Este documento presenta una nueva colección de recursos pedagógicos llamada Aula ONLINE para ayudar a los docentes a desarrollar las competencias de comprensión lectora en estudiantes de 1o a 6o año básico. La colección contiene tres cuadernillos con diversos textos literarios y no literarios seguidos de preguntas para trabajar diferentes estrategias de comprensión lectora.

1. online NB1
Comprensión de lectura
Descripciones
Instrucciones
Cuentos
Poemas
Fábulas
Afiches
Recetas
y más...

2. Presentación
Como bien sabemos, la comprensión lectora es una competencia básica para desa-
rrollar otras capacidades, aprender a lo largo de nuestra existencia y poder desenvol-
vernos en el mundo actual. Ella nos permite progresar en todos los ámbitos de la vida,
ya sea en el plano familiar, educacional, económico-laboral, social, ciudadano, digital,
otros. Por lo tanto, desarrollar una adecuada comprensión lectora en los estudiantes es
una tarea fundamental de la escuela.
En este contexto y con el fin de proporcionar una herramienta eficaz a los docentes, que
los ayude a desarrollar, reforzar y/o evaluar las competencias de los alumnos y alum-
nas de 1º a 6º año básico en comprensión lectora, es que Aula Editores presenta una
nueva colección de recursos pedagógicos en el área de Lenguaje.
Esta colección, llamada Aula ONLINE, está formada por los siguientes tres cuadernillos:
• Comprensión de lectura NB1
• Comprensión de lectura NB2
• Comprensión de lectura NB3 – NB4
Cada cuadernillo consta de fichas listas para ser fotocopiadas, que incluyen una gran
diversidad de textos: literarios, tales como cuentos, poemas, fábulas, obras dramáticas,
entre otros; y, no literarios, tales como afiches, noticias, recetas, y muchos más.
Cada texto viene acompañado de diferentes estrategias de comprensión lectora, que,
según el nivel en que están los alumnos, incluyen preguntas:
• Literales, donde se espera que recuperen la información explícitamente planteada en
el texto y la reorganicen mediante clasificaciones, resúmenes y síntesis.
• Inferenciales, que permiten a los alumnos realizar conjeturas o hipótesis, utilizando
los datos explicitados en el texto, más sus experiencias personales e intuición.
• Críticas, mediante las cuales los estudiantes emiten juicios valorativos del texto leído.
• Apreciativas, que permiten que los alumnos entreguen una respuesta emocional o
estética a lo leído.
• Creadoras, que incluye las creaciones personales o grupales de los estudiantes a
partir de la lectura del texto.

3. Nombre: Fecha:
online
5
Yo puedo
• Lee, recorta y pega donde corresponda.
"
Yo puedo correr.
Yo puedo leer sólo.
Yo puedo saltar al cordel.
Yo puedo andar a caballo.
Yo puedo andar en bicicleta.
Yo puedo cantar.
Yo puedo jugar con mis amigos.
Yo puedo elevar un volantín.

4. Nombre: Fecha:
online
6
Me gustan los perros
• Lee y une cada oración con el dibujo que le corresponde.
Me gustan los perros grandes.
Me gustan los perros pequeños.
Me gustan los perros mojados.
Me gustan los perros salchicha.
Me gustan los perros peludos.
Me gustan los perros juguetones.

5. Nombre: Fecha:
online
7
Cómo usar el celular
• Recorta, lee y pega en orden en los números de arriba, según corresponda.
"
Espera que te responda.
Corta la llamada.
Marca el número de tu
amigo en el celular.
Habla con tu amigo.
1
2
3
4

6. Nombre: Fecha:
online
8
• Lee “Palomita en la playa” y responde, marcando la alternativa correcta:
“Palomita en la playa” es:
a. Un cuento
b. Un poema
c. Una noticia
d. Una fábula
¿Dónde canta la paloma?
a. A la orilla del río
b. A la orilla de la montaña
c. A la orilla del mar
d. A la orilla del lago
¿De qué color es la paloma?
a. Negra
b. Café
c. Blanca
d. Gris
¿Cómo canta la paloma?
a. Tristemente
b. Dulcemente
c. Alegremente
• Responde:
¿Por qué crees que llora la paloma?
Palomita en la playa
A la orilla del mar
canta una paloma;
dulcemente canta,
tristemente llora,
dulcemente canta
la blanca paloma;
se van los pichones
y la dejan sola.
Anónimo
1.
2.
3.
4.
d. Vivamente

7. Nombre: Fecha:
online
9
¿Qúe animal tiene…?
• Lee y une con una línea, las palabras con las partes del cuerpo que corresponden:
¿Qué animal tiene garras?
¿Qué animal tiene aletas?
¿Qué animal tiene tentáculos?
¿Qué animal tiene trompa?
¿Qué animal tiene cuernos?
¿Qué animal tiene plumas?
• Responde, mirando el dibujo:
los cuernos
las patas
el ala
el pico
las escamas
la cola
la aleta
los tentáculos
la trompa
las orejas
las garras
los colmillos
la cola
los bigotes
las plumas
la melena

8. Nombre: Fecha:
online
10
El sol
El sol es una estrella muy grande y muy caliente que nos regala su luz y su calor.
Sin el sol, no podrían existir los animales, ni las plantas ni las personas. Aunque el
sol está muy lejos de nuestro planeta, la Tierra, es la estrella que está más cerca
de nosotros. Por eso, la vemos más grande que a las demás.
• Lee y responde:
¿Qué es el sol?
¿Cómo es el sol?
¿Qué nos da el sol?
¿Cómo se llama nuestro planeta?
¿Por qué vemos al sol como la estrella más grande?
¿Por qué crees tú que sin el sol no podrían existir los animales, ni las plantas ni las personas?

