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III CICLO
-Lee y marca con (x) tus respuestas:
1.Lee la siguiente oración y marca con (x) su dibujo.
2.Lee la siguiente oración y marca con (x) su dibujo.
3.Une con una línea cada oración con su dibujo.
b
a c
b
a c
Juan y papá pescan en el río.
Martín y su papá cargan agua.
Juan y su papá cocinan.
-Lee con atención la siguiente oración y responde:
1. ¿Por qué felicitaron a Maricielo?
-Lee con atención la siguiente oración y responde:
2. ¿A quién visitarán en Huancayo?
-Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
3. Según el texto, ¿quién limpia la carreta?
4. ¿Para qué se va al mercado el abuelo?
Maricielo ganó el concurso de dibujo de su colegio. Su profesor lo
felicitó.
Marisol y su papá Juan viajarán a Huancayo para visitar a la abuelita
Francisca.
Consumían los
Porque es la mejor
estudiante.
a Consumían los
Porque ganó el
concurso de dibujo.
Consumían los
Porque su profesor lo
quiere mucho.
c
b
Consumían los
alimentos enlatados .
A Marisol.
a Consumían los
alimentos enlatados
A Juan.
b Consumían los
alimentos
A Francisca.
c
Mi abuelo
Cada sábado mi abuelo limpia su
carreta y alista al burrito Kiko para
subir poco a poco sus verduras: los
nabos, las lechugas y los rabanitos.
Luego se pone su sombrero, se
sienta y le habla a Kiko: “Arre, arre
mi burrito, vamos a trabajar. Hoy es
sábado y ya nos esperan en el
mercadito”.
Consumían los
alimentos enlatados .
El abuelo.
a Consumían los
alimentos enlatados
Kiko.
b Consumían los
alimentos
El nieto.
c
Consumían los
Para vender su
carreta.
a Consumían los
Para vender sus
verduras.
Consumían los
Para vender un
burrito.
c
b
-Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
5. Según la historia, ¿por qué se asustó Alicia?
6. ¿Por qué Alicia se despertó en la noche?
7. ¿Para qué prendió la luz Alicia?
8. ¿De qué trata esta historia?
a) De un niño que extrañaba a su hermana.
b)De una niña que se asustó en la noche.
c) De unos niños que no podían dormir.
Una noche, Alicia se despertó con ganas de ir al baño. Como
estaba muy oscuro, Alicia prendió la luz para poder ver bien.
Entonces, sintió unos pasitos detrás de ella y se asustó mucho.
Pensó que era un fantasma. Cuando se dio la vuelta, vio que solo
era su hermanito que se había despertado y quería estar con ella.
Consumían los
Porque pensó que
había un fantasma.
a Consumían los
Porque le tenía
miedo a la oscuridad.
Consumían los
Porque no encontraba
a su hermanito.
c
b
Consumían los
Porque quería ver a
su hermanito.
a Consumían los
Porque quería
prender la luz.
Consumían los
Porque quería ir al
baño.
c
b
Consumían los
Para poder ver bien.
a Consumían los
Para no tener miedo
a la oscuridad.
Consumían los
Para ver a su
hermano.
c
b
Liz:
Cierra bien el caño de la cocina.
Ayer se quedó abierto. El agua
mojó el cuarto de Ana.
Tu mamá
-Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
9. ¿ Por qué José llevó la paloma?
10.¿De qué trata principalmente el texto que leíste?
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
11.¿Qué cuarto se mojó?
12.¿Por qué se mojó el cuarto?
a) Porque limpiaron el piso.
b) Porque llovió toda la noche.
c) Porque el caño se quedó abierto.
Consumían los
alimentos enlatados .
El cuarto de Liz. Consumían los
alimentos enlatados .
El cuarto de Ana. Consumían los alimentos
enlatados .
El cuarto de mamá.
c
b
a
Al salir de su casa, José encontró
una paloma herida y decidió llevársela.
Ya en la escuela, José y sus amigos
curaron a la paloma. Al día siguiente,
cuando la paloma estuvo mejor,
José decidió liberarla en un parque.
Consumían los
Trata de una paloma
en un parque.
a Consumían los
Trata de José y sus
amigos.
Consumían los
Trata de una paloma
herida.
c
b
Consumían los
Porque quería
curarla.
a Consumían los
Porque quería jugar
con ella.
Consumían los
Porque se la pidieron
en la escuela.
c
b
13.¿Para que la mamá escribió esta nota?
a) Para pedirle a Liz que cierre bien el caño.
b) Para contarle a Liz que el caño estuvo abierto.
c) Para disculparse con Liz por dejar el caño abierto.
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
14.¿Por qué el profesor le dijo a Juan que siga esforzándose?
a) Porque todavía no sabe escribir.
b) Porque ya aprendió a leer.
c) Porque hizo un buen trabajo.
15.¿Para qué se escribió esta nota?
a) Para darnos información.
b) Para dar una felicitación.
c) Para expresar cariño.
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
16.¿A dónde se fue Marcos?
¡Felicitaciones, Juan!
Has hecho un buen trabajo. El
poema que has escrito está
muy bonito.
Sigue esforzándote así.
Tu profesor
Marcos:
Vine a tu casa, pero habías salido al
parque. Necesito que me devuelvas
mi libro. Regreso el lunes.
Mariana
Consumían los
alimentos enlatados .
Al cine. Consumían los
alimentos enlatados .
Al parque. Consumían los
alimentos enlatados .
Al mercado.
c
b
a
17.¿Por qué Mariana regresará el lunes?
a) Porque necesita que le den su libro.
b) Porque quiere mucho a Marcos.
c) Porque quiere ir al parque con Marcos.
18.¿Para qué se escribió esta nota?
a) Para disculparse con Marcos.
b) Para contarle a Marcos que vino a su casa.
c) Para pedirle a Marcos que devuelva el libro.
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
19.¿Quién escribió la nota?
20.¿Cuándo irá Mariana a la posta médica?
21.¿Por qué Mariana irá a la posta médica?
a) Porque le toca su vacuna.
b) Porque está muy enferma.
c) Porque quiere visitar a Antonio.
Consumían los
alimentos enlatados .
Antonio. Consumían los
alimentos enlatados .
El profesor. Consumían los
alimentos enlatados .
Mariana.
c
b
a
Consumían los
alimentos enlatados .
El viernes. Consumían los
alimentos enlatados .
El jueves. Consumían los
alimentos enlatados .
El miércoles.
c
b
a
-Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
22. ¿Cuándo será la campaña de vacunación contra el COVID-19?
23. ¿Dónde será la jornada de vacunación contra el COVID-19?
Consumían los
En la posta medica
de la Molina.
a Consumían los
En la plaza de armas
de Lima.
Consumían los
En el estacionamiento
de la Municipalidad.
c
b
Consumían los
alimentos enlatados .
13 de diciembre. Consumían los
alimentos enlatados .
3 de diciembre. Consumían los
alimentos enlatados .
30 de diciembre.
c
b
a
24.¿A qué hora iniciará la campaña de vacunación contra el Covid-19?
25.¿Para qué se escribió este texto?
d) Para enseñarnos que es una vacuna.
e) Para contarnos que un adulto se vacunó.
f) Para pedirnos que nos vacunemos.
-Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
26. ¿Cuándo se realizará el partido de futbol?
Gran final
1era
COPA DE FÚTBOL
“amistad 2022”
Club Cantolao VS Club Universitario
Día: Domingo 21 de agosto
Hora: 2:00 pm
Lugar: Estadio Nacional
¡NO FALTES!
•
Consumían los
alimentos enlatados .
12 de agosto. Consumían los
alimentos enlatados .
21 de agosto. Consumían los
alimentos enlatados .
21 de octubre.
c
b
a
Consumían los
alimentos enlatados .
A las 19 horas.
a Consumían los
alimentos enlatados
A las 9 am.
b Consumían los
alimentos
A la 1pm.
c
27. ¿Dónde se realizará el partido?
28. ¿En qué momento del día será la celebración?
29.¿Para qué se escribió este texto?
a) Para que vayamos al partido.
b) Para que juguemos fútbol.
c) Para contarnos un cuento sobre un partido.
-Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Consumían los
En el Club
Cantolao.
a Consumían los
En el Club
Universitario.
Consumían los
En el estadio
Nacional.
c
b
Consumían los
alimentos enlatados .
En la mañana. Consumían los
alimentos enlatados .
En la tarde. Consumían los
alimentos enlatados .
En la noche.
c
b
a
¡Los árboles nos dan vida!
Sembremos un árbol
Participa en esta campaña
¡Te esperamos!
16 de setiembre
de 9 de la mañana
a 6 de la tarde.
Club zonal
Manco Cápac
(Km. 18 de Av. Túpac
Amaru)
Municipalidad
de Carabayllo.
30. ¿Dónde se realizará la campaña “Sembremos un árbol”?
31.¿Cuándo se realizará la campaña “Sembremos un árbol”?
32.¿Quién o quiénes organizaron la campaña “Sembremos un árbol”?
33.¿Para qué se escribió este texto?
a) Para que vayamos a la Municipalidad.
b) Para invitarnos a sembrar un árbol.
c) Para conocer a las personas de Carabayllo.
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Consumían los
En la Municipalidad
de Carabayllo.
a Consumían los
En el Club zonal
Manco Cápac.
Consumían los
En el Club zonal
Huayna Cápac.
c
b
Consumían los
alimentos enlatados .
6 de setiembre. Consumían los
alimentos enlatados .
26 de setiembre. Consumían los
alimentos enlatados .
16 de setiembre.
c
b
a
Consumían los
La Municipalidad de
Carabayllo.
a Consumían los
La Municipalidad de
Lince.
Consumían los
El club zonal Manco
Cápac.
c
b
GRAN CAMPAÑA CONTRA EL
BULLYING
BASTA
DE BULLYING
NO TE QUEDES CALLADO
“Dile NO al maltrato”
¡Los esperamos!
Auditorio del colegio Ciro Alegría
Fecha: sábado 19 de marzo
Hora: 9 de la mañana
Organizan:
Municipalidad de Carabayllo
Dirección Regional de Educación
34.¿En qué lugar será la Gran Campaña contra el bullying?
35.¿Qué día se desarrollará la campaña?
36.¿En qué momento del día será la campaña?
37.¿Para qué se escribió este texto?
a) Para opinar sobre la Campaña contra el bullying.
b) Para invitar a la Campaña contra el bullying.
c) Para describir la Campaña contra el bullying.
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Consumían los
En la Municipalidad
de Carabayllo.
a Consumían los
En el auditorio de
Carabayllo.
Consumían los
En el auditorio del
colegio Ciro Alegría.
c
b
Consumían los
alimentos enlatados .
9 de marzo. Consumían los
alimentos enlatados .
19 de marzo. Consumían los
alimentos enlatados .
16 de setiembre.
c
b
a
Consumían los
alimentos enlatados .
En la mañana. Consumían los
alimentos enlatados .
En la tarde. Consumían los
alimentos enlatados .
En la noche.
c
b
a
38.¿En qué lugar será la Gran Campaña contra el bullying?
39.¿Qué día se desarrollará la campaña?
40.¿Qué requisito se debe cumplir para participar?
a) Que la cometa pueda volar muy alto.
b) Que la cometa lo haga el participante.
c) Que la cometa tenga muchos colores.
41.¿Por qué el autor escribió la palabra “COMETAS” con letras más
grandes?
a) Para resaltar la palabra en el texto.
b) Porque desea que el texto se vea más bonito.
c) Porque observa que el texto tiene espacio vacío.
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Consumían los
En la Municipalidad
de Comas
a Consumían los
En el parque zonal
Manco Cápac.
Consumían los
En parque zona
Sinchi Roca.
c
b
Consumían los
alimentos enlatados .
18 de agosto. Consumían los
alimentos enlatados .
28 de agosto. Consumían los
alimentos enlatados .
8 de agosto.
c
b
a
(Para 6 personas)
Ingredientes:
➢ 1 kilo de pescado
➢ 8 limones
➢ 2 cebollas picadas
➢ Sal, ajos y ají
Preparación:
1º Lava el pescado y córtalo en cuadrados.
2º Echa sal al gusto y un poco de ajo molido.
3º Exprime los limones y agrega el jugo.
4º Agrega las cebollas picadas y mezcla todo.
5º Corta el ají en pedazos pequeños y colócalos encima.
42.Según el texto, ¿Qué debes hacer después de exprimir los limones
y añadir el jugo?
a) Echar sal al gusto y un poco de ajo molido.
b) Agregar las cebollas picadas y mezclar todo.
c) Lavar el pescado y cortarlo en cuadrados.
43.¿Para cuántas personas se ha hecho esta receta?
a) Para 6 personas.
b) Para 8 personas.
c) Para 10 personas.
44.El texto que leíste se escribió para:
a) Animarnos a preparar una comida.
b) Pedirnos que preparemos una comida.
c) Enseñarnos a preparar una comida.
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
(Para 4 personas)
Ingredientes
➢ 1 plátano
➢ 2 naranjas
➢ 1 manzana
➢ 2 peras
➢ kiwi
➢ Medio litro de yogurt.
Preparación
1º Lavar las frutas.
2º Cortar la manzana, el plátano, las peras y el kiwi en trozos
pequeños.
3º Cortar las naranjas en gajos. Luego, cortar cada gajo en dos o
tres.
4º Mezclar toda la fruta picada.
5º Colocar las frutas mezcladas en cada recipiente.
6º Agregar el yogur en cada recipiente.
45.¿Qué debes hacer después de cortar todas las frutas?
46.¿Qué debes hacer antes de cortar todas las frutas?
