Feudalismo

HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=SOWYMAN6FH0
 TRÁILER EXCALIBUR (3.51) SINOPSIS
En los bosques que rodean el castillo
de Tintagel, Uther Pendragon, tras
una larga y cruenta guerra, le ruega a
Merlín que le haga propicia la
seducción de la novia de su nuevo
aliado, el Duque de Cronwall, Merlín
accede a sus deseos, pero con la
condición de que el fruto de su lujuria
sea para él. Esa misma noche,
Arturo es concebido y, dieciocho
años después, los nobles de un reino
cuyo trono está vacío compiten para
hacerse con el derecho de liberar la
espada encantada, llamada
Excalibur, de la piedra en la que fue
incrustada al morir Uther.

HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=5SXZCW40E4O--
> TRÁILER REY ARTURO (1.58)
HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=AKMNOTD1
 DESTINO DE CABALLERO (2.02)

HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=CSJKSL1BY0Y
 EL NOMBRE DE LA ROSA (0.51)
HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=V5YCIAJDN
 JUANA DE ARCO 2.20

DEMOS 2 Navarra
ACTIVIDADACTIVIDAD

¿Qué parte del feudo
muestra la imagen?

CEREMONIA DELCEREMONIA DEL
HOMENAJEHOMENAJE

ROLDÁN JURAROLDÁN JURA
FIDELIDADFIDELIDAD
A CARLOMAGNOA CARLOMAGNO

HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=3CXZVGHVIHG--
> FEUDALISMO 2.58 MIN
HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?
V=27XDHMSWJX4: FEUDALISMO EN EUROPA
(7:25 MIN)

PIRÁMIDES FEUDALESPIRÁMIDES FEUDALES

DEMOS 2 Navarra
2.10 min
VÍDEO: EL CASTILLO MEDIEVALVÍDEO: EL CASTILLO MEDIEVAL

HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=1SAUTJH9KR4&F
- CASTILLOS (CANAL HISTORIA) 9.56 MIN
http://www.youtube.com/watch?v=sJ_ebTQOyfw
 castillos de España (2.54 min)

ECONOMÍA FEUDALECONOMÍA FEUDAL

http://www.youtube.com/watch?v=EIQz64FSOq0&feature=channel  la
granja medieval (1:36 min)

ARMARSEARMARSE
CABALLEROCABALLERO

HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=PYYFQGCWFDW 
NOBLES EN LA EDAD MEDIA (6.09)
HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=0217Y1BLGMM--->
CABALLEROS MEDIEVALES (PARTE 1. CANAL HISTORIA): 10.25)

HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=FBASDEAG6KO-->
WALLACE TRAICIONADO POR LOS NOBLES (2.16)
HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=81_JC_YYMIG 
REYES Y NOBLES (BRAVEHEART: 4.02)

LOS MONASTERIOS COMO CENTRO DE PODER Y CULTURA

WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?
V=NT235JISBOW&FEATURE=CHANNEL-->
VIDA MONASTERIO MEDIEVAL (2:16 MIN)
V=V6DUC6TBTBU  TRÁILER LOS PILARES DE LA
TIERRA

LOS CAMPESINOS:LOS CAMPESINOS:
- Se dedicaban casi todos a trabajar la tierratrabajar la tierra y constituían
el 90 %90 % de la sociedad.
- Había 2 tipos:2 tipos:
 Campesinos libres:Campesinos libres: no podían abandonar el feudo sin el permiso
del señor. Éste les había dado tierras a cambio de su trabajo y de
parte de la cosecha.
 SiervosSiervos: tampoco podían abandonar el feudo. Trabajaban en la
reserva y vivían en el castillo o los edificios próximos. Se dedicaban
al servicio doméstico,… Algunos de ellos fueron alojados en
tenencias (cabaña con huerto para su manutención.
- La vidavida del campesinado era dura y difícildura y difícil Trabajaban
muchas horas. La comida era escasa y la diversión también.

 Observa la imagen y contesta  ¿Cómo creéis que
debería de ser una jornada de trabajo de los campesinos
medievales?