9. Nombre: Fecha:
online
11
¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo?
• Lee las siguientes frases y clasifícalas, escribiéndolas en la columna correspondiente:
al lado de la calle durante la noche un pescador agotado
la Navidad pasada debajo de la cama niños gritando
en un frasco pasado mañana el titiritero divertido
la abuelita de María después de la cena arriba del refrigerador
todos los días en la playa un dentista muy ocupado
¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo?

10. Nombre: Fecha:
online
12
El abuelo de Matías
• Lee y responde:
¿Dónde vive el abuelo de Matías?
¿Cuándo va Matías a visitarlo?
¿Por qué crees tú que a Matías le gusta ir al campo de su abuelo?
¿Dónde se baña Matías?
¿Con quiénes hace paseos Matías?
¿Te gustaría ir al campo del abuelo de Matías? ¿Por qué?
El abuelo de Matías vive en el campo. A Matías le gusta mucho ir a visitarlo los fines
de semana y también, durante las vacaciones de verano. En su campo, el abuelo tiene
vacas, caballos, gallinas y conejos. Además, por él pasa un río en donde Matías se
baña. Y, junto con sus primos, hacen paseos en carreta y también, montan a caballo.

11. Nombre: Fecha:
online
13
En la estantería
• Sigue las siguientes instrucciones:
1. Busca el guante y píntalo a rayas: azules y amarillas.
2. Dibuja estrellas naranjas en el coche para la guagua.
3. Encierra el oso en un círculo de color morado.
4. Marca la cunita con una X grande.
5. Pinta la ballena de color gris y dibújale agua a su alrededor.
6. Encierra la muñeca en una cuerda.
7. Pinta verde el autito.
8. Dibuja un niño adentro del bote.
9. Dibuja lunares en el vestido.
10.Pinta roja la bicicleta.

12. Nombre: Fecha:
online
14
Bañando a mi mascota
• Recorta, lee y pega donde corresponda, según el dibujo.
"
Ven conmigo, Pinta. Es la hora
de tu baño.
¡Qué bien te ves!
¡Quedaste preciosa!
¡No te muevas tanto!
Estás mojando todo
el piso.
¡No intentes escapar!
Te va a gustar mucho.

13. Nombre: Fecha:
online
15
Toño y Ana en la montaña rusa
• Lee y responde:
• ¿Quién dijo lo siguiente? Encierra en una cuerda su nombre:
• No me gusta
• ¿Por qué te subes?
• Me encanta la montaña rusa
• No quiero que se burlen de mi
• ¡Qué rico!
• Piensa y responde:
¿Estás de acuerdo con Ana? ¿Por qué?
Qué rico,
¡me encanta la
montaña rusa!
No te creo,
¿y por qué te
subes entonces?
A mi no me
gusta, me da
mucho miedo.
¡Porque no quiero
que se burlen de mi
y no me inviten más!
Toño / Ana
Toño / Ana
Toño / Ana
Toño / Ana
Toño / Ana

14. Nombre: Fecha:
online
16
La mona Jacinta
María Elena Walsh
• Lee el texto y responde:
1. ¿Qué quiere ser Jacinta?
a. Princesa b. Reina c. Bailarina d. Rosa
2. La mona no tiene:
a. Vestido b. Manto c. Corona d. Cinta
3. ¿Quién le vende un collar de espuma?
a. Un loro bondadoso b. Un toro bandido
c. Un loro bandido d. Un toro bondadoso
4. ¿Dónde se mira Jacinta?
a. En el río b. En el mar c. En un arroyo d. En una fuente
• Lee el texto y responde:
¿Qué te gustaría ser a ti? ¿Por qué?
La mona Jacinta
se ha puesto una cinta,
se peina, se peina
y quiere ser reina.
Mas la pobre mona
no tiene corona.
Un loro bandido
le vende un vestido,
un manto de pluma
y un collar de espuma.
Al verse en la fuente
dice alegremente:
-¡Qué mona preciosa,
parece una rosa!