47.¿Para qué se habrá escrito este texto?
a) Para enseñarnos a preparar una ensalada de frutas.
b) Para contarnos una historia de la ensalada de frutas.
c) Para animarnos como preparar una ensalada de frutas.
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Materiales
➢ Un cuadrado de papel
➢ Plumones de colores
Procedimiento
Ahora, dobla un poco la punta
inferior del papel.
Primero, dobla el papel por la
mitad, formando un triángulo.
Vuelve a doblar el papel para
formar un triángulo para formar
un triángulo más pequeño.
Dobla las esquinas superiores
del papel, como se muestra en
la imagen. ¡Ya tienes las orejas!
Finalmente, usa tus plumones
para dibujar la cara del
perrito. ¡Listo!
Consumían los
Mezclar toda la
fruta picada.
a Consumían los
Lavar todas las
frutas.
Consumían los
Agregar yogur en
cada recipiente.
c
b
Consumían los
Mezclar toda la
fruta picada.
a Consumían los
Lavar todas las
frutas.
Consumían los
Agregar yogur en
cada recipiente.
c
b
48.¿Qué forma debe tener el papel para elaborar el perrito?
49.¿Qué se debe hacer después de doblar la punta inferior del papel?
50.¿Para qué se necesita doblar las esquinas superiores del papel?
51.¿Para qué se escribió este texto?
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Consumían los
alimentos enlatados .
Triángulo. Consumían los
alimentos enlatados .
Cuadrado. Consumían los
alimentos enlatados .
Rectángulo.
c
b
a
Consumían los
Dibujar la cara del
perrito con plumones.
a Consumían los
Doblar el papel para
hacer un triángulo.
Consumían los
Hacer las dos orejas del
perrito de papel.
c
b
Consumían los
Para hacer las
orejas del perrito.
a Consumían los
Para formar un
triángulo pequeño.
Consumían los
Para que el perrito no
salga muy grande.
c
b
Consumían los
Para contar una
historia.
a Consumían los
Para convencer a un
perrito.
Consumían los
Para dar indicaciones.
c
b
52.Pinta el círculo. ¿Qué es lo primero que se debe hacer?
53.¿A quiénes debes dibujar?
54.¿Qué es lo último que debes hacer?
55.¿Qué uso le darías al cuadro?
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Consumían los
A tus amigas y
amigos.
a Consumían los
A tu familia. Consumían los
A tu profesora o
profesor.
c
b
Consumían los
Pegar una lana
en el primer círculo.
a Consumían los
Unir los
círculos.
Consumían los
Decorar el
Cuadro.
c
b
56.¿Qué dice el título?
57.¿Qué características tiene ese texto?
58.Numeren las partes del texto instructivo.
59.¿Para qué crees que sirve este texto?
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Consumían los
alimentos enlatados .
Titulo Consumían los
alimentos enlatados .
Procedimiento Consumían los
alimentos enlatados .
Materiales
Para acabar con los piojos, primero necesitas conseguir un poco de
vinagre, que es un antipiojos natural. Además, debes conseguir un
peine fino llamado “patrullero”.
Con ayuda de un adulto, aplica un poco de vinagre en tu cabello seco
y frótalo durante unos minutos. Hazlo sobre todo en tu nuca y
detrás de tus orejas, ya que a los piojos les encantan estos lugares.
Después, lávate el cabello con champú, enjuágalo y péinalo
cuidadosamente usando el patrullero. De esta manera, quitarás los
piojos muertos y las liendres, que son sus huevecillos.
También, será necesario que laves bien las sábanas que hayas
usado. Alguno de estos animales podría haberse quedado por ahí y
podría volver a subir a tu cabello.
Recuerda que, si mantienes tu cabello bien limpio y peinado,
estarás más protegido de un nuevo contagio.
¿Te pica mucho la cabeza? Si es
así, es posible que tengas piojos.
Estos animalitos viven en la cabeza
de las personas. Pero no te
preocupes: eliminarlos es fácil.
60.Para acabar con los piojos, ¿qué es lo primero que debes hacer?
61.En el texto, ¿qué es un “patrullero”?
62.Según el texto, ¿para qué debes lavar bien tus sábanas?
63.¿Para qué fue escrito este texto?
a) Para darnos consejos para combatir los piojos.
b) Para contarnos cómo se contagian los piojos.
c) Para convencernos de lavarnos el cabello.
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Consumían los
Peinar el cabello
con el “patrullero”.
a Consumían los
Conseguir un poco
de vinagre.
Consumían los
Lavar el cabello con
champú.
c
b
Consumían los
Es un tipo de peine.
a Consumían los
Es un antipiojos
natural.
Consumían los
Es un champú contra
los piojos.
c
b
Consumían los
Para que tu cuarto
no huela a vinagre.
a Consumían los
Para que tu cama se
vea siempre limpia.
Consumían los
Para que los piojos no
vuelvan a tu cabello.
c
b
Lo primero que debes hacer es limpiar la herida con agua y jabón.
Después, cubre la herida con cualquier trapo que encuentres. Este
trapo debe estar limpio para que la herida no se infecte. Si no
tienes un trapo, puedes usar tu mano para cubrir la herida.
Luego de cubrir la herida, presiónala durante unos minutos. Si
sigue sangrando, presiónala durante más tiempo.
Todo esto te ayudará a que detengas el sangrado por un rato. Pero
si la herida sigue sangrando, tú solo no podrás curarte. Tendrás
que acudir al médico. Tal vez él deba coser la herida.
Recuerda que debes mantener la calma en todo momento.
Si un día sufres un accidente y
tienes una herida que sangra
mucho, te será de gran ayuda
conocer esta información.
64.¿Para qué debe estar limpio el trapo?
65.¿Qué debes hacer antes de cubrir la herida con un trapo?
66.Según el texto, ¿para qué debes presionar la herida?
67.¿Para qué se escribió este texto?
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Consumían los
Para detener el
sangrado.
a Consumían los
Para poder limpiar la
herida.
Consumían los
Para que la herida no
se infecte.
c
b
Consumían los
Presionarla durante
unos minutos.
a Consumían los
Limpiarla con agua y
jabón.
Consumían los
Coserla con mucho
cuidado.
c
b
Consumían los
Para que la herida
no se infecte.
a Consumían los
Para que puedas
limpiar la herida.
Consumían los
Para que la herida
deje de sangrar.
c
b
Consumían los
Para darnos
recomendaciones.
a Consumían los
Para contarnos una
historia.
Consumían los
Para darnos una
opinión.
c
b
Primero, escribe una lista de todos los temas que te interesan. Por
ejemplo, ¿te encantan los animales, algún deporte, los planetas, los
experimentos o las aventuras? Siempre podrás encontrar libros sobre
cualquier tema que te guste.
Luego, pregunta a tus padres acerca de los libros que les gustaron
cuando tenían tu edad. ¡Seguro que alguno de esos libros te parecerá
interesante!
Finalmente, anda a una biblioteca y pide algunos libros que traten sobre
los temas de la lista que escribiste. Para elegir con cuál te quedarás,
puedes leer las carátulas de los libros y también hojearlos. De esta
manera, sabrás un poco más acerca de lo que trata cada libro y podrás
hacer una buena elección.
El mundo está lleno de buenos libros.
Algunos nos enseñan, otros nos
divierten y otros nos hacen soñar.
Pero, ¿cómo podemos elegir un libro
que nos guste de verdad?
68.¿Qué es lo primero que debes hacer para elegir un libro?
69.¿De qué trata principalmente este texto?
70.¿Para qué se escribió este texto?
71. Según el texto, ¿para qué debes leer la carátula de un libro?
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Para cepillarte correctamente los dientes primero deberás poner en tu
cepillo una pequeña cantidad de pasta dental, como el tamaño de un
frejol.
Cepilla la parte interna y externa de tus dientes desde el lado derecho
hasta terminar en el lado izquierdo. Hazlo de arriba hacia abajo o con
movimientos circulares, como las ruedas de un tren.
Para terminar, cepilla tu lengua y enjuágate con bastante agua.
Recuerda escupir los restos de pasta de tu boca para que no te duela
el estómago.
Además, es muy importante visitar al dentista cada seis meses. Así
podrás tener una boca saludable y una hermosa sonrisa.
Para tener una boca sana y libre de
caries es muy importante que nos
cepillemos correctamente los dientes
al menos tres veces al día. Para ello
debemos usar el cepillo de dientes.
Consumían los
Lee la carátula de los
libros que más te
interesan.
a
Consumían los
Escribe una lista de
los temas que te
interesan.
Consumían los
Pide un libro sobre un
tema que te interesa.
c
b
Consumían los
Trata de cómo elegir
libros para leer.
a Consumían los
Trata de cómo conversar
con los padres.
Consumían los
Trata de cómo prestar
libros en la biblioteca.
c
b
Consumían los
Para contarnos una
historia.
a Consumían los
Para hacernos una
invitación.
Consumían los
Para darnos
recomendaciones.
c
b
Consumían los
Para saber de qué
trata el libro.
a Consumían los
Para hacer una lista
de temas favoritos.
Consumían los
Para saber de qué
material está hecho.
c
b
72.¿Qué debes de hacer después de cepillarte la lengua?
73.¿Qué debes de hacer cada seis meses?
74.¿Por qué debes escupir los restos de pasta?
75.¿Para qué se escribió este texto?
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
El lobo es uno de los animales más
antiguos. Este animal vive en muchos
bosques de Europa.
El lobo se parece al perro, pero su tamaño
es más grande. El lobo camina apoyando
solamente los dedos de sus patas. Esto
permite que puedan correr muy rápido y
cazar a sus presas.
Los lobos dan aullidos muy fuertes. Estos
gritos anuncian la llegada de animales
extraños que se encuentran cerca.
Además, los lobos mueven la cola para
mostrar su fuerza y miedo.
Los lobos comen animales de diferente tipo y tamaño, y también se
alimentan de vegetales. Los lobos no son solitarios, necesitan estar
acompañados por otros lobos formando manadas.
Consumían los
Visitar al dentista.
a Consumían los
Colocar en el cepillo
un poco de pasta.
Consumían los
Cepillarte la lengua.
c
b
Consumían los
Porque así tendrás
una hermosa sonrisa.
a Consumían los
Porque así tus dientes
estarán más limpios.
Consumían los
Porque así evitarás que
te duela el estómago.
c
b
Consumían los
Para contarnos una
historia.
a Consumían los
Para darnos
recomendaciones.
Consumían los
Para darnos una
opinión.
c
b
Consumían los
Cepillarte la parte
interna de tus dientes.
a Consumían los
Colocar en el cepillo un
poco de pasta.
Consumían los
Enjuagarte la boca con
bastante agua.
c
b
76.¿Dónde vive el lobo?
77.¿Por qué aúllan los lobos?
78.Según el texto, ¿qué son las manadas?
79. Los lobos son veloces porque:
80.¿De qué trata principalmente el texto que leíste?
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Consumían los
Son grupos de
lobos.
a Consumían los
Son lobos solitarios. Consumían los
Son animales
extraños.
c
b
Consumían los
en muchas partes
del mundo.
a Consumían los
en todos los bosques. Consumían los
en los bosques de
Europa.
c
b
Consumían los
Porque así llaman
la atención de otros
animales.
a
Consumían los
Porque así anuncian
que llegan animales
extraños.
Consumían los
Porque así buscan
estar con otros tipos
de lobos.
c
b
Consumían los
son animales que
tienen mucha
fuerza.
a
Consumían los
tienen un gran
parecido con los
perros.
Consumían los
se apoyan solo en
los dedos de sus
patas.
c
b
Consumían los
Trata de cómo son
los lobos.
a Consumían los
Trata de dónde viven
los lobos.
Consumían los
Trata de qué se
alimentan los lobos.
c
b
El oso hormiguero es uno de los animales más extraños de
todo el mundo. Este animal vive en Sudamérica.
Los osos hormigueros machos son más robustos que las
hembras. Esto hace que sean más pesados para caminar.
El hocico del oso hormiguero es diferente del hocico de
otros osos. Parece que tuviera un tubo largo en la cara.
Tiene una lengua larga pegajosa con la que atrapa a los
insectos. Sus garras son enormes y muy duras. Estas
permiten romper fácilmente hormigueros y termiteros.
Es un animal insectívoro. Solamente como hormigas, termitas y otros insectos
que carcomen y destruyen los árboles.
81.¿Por qué el oso hormiguero puede romper fácilmente hormigueros y
termiteros?
82.¿Qué quiere decir que el oso hormiguero “es un animal insectívoro?
83.El oso hormiguero ayuda a cuidar los árboles porque:
84.¿De qué trata principalmente el texto que leíste?
85.El texto que leíste se escribió para:
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Consumían los
Que el oso hormiguero
destruye los árboles.
a Consumían los
Que el oso hormiguero
juega con las termitas.
Consumían los
Que el oso hormiguero
solo come insectos.
c
b
Consumían los
Porque tiene un
hocico largo como
un tubo.
a
Consumían los
Porque sus garras
son enormes y muy
duras.
Consumían los
Porque solamente
come hormigas y
termitas.
c
b
Consumían los
Trata de cómo es
Sudamérica.
a Consumían los
Trata de cómo es
el oso hormiguero.
Consumían los
Trata de cómo es el hocico
del oso hormiguero.
c
b
Consumían los
vive en sitios donde
hay muchos árboles.
a Consumían los
se alimenta de
hormigas y termitas.
Consumían los
los árboles le
proporcionan aire puro.
c
b
Consumían los
darnos información.
a Consumían los
darnos una opinión.
b Consumían los
contarnos una historia.
c
El eucalipto es un árbol muy conocido que crece en todo
el mundo. Se pueda adaptar a diferentes climas, ya sean
fríos, cálidos, secos o húmedos.
