Este documento presenta una ficha de monitoreo de una sesión de aprendizaje llevada a cabo en la IE Educandas en 2018. Contiene datos de la institución educativa, de la sesión observada, del docente observado y del monitor. Evalúa aspectos como el desarrollo de la sesión en relación con su diseño, el desarrollo de la sesión, las cualidades del docente, el uso de recursos y el clima del aula. Finalmente, revisa la carpeta pedagógica del docente.

1. FICHA N°3
FICHA DE MONITOREO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE – IE. EDUCANDAS 2018
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Nombre de la Institución educativa. Código modular
DRE UGEL
Nivel Turno
DATOS DE LA SESIÓN OBSERVADA:
Nombre del área curricular
Denominación de la sesión
Grado ysección Cantidad de estudiantes asistentes
Fecha de la observación Hora de Inicio Hora de término Duración
DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO:
Apellidos ynombres
Especialidad (de formación) Situación laboral
DATOS DEL MONITOR
Apellidos ynombres
Cargo Especialidad de formación
I. Relación del desarrollo de la sesión y el diseño de la sesión de aprendizaje.
Formato de respuesta: 1 = No cumple, 2 = Cumple parcialmente, 3 = Cumple satisfactoriamente
N° Ítems
Escala de valoración
Observaciones
1 2 3
1 El número y títulodela sesión es el mismo queseha establecido eneldiseño de la sesión.
2 Los aprendizajes esperados (competencias,capacidades eindicadores) son los mismos que
se han establecido en eldiseñodela sesión.
3 Los campos temáticos (conocimientos) sonlos mismos quesehan seleccionadoenel
diseño de la sesión.
4 Las actividades deenseñanza y aprendizajeson los mismos que sehan seleccionadoen el
diseño dela sesión.
II. Observación del desarrollo de la sesión.
Formato de respuesta: 1 = No cumple, 2 = Cumple parcialmente, 3 = cumple satisfactoriamente
N° Ítems
Escala de valoración
Observaciones
1 2 3
Inicio de lasesión
1 El docente inicia la sesión con una actividadqueseorienta a llamar la atencióny despertar
el interés delos estudiantes por el aprendizaje a desarrollar.
2 El docente realiza actividades orientadas a explorarconocimientos y experiencias previas
al inicio dela sesión.
3 El docente plantea elpropósito(aprendizaje esperado) dela sesión,organiza y brinda
orientaciones claras y precisas sobrelas actividades querealizarán los estudiantes durante
la sesión.
Desarrollo de lasesión
4 Los estudiantes desarrollan actividades en la queescuchan,observan,leen y/o realizan
otras actividades enla querecepcionan einteractúanconla información requerida para
alcanzar el aprendizaje esperado.
5 Los estudiantes desarrollan demanera individual actividades para procesar información,
experimentar, vivenciar o resolver problemas quelepermita alcanzar el aprendizaje
esperado.
6 Los estudiantes desarrollan actividades en la queinteractúa con supares (compañeros de
clase) para procesar información,experimentar, vivenciar o realizar otra actividadqueles
permitealcanzarel aprendizajeesperado.
7 El docente realiza preguntas y/u observa las actividades querealizanlos estudiantes y a
partir desus dificultades les brinda apoyo y orientaciones quelepermitanalcanzarel
aprendizaje.
8 El docente duranteeldesarrollodela sesión motiva y reconocea los estudiantes con
frases,gestos y elogios cuando demuestran esfuerzo y logros en sus aprendizajes.
9 El docente acompaña el trabajoindividual delos estudiantes: brinda orientaciones,
absuelvesus dudas y preguntas en función desus dificultades y saberes previos.
10 El docente acompaña a los equipos detrabajo: brinda orientaciones,absuelvesus dudas y
preguntas en función desus dificultades y saberes previos.