15. Nombre: Fecha:
online
17
El huemul
• Lee el texto “El huemul” y responde en tu cuaderno.
1. ¿Dónde vive el huemul?
2. ¿Qué come el huemul?
3. El huemul que aparece en la foto, ¿es macho o hembra? ¿Cómo lo sabes?
4. En el escudo de Chile, el huemul ¿está al lado izquierdo o al lado derecho?
5. ¿De qué color es el pelaje del huemul? ¿Para qué le sirve esto?
6. ¿Qué significa que esté en peligro de extinción? ¿Por qué crees que sucede esto?
7. ¿Te gusta este animal? ¿Por qué?
El huemul es un tipo de ciervo pequeño, que alcanza a medir un metro de altura. Se
alimenta de hojas de arbustos, brotes de árboles y hierbas. Vive en la Cordillera de los
Andes, al sur de Chile y también, en Argentina. Se encuentra en peligro de extinción.
El huemul es uno
de los dos animales
que aparece en el
escudo nacional
de Chile.
Sus ojos son
muy brillantes.
Su cola es corta.
El macho
tiene astas.
Poseen orejas grandes
que se mueven
constantemente.
Su pelaje de color
café le permite
mimetizarse con el
suelo y troncos.
Posee patas cortas
y fuertes para andar
en la montaña.
Mini diccionario
mimetizarse: confundirse

16. Nombre: Fecha:
online
18
Pin Pon
• Lee el texto “Pin Pon” y responde:
Pin Pon es un muñeco,
con cuerpo de algodón,
se lava la carita
con agua y con jabón.
Se desenreda el pelo,
con peine de marfil
y aunque se da tirones,
no grita y dice ¡uy!
Cuando las estrellitas
comienzan a salir,
Pin Pon se va a la cama
y se acuesta a dormir.
1. ¿Qué tipo de texto es Pin Pon?
a. Un cuento
b. Una poesía
c. Una fábula
d. Una receta
2. Pin Pon es:
a. Un animal
b. Una mascota
c. Un bicho
d. Un muñeco
3. El cuerpo de Pin Pon es de:
a. Algodón
b. Plumas
c. Marfil
d. Jabón
4. Pin Pon se va a la cama cuando:
a. Sale el sol.
b. Es de día.
c. Es de noche.
d. Tiene frío.
5. ¿Qué está haciendo Pin Pon en el dibujo?
a. Peinándose con su peine de marfil.
b. Durmiendo en su cama.
c. Jugando a la pelota.
d. Lavándose la cara.
Popular

17. Nombre: Fecha:
online
19
El verano
• Sigue las siguientes instrucciones:
1. Pinta el tronco café.
2. Dibuja hojas en el árbol y píntalas verdes.
3. Dibuja el sol al lado derecho del árbol y píntalo amarillo.
4. Pinta el cielo azul.
5. Dibuja una nube al lado izquierdo del árbol.
6. Dibuja manzanas en el árbol y píntalas rojas.
7. Dibuja pasto y flores en el suelo y píntalas con los colores que tú quieras.
8. Dibuja pájaros en las ramas del árbol.
9. Dibújate a tí mismo jugando con tu mascota.

18. Nombre: Fecha:
online
20
Los animales juegan a las escondidas
Adaptación
Los animales se esconden de maneras diferentes para protegerse de sus enemigos:
• Un gato montés se esconde detrás de un tronco.
• La ardilla se esconde en su hoyo.
• El castor se esconde en su casa de ramas.
• La tortuga se esconde en su concha.
• La mantarraya se esconde en la arena del fondo del mar.
• El palote se esconde sobre un palito.
• Lee y responde.
¿Por qué se esconden los animales?
Y tú, ¿te has escondido alguna vez? ¿Por qué?
• Une con una línea cada animal con su escondite.
ardilla
castor
mantarraya
tortuga
gato
palote

19. Nombre: Fecha:
online
21
¿Qué están haciendo los niños?
• Encierra en una cuerda la oración que corresponde al dibujo:
• Revisa y responde:
¿Cómo se llaman los niños que:
• nadan en el mar? y
• andan a caballo? y
a. Los niños juegan fútbol.
b. Ellos saltan al cordel.
c. Carlos y Elena corren en el patio.
d. Isidora y Daniel andan a caballo.
a. Juanito lee un libro.
b. Matías se columpia.
c. Diego eleva un volantín.
d. Vicente juega en la nieve.
a. Lucía anda en patines.
b. María juega a las muñecas.
c. Camila juega con la pelota.
d. Sofía pinta un cuadro.
a. Pepita y Luchito están en el cine.
b. Anita y Nano nadan en el mar.
c. Pedro y Emilia están almorzando.
d. José y Luisa comen helados.
a. Los niños andan en triciclo.
b. Los niños están estudiando.
c. Los niños andan en bicicleta.
d. Los niños están durmiendo.
a. Coté regalonea con su gato.
b. Nena juega con un perro.
c. Olivia está con su pollito.
d. Antonia pasea a su mascota.

20. Nombre: Fecha:
online
22
El ratoncito blanco
Adaptación
Un ratoncito estaba muy orgulloso porque tenía el pelo blanco. Todos sus
hermanitos eran de color café. El se reía de ellos y les decía:
–Parece que están sucios. ¿Por qué no se lavan un poco para que el pelo se les
ponga blanco?
Su madre le decía que estaba mal burlarse de sus hermanitos y que no debía
hacerlo, pero él no le hacía caso.
• Lee y selecciona la respuesta correcta.
Este texto es:
a. Una poesía b. Un cuento c. Una noticia d. Un afiche
¿De qué color eran los hermanos del ratoncito?
a. Blancos b. Café c. Grises d. Negros
El ratoncito se reía de sus hermanos porque eran:
a. Feos. b. Blancos. c. Sucios. d. Diferentes.
• Responde, escribiendo en las líneas.
¿Qué otro título le pondrías al texto?
¿Estás de acuerdo con la actitud del ratoncito blanco? ¿Por qué?
1.
2.
3.