Es un árbol muy alto. Puede llegar a medir más de 100
metros. Tiene muchas ramas y hojas que dan una
sombra agradable. A la gente le gusta esto y lo siembra
en los parques.
Las hojas del eucalipto son alargadas y angostas.
Además, si frotas algunas hojas en tu mano podrás
sentir un olor muy agradable, pues son fragantes. Este
olor es bueno para curar la tos.
La madera del eucalipto sirve para hacer muebles resistentes porque es de
muy buena calidad. Pero también puede arder con facilidad. Muchas veces, se
producen incendios en los bosques donde hay eucaliptos.
86.Según el texto, ¿dónde crece el eucalipto?
87.¿Qué quiere decir que las hojas del eucalipto “son fragantes”?
88.¿Por qué la gente siembra eucaliptos en los parques?
89. ¿De qué trata principalmente este texto?
90.El texto que leíste se escribió para.
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Consumían los
Porque son árboles
muy altos.
a Consumían los
Porque la gente necesita
buena madera.
Consumían los
Porque dan una
sombra agradable.
c
b
Consumían los
Solo en climas secos.
a Consumían los
En todo el mundo. Consumían los
Solo en climas fríos.
c
b
Consumían los
Que sus hojas
tienen un olor
agradable.
a
Consumían los
Que sus hojas son
alargadas y
angostas.
Consumían los
Que sus hojas
arden con facilidad.
c
b
Consumían los
Trata de cómo es el
eucalipto.
a Consumían los
Trata del tamaño del
eucalipto.
Consumían los
Trata de las hojas del
eucalipto.
c
b
Consumían los
darnos información.
a Consumían los
darnos una opinión.
b Consumían los
contarnos una historia.
c
El algarrobo es un árbol que crece en la Costa norte del
Perú, especialmente en Lambayeque y Piura. Tiene un
tronco grueso y pequeñas florecillas amarillas.
El algarrobo tiene unas semillas que son muy dulces.
Estás semillas sirven para hacer galletas y caramelos.
También sirven para preparar un jarabe muy conocido
llamado algarrobina.
El algarrobo puede vivir en lugares donde no llueve. Sus profundas raíces le
permiten tomar el agua subterránea.
Sin embargo, los algarrobos están en peligro de extinción. Muchos de estos
árboles se talan con hachas y sierras, pero no se vuelven a sembrar. Luego son
usados como leña y carbón en pollerías y supermercados.
91.¿Dónde crece el algarrobo?
92.En el texto, ¿qué quiere decir que “muchos de estos árboles se
talan”?
93.¿Por qué el algarrobo puede vivir en vivir en lugares donde no
llueve?
a) Porque toma el agua subterránea con sus profundas raíces.
b) Porque hay personas que le echan agua todos los días.
c) Porque puede almacenar el agua en su grueso tronco.
94.¿De qué trata principalmente este texto?
-Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Consumían los
Que están
sembrando muchos
árboles.
a
Consumían los
Que están
quemando muchos
árboles.
Consumían los
Que están cortando
muchos árboles.
c
b
Consumían los
Trata de cómo es la
costa.
a Consumían los
Trata de cómo es el
algarrobo.
Consumían los
Trata de los usos de
la algarrobina.
c
b
Consumían los
En el sur del Perú.
a Consumían los
En la costa norte del
Perú.
Consumían los
Solo en Lambayeque.
c
b
Liliana es profesora en una escuela
primaria del distrito de San Mateo. Ella
enseña a niños de segundo grado.
Liliana es de estatura pequeña y tiene un
largo cabello negro que peina con una cola.
Cuando va a trabajar al colegio, ella viste
un uniforme azul.
A la hora de recreo, Liliana lleva una
guitarra al patio. Le gusta cantar con sus
alumnos. A los niños les gustan las tonadas
que ella toca con su guitarrea y las cantan
con alegría.
Todas las tardes, después de la escuela, Liliana se pone buzo y
zapatillas, y sale a jugar vóley con sus amigas. Juega para el equipo de
la Municipalidad de San Mateo y quiere ganar muchos partidos.
95.¿Cómo se viste Liliana cuando va a trabajar?
96.¿Por qué Liliana lleva una guitarra al patio?
97.¿Qué significa la palabra “tonadas”?
98.¿De qué trata principalmente el texto que leíste?
-Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Consumían los
Porque le gusta cantar
con sus alumnos.
a Consumían los
Porque les enseña a tocar
guitarra a los niños.
Consumían los
Porque quería aprender
a tocar guitarra.
c
b
Consumían los
Trata del deporte
que practica Liliana.
a Consumían los
Trata de dónde
trabaja Liliana.
Consumían los
Trata de cómo es la
profesora Liliana.
c
b
Consumían los
alimentos enlatados .
Con buzo. Consumían los
alimentos enlatados .
Con uniforme. Consumían los
alimentos enlatados .
Con zapatillas.
c
b
a
Consumían los
alimentos enlatados .
Bailes. Consumían los
alimentos enlatados .
Canciones. Consumían los
alimentos enlatados .
Juegos.
c
b
a
Emilia es una linda niña de ocho años.
Tiene los ojos grandes y marrones,
abundante cabello negro, y una
sonrisa muy graciosa.
Ella necesita usar lentes para poder
ver bien. Usa sus lentes en la escuela
para leer la pizarra y hacer sus
tareas. Por las noches, se los quita y
los guarda en una cajita azul.
Emilia siempre ayuda a los demás; presta sus cuadernos cuando
alguien falta a la escuela. Como es tan solidaria, todos la quieren
mucho. Además, es alegre, divertida y juguetona.
En sus ratos libres, Emilia juega con las ovejas del campo. También
vende animalitos de lana en el mercado para juntar dinero. Quiere
comprarle un regalo a su abuelita Rosa.
99.¿De qué color son los ojos de Emilia?
100. Según el texto, ¿qué quiere decir “solidaria”?
101. ¿Para qué Emilia junta dinero?
102. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?
-Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Consumían los
Que siempre ayuda a
los demás.
a Consumían los
Que es alegre, divertida
y juguetona.
Consumían los
Que sus amigos la
quieren mucho.
c
b
Consumían los
Trata de los
animalitos de lana.
a Consumían los
Trata de cómo es
Emilia.
Consumían los
Trata del regalo para
Rosa.
c
b
Consumían los
alimentos enlatados .
Azules. Consumían los
alimentos enlatados .
Negros. Consumían los
alimentos enlatados .
Marrón.
c
b
a
Consumían los
Para comprarse unos
cuadernos nuevos.
a Consumían los
Para comprarse un
regalo a su abuelita.
Consumían los
Para comprarse una
cajita de color azul.
c
b
¿Alguna vez has escuchado hablar de la flor esqueleto? Seguro imaginas que es
una flor horrible y peligrosa por el nombre que tiene. Pero no es así. La flor
esqueleto es hermosa y muy especial.
Esta flor crece en los bosques húmedos de China y Japón. Es pequeña y de color
blanco. Parece una flor como cualquier otra.
Pero la flor esqueleto es única: cuando se moja pierde su color y se vuelve
transparente como el vidrio.
Cuando la flor esqueleto se vuelve transparente, se puede ver sus “venas” de
color blanco. Estas venas parecen pequeños huesos de un esqueleto.
Esta curiosa y hermosa flor siempre vuelve a su color blanco cuando se seca.
Flor seca Flor mojada
103. ¿Qué le pasa a la flor esqueleto cuando se moja?
104. ¿Por qué la flor esqueleto lleva ese nombre?
105. Según el Lucía tiene una maceta con una flor esqueleto. Por las
noches, ella guarda la maceta dentro de la casa para que la lluvia no
moje la planta. Según lo que has leído, ¿cómo se ve la flor esqueleto
de Lucía por las noches?
106. ¿Para qué se ha colocado en el texto dos fotos diferentes de la
flor esqueleto?
a) Para que podamos conocer diferentes clases de flor esqueleto.
b) Para que podamos ver el cambio de color de la flor esqueleto.
c) Para que podamos saber dónde crece la flor esqueleto.
107. ¿De qué trata principalmente este texto?
108. ¿Para qué se escribió este texto?
Consumían los
Se convierte en
vidrio.
a Consumían los
Se vuelve
transparente.
Consumían los
Se transforma en un
esqueleto.
c
b
Consumían los
Porque su color
cambia cuando se
moja.
a
Consumían los
Porque su tamaño
disminuye cuando se
moja.
Consumían los
Porque sus “venas”
parecen huesos
cuando se mojan.
c
b
Consumían los
Trata de dónde
crece la flor
esqueleto.
a Consumían los
Trata del tamaño de
la flor esqueleto.
Consumían los
Trata de cómo es la
flor esqueleto.
c
b
Consumían los
alimentos enlatados .
Blanca. Consumían los
alimentos enlatados .
Amarilla. Consumían los
alimentos enlatados .
Transparente.
c
b
a
Consumían los
Para darnos
información sobre la
flor esqueleto.
a
Consumían los
Para contarnos una
historia de la flor
esqueleto.
Consumían los
Para enseñarnos a
sembrar la flor
esqueleto.
c
b
-Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
109. ¿Qué es lo primero que hacen los dragones de Komodo cuando se
quieren alimentar?
110. ¿Por qué el autor del texto piensa que el dragón de Komodo es
un animal espectacular?
a) Porque es el lagarto de mayor tamaño en el mundo.
b) Porque puede tener crías sin necesidad de un macho.
c) Porque tiene una cola casi tan larga como su cuerpo.
El dragón de Komodo es el lagarto más
grande del mundo.
Su cuerpo es robusto y está cubierto de
ásperas escamas. Tiene una cola casi tan
larga como su cuerpo y 60 dientes de gran
tamaño.
Este animal se alimenta de carne. Para
cazar, detecta el olor de su presa, y cuando
está cerca, la ataca rápidamente
mordiéndola en el cuello o en el vientre.
Luego, la devora arrancándole grandes
pedazos de carne.
El dragón de Komodo es un animal fascinante, pero, sin duda, hay algo que lo
hace espectacular. Se ha encontrado que algunas hembras logran tener crías
sin necesidad de que haya un padre. Así, logran “clonarse”. Estos nuevos seres
que crean son semejantes a ellos.
Se piensa que la capacidad de clonarse es una habilidad que los dragones de
Komodo desarrollaron para poder sobrevivir como especie, al ser obligados a
vivir fuera de su medio natural.
La mayoría de los animales necesitan un padre y una madre para ser concebidos,
pero ¿sabías que algunas especies solo necesitan una hembra?
Consumían los
Se acercan rápidamente
a sus presas.
a Consumían los
Muerden fuertemente a sus
presas.
Consumían los
Detectan el olor de sus
presas.
c
b
111. ¿Qué quiere decir que los dragones de Komodo pueden
“clonarse”?
Lee el siguiente párrafo del texto:
112. ¿Cuál es la idea más importante de este párrafo?
a) Los dragones de Komodo se clonan para sobrevivir como especie.
b) Los dragones de Komodo tienen la habilidad de clonarse.
c) Los dragones de Komodo son obligados a vivir fuera de su ambiente.
-Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Consumían los
Que pueden tener
un gran número de
crías.
a
Consumían los
Que pueden crear
seres que son
iguales a ellos.
Consumían los
Que pueden
sobrevivir fuera de
su ambiente.
c
b
Se piensa que la capacidad de clonarse es una habilidad que los dragones de
Komodo desarrollaron para poder sobrevivir como especie, al ser obligados a
vivir fuera de su medio natural.
Había una vez tres ratones que vivían
en un pequeño agujero, dentro de una
casa.
Estos tres ratones tenían un gran
problema: eran muy egoístas. Cuando
alguien iba a visitarlos, ellos escondían
todo su queso para no compartirlo.
Un día, un gato muy curioso se metió a la casa y asomó su nariz dentro
del agujero donde vivían los ratones. Los tres ratones empezaron a
gritar. Estaban muy asustados.
Los gritos eran tan estruendosos, que un ratón vecino los escuchó a lo
lejos y salió de su agujero. Quería ayudarlos. Entonces, se acercó al
gato con precaución y dejó que lo viera. El gato lo persiguió y se olvidó
de los ratones del agujero.
Los tres ratones egoístas
113. ¿Cómo eran los ratones al inicio de la historia?
114. ¿Para qué el ratón vecino salió de su agujero?
115. Según el texto, ¿qué quiere decir “estruendoso”?
116. ¿Cómo era el ratón vecino?
117. ¿Cuál es la enseñanza principal de este texto?
a) Debemos compartir lo que tenemos.
b) Si estamos en peligro, hay que pedir ayuda.
c) Nunca hay que meternos en una casa ajena.
El ratón vecino se metió debajo de un mueble donde el gato no podía
atraparlo. De pronto, llegaron los dueños de la casa y sacaron al gato.
¡El ratoncito vecino se había salvado!
Quedó tan cansado el pobre, que los ratones egoístas lo llevaron a su
casa y, en agradecimiento, lo invitaron a comer.
Todos felices disfrutaron de un estupendo platillo de queso y, entre
risas, recordaron cómo los dueños de la casa sacaron al gato, quien se
quedó muy enfadado. Desde entonces, los tres ratoncitos nunca más
volvieron a esconder su comida cuando alguien los iba a visitar.
Consumían los
alimentos enlatados .
Curiosos. Consumían los
alimentos enlatados .
Egoístas. Consumían los
alimentos enlatados .
Agradecidos.
c
b
a
Consumían los
Para buscar un
platillo de queso.
a Consumían los
Para ver quiénes
estaban gritando.
Consumían los
Para ayudar a sus
amigos ratones.
c
b
Consumían los
alimentos enlatados .
Curioso. Consumían los
alimentos enlatados .
Ruidoso. Consumían los
alimentos enlatados .
