Este documento presenta ejercicios sobre operaciones con conjuntos, incluyendo unión, intersección y diferencia. Se proporcionan varios conjuntos y se pide al estudiante que complete las operaciones correspondientes, identificando y representando gráficamente los resultados.
Material didáctico de apoyo, para desarrollar el tema de los conjuntos, originalmente lo diseñé para desarrollar la temática correspondiente al área de matemática en el primer grado de secundaria, pero también puede utilizarse en el nivel primario.
Los estudiantes serán capaces de medir el grado de relación existente entre variables de explotaciones agropecuarias utilizando la calculadora de regresión en línea en una situación real
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. UNIÓN DE CONJUNTOS
MATEMÁTICA Prof. Miguel Valverde 4to
Nombre: _______________________________ Fecha: ___/___/ 2013
CRITERIO CAPACIDAD
Comprensión del
sentido numérico y
operacional
Identifica y representa operaciones con conjuntos
(unión, intersección, diferencia)
Haz el diagrama, colorea y completa el conjunto "unión" en cada
caso:
A = {2; 4; 6; 8; 10; 12}
B = {10; 12; 14; 16}
A B = {
C = {0; 1; 2; 3; 4; 5}
D = {0; 2; 4}
C D = {
G = {1; 3; 5; 7; 9}
H = {2; 4; 6; 8}
G H = {
I = {x/x IN, 4 < x < 10}
J = {x/x IN, 7 < x < 12}
I J = {
UNIÓN DE CONJUNTOS
MATEMÁTICA Prof. Miguel Valverde 4to
Nombre: _______________________________ Fecha: ___/___/ 2013
CRITERIO CAPACIDAD
Comprensión del
sentido numérico y
operacional
Identifica y representa operaciones con conjuntos
(unión, intersección, diferencia)
Haz el diagrama, colorea y completa el conjunto "unión" en cada
caso:
A = {2; 4; 6; 8; 10; 12}
B = {10; 12; 14; 16}
A B = {
C = {0; 1; 2; 3; 4; 5}
D = {0; 2; 4}
C D = {
G = {1; 3; 5; 7; 9}
H = {2; 4; 6; 8}
G H = {
I = {x/x IN, 4 < x < 10}
J = {x/x IN, 7 < x < 12}
I J = {
“Santa Ana, Colegio de calidad con acreditación internacional” “Santa Ana, Colegio de calidad con acreditación internacional”
2. INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS
MATEMÁTICA Prof. Miguel Valverde 4to
Nombre: _______________________________ Fecha: ___/___/ 2013
CRITERIO CAPACIDAD
Comprensión del
sentido numérico y
operacional
Identifica y representa operaciones con conjuntos (unión,
intersección, diferencia)
Realiza el diagrama, colorea y define la intersección de los
siguientes conjuntos.
P = {1; 2; 3; 4; 5}
Q = {4; 5; 6; 7; 8}
P Q = {
R = {3; 4: 5; 6; 7}
S = {6; 7}
R S = {
T = {a; b; c; d; e}
V = {a; e; i; o; u}
T V = {
L = {x/x IN pares, x < 10}
K = {x/x IN impares, x < 10}
T V = {
INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS
MATEMÁTICA Prof. Miguel Valverde 4to
Nombre: _______________________________ Fecha: ___/___/ 2013
CRITERIO CAPACIDAD
Comprensión del
sentido numérico y
operacional
Identifica y representa operaciones con conjuntos (unión,
intersección, diferencia)
Realiza el diagrama, colorea y define la intersección de los
siguientes conjuntos.
P = {1; 2; 3; 4; 5}
Q = {4; 5; 6; 7; 8}
P Q = {
R = {3; 4: 5; 6; 7}
S = {6; 7}
R S = {
T = {a; b; c; d; e}
V = {a; e; i; o; u}
T V = {
L = {x/x IN pares, x < 10}
K = {x/x IN impares, x < 10}
T V = {
“Santa Ana, Colegio de calidad con acreditación internacional” “Santa Ana, Colegio de calidad con acreditación internacional”
3. DIFERENCIA DE CONJUNTOS
MATEMÁTICA Prof. Miguel Valverde 4to
Nombre: _______________________________ Fecha: ___/___/ 2013
CRITERIO CAPACIDAD
Comprensión del
sentido numérico
y operacional
Identifica y representa operaciones con conjuntos (unión,
intersección, diferencia)
Dados los siguientes conjuntos, halla y representa el resultado de
las operaciones dadas:
P = {1; 2; 3; 4; 5} Q = {4; 5; 6; 7; 8}
R = {6; 7} s = {0; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}
P – Q = { Q – R = {
S – Q = { Q – R = {
S – P = { P – R = {
DIFERENCIA DE CONJUNTOS
MATEMÁTICA Prof. Miguel Valverde 4to
Nombre: _______________________________ Fecha: ___/___/ 2013
CRITERIO CAPACIDAD
Comprensión del
sentido numérico
y operacional
Identifica y representa operaciones con conjuntos (unión,
intersección, diferencia)
Dados los siguientes conjuntos, halla y representa el resultado de
las operaciones dadas:
P = {1; 2; 3; 4; 5} Q = {4; 5; 6; 7; 8}
R = {6; 7} s = {0; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}
P – Q = { Q – R = {
S – Q = { Q – R = {
S – P = { P – R = {
“Santa Ana, Colegio de calidad con acreditación internacional” “Santa Ana, Colegio de calidad con acreditación internacional”