21. Nombre: Fecha:
online
23
De picnic
• Recorta, lee y pega donde corresponda.
"
“Mamá, ¿qué puedo hacer
hoy día?”, preguntó Martín,
mirando por la ventana.
Los amigos caminan
tranquilos hacia el bosque.
¡Qué bien lo pasamos!
–dijo Martín al volver a casa.
¡Tengo mucha hambre!
–comentó Martín,
comiéndose su pan con palta.
Martín llama a varios amigos
para invitarlos a hacer un
picnic en el bosque.
“Invita a tus amigos a hacer
un picnic en el bosque”,
–dijo su mamá.

22. Nombre: Fecha:
online
24
Colatiesa y Castañuela
Aquí están los dos animalitos más traviesos de todo el bosque.
Con saltos y cabriolas pasan de una rama a otra sin miedo a caer.
Ahora, en otoño, buscan comida para pasar muy tranquilos el
invierno.
–¡Colatiesa!–chilla Castañuela–, ¿cómo está tu nido?
–¡Oh, muy bien! –contesta Colatiesa– tengo avellanas, nueces, bellotas...
Cuando llegue el invierno, me parece que no pasaré ni hambre ni frío.
• Lee el texto “Colatiesa y Castañuela” y responde, encerrando la respuesta correcta.
• Con tus palabras, explica por qué crees tú que Colatiesa no pasará hambre ni frío en
el invierno.
1. Colatiesa y Castañuela son dos:
a. Niños
b. Amigos
c. Animalitos
d. Trapecistas
2. En el nido de Castañuela:
a. Hay avellanas, nueces, bellotas...
b. Está Colatiesa.
c. Hay dos animalitos.
d. No se sabe lo que hay.
3. ¿Por qué Colatiesa y Castañuela buscan comida?
a. Para entretenerse.
b. Para pasar el invierno.
c. Porque tienen hambre.
d. Porque son traviesas.
4. Este texto es:
a. Una poesía
b. Un cuento
c. Una leyenda
d. Una fábula
Mini diccionario
cabriola: voltereta
A. Garrido

23. Nombre: Fecha:
online
25
1. ¿Quiénes forman la familia Pérez?
2. ¿Quién riega las plantas el día jueves?
3. ¿Qué le toca hacer a Matías el día martes?
4. ¿Quién no tiene ninguna tarea el día miércoles?
5. ¿Para qué crees tú que pusieron este cuadro en la casa?
6. ¿Estás de acuerdo en la forma en que se reparten las tareas en la familia Pérez? ¿Por qué?
En la familia Pérez todos ayudan
• Lee la información que proporciona el cuadro y responde en tu cuaderno:
Tareas
Lavando
platos
Poniendo
la mesa
Ordenando
los juguetes
Regando
las plantas
Lunes Mamá Abuela Olivia Papá
Martes Papá Olivia Matías Abuela
Miércoles Olivia Mamá Papá Matías
Jueves Matías Papá Mamá Olivia
Viernes Abuela Matías Abuela Mamá

24. Nombre: Fecha:
online
26
Llega el circo
• Lee y responde en tu cuaderno:
1. ¿Dónde se está instalando el circo?
2. ¿Qué ha observado Anita?
3. ¿Qué animales hay en el circo?
4. ¿Quiénes ensayan para el gran día?
5. ¿Dónde ensayan para el gran día?
6. ¿Cómo espera Anita el día de la inauguración? ¿Por qué?
7. Tú, ¿has ido al circo? ¿Cómo se llamaba?
8. ¿Qué es lo que más te gusta del circo? ¿Por qué?
9. ¿Qué es lo que menos te gusta del circo? ¿Por qué?
• Subraya las palabras del texto que no conoces. Busca su significado en el diccionario
y completa:
Cerca de la casa de Anita se está instalando un circo.
Ella, con mucha curiosidad, ha visto cómo han levantado
la carpa de colores y cómo han traído toda clase de
animales encerrados en enormes jaulas. Todos están allí,
desde los alegres monos hasta los rugientes leones.
La plaza se ha llenado de actividad. Payasos, acróbatas
y domadores ensayan para el gran día. Anita, que nunca
ha ido al circo, espera ansiosa su inauguración.
Palabras que no conozco Según el diccionario, significa:

25. Nombre: Fecha:
online
27
Presentándome
• Lee y completa el cuadro.
Hola, me llamo Emilia y me dicen Emi.
Estoy en segundo básico. Tengo 7 años.
Mi mamá se llama Pilar y trabaja en la
feria vendiendo pescados y mariscos.
Mi papá se llama Alejandro y trabaja
en un banco, haciendo aseo. Tengo
dos hermanos más, Javier y Gonzalo.
Aunque a veces peleamos, lo pasamos
bien juntos, especialmente cuando
jugamos naipe.
Vivo en un departamento en el 5º piso,
en la calle La Parroquia 452, en
La Florida, Santiago de Chile.
¡Adios!
• Lee y completa el cuadro.
Nombre
Sobre nombre
Edad
Curso
Nombre de la mamá y ocupación
Nombre del papá y ocupación
Número de miembros en la familia
Tipo de habitación
Calle y Nº
Comuna
Ciudad
• En tu cuaderno, escribe una presentación como la de Emilia con tus datos personales.

