Este documento presenta 11 problemas de matemáticas que involucran operaciones combinadas como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Los estudiantes deben resolver cada problema y mostrar los pasos de cálculo requeridos.
Dos estudiantes del sexto grado de la I.E.I Sagrado Corazón de Jesús, Karla y Marcos se encontraron en el patio a la hora de recreo y se pusieron a dialogar:
Karla: Hola Marcos, cómo te fue en tu guion teatral.
Marcos: No tan bien, porque mis compañeros no se aprendieron sus líneas del guion teatral.
Karla: A mí también no me fue bien, porque, fuimos el primer grupo en dramatizar y uno de los integrantes llegó tarde.
Marcos: Pero, creo que lo que más incomodó a la maestra fue, que algunos de mis compañeros estaban que se reían mientras dramatizaban los otros grupos.
Karla: Umm… en mi aula pasó algo similar cuando un equipo dramatizaba algunos niños murmuraban y eso que antes de empezar la maestra recordó como debe ser nuestra actitud.
Marcos: Nosotros dramatizamos después del recreo, pero algunos de mis compañeros ya estaban cansados y con sueño. Espero que en las otras actividades no suceda lo mismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Ficha de trabajo problemas iii
1. FICHA DE TRABAJO
MATEMÁTICA Prof. Miguel Valverde 4to
Nombre: _______________________________ Fecha: ___/___/ 2013
CRITERIO CAPACIDAD
Comprensión del sentido
numérico y operacional
Resuelve problemas con operaciones
combinadas.
Resuelve los siguientes problemas:
1. Pepito sale a vender 1400 huevos, al Sr. Ruíz le vende 170, a la
Sra. Matos 300 y al Sr. Diáz 425 ¿Cuántos huevos le quedan
por vender?
DATOS OPERACIÓN
RESPUESTA
Construye la operación combinada:
2. Un distribuidor de libros pide 145 libros de Matemática y 135 de
Lenguaje. Primero le envían 132 de Matemática y 115 de
Lenguaje. ¿Cuántos libros en total faltan enviarle?
DATOS OPERACIÓN
RESPUESTA
Construye la operación combinada:
3. A una universidad ingresaron 785 postulantes, de los cuáles 260
ingresaron a ingeniería y 124 a medicina. ¿Cuántos postulantes
ingresaron al resto de carreras?
DATOS OPERACIÓN
RESPUESTA
Construye la operación combinada:
“SANTA ANA, colegio de calidad con acreditación internacional”
2. 4. Un padre había ahorrado S/. 3 950, los repartió a sus tres hijos,
el primero recibió S/. 720, el segundo S/. 630 y el tercero S/. 210
más que el segundo ¿Cuánto dinero le quedó al padre?
DATOS OPERACIÓN
RESPUESTA
Construye la operación combinada:
5. En una tienda hay 24 cajas con 8 bolsas de caramelo cada una,
también hay 16 cajas con 9 bolsas de gomas de mascar cada
una. ¿Cuántas bolsas de golosinas hay en total?
DATOS OPERACIÓN
RESPUESTA
Construye la operación combinada:
6. Carlos ahorró S/ 709. Irene, su esposa, ahorró S/. 565. Si con el
dinero ahorrado compraron 25 sacos de azúcar de S/.46 soles
cada uno. ¿Cuánto dinero les sobró?
DATOS OPERACIÓN
RESPUESTA
Construye la operación combinada:
7. Carlos tenía 19 vacas y decidió venderlas a S/.1 000 cada una.
Con el dinero de la venta compró un tractor que le costó S/.17
500. ¿Cuánto dinero le queda?
DATOS OPERACIÓN
RESPUESTA
Construye la operación combinada:
“SANTA ANA, colegio de calidad con acreditación internacional”
3. 8. Carlos tiene S/.20, Lucía tiene S/.12 más que Carlos y Bertha
tiene S/.8 más que lucía. Si al juntar todo su dinero deciden
comprar 5 docenas de flores, sabiendo que cada docena de
flores cuesta S/.7, ¿Cuánto dinero les sobra?
DATOS OPERACIÓN
RESPUESTA
Construye la operación combinada:
9. ¿Cuánto es el doble de 4 más el triple de 2, todo multiplicado
por 5?
DATOS OPERACIÓN
RESPUESTA
Construye la operación combinada:
10. ¿Cuál es el resultado de sumarle a 8 entre 2, el producto de 7
por 3?
DATOS OPERACIÓN
RESPUESTA
Construye la operación combinada:
11. ¿Qué resulta de multiplicar la suma de 14 más 11, por la resta
de 24 menos el doble de 12?
DATOS OPERACIÓN
RESPUESTA
Construye la operación combinada:
“SANTA ANA, colegio de calidad con acreditación internacional”