Asustado.
c
b
a
Consumían los
alimentos enlatados .
Valiente. Consumían los
alimentos enlatados .
Egoísta. Consumían los
alimentos enlatados .
Agradecido.
c
b
a
-Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Félix y Felisa eran una pareja de esposos muy optimistas. Los problemas
no les preocupaban porque pensaban que todo tenía solución. Por eso,
siempre se les veía felices.
Con los años, a Félix se le comenzó a caer el pelo. Muy tranquilo, decidió
probar con un viejo remedio casero, pero no le sirvió. Entonces probó otro
y después otro, pero nada: en su cabeza no crecía ni un pelo. Hasta que
finalmente perdió todo su pelo y se quedó calvo.
Félix se sentía triste, pero Felisa lo animaba. Eso le ayudó a no perder la
esperanza de recuperar su pelo.
Una mañana, los esposos fueron al mercado a hacer las compras. Al pasar
por un puesto, Felisa vio unos frascos de líquido para hacer crecer plantas.
En ese momento, tuvo una idea y dijo:
—Mira esto, Félix. ¡Vale la pena intentarlo!
Félix decidió usar ese líquido. Luego de una semana, empezó a crecerle un
bonito pelo verde: ¡un pelo de hierba!
Cuando el pelo de Félix ya estaba lo
suficientemente largo, él y Felisa
salieron contentos a caminar por la calle.
Y todos los vecinos, admirados, dijeron:
—¡Qué pelo tan maravilloso! ¡Es tan sano
y natural!
—¡Oh, sí! ¡Yo quiero tener un pelo como el de Félix!
Entonces, los vecinos preguntaron el secreto a Félix y Felisa, quienes lo
compartieron amablemente. Al poco tiempo, los calvos y algunas personas
del pueblo empezaron a lucir un bonito pelo de hierba. Y hasta lo
adornaban con unas flores.
Así, Félix recuperó su alegría. En el fondo, él sabía que todas las cosas
tienen solución.
Solo había un pequeño problema: las personas “pelo de hierba” no podían
ir al campo. Las vacas y las ovejas no los dejaban en paz porque los
perseguían para comerse su pelo.
118. ¿Qué pasó después de que Félix probó el líquido para hacer crecer
plantas?
119. ¿por qué se dice que Felix y Felisa eran muy “optimistas”?
120. Según el cuento, ¿cómo era Felisa?
121. ¿De qué trata principalmente este cuento?
122. ¿Cuál es la enseñanza más importante de este cuento?
123. Según el cuento, ¿qué podría pasarle a Carlita mientras juega?
Consumían los
Era una persona que
contaba sus secretos.
a Consumían los
Era una persona que
tenía miedo a las vacas.
Consumían los
Era una persona que
apoyaba a su esposo.
c
b
Consumían los
Félix perdió todo su
pelo.
a Consumían los
Félix fue a comprar al
mercado.
Consumían los
Félix tuvo un bonito
pelo de hierba.
c
b
Consumían los
Porque ayudaban
siempre a todas las
personas del pueblo.
a
Consumían los
Porque pensaban que
todos los problemas
tienen solución.
Consumían los
Porque compartían sus
secretos con todos sus
vecinos.
c
b
Consumían los
Trata de un hombre
a quien le creció
pelo de hierba.
a
Consumían los
Trata de unas
personas que querían
imitar a su vecino.
Consumían los
Trata de unos
esposos que iban de
compras al mercado.
c
b
Consumían los
Que debemos usar
remedios caseros
para el cabello.
a
Consumían los
Que debemos ser
optimistas frente a los
problemas.
Consumían los
Que debemos ayudar
algunas veces a los
vecinos.
c
b
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Una hormiga y su familia regresaban a su casa. Habían salido a
pasear por el campo y se encontraban hambrientas y cansadas. De
pronto, al llegar al río, vieron que no podían cruzar. Las aguas del río
se habían llevado el puente.
Las hormiguitas, muy asustadas, se pusieron a llorar. Entonces, el
papá las abrazó y les dijo:
- Hijas, tranquilas, no lloren. Pronto llegaremos a casa y estaremos
bien.
Una araña que estaba en lo alto de un árbol se dio cuenta de lo que
pasaba. Llamó a otras arañas que se encontraban cerca y les dijo:
- Me dan pena las hormiguitas.
El río está creciendo
rápidamente y pronto se
saldrán sus aguas. Las
hormigas podrían ahogarse.
Hay que hacer algo antes de
que sea demasiado tarde para
ellas.
Entonces, entre todas las
arañas tejieron una larga
telaraña que atravesaba el río
como un puente.
Las hormigas les dieron las gracias a las arañas. Cruzaron el río por
el puente de telaraña y así pudieron volver a su casa.
124. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
125. ¿Por qué las hormigas no podían cruzar el río?
126. En el cuento, ¿qué quiere decir “antes de que sea demasiado tarde
para ellas”?
127. ¿De qué trata principalmente este cuento?
a) Trata de unas pequeñas hormigas que hicieron un puente.
b) Trata de unas hormigas que recibieron ayuda de las arañas.
c) Trata de un río que creció rápidamente y se llevó un puente.
128. ¿Cuál es la enseñanza más importante de este cuento?
129. ¿Cómo eran las arañas?
130. ¿Qué parte del cuento más te gusto?, ¿Por qué?
Consumían los
Las hormiguitas se
pusieron a llorar.
a
Consumían los
Las hormigas
agradecieron a las
arañas.
Consumían los
Las hormigas no
podían cruzar el río.
c
b
Consumían los
Porque el río se
había llevado el
puente.
a
Consumían los
Porque las hormigas
estaban muy
cansadas.
Consumían los
Porque cerca del río
había muchas
arañas.
c
b
Consumían los
debemos ayudar a
los demás cuando
lo necesitan.
a
Consumían los
debemos aprender a
nadar para cruzar el
río.
Consumían los
debemos aprender a
construir puentes.
c
b
Consumían los
Antes de que las
hormigas se murieran
de hambre.
a
Consumían los
Antes de que las
arañas se comieran a
las hormigas.
Consumían los
Antes de que las
hormigas se ahogaran
en el río.
c
b
Consumían los
alimentos enlatados .
Miedosas. Consumían los
alimentos enlatados .
Egoístas. Consumían los
alimentos enlatados .
Colaboradoras.
c
b
a
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Favita la vaquita ecológica
(Maritza Valle Tejedo)
Don Gregorio tenía una granja cerca de
un río, en ella vivía tres vaquitas que
producían mucha leche, eran tan
preferidas por él, que les puso nombre a
cada una, les llamó Simona, Octavia y
Belén, pero también tenía la vaquita
Favita, era la más pequeña, y por eso las
demás vacas no la dejaban caminar junta
a ellas.
Todos los días desde muy temprano,
Gregorio ordeñaba las vacas, y
llenaba sus porongos grandes de
leche; y llevaba al pueblo a venderlos,
para que tomaran los niños antes
de asistir a sus colegios. Un día la
vaquita Favita se dio cuenta de que
unos mineros botaban en el río el
agua que lavaban el mineral, corrió
avisar a las demás vacas, pero ellas no la hicieron caso y bebieron
el agua, tan pronto como habían bebido sintieron mucho dolor en
su panza.
Inmediatamente Favita al ver esto le avisó a Gregorio y este llamó
al alcalde, que ordenó a los mineros hacer un depósito, donde
depositaran el agua contaminada, para que el agua se evapore, y
los residuos se volvían a poner en la montaña.
Gregorio muy feliz con esa noticia, premió a la vaquita Favita, con
una campana, por haber ayudado a cuidar el medio ambiente.
131. ¿ Cuál de estos hechos ocurrió primero en el texto?
132. Según el texto, ¿cómo era Favita, la vaquita?
133. ¿De qué trata principalmente el texto?
134. ¿Según el texto, ¿qué significa la palabra “depositar”?
135. ¿Según el texto, por qué las tres vacas no se juntaban con la
vaquita Favita?
136. ¿Cuál es la enseñanza principal del cuento?
a) Debemos de cuidar a las vacas.
b) Debemos cuidar el medio ambiente.
c) Debemos tomar mucha leche.
137. ¿Estás de acuerdo con los mineros que botaban al río el agua que
usaban para lavar el mineral?
¿Por qué?
Consumían los
La vaquita Favita se
dio cuenta que
botaban algo al río.
a
Consumían los
La vaquita Favita
avisó a don Gregorio.
Consumían los
Don Gregorio llamó al
alcalde.
c
b
Consumían los
Trata de las vacas
grandes y las vacas
pequeñas.
a
Consumían los
Trata de una vaquita
que ayuda a cuidar las
aguas del río.
Consumían los
Trata de un señor que
tiene vacas.
c
b
Consumían los
alimentos enlatados .
Bonita. Consumían los
alimentos enlatados .
Astuta. Consumían los
alimentos enlatados .
Responsable.
c
b
a
Consumían los
alimentos enlatados .
Echar. Consumían los
alimentos enlatados .
Guardar. Consumían los
alimentos enlatados .
Tomar.
c
b
a
Consumían los
Porque era la más
lista.
a Consumían los
Porque era obediente. Consumían los
Porque era más
pequeña.
c
b
Si No
________________________________________________________
________________________________________________________
- Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas.
Los dos gallos y el zorro
En una casa, una anciana criaba dos gallos. Un día, los gallos salieron a
pasear fuera de la casa. De pronto, vieron un enorme gusano que se
arrastraba por el camino. Entonces, ambos corrieron para atraparlo,
pero antes de que alguno lo cogiera, se miraron creyendo que cada uno
tenía derecho a comerse al animal. Por eso, empezaron a discutir.
Muchos animales empezaron a acercarse para saber qué era lo que
pasaba. Entre ellos, también se asomó un zorro hambriento. Al ver que
los dos gallos seguían discutiendo, el zorro para arreglar este
problema dijo, con mucha astucia, que es mejor que se peleen y el
ganador se lleva el gusano.
Todos dijeron que sí. Pero para que la
pelea sea justa, los animales presentes
nombraron un juez. El juez fue
justamente el zorro, quien dijo que la
pelea sea solo entre los dos. Nadie debe
ayudar a ninguno de los gallos. Todos
estuvieron de acuerdo. La pelea fue muy
dura. Al cabo de un buen rato, ambos
gallos cayeron al suelo de tanto
cansancio.
Algunos animales que veían la pelea se
pusieron a llorar tristemente. Pensaban
que los gallos se habían muerto. En ese
momento, nuevamente habló el zorro a
todos los animales, como ustedes ven,
nadie ha ganado. Nadie se comerá al
gusano. Pero a mí me tienen que pagar algo por haber sido juez. Dicho
eso, el zorro atrapó a los dos gallos y se perdió entre los árboles de
un bosque cercano.
138. ¿ Cuál de estos hechos ocurrió primero en el texto?
139. Según el texto, ¿cómo era el zorro?
140. ¿De qué trata principalmente el texto?
141. ¿Según el texto, ¿qué significa la palabra “atrapar”?
142. ¿Según el texto, por qué los gallos estaban tan cansados?
143. ¿Cuál es la enseñanza principal del cuento?
a) Que debemos discutir y pelear hasta ganar.
b) Que debemos escuchar y hacer caso a los demás.
c) Que debemos conversar para arreglar los problemas.
144. ¿Estás de acuerdo con la actitud del zorro?
¿Por qué?
Consumían los
Los gallos cayeron
al suelo de tanto
cansancio.
a
Consumían los
Los dos gallos
corrieron para atrapar
al gusano.
Consumían los
El zorro atrapó y llevó
a los dos gallos por el
bosque.
c
b
Consumían los
Trata de la pelea de
dos gallos para
comerse un gusano.
a
Consumían los
Trata de los animales
de una anciana que
hacen una pelea.
Consumían los
Trata de dos gallos que
terminaron en las
manos del zorro.
c
b
Consumían los
alimentos enlatados .
Enorme. Consumían los
alimentos enlatados .
Llorón. Consumían los
alimentos enlatados .
Astuto.
c
b
a
Consumían los
alimentos enlatados .
Atraer. Consumían los
alimentos enlatados .
Comer. Consumían los
alimentos enlatados .
Coger.
c
b
a
Consumían los
Porque se cayeron al
suelo.
a Consumían los
Porque habían
peleado un buen rato.
Consumían los
Porque habían discutido
mucho.
c
b
Si No
________________________________________________________
________________________________________________________
-Lee el siguiente cuadro sobre las cometas de Lucas, Ana y Marco:
La cometa de
Lucas
La cometa de
Ana
La cometa de
Marco
Tiene forma de
estrella.
Tiene forma de
rombo.
Tiene forma de
estrella.
Es grande. Es pequeña. Es pequeña.
Es azul. Es azul. Es azul.
Tiene cola larga. Tiene cola corta. Tiene cola larga.
145. ¿Qué cometa tiene forma de estrella y es pequeña?
146. ¿En qué se parecen la cometa de Lucas y la cometa de Ana?
147. ¿En qué se diferencian la cometa de Lucas y la cometa de Marco?
148. Lucas perdió su cometa. Por eso, colocó un aviso en su escuela
pidiendo que se la devuelvan. ¿Cuál puede ser el aviso que Lucas
colocó?
Consumían los alimentos
enlatados .
La cometa de Lucas. Consumían los alimentos
enlatados .
La cometa de Marco. Consumían los alimentos
enlatados .
La cometa de Ana.
c
b
a
Consumían los
alimentos enlatados .
En el color. Consumían los
alimentos enlatados .
En el tamaño. Consumían los
alimentos enlatados .
En la forma.
c
b
a
Consumían los
alimentos enlatados .
En el color. Consumían los
alimentos enlatados .
