Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento: Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Segundo grado de Primaria 2015:
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento: Sesión de aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Segundo grado de Primaria 2015: "Construimos la tiendita" - parte 3
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento: Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Segundo grado de Primaria 2015:
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento: Sesión de aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Segundo grado de Primaria 2015: "Construimos la tiendita" - parte 3
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Segundo grado de Primaria 2015: "Representamos un número de diversas formas"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Resolvemos situaciones representando números con el material base 10"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Segundo grado de Primaria 2015: "Representamos un número de diversas formas"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Resolvemos situaciones representando números con el material base 10"
Nuestra meta: Analizar y explicar cómo las acciones cotidianas que realizan las
personas con las plantas y los bosques pueden perjudicar la armonía con el ambiente.
¿Sabías que…? El espacio donde vivimos está conformado por elementos
naturales y sociales.
• Los elementos sociales son los que han sido construidos o modificados por
las personas. Por ejemplo: chacras, parques casas, carreteras, veredas, caminos,
ciudades, etc.
• Los elementos naturales los encontramos en la naturaleza, lo conforman las
plantas, los animales y también las cordilleras, los desiertos, los ríos, los mares, etc.
Los elementos sociales y naturales se relacionan en un mismo espacio, es
importante cuidarlos para vivir en armonía con la naturaleza y en sociedad. Las
actividades que realizan las personas deben siempre cuidar que no se dañen los
espacios naturales, ya que estos son nuestra fuente de vida
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. FICHA DE PERSONAL SOCIAL
1. Lee el siguiente diálogo y responde:
¿Qué responsabilidad tenia Manuel?
__________________________________________________________________________
¿Cumplió con la responsabilidad? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________
Si fueras Manuel ¿Qué harías?
__________________________________________________________________________
2. Lee el siguiente caso:
Los problemas de Alfonso
Alfonso es delegado de limpieza. Debe vigilar que sus compañeros mantengan sus lugares limpios y
ordenados, una tarea que no es fácil...
a. ¿Qué responsabilidad no cumplen los niños?
Manuel, la profesora me
dijo que debías ponerte al
día en Matemática.
Este programa termina
a las diez. A esa hora
empiezo.
2. b. ¿Qué debieron hacer los niños y niñas ante el pedido de Alonzo?
c. ¿Crees que si una compañera o compañero no cumple con su responsabilidad afecta al aula?
¿Por qué?
d. Escribe un compromiso de cómo cumplirás tus responsabilidades.
3. Analizamos los testimonios de asumir responsabilidades en el hogar
En mi familia tenemos normas claras y
practicamos diversos valores. Mis
hermanos, mis padres y yo nos
preocupamos porque la casa esté
siempre limpia y ordenada.
Eduardo. 12 años.
En mi casa, mis hermanos llegan a la
hora que quieren porque nadie les llama
la atención. Mi hermana mayor me exige
que haga tareas de la casa, pero ella no
colabora. No me parece justo.
Sandra, 11 años
■ ¿En qué se diferencian ambos testimonios?
■ ¿Cuál de ellos crees que llegará a ser un adulto responsable? ¿Por qué?
■ ¿Qué le recomendarías a Sandra para que ayude a mejorar las relaciones en su familia?
■ Mi opinión …¿Por qué es importante ser responsable?