26. Nombre: Fecha:
online
28
Naranjas con gelatina
(4 personas)
Preparar la gelatina.
Espolvorearles azúcar flor.
Rellenar las naranjas con la gelatina.
Ahuecar las naranjas.
Poner las naranjas en el refrigerador.
Cortar las naranjas.
• Ingredientes:
- Una caja de gelatina
de naranja
- Dos naranjas lavadas
- Una cucharada
de azúcar flor
• Lee el texto “Naranjas con gelatina” y encierra en una cuerda los ingredientes que se
necesitan para hacer esta receta:
• Enumera del 1 al 6, según cómo se preparan las naranjas con gelatina:
• Responde:
¿Por qué crees que es necesario lavar las naranjas? Explícalo con tus palabras.
¿Te parece fácil o difícil preparar esta receta? ¿Por qué?
• Instrucciones:
1. Corta las naranjas por la mitad y ahuécalas.
2. Prepara la gelatina según las instrucciones
que vienen en su caja.
3. Rellena las naranjas con la gelatina
recién preparada y déjalas enfriar.
4. Luego, coloca las naranjas en el
refrigerador hasta que la gelatina cuaje.
5. Espolvoréales azúcar flor encima y sírvelas.

27. Nombre: Fecha:
online
29
Pajarita de papel
La pajarita de papel
no tiene alas para volar,
pero tiene un piquito para comer.
La pajarita de papel
la hizo un niño de ojos azules
y ojos le puso como los de él.
La pajarita de papel
que tiene pico para comer
y tiene ojos para mirar,
se siente triste sin comprender
su falta de alas para volar.
Julio Zerpa
• Lee el texto y responde:
1. El niño pintó los ojos de la pajarita de papel con color:
a. Celeste b. Azul c. Café d. Verde
2. La pajarita de papel está triste porque no tiene:
a. Piquito para comer. b. Ojos para mirar. c. Patas para andar. d. Alas para volar.
3. Esta poesía expresa:
a. Alegría b. Miedo c. Tristeza d. Felicidad
• Completa, según lo que dice la poesía:
La pajarita de tiene un para comer y tiene ojos
para , pero no tiene para .

28. Nombre: Fecha:
online
30
Los girasoles
Los girasoles son flores hermosas y, también, son plantas muy útiles. Por este
motivo, los pueblos indígenas de América las consideraban plantas sagradas.
Los girasoles han sido cultivados con diferentes motivos: para producir aceite,
medicinas, alimentos, tinturas y además, para ser usados como adornos.
Actualmente, se usan para hacer aceite y comida para mascotas. Sus semillas,
llamadas pipas, son frutos secos que se pueden comer solos o en ensaladas.
La planta del girasol vive solo un año, pero deja miles de semillas que se pueden
plantar al año siguiente. Otra de sus características es que la flor siempre mira
hacia donde está el sol: así, en la mañana, se orienta hacia donde sale el sol y
luego va girando hasta que queda mirando hacia el lugar donde el sol se pone.
• Lee el texto “Los girasoles” y responde.
1. ¿Por qué los pueblos indígenas consideraban que los girasoles eran plantas sagradas?
2. ¿Qué son las pipas y para qué se utilizan?
3. Cómo se reproduce la planta del girasol?
4. ¿Hacia dónde gira la flor de esta planta?
5. En este texto no se dice que los girasoles son:
a. hermosos b. útiles c. plantas d. amarillos
• Completa.
Hacer
aceite
El girasol se
usa para:

29. Nombre: Fecha:
online
31
Adivina, buen adivinador
• Lee cada adivinanza y únela con una línea con el animal que le corresponde.
La jaula es su casa,
su ropaje amarillo,
con su canto alegra
a todos los vecinos.
Nadie admira tu cantar,
ni tus patas, ni tu pico.
Todos se quedan
prendados de tu abanico.
Piensa poco y
salta mucho,
dime su nombre
que no te escucho.
Larga y lisa, larga y lisa,
llevo puesta una camisa,
toda bordada, bordada,
sin costura ni puntada.
Es la reina de los mares,
su dentadura es muy buena,
y por no ir nunca vacía,
siempre dicen que va llena.
De celda en celda voy
pero presa no estoy.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Respuetas:
1.
canario;
2.
sapo;
3.
pavo
real;
4.
serpiente;
5.
ballena;
6.
abeja.