En el tamaño. Consumían los
alimentos enlatados .
En la forma.
c
b
a
Busco mi cometa
Tiene forma de
estrella, es grande,
de color azul y
tiene cola corta.
Por favor,
devolverla a Lucas
en segundo grado.
a
Busco mi cometa
Tiene forma de
estrella, es grande, de
color azul y tiene cola
larga.
Por favor, devolverla a
Lucas en segundo
grado.
b
Busco mi cometa
Tiene forma de rombo,
es pequeña, de color
azul y tiene cola larga.
Por favor, devolverla a
Lucas en segundo
grado.
c
-Lee el siguiente cuadro sobre los perros de Hernán, Graciela y Gonzalo:
El perro de
Hernán
El perro de
Graciela
El perro de
Gonzalo
Tiene orejas
cortas.
Tiene orejas
largas.
Tiene orejas
cortas.
Tiene pelo corto. Tiene pelo corto. Tiene pelo corto.
Tiene pelo negro. Tiene pelo blanco. Tiene pelo blanco.
Es grande. Es pequeño. Es grande.
149. ¿Qué perro tiene las orejas largas y el pelo blanco?
150. ¿En qué se parecen el perro de Hernán y el perro de Graciela?
151. ¿En qué se diferencian el perro de Hernán y el perro de Gonzalo?
152. El perro de Graciela se perdió. Por eso, colocó un aviso en su
localidad pidiendo que se la devuelvan. ¿Cuál puede ser el aviso que
Graciela colocó?
Consumían los alimentos
enlatados .
El perro de Graciela. Consumían los alimentos
enlatados .
El perro de Hernán. Consumían los alimentos
enlatados .
El perro de Gonzalo.
c
b
a
Busco a mi perro
Tiene orejas cortas,
tiene pelo corto de
color negro y es
grande.
¡Si lo has visto o tienes
por favor comunícate
se te recompensará!
Cel.982787556
a
Busco a mi perro
Tiene orejas largas,
tiene pelo corto de
color blanco y es
pequeño.
¡Si lo has visto o tienes
por favor comunícate
se te recompensará!
Cel.982787556
b
Busco a mi perro
Tiene orejas cortas,
tiene pelo corto de
color blanco y es
grande.
¡Si lo has visto o tienes
por favor comunícate
se te recompensará!
Cel.982787556
c
Consumían los
En el color de su
pelo.
a Consumían los
En el tamaño de sus
orejas.
Consumían los
En el tamaño de su
pelo.
c
b
Consumían los
En el tamaño de sus
orejas.
a Consumían los
En el tamaño de su
pelo.
Consumían los
En el color de su pelo.
c
b

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  • 2. -Lee y marca con (x) tus respuestas: 1.Lee la siguiente oración y marca con (x) su dibujo. 2.Lee la siguiente oración y marca con (x) su dibujo. 3.Une con una línea cada oración con su dibujo. b a c b a c Juan y papá pescan en el río. Martín y su papá cargan agua. Juan y su papá cocinan.
  • 3. -Lee con atención la siguiente oración y responde: 1. ¿Por qué felicitaron a Maricielo? -Lee con atención la siguiente oración y responde: 2. ¿A quién visitarán en Huancayo? -Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. 3. Según el texto, ¿quién limpia la carreta? 4. ¿Para qué se va al mercado el abuelo? Maricielo ganó el concurso de dibujo de su colegio. Su profesor lo felicitó. Marisol y su papá Juan viajarán a Huancayo para visitar a la abuelita Francisca. Consumían los Porque es la mejor estudiante. a Consumían los Porque ganó el concurso de dibujo. Consumían los Porque su profesor lo quiere mucho. c b Consumían los alimentos enlatados . A Marisol. a Consumían los alimentos enlatados A Juan. b Consumían los alimentos A Francisca. c Mi abuelo Cada sábado mi abuelo limpia su carreta y alista al burrito Kiko para subir poco a poco sus verduras: los nabos, las lechugas y los rabanitos. Luego se pone su sombrero, se sienta y le habla a Kiko: “Arre, arre mi burrito, vamos a trabajar. Hoy es sábado y ya nos esperan en el mercadito”. Consumían los alimentos enlatados . El abuelo. a Consumían los alimentos enlatados Kiko. b Consumían los alimentos El nieto. c Consumían los Para vender su carreta. a Consumían los Para vender sus verduras. Consumían los Para vender un burrito. c b
  • 4. -Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. 5. Según la historia, ¿por qué se asustó Alicia? 6. ¿Por qué Alicia se despertó en la noche? 7. ¿Para qué prendió la luz Alicia? 8. ¿De qué trata esta historia? a) De un niño que extrañaba a su hermana. b)De una niña que se asustó en la noche. c) De unos niños que no podían dormir. Una noche, Alicia se despertó con ganas de ir al baño. Como estaba muy oscuro, Alicia prendió la luz para poder ver bien. Entonces, sintió unos pasitos detrás de ella y se asustó mucho. Pensó que era un fantasma. Cuando se dio la vuelta, vio que solo era su hermanito que se había despertado y quería estar con ella. Consumían los Porque pensó que había un fantasma. a Consumían los Porque le tenía miedo a la oscuridad. Consumían los Porque no encontraba a su hermanito. c b Consumían los Porque quería ver a su hermanito. a Consumían los Porque quería prender la luz. Consumían los Porque quería ir al baño. c b Consumían los Para poder ver bien. a Consumían los Para no tener miedo a la oscuridad. Consumían los Para ver a su hermano. c b
  • 5. Liz: Cierra bien el caño de la cocina. Ayer se quedó abierto. El agua mojó el cuarto de Ana. Tu mamá -Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. 9. ¿ Por qué José llevó la paloma? 10.¿De qué trata principalmente el texto que leíste? - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. 11.¿Qué cuarto se mojó? 12.¿Por qué se mojó el cuarto? a) Porque limpiaron el piso. b) Porque llovió toda la noche. c) Porque el caño se quedó abierto. Consumían los alimentos enlatados . El cuarto de Liz. Consumían los alimentos enlatados . El cuarto de Ana. Consumían los alimentos enlatados . El cuarto de mamá. c b a Al salir de su casa, José encontró una paloma herida y decidió llevársela. Ya en la escuela, José y sus amigos curaron a la paloma. Al día siguiente, cuando la paloma estuvo mejor, José decidió liberarla en un parque. Consumían los Trata de una paloma en un parque. a Consumían los Trata de José y sus amigos. Consumían los Trata de una paloma herida. c b Consumían los Porque quería curarla. a Consumían los Porque quería jugar con ella. Consumían los Porque se la pidieron en la escuela. c b
  • 6. 13.¿Para que la mamá escribió esta nota? a) Para pedirle a Liz que cierre bien el caño. b) Para contarle a Liz que el caño estuvo abierto. c) Para disculparse con Liz por dejar el caño abierto. - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. 14.¿Por qué el profesor le dijo a Juan que siga esforzándose? a) Porque todavía no sabe escribir. b) Porque ya aprendió a leer. c) Porque hizo un buen trabajo. 15.¿Para qué se escribió esta nota? a) Para darnos información. b) Para dar una felicitación. c) Para expresar cariño. - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. 16.¿A dónde se fue Marcos? ¡Felicitaciones, Juan! Has hecho un buen trabajo. El poema que has escrito está muy bonito. Sigue esforzándote así. Tu profesor Marcos: Vine a tu casa, pero habías salido al parque. Necesito que me devuelvas mi libro. Regreso el lunes. Mariana Consumían los alimentos enlatados . Al cine. Consumían los alimentos enlatados . Al parque. Consumían los alimentos enlatados . Al mercado. c b a
  • 7. 17.¿Por qué Mariana regresará el lunes? a) Porque necesita que le den su libro. b) Porque quiere mucho a Marcos. c) Porque quiere ir al parque con Marcos. 18.¿Para qué se escribió esta nota? a) Para disculparse con Marcos. b) Para contarle a Marcos que vino a su casa. c) Para pedirle a Marcos que devuelva el libro. - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. 19.¿Quién escribió la nota? 20.¿Cuándo irá Mariana a la posta médica? 21.¿Por qué Mariana irá a la posta médica? a) Porque le toca su vacuna. b) Porque está muy enferma. c) Porque quiere visitar a Antonio. Consumían los alimentos enlatados . Antonio. Consumían los alimentos enlatados . El profesor. Consumían los alimentos enlatados . Mariana. c b a Consumían los alimentos enlatados . El viernes. Consumían los alimentos enlatados . El jueves. Consumían los alimentos enlatados . El miércoles. c b a
  • 8. -Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. 22. ¿Cuándo será la campaña de vacunación contra el COVID-19? 23. ¿Dónde será la jornada de vacunación contra el COVID-19? Consumían los En la posta medica de la Molina. a Consumían los En la plaza de armas de Lima. Consumían los En el estacionamiento de la Municipalidad. c b Consumían los alimentos enlatados . 13 de diciembre. Consumían los alimentos enlatados . 3 de diciembre. Consumían los alimentos enlatados . 30 de diciembre. c b a
  • 9. 24.¿A qué hora iniciará la campaña de vacunación contra el Covid-19? 25.¿Para qué se escribió este texto? d) Para enseñarnos que es una vacuna. e) Para contarnos que un adulto se vacunó. f) Para pedirnos que nos vacunemos. -Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. 26. ¿Cuándo se realizará el partido de futbol? Gran final 1era COPA DE FÚTBOL “amistad 2022” Club Cantolao VS Club Universitario Día: Domingo 21 de agosto Hora: 2:00 pm Lugar: Estadio Nacional ¡NO FALTES! • Consumían los alimentos enlatados . 12 de agosto. Consumían los alimentos enlatados . 21 de agosto. Consumían los alimentos enlatados . 21 de octubre. c b a Consumían los alimentos enlatados . A las 19 horas. a Consumían los alimentos enlatados A las 9 am. b Consumían los alimentos A la 1pm. c
  • 10. 27. ¿Dónde se realizará el partido? 28. ¿En qué momento del día será la celebración? 29.¿Para qué se escribió este texto? a) Para que vayamos al partido. b) Para que juguemos fútbol. c) Para contarnos un cuento sobre un partido. -Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Consumían los En el Club Cantolao. a Consumían los En el Club Universitario. Consumían los En el estadio Nacional. c b Consumían los alimentos enlatados . En la mañana. Consumían los alimentos enlatados . En la tarde. Consumían los alimentos enlatados . En la noche. c b a ¡Los árboles nos dan vida! Sembremos un árbol Participa en esta campaña ¡Te esperamos! 16 de setiembre de 9 de la mañana a 6 de la tarde. Club zonal Manco Cápac (Km. 18 de Av. Túpac Amaru) Municipalidad de Carabayllo.
  • 11. 30. ¿Dónde se realizará la campaña “Sembremos un árbol”? 31.¿Cuándo se realizará la campaña “Sembremos un árbol”? 32.¿Quién o quiénes organizaron la campaña “Sembremos un árbol”? 33.¿Para qué se escribió este texto? a) Para que vayamos a la Municipalidad. b) Para invitarnos a sembrar un árbol. c) Para conocer a las personas de Carabayllo. - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Consumían los En la Municipalidad de Carabayllo. a Consumían los En el Club zonal Manco Cápac. Consumían los En el Club zonal Huayna Cápac. c b Consumían los alimentos enlatados . 6 de setiembre. Consumían los alimentos enlatados . 26 de setiembre. Consumían los alimentos enlatados . 16 de setiembre. c b a Consumían los La Municipalidad de Carabayllo. a Consumían los La Municipalidad de Lince. Consumían los El club zonal Manco Cápac. c b GRAN CAMPAÑA CONTRA EL BULLYING BASTA DE BULLYING NO TE QUEDES CALLADO “Dile NO al maltrato” ¡Los esperamos! Auditorio del colegio Ciro Alegría Fecha: sábado 19 de marzo Hora: 9 de la mañana Organizan: Municipalidad de Carabayllo Dirección Regional de Educación
  • 12. 34.¿En qué lugar será la Gran Campaña contra el bullying? 35.¿Qué día se desarrollará la campaña? 36.¿En qué momento del día será la campaña? 37.¿Para qué se escribió este texto? a) Para opinar sobre la Campaña contra el bullying. b) Para invitar a la Campaña contra el bullying. c) Para describir la Campaña contra el bullying. - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Consumían los En la Municipalidad de Carabayllo. a Consumían los En el auditorio de Carabayllo. Consumían los En el auditorio del colegio Ciro Alegría. c b Consumían los alimentos enlatados . 9 de marzo. Consumían los alimentos enlatados . 19 de marzo. Consumían los alimentos enlatados . 16 de setiembre. c b a Consumían los alimentos enlatados . En la mañana. Consumían los alimentos enlatados . En la tarde. Consumían los alimentos enlatados . En la noche. c b a
  • 13. 38.¿En qué lugar será la Gran Campaña contra el bullying? 39.¿Qué día se desarrollará la campaña? 40.¿Qué requisito se debe cumplir para participar? a) Que la cometa pueda volar muy alto. b) Que la cometa lo haga el participante. c) Que la cometa tenga muchos colores. 41.¿Por qué el autor escribió la palabra “COMETAS” con letras más grandes? a) Para resaltar la palabra en el texto. b) Porque desea que el texto se vea más bonito. c) Porque observa que el texto tiene espacio vacío. - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Consumían los En la Municipalidad de Comas a Consumían los En el parque zonal Manco Cápac. Consumían los En parque zona Sinchi Roca. c b Consumían los alimentos enlatados . 18 de agosto. Consumían los alimentos enlatados . 28 de agosto. Consumían los alimentos enlatados . 8 de agosto. c b a (Para 6 personas) Ingredientes: ➢ 1 kilo de pescado ➢ 8 limones ➢ 2 cebollas picadas ➢ Sal, ajos y ají Preparación: 1º Lava el pescado y córtalo en cuadrados. 2º Echa sal al gusto y un poco de ajo molido. 3º Exprime los limones y agrega el jugo. 4º Agrega las cebollas picadas y mezcla todo. 5º Corta el ají en pedazos pequeños y colócalos encima.