V=EQ2ZPEAPD_A&FEATURE=RELATED 
CAMPESINOS EDAD MEDIA (NOMBRE DE LA ROSA:
1.50)

LAGUARDIA
(15 KM desde Logroño)

CIUDADCIUDAD
MEDIEVAL-1.27MEDIEVAL-1.27
CIUDADESCIUDADES
MEDIEVALES-4.23MEDIEVALES-4.23

TOLEDO (2.40- MIN) CIUDAD MEDIEVAL 3D (0.45 MIN)

PUEBLO MEDIEVAL EN FRANCIA (4.24 MIN)
RECONSTRUCCIÓN DE PARÍS EN LA EDAD
MEDIA (3.24 MIN)

•ESPAESPAÑÑAA EN LA EDAD MEDIAEN LA EDAD MEDIA

V=SGASVZC-6CM  TIERRA SANTA
RECONQUISTA – 3:44 MIN-
V=CI2JTNI2QQK&FEATURE=FVW 
RECONQUISTA ESPAÑOLA (2.57 MIN9

DESARROLLO DE LOS GÉNEROS
La lírica primitiva La literatura épica La literatura didáctica La prosa romance
Las jarchas
La lírica galaico-
portuguesa
Mester de juglaría Mester de clerecía
Oficio de juglares
Se encargaban de
difundir los relatos
épicos de villa en
villa.
significa
Cantares de gesta
Carácter heroico
Anónimos
Tiradas de versos
irregulares
son
Breves cancioncillas
incluidas en las
Moaxajas por hebreos
Y musulmanes
Tema amoroso
La mujer se lamenta
por la ausencia del
amado, a su madre
o hermana
Lengua gallego-
portuguesa, entre
los S XII y XIV
Cantigas de amigo
Temática igual que las
jarchas, pero se da importancia
a la Naturaleza, personificándola
Oficio de clérigos
significa
Escribían en los
monasterios
Rasgos característicos
Ausencia de asuntos épicos
Finalidad didáctica
Lenguaje claro
Empleo de la cuaderna vía
Impulsor de este género
Escuela de traductores
de Toledo
Musulmanes, judíos
y cristianos
reúne a sabios
Estrofas de 4 versos
alejandrinos (14)
y rima consonante AAAA
se sirve de
Escribían y traducían
obras. Elevaron el
Castellano a lengua
intelectual
D. Juan Manuel. S. XIV
Con El Conde de Lucanor
dotó al Castellano del
carácter literario que no
tuvo hasta entonces
Alfonso X el Sabio

ACTIVIDAD: LÍRICA ÉPICA:
1. LECTURA Y COMENTARIO EN EL AULA DE LAS PÁGINAS 185-187
2. OBSERVA LOS PERSONAJES DE LA IMAGEN Y COMPLETA LA
TABLA QUE A PARECE A CONTINUACIÓN

PERSONAJE RASGOS –físicos y morales- FUNCIÓN EN LA OBRA

ACTIVIDAD: LÍRICA DIDÁCTICA: CONTESTA A ESTAS
PREGUNTAS SOBRE LA VIDA Y OBRA DE GONZALO DE
BERCEO.
1. ¿Por qué fue tan importante Gonzalo de Berceo?
2. ¿De qué tratan sus obras?
3. Indica el nombre de algunas de ellas
4. Busca información sobre la obra "Los milagros de
Nuestra Señora" y escribe alguno de los milagros que se
recogen en este libro.

ACTIVIDAD: PROSA: LECTURA DEL CUENTO EN EL AULA

ACTIVIDAD: INDICA EL TIPO DE TEXTO Clasifica el tipo de texto y
subraya donde encontramos las características de cada texto.
TEXTO 1:......................................................................
Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte
y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no existía
razón para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos,
podían más que el albayalde y el solimán del afeite, con
que se blanqueaba por simular melancolías. Gastaba dos
parches oscuros, adheridos a las sienes y que fingían
medicamentos. TenÍa los ojitos ratoniles, maliciosos.
Sabia dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o
levantarlos con disimulo. Caminaba contoneando las
imposibles caderas y era difícil, al verla, no asociar su
estampa achaparrada con la de ciertos palmípedos
domésticos. Sortijas celestes y azules le ahorcaban las
falanges
Manuel Mujica Laínez, Don Galaz de Buenos Aires

TEXTO 2.............................................................. ''Un tigre que
cuando cachorro había sido capturado por humanos fue liberado
luego de varios años de vida domestica. La vida entre los hombres
no había menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo
liberaron, corrió a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos
teniéndolo otra vez entre ellos, le preguntaron:
-¿Que has aprendido?
El tigre meditó sin prisa. Quería transmitirles algún concepto sabio,
trascendente. Recordó un comentario humano: "Los tigres no son
inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte,
ignoran que morirán."
Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que
los sorprenderá: no somos inmortales, la vida no es eterna.
-Aprendí esto- dijo por fin-. No somos inmortales solo ignoramos
que alguna vez vamos a....
Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron
sobre él, le mordieron el cuello y lo vieron desangrarse hasta morir.
Es el problema de los enfermos de muerte -dijo uno de los felinos-.
Se tornan resentidos y quieren contagiar a todos.''
Marcelo Birmajer, El tigre enfermo.