30. Nombre: Fecha:
online
32
La vaca llorona
La vaca está triste,
muge lastimera,
ni duerme, ni bebe,
ni pasta en la hierba.
La vaca está triste,
porque a su chotito
se lo han llevado
los carniceros
al mercado.
Está tan delgada,
la vaca de Elena
que en vez de dar leche,
da pena.
Mini diccionario
chotito: ternero (en España)
• Lee y responde:
¿De quién es la vaca?
¿Cómo se sabe que la vaca está triste?
¿Por qué está triste la vaca?
¿Qué da la vaca? ¿Por qué?
¿Qué crees tú que pasará en el mercado con el chotito?
• Dibuja cómo te imaginas que está la vaca.
Muuu
Muuu
Muuu
Muuu
Muuu Muuu
Gloria Fuentes

31. Nombre: Fecha:
online
33
El cóndor andino
• Lee y responde:
El cóndor de los Andes es el ave que vuela más grande del mundo. De la cabeza a la
cola, puede llegar a medir hasta 1 metro y 25 centímetros. Con sus alas extendidas, puede
alcanzar 3 metros de punta a punta. Este pájaro puede pesar 13 kilos y vivir hasta 50 años.
En comparación con el cóndor, el avestruz es el ave más grande de la Tierra. Pero los
avestruces no vuelan, sino que corren rápido. En cambio, el cóndor andino puede volar a
más de 5 mil metros de altura. Su vuelo es impresionante porque casi no mueve las alas.
Aprovecha las corrientes de aire y vuela sin esfuerzo aparente.
Los cóndores son de color negro brillante con algunas plumas blancas en las alas y en la
parte inferior del cuello. La cabeza y la parte superior del cuello son de color rojizo y sin
plumas.
Los machos se distinguen de las hembras porque son más grandes y tienen una cresta
roja sobre la cabeza.
A los seis años de edad, los cóndores buscan pareja. Cuando la encuentran, hacen sus
nidos en grietas o en salientes de las montañas,
en lugares prácticamente inaccesibles donde
nadie los puede molestar, entre los 3 mil y los 5
mil metros de altura.
La hembra pone uno o dos huevos en el
nido. Tanto ella como el macho se turnan
para empollarlo durante unos dos meses,
aproximadamente. Cuando nace el pichón,
ambos padres lo cuidan mucho porque no puede
volar hasta los seis meses o más. A los dos
años, las crías abandonan el nido pero siguen
formando parte del grupo al que sus padres
pertenecen.
Adaptado de www.guerrapublishing.com
1. “El cóndor andino” es:
a. Un cuento
b. Una noticia
c. Un texto informativo
d. Una leyenda
2. Este texto se trata principalmente de:
a. Las diferencias entre los cóndores y los avestruces.
b. Las diferencias entre los cóndores hembras y machos.
c. Las características del cóndor, un ave andina.
d. Las características de las aves andinas.

32. Nombre: Fecha:
online
34
3. Según lo que dice el texto, completa el siguiente esquema, comparando al cóndor con el
avestruz.
Cóndor Avestruz
4. Los cóndores macho y hembra:
a. Tienen una cresta roja sobre la cabeza.
b. Se turnan para empollar los huevos.
c. Ponen huevos.
d. Son de igual tamaño.
5. La cría de los cóndores se llama:
a. Polluelo
b. Perdigón
c. Aguilucho
d. Pichón
6. Anota las medidas que puede llegar a tener un cóndor:
- De la cabeza a la cola:
- Con sus alas extendidas, de punta a punta:
7. En el siguiente dibujo, pinta al cóndor macho según lo que señala el texto.
1.
diferente diferente
parecido
2.
1.
2.

33. Nombre: Fecha:
online
35
Un arbolito de adorno
• Lee y completa el cuadro.
Materiales
• Una rama pequeña
• Pegamento
• Pompones de lana verde, de
distintos tonos
• Pompones de lana roja, que
simulen manzanas
• Greda o masa
• Tenedor
• Témpera verde
Paso a paso:
• Busca una rama de unos 10 o 15 centímetros de largo que tenga varias ramitas que salgan de ella.
• Una vez que la hayas encontrado, pégale los pompones para así formar la copa del árbol.
• Agrega pompones hasta que la copa tenga una forma redonda y no te olvides de colocarle pompones
rojos que hagan las veces de manzanas.
• Cuando esté lista la copa, forma una base con la greda o masa y entierra ahí el arbolito, para que se
mantenga parado y derecho.
• Con el tenedor, puedes hacerle una textura a la greda o masa y cuando esta se seque, píntala verde.
¡Ya está listo tu árbol de manzanas!
• Lee, piensa y responde:
¿Cuál es el objetivo de este texto?
¿Te parece claro el paso a paso? ¿Por qué?
¿Para qué te puede servir hacer este arbolito? Da tres ejemplos.
•
•
•
¿Te gusta hacer manualidades? ¿Por qué?