  • 14. 42.Según el texto, ¿Qué debes hacer después de exprimir los limones y añadir el jugo? a) Echar sal al gusto y un poco de ajo molido. b) Agregar las cebollas picadas y mezclar todo. c) Lavar el pescado y cortarlo en cuadrados. 43.¿Para cuántas personas se ha hecho esta receta? a) Para 6 personas. b) Para 8 personas. c) Para 10 personas. 44.El texto que leíste se escribió para: a) Animarnos a preparar una comida. b) Pedirnos que preparemos una comida. c) Enseñarnos a preparar una comida. - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. (Para 4 personas) Ingredientes ➢ 1 plátano ➢ 2 naranjas ➢ 1 manzana ➢ 2 peras ➢ kiwi ➢ Medio litro de yogurt. Preparación 1º Lavar las frutas. 2º Cortar la manzana, el plátano, las peras y el kiwi en trozos pequeños. 3º Cortar las naranjas en gajos. Luego, cortar cada gajo en dos o tres. 4º Mezclar toda la fruta picada. 5º Colocar las frutas mezcladas en cada recipiente. 6º Agregar el yogur en cada recipiente.
  • 15. 45.¿Qué debes hacer después de cortar todas las frutas? 46.¿Qué debes hacer antes de cortar todas las frutas? 47.¿Para qué se habrá escrito este texto? a) Para enseñarnos a preparar una ensalada de frutas. b) Para contarnos una historia de la ensalada de frutas. c) Para animarnos como preparar una ensalada de frutas. - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Materiales ➢ Un cuadrado de papel ➢ Plumones de colores Procedimiento Ahora, dobla un poco la punta inferior del papel. Primero, dobla el papel por la mitad, formando un triángulo. Vuelve a doblar el papel para formar un triángulo para formar un triángulo más pequeño. Dobla las esquinas superiores del papel, como se muestra en la imagen. ¡Ya tienes las orejas! Finalmente, usa tus plumones para dibujar la cara del perrito. ¡Listo! Consumían los Mezclar toda la fruta picada. a Consumían los Lavar todas las frutas. Consumían los Agregar yogur en cada recipiente. c b Consumían los Mezclar toda la fruta picada. a Consumían los Lavar todas las frutas. Consumían los Agregar yogur en cada recipiente. c b
  • 16. 48.¿Qué forma debe tener el papel para elaborar el perrito? 49.¿Qué se debe hacer después de doblar la punta inferior del papel? 50.¿Para qué se necesita doblar las esquinas superiores del papel? 51.¿Para qué se escribió este texto? - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Consumían los alimentos enlatados . Triángulo. Consumían los alimentos enlatados . Cuadrado. Consumían los alimentos enlatados . Rectángulo. c b a Consumían los Dibujar la cara del perrito con plumones. a Consumían los Doblar el papel para hacer un triángulo. Consumían los Hacer las dos orejas del perrito de papel. c b Consumían los Para hacer las orejas del perrito. a Consumían los Para formar un triángulo pequeño. Consumían los Para que el perrito no salga muy grande. c b Consumían los Para contar una historia. a Consumían los Para convencer a un perrito. Consumían los Para dar indicaciones. c b
  • 17. 52.Pinta el círculo. ¿Qué es lo primero que se debe hacer? 53.¿A quiénes debes dibujar? 54.¿Qué es lo último que debes hacer? 55.¿Qué uso le darías al cuadro? - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Consumían los A tus amigas y amigos. a Consumían los A tu familia. Consumían los A tu profesora o profesor. c b Consumían los Pegar una lana en el primer círculo. a Consumían los Unir los círculos. Consumían los Decorar el Cuadro. c b
  • 18. 56.¿Qué dice el título? 57.¿Qué características tiene ese texto? 58.Numeren las partes del texto instructivo. 59.¿Para qué crees que sirve este texto? - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Consumían los alimentos enlatados . Titulo Consumían los alimentos enlatados . Procedimiento Consumían los alimentos enlatados . Materiales Para acabar con los piojos, primero necesitas conseguir un poco de vinagre, que es un antipiojos natural. Además, debes conseguir un peine fino llamado “patrullero”. Con ayuda de un adulto, aplica un poco de vinagre en tu cabello seco y frótalo durante unos minutos. Hazlo sobre todo en tu nuca y detrás de tus orejas, ya que a los piojos les encantan estos lugares. Después, lávate el cabello con champú, enjuágalo y péinalo cuidadosamente usando el patrullero. De esta manera, quitarás los piojos muertos y las liendres, que son sus huevecillos. También, será necesario que laves bien las sábanas que hayas usado. Alguno de estos animales podría haberse quedado por ahí y podría volver a subir a tu cabello. Recuerda que, si mantienes tu cabello bien limpio y peinado, estarás más protegido de un nuevo contagio. ¿Te pica mucho la cabeza? Si es así, es posible que tengas piojos. Estos animalitos viven en la cabeza de las personas. Pero no te preocupes: eliminarlos es fácil.
  • 19. 60.Para acabar con los piojos, ¿qué es lo primero que debes hacer? 61.En el texto, ¿qué es un “patrullero”? 62.Según el texto, ¿para qué debes lavar bien tus sábanas? 63.¿Para qué fue escrito este texto? a) Para darnos consejos para combatir los piojos. b) Para contarnos cómo se contagian los piojos. c) Para convencernos de lavarnos el cabello. - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Consumían los Peinar el cabello con el “patrullero”. a Consumían los Conseguir un poco de vinagre. Consumían los Lavar el cabello con champú. c b Consumían los Es un tipo de peine. a Consumían los Es un antipiojos natural. Consumían los Es un champú contra los piojos. c b Consumían los Para que tu cuarto no huela a vinagre. a Consumían los Para que tu cama se vea siempre limpia. Consumían los Para que los piojos no vuelvan a tu cabello. c b Lo primero que debes hacer es limpiar la herida con agua y jabón. Después, cubre la herida con cualquier trapo que encuentres. Este trapo debe estar limpio para que la herida no se infecte. Si no tienes un trapo, puedes usar tu mano para cubrir la herida. Luego de cubrir la herida, presiónala durante unos minutos. Si sigue sangrando, presiónala durante más tiempo. Todo esto te ayudará a que detengas el sangrado por un rato. Pero si la herida sigue sangrando, tú solo no podrás curarte. Tendrás que acudir al médico. Tal vez él deba coser la herida. Recuerda que debes mantener la calma en todo momento. Si un día sufres un accidente y tienes una herida que sangra mucho, te será de gran ayuda conocer esta información.
  • 20. 64.¿Para qué debe estar limpio el trapo? 65.¿Qué debes hacer antes de cubrir la herida con un trapo? 66.Según el texto, ¿para qué debes presionar la herida? 67.¿Para qué se escribió este texto? - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Consumían los Para detener el sangrado. a Consumían los Para poder limpiar la herida. Consumían los Para que la herida no se infecte. c b Consumían los Presionarla durante unos minutos. a Consumían los Limpiarla con agua y jabón. Consumían los Coserla con mucho cuidado. c b Consumían los Para que la herida no se infecte. a Consumían los Para que puedas limpiar la herida. Consumían los Para que la herida deje de sangrar. c b Consumían los Para darnos recomendaciones. a Consumían los Para contarnos una historia. Consumían los Para darnos una opinión. c b Primero, escribe una lista de todos los temas que te interesan. Por ejemplo, ¿te encantan los animales, algún deporte, los planetas, los experimentos o las aventuras? Siempre podrás encontrar libros sobre cualquier tema que te guste. Luego, pregunta a tus padres acerca de los libros que les gustaron cuando tenían tu edad. ¡Seguro que alguno de esos libros te parecerá interesante! Finalmente, anda a una biblioteca y pide algunos libros que traten sobre los temas de la lista que escribiste. Para elegir con cuál te quedarás, puedes leer las carátulas de los libros y también hojearlos. De esta manera, sabrás un poco más acerca de lo que trata cada libro y podrás hacer una buena elección. El mundo está lleno de buenos libros. Algunos nos enseñan, otros nos divierten y otros nos hacen soñar. Pero, ¿cómo podemos elegir un libro que nos guste de verdad?
  • 21. 68.¿Qué es lo primero que debes hacer para elegir un libro? 69.¿De qué trata principalmente este texto? 70.¿Para qué se escribió este texto? 71. Según el texto, ¿para qué debes leer la carátula de un libro? - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Para cepillarte correctamente los dientes primero deberás poner en tu cepillo una pequeña cantidad de pasta dental, como el tamaño de un frejol. Cepilla la parte interna y externa de tus dientes desde el lado derecho hasta terminar en el lado izquierdo. Hazlo de arriba hacia abajo o con movimientos circulares, como las ruedas de un tren. Para terminar, cepilla tu lengua y enjuágate con bastante agua. Recuerda escupir los restos de pasta de tu boca para que no te duela el estómago. Además, es muy importante visitar al dentista cada seis meses. Así podrás tener una boca saludable y una hermosa sonrisa. Para tener una boca sana y libre de caries es muy importante que nos cepillemos correctamente los dientes al menos tres veces al día. Para ello debemos usar el cepillo de dientes. Consumían los Lee la carátula de los libros que más te interesan. a Consumían los Escribe una lista de los temas que te interesan. Consumían los Pide un libro sobre un tema que te interesa. c b Consumían los Trata de cómo elegir libros para leer. a Consumían los Trata de cómo conversar con los padres. Consumían los Trata de cómo prestar libros en la biblioteca. c b Consumían los Para contarnos una historia. a Consumían los Para hacernos una invitación. Consumían los Para darnos recomendaciones. c b Consumían los Para saber de qué trata el libro. a Consumían los Para hacer una lista de temas favoritos. Consumían los Para saber de qué material está hecho. c b
  • 22. 72.¿Qué debes de hacer después de cepillarte la lengua? 73.¿Qué debes de hacer cada seis meses? 74.¿Por qué debes escupir los restos de pasta? 75.¿Para qué se escribió este texto? - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. El lobo es uno de los animales más antiguos. Este animal vive en muchos bosques de Europa. El lobo se parece al perro, pero su tamaño es más grande. El lobo camina apoyando solamente los dedos de sus patas. Esto permite que puedan correr muy rápido y cazar a sus presas. Los lobos dan aullidos muy fuertes. Estos gritos anuncian la llegada de animales extraños que se encuentran cerca. Además, los lobos mueven la cola para mostrar su fuerza y miedo. Los lobos comen animales de diferente tipo y tamaño, y también se alimentan de vegetales. Los lobos no son solitarios, necesitan estar acompañados por otros lobos formando manadas. Consumían los Visitar al dentista. a Consumían los Colocar en el cepillo un poco de pasta. Consumían los Cepillarte la lengua. c b Consumían los Porque así tendrás una hermosa sonrisa. a Consumían los Porque así tus dientes estarán más limpios. Consumían los Porque así evitarás que te duela el estómago. c b Consumían los Para contarnos una historia. a Consumían los Para darnos recomendaciones. Consumían los Para darnos una opinión. c b Consumían los Cepillarte la parte interna de tus dientes. a Consumían los Colocar en el cepillo un poco de pasta. Consumían los Enjuagarte la boca con bastante agua. c b
  • 23. 76.¿Dónde vive el lobo? 77.¿Por qué aúllan los lobos? 78.Según el texto, ¿qué son las manadas? 79. Los lobos son veloces porque: 80.¿De qué trata principalmente el texto que leíste? - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Consumían los Son grupos de lobos. a Consumían los Son lobos solitarios. Consumían los Son animales extraños. c b Consumían los en muchas partes del mundo. a Consumían los en todos los bosques. Consumían los en los bosques de Europa. c b Consumían los Porque así llaman la atención de otros animales. a Consumían los Porque así anuncian que llegan animales extraños. Consumían los Porque así buscan estar con otros tipos de lobos. c b Consumían los son animales que tienen mucha fuerza. a Consumían los tienen un gran parecido con los perros. Consumían los se apoyan solo en los dedos de sus patas. c b Consumían los Trata de cómo son los lobos. a Consumían los Trata de dónde viven los lobos. Consumían los Trata de qué se alimentan los lobos. c b El oso hormiguero es uno de los animales más extraños de todo el mundo. Este animal vive en Sudamérica. Los osos hormigueros machos son más robustos que las hembras. Esto hace que sean más pesados para caminar. El hocico del oso hormiguero es diferente del hocico de otros osos. Parece que tuviera un tubo largo en la cara. Tiene una lengua larga pegajosa con la que atrapa a los insectos. Sus garras son enormes y muy duras. Estas permiten romper fácilmente hormigueros y termiteros. Es un animal insectívoro. Solamente como hormigas, termitas y otros insectos que carcomen y destruyen los árboles.
