El documento explora el impacto del ciberespacio en la opinión pública y la investigación social, destacando cómo la digitalización ha transformado los métodos de análisis. Se discuten las implicaciones de Big Data y la privacidad en el acceso a la información, subrayando la importancia de la libertad de expresión en un régimen democrático. Además, se critican las limitaciones de las metodologías tradicionales en la investigación y la necesidad de adaptarse a nuevas realidades digitales.

1. Jose Gairaud Fonseca

2. Big Data y técnicas cuantitativas: una
introducción al análisis de contenido
informatizado.

3. “El ciberespacio, con sus diversas formas de participación,
configura una mayor interpretación de la esfera que origina la
opinión pública (Ruíz, Domingo, Micó et al., 2011). Es, en cierto
sentido, un reflejo que estructura y que complementa al colectivo:
sus contenidos imprimen en bytes y en ficheros las huellas del
presente cotidiano.”
El ciberespacio facilita en general el compartir
y acceder a opiniones, pensamientos y
criterios.

4. “Internet ofrece nuevas preguntas de investigación, en tanto que
se está produciendo una readaptación de las esferas gestoras de
la opinión pública. Se han multiplicado las posibilidades analíticas:
y esa es una de las ventajas de la exomemoria digital, porque
como subrayan Pestano y Amézquita (2006) el ser humano,
durante siglos, ha empleado distintos soportes para volcar un
reflejo de su identidad.”
La cantidad de datos a la que cualquier
investigador puede acudir por medio del
internet, además expresa la modificación en el
método de investigación en la actualidad
debido a la amplia información a la cual se
puede acceder.

5. Chamanes, instrumentos y perspectivas: El
caso de la utilización del software en los
procesos de investigación en ciencia social de
la Universidad Nacional de Costa Rica.

6. “Durante mucho tiempo fue posible ver cómo personas
destacadas en este campo, hacían sus informes de investigación
sobre fenómenos culturales y sociales, dando como elemento de
verdad, el hecho de haber estado en el lugar o compartir las
perspectivas ideológicas con el sujeto o grupo con el cual estaban
construyendo procesos. Entonces, las capacidades
metodológicas, eran suplantadas por el nivel de carisma del
discurso con respecto a un hecho social, o en su defecto, por el
nivel de prestigio preliminar o en el peor de los casos, en relación
con sus amigos políticos que también se veían, encontraban o
protegían en el espacio académico.”
Es un problema que nosotros como
estudiantes lo hemos vivido a través de
nuestro vida escolar/académica, como una
persona cree tener la razón simplemente por
el hecho de tener una posición jerárquica más
relevante.

7. Gobierno abierto y privacidad: la problemática
del Big data y el cómputo en la nube.

8. “Toda persona tiene derecho al libre acceso a información plural y
oportuna, así como a buscar, recibir y difundir información e ideas
de toda índole por cualquier medio de expresión”
Considero que para cualquier proceso de
aprendizaje es importante tener acceso a la
información en cualquier momento, así como
expresar los puntos de vista y el uso de las
redes ha venido a facilitar estos procesos de
transferencia de información.

9. “la libertad de expresión es fundamental, ya que “es una de las
condiciones esenciales de cualquier régimen democrático; en
otras palabras, la libertad de expresión es condición necesaria —
aunque no suficiente, desde luego— para que se pueda
considerar que en un determinado país hay democracia”
(Carbonell, 2011, p. 367 (…)En este sentido, la libertad de
expresión encuentra una liga perfecta con el régimen democrático
en su conjunto, con el recién mencionado derecho a la
información y con la transparencia —vinculada al derecho de
acceso, pero no como sinónimo—.”
La relevancia que se le da a la libertad de
expresión en un régimen democrático en
cualquier país y el vínculo que este derecho
tiene con la información que se menciona en
el texto de Toledo.