34. Nombre: Fecha:
online
36
Colmos y más colmos
• Lee y aparea, uniendo con una línea.
¿Cuál es el colmo de un astronauta soñador?
¿Cuál es el colmo de un caballo?
¿Cuál es el colmo de un libro?
¿Cuál es el colmo de un avaro?
¿Cuál es el colmo de un policía?
¿Cuál es el colmo de un mueblista?
¿Cuál es el colmo de un médico?
¿Cuál es el colmo de una silla?
¿Cuál es el colmo de una aspiradora?
¿Cuál es el colmo de un arquitecto?
Tener una hija cómoda.
Que lo asalten las dudas.
Tener alergia al polvo.
Que su hija se llame Remedios.
No prestar ni atención.
Estar siempre como en la luna.
Construir castillos en el aire.
Tener silla y no poder sentarse.
Que en el otoño se le caigan las
hojas.
Tener patas y no poder andar.

35. Nombre: Fecha:
online
37
El honrado leñador
Había una vez un pobre leñador que regresaba a
su casa después de una jornada de duro trabajo. Al
cruzar un puentecillo sobre el río, se le cayó el hacha
al agua. Entonces, empezó a lamentarse tristemente:
–¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo
hacha?
Al instante, ¡oh, maravilla!, una bella ninfa apareció
sobre las aguas y dijo al leñador:
–Espera, buen hombre: traeré tu hacha.
Se hundió en la corriente y poco después reapareció
con un hacha de oro entre las manos. El leñador le
dijo que aquella no era la suya. Por segunda vez se
sumergió la ninfa, para reaparecer más tarde con un
hacha de plata.
–Tampoco es la mía, –dijo el afligido leñador.
Por tercera vez, la ninfa buscó bajo el agua. Al
reaparecer, llevaba un hacha de hierro.
–¡Gracias, gracias! ¡Esa es la mía! –dijo feliz el leñador.
–Por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has
preferido la pobreza a la mentira y te mereces un
premio –dijo la ninfa y desapareció.
Mini diccionario
ninfa: diosa del agua.
• Ordena en secuencia las siguientes oraciones, escribiendo en cada
los números del 1 al 6, según el texto.
• Se le apareció una ninfa y le trajo un hacha de oro y luego, una de plata.
• Esa es mi hacha, dijo el leñador a la ninfa.
• Un día, al regresar a su casa, al leñador se le cayó el hacha al río.
• En las dos ocasiones, el leñador le dijo que esas hachas no eran suyas.
• La ninfa lo premió por su honradez y le regaló las tres hachas.
• La tercera vez, la ninfa le mostró un hacha de hierro.
• Escribe una V si es verdadero y una F, si es falso:
____ El leñador regresaba a su casa después de trabajar un rato.
____ La ninfa recuperó inmediatamente el hacha del leñador.
____ El leñador estaba muy preocupado cuando perdió su hacha.
____ Finalmente, el leñador salió perdiendo.
____ La ninfa recompensó al leñador por decir la verdad.
Adaptación

36. Nombre: Fecha:
online
38
2. Al perder el hacha en el río, el leñador se lamentó porque:
a. El hacha era de oro.
b. No era suya y tendría que devolverla.
c. No podría trabajar sin el hacha.
d. Era muy quejumbroso, siempre estaba lamentándose.
3. El leñador era una persona:
a. Honesta.
b. Ambiciosa.
c. Quejumbrosa.
d. Generosa.
4. El leñador prefirió la pobreza a:
a. La verdad.
b. El premio.
c. La sinceridad.
d. El engaño.
• Piensa y responde:
¿Estás de acuerdo con la forma en que actuó el leñador? ¿Por qué?
¿Qué nos enseña este texto?
¿Qué otro nombre le pondrías al texto?
• Lee y selecciona la respuesta correcta:
1. Al leñador se le cayó el hacha cuando cruzaba:
a. Nadando el río.
b. Un puente sobre el río.
c. Un puente sobre el mar.
d. Saltando las rocas en el río.

37. Nombre: Fecha:
online
39
El hipopótamo
El hipopótamo vive cerca de los lagos, charcos y ríos en el continente africano.
Este animal es fácilmente reconocible por su gran tamaño, sus patas cortas y
rechochas, su cuerpo con forma de barril, su piel lisa y casi sin pelos. Tiene una cabeza
muy grande y pesada y su boca y sus dientes son, también, enormes.
El hipopótamo es una animal sociable que suele vivir en grupos de entre 10 y 15
ejemplares dirigidos por un macho dominante, aunque se han observado manadas
que llegan a los 150 miembros.
Durante el día, descansa en el agua y en la noche, se vuelve más activo y sale a buscar
hierbas para comer. Cuando está en el agua, a veces se sumerge por completo y
descansa en el fondo durante seis minutos, que es lo máximo que puede permanecer
debajo del agua sin ahogarse. Otras veces, deja que sus ojos y sus orejas sobresalgan
del agua, así controla mejor lo que sucede a su alrededor.
El hipopótamo es una de las criaturas más agresivas del mundo, que ataca a los
demás animales y a las personas, principalmente, cuando siente que está amenazada
su familia y su territorio.
Actualmente, su existencia está amenazada debido a que las sequías han reducido su
hábitat natural y también, por la caza furtiva para conseguir su carne y el marfil de sus
dientes caninos. Mini diccionario
hábitat: lugar donde los
animales encuentran
refugio, alimentación y
agua.
furtiva: a escondidas.
• Lee y selecciona la respuesta correcta:
1. El texto “El hipopótamo” es:
a. Una noticia
b. Un afiche
c. Un cuento
d. Un texto informativo
2. El objetivo de este texto es:
a. Explicar por qué el hipopótamo está en peligro de extinción.
b. Describir algunas características del hipopótamo.
c. Enseñar a reconocer a los hipopótamos.
d. Comentar dónde viven los hipopótamos.
3. Según el texto, el hipopótamo vive, generalmente, en grupos de:
a. Entre 10 y 15 ejemplares.
b. Entre 15 y 20 ejemplares.
c. Entre 100 y 150 ejemplares.
d. Más de 150 ejemplares.