  • 24. 81.¿Por qué el oso hormiguero puede romper fácilmente hormigueros y termiteros? 82.¿Qué quiere decir que el oso hormiguero “es un animal insectívoro? 83.El oso hormiguero ayuda a cuidar los árboles porque: 84.¿De qué trata principalmente el texto que leíste? 85.El texto que leíste se escribió para: - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Consumían los Que el oso hormiguero destruye los árboles. a Consumían los Que el oso hormiguero juega con las termitas. Consumían los Que el oso hormiguero solo come insectos. c b Consumían los Porque tiene un hocico largo como un tubo. a Consumían los Porque sus garras son enormes y muy duras. Consumían los Porque solamente come hormigas y termitas. c b Consumían los Trata de cómo es Sudamérica. a Consumían los Trata de cómo es el oso hormiguero. Consumían los Trata de cómo es el hocico del oso hormiguero. c b Consumían los vive en sitios donde hay muchos árboles. a Consumían los se alimenta de hormigas y termitas. Consumían los los árboles le proporcionan aire puro. c b Consumían los darnos información. a Consumían los darnos una opinión. b Consumían los contarnos una historia. c El eucalipto es un árbol muy conocido que crece en todo el mundo. Se pueda adaptar a diferentes climas, ya sean fríos, cálidos, secos o húmedos. Es un árbol muy alto. Puede llegar a medir más de 100 metros. Tiene muchas ramas y hojas que dan una sombra agradable. A la gente le gusta esto y lo siembra en los parques. Las hojas del eucalipto son alargadas y angostas. Además, si frotas algunas hojas en tu mano podrás sentir un olor muy agradable, pues son fragantes. Este olor es bueno para curar la tos. La madera del eucalipto sirve para hacer muebles resistentes porque es de muy buena calidad. Pero también puede arder con facilidad. Muchas veces, se producen incendios en los bosques donde hay eucaliptos.
  • 25. 86.Según el texto, ¿dónde crece el eucalipto? 87.¿Qué quiere decir que las hojas del eucalipto “son fragantes”? 88.¿Por qué la gente siembra eucaliptos en los parques? 89. ¿De qué trata principalmente este texto? 90.El texto que leíste se escribió para. - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Consumían los Porque son árboles muy altos. a Consumían los Porque la gente necesita buena madera. Consumían los Porque dan una sombra agradable. c b Consumían los Solo en climas secos. a Consumían los En todo el mundo. Consumían los Solo en climas fríos. c b Consumían los Que sus hojas tienen un olor agradable. a Consumían los Que sus hojas son alargadas y angostas. Consumían los Que sus hojas arden con facilidad. c b Consumían los Trata de cómo es el eucalipto. a Consumían los Trata del tamaño del eucalipto. Consumían los Trata de las hojas del eucalipto. c b Consumían los darnos información. a Consumían los darnos una opinión. b Consumían los contarnos una historia. c El algarrobo es un árbol que crece en la Costa norte del Perú, especialmente en Lambayeque y Piura. Tiene un tronco grueso y pequeñas florecillas amarillas. El algarrobo tiene unas semillas que son muy dulces. Estás semillas sirven para hacer galletas y caramelos. También sirven para preparar un jarabe muy conocido llamado algarrobina. El algarrobo puede vivir en lugares donde no llueve. Sus profundas raíces le permiten tomar el agua subterránea. Sin embargo, los algarrobos están en peligro de extinción. Muchos de estos árboles se talan con hachas y sierras, pero no se vuelven a sembrar. Luego son usados como leña y carbón en pollerías y supermercados.
  • 26. 91.¿Dónde crece el algarrobo? 92.En el texto, ¿qué quiere decir que “muchos de estos árboles se talan”? 93.¿Por qué el algarrobo puede vivir en vivir en lugares donde no llueve? a) Porque toma el agua subterránea con sus profundas raíces. b) Porque hay personas que le echan agua todos los días. c) Porque puede almacenar el agua en su grueso tronco. 94.¿De qué trata principalmente este texto? -Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Consumían los Que están sembrando muchos árboles. a Consumían los Que están quemando muchos árboles. Consumían los Que están cortando muchos árboles. c b Consumían los Trata de cómo es la costa. a Consumían los Trata de cómo es el algarrobo. Consumían los Trata de los usos de la algarrobina. c b Consumían los En el sur del Perú. a Consumían los En la costa norte del Perú. Consumían los Solo en Lambayeque. c b Liliana es profesora en una escuela primaria del distrito de San Mateo. Ella enseña a niños de segundo grado. Liliana es de estatura pequeña y tiene un largo cabello negro que peina con una cola. Cuando va a trabajar al colegio, ella viste un uniforme azul. A la hora de recreo, Liliana lleva una guitarra al patio. Le gusta cantar con sus alumnos. A los niños les gustan las tonadas que ella toca con su guitarrea y las cantan con alegría. Todas las tardes, después de la escuela, Liliana se pone buzo y zapatillas, y sale a jugar vóley con sus amigas. Juega para el equipo de la Municipalidad de San Mateo y quiere ganar muchos partidos.
  • 27. 95.¿Cómo se viste Liliana cuando va a trabajar? 96.¿Por qué Liliana lleva una guitarra al patio? 97.¿Qué significa la palabra “tonadas”? 98.¿De qué trata principalmente el texto que leíste? -Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Consumían los Porque le gusta cantar con sus alumnos. a Consumían los Porque les enseña a tocar guitarra a los niños. Consumían los Porque quería aprender a tocar guitarra. c b Consumían los Trata del deporte que practica Liliana. a Consumían los Trata de dónde trabaja Liliana. Consumían los Trata de cómo es la profesora Liliana. c b Consumían los alimentos enlatados . Con buzo. Consumían los alimentos enlatados . Con uniforme. Consumían los alimentos enlatados . Con zapatillas. c b a Consumían los alimentos enlatados . Bailes. Consumían los alimentos enlatados . Canciones. Consumían los alimentos enlatados . Juegos. c b a Emilia es una linda niña de ocho años. Tiene los ojos grandes y marrones, abundante cabello negro, y una sonrisa muy graciosa. Ella necesita usar lentes para poder ver bien. Usa sus lentes en la escuela para leer la pizarra y hacer sus tareas. Por las noches, se los quita y los guarda en una cajita azul. Emilia siempre ayuda a los demás; presta sus cuadernos cuando alguien falta a la escuela. Como es tan solidaria, todos la quieren mucho. Además, es alegre, divertida y juguetona. En sus ratos libres, Emilia juega con las ovejas del campo. También vende animalitos de lana en el mercado para juntar dinero. Quiere comprarle un regalo a su abuelita Rosa.
  • 28. 99.¿De qué color son los ojos de Emilia? 100. Según el texto, ¿qué quiere decir “solidaria”? 101. ¿Para qué Emilia junta dinero? 102. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste? -Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Consumían los Que siempre ayuda a los demás. a Consumían los Que es alegre, divertida y juguetona. Consumían los Que sus amigos la quieren mucho. c b Consumían los Trata de los animalitos de lana. a Consumían los Trata de cómo es Emilia. Consumían los Trata del regalo para Rosa. c b Consumían los alimentos enlatados . Azules. Consumían los alimentos enlatados . Negros. Consumían los alimentos enlatados . Marrón. c b a Consumían los Para comprarse unos cuadernos nuevos. a Consumían los Para comprarse un regalo a su abuelita. Consumían los Para comprarse una cajita de color azul. c b ¿Alguna vez has escuchado hablar de la flor esqueleto? Seguro imaginas que es una flor horrible y peligrosa por el nombre que tiene. Pero no es así. La flor esqueleto es hermosa y muy especial. Esta flor crece en los bosques húmedos de China y Japón. Es pequeña y de color blanco. Parece una flor como cualquier otra. Pero la flor esqueleto es única: cuando se moja pierde su color y se vuelve transparente como el vidrio. Cuando la flor esqueleto se vuelve transparente, se puede ver sus “venas” de color blanco. Estas venas parecen pequeños huesos de un esqueleto. Esta curiosa y hermosa flor siempre vuelve a su color blanco cuando se seca. Flor seca Flor mojada
  • 29. 103. ¿Qué le pasa a la flor esqueleto cuando se moja? 104. ¿Por qué la flor esqueleto lleva ese nombre? 105. Según el Lucía tiene una maceta con una flor esqueleto. Por las noches, ella guarda la maceta dentro de la casa para que la lluvia no moje la planta. Según lo que has leído, ¿cómo se ve la flor esqueleto de Lucía por las noches? 106. ¿Para qué se ha colocado en el texto dos fotos diferentes de la flor esqueleto? a) Para que podamos conocer diferentes clases de flor esqueleto. b) Para que podamos ver el cambio de color de la flor esqueleto. c) Para que podamos saber dónde crece la flor esqueleto. 107. ¿De qué trata principalmente este texto? 108. ¿Para qué se escribió este texto? Consumían los Se convierte en vidrio. a Consumían los Se vuelve transparente. Consumían los Se transforma en un esqueleto. c b Consumían los Porque su color cambia cuando se moja. a Consumían los Porque su tamaño disminuye cuando se moja. Consumían los Porque sus “venas” parecen huesos cuando se mojan. c b Consumían los Trata de dónde crece la flor esqueleto. a Consumían los Trata del tamaño de la flor esqueleto. Consumían los Trata de cómo es la flor esqueleto. c b Consumían los alimentos enlatados . Blanca. Consumían los alimentos enlatados . Amarilla. Consumían los alimentos enlatados . Transparente. c b a Consumían los Para darnos información sobre la flor esqueleto. a Consumían los Para contarnos una historia de la flor esqueleto. Consumían los Para enseñarnos a sembrar la flor esqueleto. c b
  • 30. -Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. 109. ¿Qué es lo primero que hacen los dragones de Komodo cuando se quieren alimentar? 110. ¿Por qué el autor del texto piensa que el dragón de Komodo es un animal espectacular? a) Porque es el lagarto de mayor tamaño en el mundo. b) Porque puede tener crías sin necesidad de un macho. c) Porque tiene una cola casi tan larga como su cuerpo. El dragón de Komodo es el lagarto más grande del mundo. Su cuerpo es robusto y está cubierto de ásperas escamas. Tiene una cola casi tan larga como su cuerpo y 60 dientes de gran tamaño. Este animal se alimenta de carne. Para cazar, detecta el olor de su presa, y cuando está cerca, la ataca rápidamente mordiéndola en el cuello o en el vientre. Luego, la devora arrancándole grandes pedazos de carne. El dragón de Komodo es un animal fascinante, pero, sin duda, hay algo que lo hace espectacular. Se ha encontrado que algunas hembras logran tener crías sin necesidad de que haya un padre. Así, logran “clonarse”. Estos nuevos seres que crean son semejantes a ellos. Se piensa que la capacidad de clonarse es una habilidad que los dragones de Komodo desarrollaron para poder sobrevivir como especie, al ser obligados a vivir fuera de su medio natural. La mayoría de los animales necesitan un padre y una madre para ser concebidos, pero ¿sabías que algunas especies solo necesitan una hembra? Consumían los Se acercan rápidamente a sus presas. a Consumían los Muerden fuertemente a sus presas. Consumían los Detectan el olor de sus presas. c b
  • 31. 111. ¿Qué quiere decir que los dragones de Komodo pueden “clonarse”? Lee el siguiente párrafo del texto: 112. ¿Cuál es la idea más importante de este párrafo? a) Los dragones de Komodo se clonan para sobrevivir como especie. b) Los dragones de Komodo tienen la habilidad de clonarse. c) Los dragones de Komodo son obligados a vivir fuera de su ambiente. -Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Consumían los Que pueden tener un gran número de crías. a Consumían los Que pueden crear seres que son iguales a ellos. Consumían los Que pueden sobrevivir fuera de su ambiente. c b Se piensa que la capacidad de clonarse es una habilidad que los dragones de Komodo desarrollaron para poder sobrevivir como especie, al ser obligados a vivir fuera de su medio natural. Había una vez tres ratones que vivían en un pequeño agujero, dentro de una casa. Estos tres ratones tenían un gran problema: eran muy egoístas. Cuando alguien iba a visitarlos, ellos escondían todo su queso para no compartirlo. Un día, un gato muy curioso se metió a la casa y asomó su nariz dentro del agujero donde vivían los ratones. Los tres ratones empezaron a gritar. Estaban muy asustados. Los gritos eran tan estruendosos, que un ratón vecino los escuchó a lo lejos y salió de su agujero. Quería ayudarlos. Entonces, se acercó al gato con precaución y dejó que lo viera. El gato lo persiguió y se olvidó de los ratones del agujero. Los tres ratones egoístas
  • 32. 113. ¿Cómo eran los ratones al inicio de la historia? 114. ¿Para qué el ratón vecino salió de su agujero? 115. Según el texto, ¿qué quiere decir “estruendoso”? 116. ¿Cómo era el ratón vecino? 117. ¿Cuál es la enseñanza principal de este texto? a) Debemos compartir lo que tenemos. b) Si estamos en peligro, hay que pedir ayuda. c) Nunca hay que meternos en una casa ajena. El ratón vecino se metió debajo de un mueble donde el gato no podía atraparlo. De pronto, llegaron los dueños de la casa y sacaron al gato. ¡El ratoncito vecino se había salvado! Quedó tan cansado el pobre, que los ratones egoístas lo llevaron a su casa y, en agradecimiento, lo invitaron a comer. Todos felices disfrutaron de un estupendo platillo de queso y, entre risas, recordaron cómo los dueños de la casa sacaron al gato, quien se quedó muy enfadado. Desde entonces, los tres ratoncitos nunca más volvieron a esconder su comida cuando alguien los iba a visitar. Consumían los alimentos enlatados . Curiosos. Consumían los alimentos enlatados . Egoístas. Consumían los alimentos enlatados . Agradecidos. c b a Consumían los Para buscar un platillo de queso. a Consumían los Para ver quiénes estaban gritando. Consumían los Para ayudar a sus amigos ratones. c b Consumían los alimentos enlatados . Curioso. Consumían los alimentos enlatados . Ruidoso. Consumían los alimentos enlatados . Asustado. c b a Consumían los alimentos enlatados . Valiente. Consumían los alimentos enlatados . Egoísta. Consumían los alimentos enlatados . Agradecido. c b a
  • 33. -Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Félix y Felisa eran una pareja de esposos muy optimistas. Los problemas no les preocupaban porque pensaban que todo tenía solución. Por eso, siempre se les veía felices. Con los años, a Félix se le comenzó a caer el pelo. Muy tranquilo, decidió probar con un viejo remedio casero, pero no le sirvió. Entonces probó otro y después otro, pero nada: en su cabeza no crecía ni un pelo. Hasta que finalmente perdió todo su pelo y se quedó calvo. Félix se sentía triste, pero Felisa lo animaba. Eso le ayudó a no perder la esperanza de recuperar su pelo. Una mañana, los esposos fueron al mercado a hacer las compras. Al pasar por un puesto, Felisa vio unos frascos de líquido para hacer crecer plantas. En ese momento, tuvo una idea y dijo: —Mira esto, Félix. ¡Vale la pena intentarlo! Félix decidió usar ese líquido. Luego de una semana, empezó a crecerle un bonito pelo verde: ¡un pelo de hierba! Cuando el pelo de Félix ya estaba lo suficientemente largo, él y Felisa salieron contentos a caminar por la calle. Y todos los vecinos, admirados, dijeron: —¡Qué pelo tan maravilloso! ¡Es tan sano y natural! —¡Oh, sí! ¡Yo quiero tener un pelo como el de Félix! Entonces, los vecinos preguntaron el secreto a Félix y Felisa, quienes lo compartieron amablemente. Al poco tiempo, los calvos y algunas personas del pueblo empezaron a lucir un bonito pelo de hierba. Y hasta lo adornaban con unas flores. Así, Félix recuperó su alegría. En el fondo, él sabía que todas las cosas tienen solución. Solo había un pequeño problema: las personas “pelo de hierba” no podían ir al campo. Las vacas y las ovejas no los dejaban en paz porque los perseguían para comerse su pelo.