TEXTO 3 ...........................................................................
Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que
habitan sistemas salinos de donde obtienen su alimento
(compuesto generalmente de algas microscópicas e invertebrados)
y materiales para desarrollar sus hábitos reproductivos. Las tres
especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde
el sedimento limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos
de salares, El pico del flamenco actúa como una bomba filtrante. El
agua y los sedimentos superficiales pasan a través de lamelas en
las que quedan depositadas las presas que ingieren. La
alimentación consiste principalmente en diferentes especies de
algas diatomeas, pequeños moluscos, crustáceos y larvas de
algunos insectos...
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente
produciendo un chasquido leve en el agua, y luego levantan la
cabeza como para ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, se
puede observar cierta agresividad entre los miembros de la misma
especie y frente a las otras especies cuando están buscando su
alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad.''
Omar Rocha, Los flamencos del altiplano boliviano. Alimentación


TEXTO 4......................................................................
Empezó el tal a leer su periódico con mucha atención.
Desgraciadamente para él, la prensa, amordazada por la previa
censura, no podía ya dar al público noticias alarmantes, ni
hablar de las partidas de Aragón, acaudilladas por Prim, ni
hacer presagios de próximos trastornos. Pero aquel periódico
sabía poner entre líneas todo el ardor revolucionario que
abrasaba al país, y Polo sabía leerlo y se encantaba con la idea
de un cataclismo que volviera las cosas del revés. Si él pudiese
arrimar el hombro a obra tan grande, ¡con qué gusto lo haría!
La noche la pasó mejor que otras veces, y al día siguiente, en
vez de permanecer clavado en el sillón, paseaba muy dispuesto
por la sala, como hombre que acaricia el sabroso proyecto de
echarse a la calle, en el sentido pacífico de la frase. Poco
después del medio día le visitó el mejor de sus amigos, D. Juan
Manuel Nones, presbítero, hombre bondadosísimo, ya muy
viejo, del cual es forzoso decir algunas palabras.

ACTIVIDAD: ORDENADORES
http://profesorarturoguizan.blogspot.com.es/2012/10/ejercicios-
sobre-clases-de-palabras.html
Palabras variables: admiten variaciones
de género, número, persona, tiempo…
Definición Clases/ Ejemplos

Sustantivo:
Palabra que sirve para
designar personas, animales,
cosas, lugares, sentimientos,
etc. que incluye morfemas de
género y número.

Común: mujer, niño
Propio: Juan, Toledo.
Concreto: piedra, osos.
Abstracto: bondad, belleza.
Colectivo: bosque, rebaño
Individual: árbol, paloma
Adjetivo:
Palabras que aportan una
cualidad al sustantivo,
concordando con él en
género y número.

La camisa nueva

Una espesa niebla

Determinantes:

Acompañan al
sustantivo al que
determinan
 Artículos: el niño, una amiga
 Demostrativos: Este hombre, esa casa
 Posesivos: Mi camisa, tu libro
 Indefinidos: Algún sueño, varios
anuncios
 Numerales: Primer piso, cinco sellos
 Interrogativos: ¿Qué programa te
gusta más?
Pronombres:
Sustituyen al nombre en
la oración
 Personales: Yo escribo una noticia
 Indefinidos: Utilizo varios colores.
 Posesivos: He pintado el mío.
 Interrogativos: ¿Qué me pongo hoy?
 Numerales: He acertado trece.
 Exclamativos: ¡Cuánto corres!
 Demostrativos: Esos cantan bien
 Relativos: Te devuelvo el libro que me
dejaste

Verbo:
Palabra que informa
sobre qué hace, lo
que le sucede o el
estado en que se
encuentra el
protagonista de una
acción
Formas personales:
− Presente: Yo sueño
− Pretérito indefinido: Yo soñé
− Futuro: Ella soñará
Formas no personales:
− Infinitivo: soñar
− Gerundio: soñando
− Participio: soñado

Palabras invariables: no admiten variaciones de género, número…Palabras invariables: no admiten variaciones de género, número…
Preposición:

Sirve para enlazar palabras
entre sí
 Un verbo y su complemento: Vivo en
Jaén
 Dos sustantivos: Café con leche
Conjunción:

Une palabras u oraciones
 Perros y gatos
 Duerme o juega
 Es listo pero vago
Interjección:

Palabra que equivale a
una oración exclamativa y
sirve para expresar
diferentes estados de
ánimo

¡Ay! Me duele
¡Oh! Vaya sorpresa
Adverbio:

Palabra que complementa
a un verbo, a un adjetivo o
a otro adverbio
 De modo: Va despacio.
 De lugar: Aquí está el mapa
 De tiempo: Nunca acudirá
 De afirmación: Sí, lo dibujé
 De cantidad: Eso es demasiado
 De duda: Quizá ganemos

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