, para determinar los temas que
se requieren reforzar según el plan de estudios vigente
• Diseñar las técnicas pedagógicas adecuadas para cada tema
• Vincular actividades y técnicas de aprendizaje, organizándolas de
manera secuenciada.
• Generar un vínculo con un outsorcing de servicios de informática para
realizar el diseño elaborado
• Con la asesoría de un experto determinar el curso a seguir
• Seleccionar la plataforma en la que se va a subir el programa
• Observar y hacer anotaciones respecto del la facilidad y dificultad que
presenta el programa ya terminado
• Que el programa realmente haga que los usuarios comprendan los
temas de manera adecuada
• Generar un documento que incluya imágenes y ayude al usuario a
utilizar
• Poder actualizar en términos de contenidos y/o hardware según se vaya
requiriendo

7. METAS
• Conocer el estado de conocimiento actual de los docentes y los
conocimientos que faltan para cubrir el plan de estudios
• Que los conocimientos lleguen a las personas que tomen los temas sean
comprendidos de manera precisa y adecuada.
• Tener un diseño que guíe la elaboración adecuada del proyecto
• Contar con personal especializado que pueda llevar a la práctica lo
diseñado
• Generar un curso adecuado
• Poder poner el programa en línea, para poder ser utilizado
• Que el programa realmente haga que los usuarios comprendan los
temas de manera adecuada
• facilitar a usuarios el uso del programa
• Contar con un programa vigente constantemente

8. CRONOGRAMA
Actividad Fe Ma Abr Ma Jun Jul Ago
b r y
Elaboración de Encuesta de necesidades
Aplicación de Encuesta de necesidades
Análisis de resultados de Encuesta de
necesidades
Diseño de técnicas pedagógicas
Vincular actividades y técnicas de
aprendizaje, organizándolas de manera
secuenciada.
Generar un vínculo con un outsorcing de
servicios de informática para realizar el
diseño elaborado
Con la asesoría de un experto determinar el
curso a seguir
Seleccionar la plataforma en la que se va a
subir el programa
Observar y hacer anotaciones respecto del la
facilidad y dificultad que presenta el
programa ya terminado
Elaboración de manual
Poder actualizar en términos de contenidos periódico
y/o hardware según se vaya requiriendo

9. RECURSOS HUMANOS:
Para realizar el presente proyecto de actualización y capacitación docente se
tomarán en cuenta los recursos tanto humanos, materiales como económicos
con los que se cuenta. Incorporar a docentes de educación básica, y de
informática al proyecto
RECURSOS MATERIALES:
En cuanto a infraestructura se tiene, equipadas las aulas de la escuela con
computadoras, con TV, Video, y Red Edusat. Adquirir software educativo para
la actualización y capacitación el nivel básico, elaboración del manual,
papelería ( hojas, tintas, fotocopias etc.)
Tecnología
Para distribuir la información se utilizará a la empresa
www.empresas.com que nos ofrece un plan de generación de cuentas y página
en línea en un costo de 3,498.00, además de ofrecernos el servicio de diseño
por un costo adicional.
EVALUACIÓN
En esta fase se realiza las mismas actividades que en la prueba piloto pero de
una forma más formal y científica, tomándose una muestra representativa de
los usuarios a quien va dirigido, además corroborar que los objetivos para los
cuales se desarrollo el software se cumplen en su totalidad.
Una vez insertado este proyecto educativo la plataforma para la
actualización y capacitación de los docentes el seguimiento se hará a través
de la comisión pedagógica en sus reuniones de consejo técnico. La
metodología y las herramientas (comentarios, y cuestionarios,) por parte de los
usuarios de la plataforma utilizada.

10. Bibliografía:
Modelo fortalecido de Telesecundaria
Planes y programas de telesecundaria 2006
Orientación para la elaboración del plan estratégico de trasformación
escolar (Escuelas de calidad)