1

2. N° Ítems Escala de valoración Observaciones
11 Los estudiantes desarrollan actividades o elaboranproductos quemuestrenevidencias del
proceso y dellogro del aprendizajeesperado(organizadores deinformación, diálogos,
exposiciones, intervenciones orales,etc.)
Cierre de lasesión
12 El docente retroalimenta los aprendizajes delos estudiantes a partirde los productos
elaborados en la sesión, dela participación oral o delas preguntas querealizanlos
estudiantes.
13 El docente formula conclusiones,elabora organizadores deinformación que sintetiza los
aprendizajes dela sesión.
14 El docente promueve actividades metacognitivas quepermite a los estudiantes identificar
fortalezas y debilidades de su procesode aprendizaje.
Cualidades personales del docente
1 El docente es puntual y ordenado.
2 El docente vieneconeluniformedela IE
3 El docente tienebuena entonación dela voz y fluidez en la expresión.
4 Escucha y respondecon amabilidad las preguntas einquietudes formuladas porlos
estudiantes.
5 Resuelve adecuadamente las situaciones imprevistas que sepresentan en la sesión.
6 El docente tienedominio del contenido y/o tienela capacidad devincularlo con otras áreas
curriculares para mejorcomprensión.
Uso de recursos educativos
1 Los estudiantes utilizan los materiales y/o recursos educativos, demanera oportuna enla
sesióndeaprendizaje.
2 Los materiales son utilizados para motivar a los estudiantes. Señala el material utilizado:
3 Los materiales son utilizados como fuentedeinformación para alcanzar los aprendizajes
esperados.
Señala el material utilizado:
4 Los estudiantes utilizan los materiales educativos distribuidos por el MINEDUpara los
estudiantes.
Climade aula
1 Hay demostraciones deafecto positivo(físico/verbal) deldocentehacia los estudiantes
generando unambientecálido enelaula.
2 El docente comunica expectativas positivas a sus estudiantes respecto a cómovan
desarrollando la sesión.
3 Los estudiantes muestran buena disposición para trabajarindividual y grupalmente.
4 El docente recurre a las normas (acuerdos) deconvivencia elaboradas conjuntamente con
los estudiantes, para establecer relaciones armoniosas entrelos estudiantes.
Maximización deltiempo
1 El docente usa la mayoría del tiempo enactividades pedagógicas.
2 El docente maneja las transiciones y rutinas sinquegenere mayor pérdida de tiempo.
CARPETA PEDAGÓGICO:
Si No Si No
1. Presentación ( ) ( ) 14. Evidencias de evaluación aplicadas a las estudiantes. ( ) ( )
2. Datos Generales ( ) ( ) 15. Registro auxiliar de evaluación. ( ) ( )
3. Visión y Misión. ( ) ( ) 16. Registro de Incidencias. ( ) ( )
4. Objetivos estratégicos. ( ) ( ) 17. Ficha de Monitoreo. ( ) ( )
5. Principios axiológicos FIC y valores franciscanos. ( ) ( ) 18. Proyecto de Reforzamiento, nivelación y/o recuperación a ( ) ( )
6. Plan anual de Trabajo. ( ) ( ) estudiantes; trabajo colegiado; Atención a PPFF y atención a estudiantes
7. Cronograma de entrega de registros de evaluación. ( ) ( ) 19. Documentos de formación docente ( ) ( )
8. Horario escolar docente. ( ) ( ) 20. Anexos ( ) ( )
9. Proyecto curricular diversificado (PCI). ( ) ( ) En los anexos poner documentos que la IE Educandas les proporciona
10. Plan de programación anual. ( ) ( ) como: Directivas de la IE Educandas; Ley N° 30403 “Ley que prohíbe el
11. Plan de unidad didáctica: Unidad de aprendizaje, ( ) ( ) uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y
proyectos y módulos. ( ) ( ) adolescentes”; Ley del Bullyng y otros
12. Plan de sesión de aprendizaje visado. ( ) ( )
13. Materiales educativos. ( ) ( )
Observaciones:
Compromisos:
Docente monitoreado Especialista monitor