38. Nombre: Fecha:
online
40
• Completa, según el texto:
Continente donde vive:
Lugares:
Actividades
En el día:
En la noche:
Características físicas:
Alimentación:
• Responde:
¿Por qué el hipopótamo es una especie amenazada?
a.
b.
Según el texto, ¿en qué ocasiones el hipopótamo ataca a los demás animales y a las
personas?
¿Qué más te gustaría saber sobre el hipopótamo?
Escribe dos preguntas.

39. Nombre: Fecha:
online
41
1. El texto “La paloma y la hormiga” es:
a. Un cuento
b. Una fábula
c. Una leyenda
• Ordena, escribiendo los números del 1 al 3 en los , las acciones que hizo la paloma
para salvar a la hormiga:
La paloma y la hormiga
• Lee y selecciona la respuesta correcta:
Obligada por la sed, una hormiga bajó a un manantial, y arrastrada por la corriente,
estaba a punto de ahogarse.
Viéndola en esta emergencia, una paloma desprendió de un árbol una ramita, la arrojó
a la corriente y montó encima a la hormiga salvándola.
Mientras tanto, un cazador de pájaros se adelantó con su arma preparada para cazar
a la paloma. Le vio la hormiga y le picó en el talón, haciendo soltar al cazador su arma.
Aprovechó el momento la paloma para alzar el vuelo.
Siempre se agradecido y corresponde en la mejor forma los favores que recibas.
• Responde con tus palabras:
• ¿Cómo salvó la hormiga a la paloma?
• ¿Qué nos enseña este texto?
• ¿Cómo se llama la enseñanza que nos deja este tipo de texto?
d. Una noticia

40. 6
8
Latabilik acompaña a su padre a
pescar en los fiordos del sur. Un día,
decide que quiere ir a la escuela,
sin embargo, al llegar allá, el
recibimiento no es el esperado.
Bella
Mario Rojas Avilés
Ilustraciones: M. Carolina Aguirre
Fosforito, mientras pesca, piensa en
sus amigos inseparables que ahora
lo maltratan y no quieren jugar con
él, por lo que está quedándose solo.
Cáhuiles
Mario Rojas Avilés
Ilustraciones: Oscar Scheihing
Emeteria recibe constantemente
mensajes de texto insultándola.
Cree que es Manena, la niña que ella
agrede regularmente en el colegio.
Lasupersticiosa
Mario Rojas Avilés
Ilustraciones: Macarena Salazar
Libro informativo acerca del bullying.
En él, a través principalmente de
ilustraciones, se explica en qué
consiste este fenómeno, sus efectos
y cómo enfrentarlo.
¡NoalBullying!
Ana MaríaValdés y Alejandra Cortázar
Ilustraciones: Constanza Rodríguez
A la mamá de Nicolito se le olvidó
entregarle el ángel de la guarda. Por
eso, cree él, que nadie lo cuida y es
molestado, constantemente en el
colegio por Andrés.
Elosodelaguarda
Mario Rojas Avilés
Ilustraciones: Claudia Bitrán
Heráclides ya no soporta que Tomás
se ría de él, ni que lo amenace con
sus amigos. Sin embargo, no se
atreve a contárselo a nadie.
Incon
Mario Rojas Avilés
Ilustraciones: Oscar Scheihing
6
6
Para adquirir estos libros tiene las siguientes opciones:
 comprar a través de la página web www.aulaeditores.com
 enviándonos un e-mail a info@aulacreativa.cl
 llamando a los teléfonos (56 - 2 ) 8844247 - (56 - 2) 8844236
¡No al bullying! es una colección ilustrada de cinco
cuentos y un texto informativo sobre la intimidación,
que pretende provocar la reflexión y discusión de los
niños sobre la convivencia escolar y el maltrato.
Cada libro incluye un apartado con conceptos básicos
sobre el bullying y sugerencias para profundizar en esta
temática.
Los diferentes libros presentan aspectos diversos y
complementarios de esta problemática, en lo que se
refiere a tipos de bullying, a formas de abordarlo y de
encontrar una salida.
Los seis libros cuentan con el patrocinio del MINEDUC y
de UNICEF.
Año de publicación: 2011
Precio unitario
$5.500
Precio Colección
$30.000
Libroscolección
¡Noalbullying!