  • 34. 118. ¿Qué pasó después de que Félix probó el líquido para hacer crecer plantas? 119. ¿por qué se dice que Felix y Felisa eran muy “optimistas”? 120. Según el cuento, ¿cómo era Felisa? 121. ¿De qué trata principalmente este cuento? 122. ¿Cuál es la enseñanza más importante de este cuento? 123. Según el cuento, ¿qué podría pasarle a Carlita mientras juega? Consumían los Era una persona que contaba sus secretos. a Consumían los Era una persona que tenía miedo a las vacas. Consumían los Era una persona que apoyaba a su esposo. c b Consumían los Félix perdió todo su pelo. a Consumían los Félix fue a comprar al mercado. Consumían los Félix tuvo un bonito pelo de hierba. c b Consumían los Porque ayudaban siempre a todas las personas del pueblo. a Consumían los Porque pensaban que todos los problemas tienen solución. Consumían los Porque compartían sus secretos con todos sus vecinos. c b Consumían los Trata de un hombre a quien le creció pelo de hierba. a Consumían los Trata de unas personas que querían imitar a su vecino. Consumían los Trata de unos esposos que iban de compras al mercado. c b Consumían los Que debemos usar remedios caseros para el cabello. a Consumían los Que debemos ser optimistas frente a los problemas. Consumían los Que debemos ayudar algunas veces a los vecinos. c b
  • 35. - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Una hormiga y su familia regresaban a su casa. Habían salido a pasear por el campo y se encontraban hambrientas y cansadas. De pronto, al llegar al río, vieron que no podían cruzar. Las aguas del río se habían llevado el puente. Las hormiguitas, muy asustadas, se pusieron a llorar. Entonces, el papá las abrazó y les dijo: - Hijas, tranquilas, no lloren. Pronto llegaremos a casa y estaremos bien. Una araña que estaba en lo alto de un árbol se dio cuenta de lo que pasaba. Llamó a otras arañas que se encontraban cerca y les dijo: - Me dan pena las hormiguitas. El río está creciendo rápidamente y pronto se saldrán sus aguas. Las hormigas podrían ahogarse. Hay que hacer algo antes de que sea demasiado tarde para ellas. Entonces, entre todas las arañas tejieron una larga telaraña que atravesaba el río como un puente. Las hormigas les dieron las gracias a las arañas. Cruzaron el río por el puente de telaraña y así pudieron volver a su casa.
  • 36. 124. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento? 125. ¿Por qué las hormigas no podían cruzar el río? 126. En el cuento, ¿qué quiere decir “antes de que sea demasiado tarde para ellas”? 127. ¿De qué trata principalmente este cuento? a) Trata de unas pequeñas hormigas que hicieron un puente. b) Trata de unas hormigas que recibieron ayuda de las arañas. c) Trata de un río que creció rápidamente y se llevó un puente. 128. ¿Cuál es la enseñanza más importante de este cuento? 129. ¿Cómo eran las arañas? 130. ¿Qué parte del cuento más te gusto?, ¿Por qué? Consumían los Las hormiguitas se pusieron a llorar. a Consumían los Las hormigas agradecieron a las arañas. Consumían los Las hormigas no podían cruzar el río. c b Consumían los Porque el río se había llevado el puente. a Consumían los Porque las hormigas estaban muy cansadas. Consumían los Porque cerca del río había muchas arañas. c b Consumían los debemos ayudar a los demás cuando lo necesitan. a Consumían los debemos aprender a nadar para cruzar el río. Consumían los debemos aprender a construir puentes. c b Consumían los Antes de que las hormigas se murieran de hambre. a Consumían los Antes de que las arañas se comieran a las hormigas. Consumían los Antes de que las hormigas se ahogaran en el río. c b Consumían los alimentos enlatados . Miedosas. Consumían los alimentos enlatados . Egoístas. Consumían los alimentos enlatados . Colaboradoras. c b a
  • 37. - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Favita la vaquita ecológica (Maritza Valle Tejedo) Don Gregorio tenía una granja cerca de un río, en ella vivía tres vaquitas que producían mucha leche, eran tan preferidas por él, que les puso nombre a cada una, les llamó Simona, Octavia y Belén, pero también tenía la vaquita Favita, era la más pequeña, y por eso las demás vacas no la dejaban caminar junta a ellas. Todos los días desde muy temprano, Gregorio ordeñaba las vacas, y llenaba sus porongos grandes de leche; y llevaba al pueblo a venderlos, para que tomaran los niños antes de asistir a sus colegios. Un día la vaquita Favita se dio cuenta de que unos mineros botaban en el río el agua que lavaban el mineral, corrió avisar a las demás vacas, pero ellas no la hicieron caso y bebieron el agua, tan pronto como habían bebido sintieron mucho dolor en su panza. Inmediatamente Favita al ver esto le avisó a Gregorio y este llamó al alcalde, que ordenó a los mineros hacer un depósito, donde depositaran el agua contaminada, para que el agua se evapore, y los residuos se volvían a poner en la montaña. Gregorio muy feliz con esa noticia, premió a la vaquita Favita, con una campana, por haber ayudado a cuidar el medio ambiente.
  • 38. 131. ¿ Cuál de estos hechos ocurrió primero en el texto? 132. Según el texto, ¿cómo era Favita, la vaquita? 133. ¿De qué trata principalmente el texto? 134. ¿Según el texto, ¿qué significa la palabra “depositar”? 135. ¿Según el texto, por qué las tres vacas no se juntaban con la vaquita Favita? 136. ¿Cuál es la enseñanza principal del cuento? a) Debemos de cuidar a las vacas. b) Debemos cuidar el medio ambiente. c) Debemos tomar mucha leche. 137. ¿Estás de acuerdo con los mineros que botaban al río el agua que usaban para lavar el mineral? ¿Por qué? Consumían los La vaquita Favita se dio cuenta que botaban algo al río. a Consumían los La vaquita Favita avisó a don Gregorio. Consumían los Don Gregorio llamó al alcalde. c b Consumían los Trata de las vacas grandes y las vacas pequeñas. a Consumían los Trata de una vaquita que ayuda a cuidar las aguas del río. Consumían los Trata de un señor que tiene vacas. c b Consumían los alimentos enlatados . Bonita. Consumían los alimentos enlatados . Astuta. Consumían los alimentos enlatados . Responsable. c b a Consumían los alimentos enlatados . Echar. Consumían los alimentos enlatados . Guardar. Consumían los alimentos enlatados . Tomar. c b a Consumían los Porque era la más lista. a Consumían los Porque era obediente. Consumían los Porque era más pequeña. c b Si No ________________________________________________________ ________________________________________________________
  • 39. - Lee con atención el texto. Luego responde las preguntas. Los dos gallos y el zorro En una casa, una anciana criaba dos gallos. Un día, los gallos salieron a pasear fuera de la casa. De pronto, vieron un enorme gusano que se arrastraba por el camino. Entonces, ambos corrieron para atraparlo, pero antes de que alguno lo cogiera, se miraron creyendo que cada uno tenía derecho a comerse al animal. Por eso, empezaron a discutir. Muchos animales empezaron a acercarse para saber qué era lo que pasaba. Entre ellos, también se asomó un zorro hambriento. Al ver que los dos gallos seguían discutiendo, el zorro para arreglar este problema dijo, con mucha astucia, que es mejor que se peleen y el ganador se lleva el gusano. Todos dijeron que sí. Pero para que la pelea sea justa, los animales presentes nombraron un juez. El juez fue justamente el zorro, quien dijo que la pelea sea solo entre los dos. Nadie debe ayudar a ninguno de los gallos. Todos estuvieron de acuerdo. La pelea fue muy dura. Al cabo de un buen rato, ambos gallos cayeron al suelo de tanto cansancio. Algunos animales que veían la pelea se pusieron a llorar tristemente. Pensaban que los gallos se habían muerto. En ese momento, nuevamente habló el zorro a todos los animales, como ustedes ven, nadie ha ganado. Nadie se comerá al gusano. Pero a mí me tienen que pagar algo por haber sido juez. Dicho eso, el zorro atrapó a los dos gallos y se perdió entre los árboles de un bosque cercano.
  • 40. 138. ¿ Cuál de estos hechos ocurrió primero en el texto? 139. Según el texto, ¿cómo era el zorro? 140. ¿De qué trata principalmente el texto? 141. ¿Según el texto, ¿qué significa la palabra “atrapar”? 142. ¿Según el texto, por qué los gallos estaban tan cansados? 143. ¿Cuál es la enseñanza principal del cuento? a) Que debemos discutir y pelear hasta ganar. b) Que debemos escuchar y hacer caso a los demás. c) Que debemos conversar para arreglar los problemas. 144. ¿Estás de acuerdo con la actitud del zorro? ¿Por qué? Consumían los Los gallos cayeron al suelo de tanto cansancio. a Consumían los Los dos gallos corrieron para atrapar al gusano. Consumían los El zorro atrapó y llevó a los dos gallos por el bosque. c b Consumían los Trata de la pelea de dos gallos para comerse un gusano. a Consumían los Trata de los animales de una anciana que hacen una pelea. Consumían los Trata de dos gallos que terminaron en las manos del zorro. c b Consumían los alimentos enlatados . Enorme. Consumían los alimentos enlatados . Llorón. Consumían los alimentos enlatados . Astuto. c b a Consumían los alimentos enlatados . Atraer. Consumían los alimentos enlatados . Comer. Consumían los alimentos enlatados . Coger. c b a Consumían los Porque se cayeron al suelo. a Consumían los Porque habían peleado un buen rato. Consumían los Porque habían discutido mucho. c b Si No ________________________________________________________ ________________________________________________________
  • 41. -Lee el siguiente cuadro sobre las cometas de Lucas, Ana y Marco: La cometa de Lucas La cometa de Ana La cometa de Marco Tiene forma de estrella. Tiene forma de rombo. Tiene forma de estrella. Es grande. Es pequeña. Es pequeña. Es azul. Es azul. Es azul. Tiene cola larga. Tiene cola corta. Tiene cola larga. 145. ¿Qué cometa tiene forma de estrella y es pequeña? 146. ¿En qué se parecen la cometa de Lucas y la cometa de Ana? 147. ¿En qué se diferencian la cometa de Lucas y la cometa de Marco? 148. Lucas perdió su cometa. Por eso, colocó un aviso en su escuela pidiendo que se la devuelvan. ¿Cuál puede ser el aviso que Lucas colocó? Consumían los alimentos enlatados . La cometa de Lucas. Consumían los alimentos enlatados . La cometa de Marco. Consumían los alimentos enlatados . La cometa de Ana. c b a Consumían los alimentos enlatados . En el color. Consumían los alimentos enlatados . En el tamaño. Consumían los alimentos enlatados . En la forma. c b a Consumían los alimentos enlatados . En el color. Consumían los alimentos enlatados . En el tamaño. Consumían los alimentos enlatados . En la forma. c b a Busco mi cometa Tiene forma de estrella, es grande, de color azul y tiene cola corta. Por favor, devolverla a Lucas en segundo grado. a Busco mi cometa Tiene forma de estrella, es grande, de color azul y tiene cola larga. Por favor, devolverla a Lucas en segundo grado. b Busco mi cometa Tiene forma de rombo, es pequeña, de color azul y tiene cola larga. Por favor, devolverla a Lucas en segundo grado. c
  • 42. -Lee el siguiente cuadro sobre los perros de Hernán, Graciela y Gonzalo: El perro de Hernán El perro de Graciela El perro de Gonzalo Tiene orejas cortas. Tiene orejas largas. Tiene orejas cortas. Tiene pelo corto. Tiene pelo corto. Tiene pelo corto. Tiene pelo negro. Tiene pelo blanco. Tiene pelo blanco. Es grande. Es pequeño. Es grande. 149. ¿Qué perro tiene las orejas largas y el pelo blanco? 150. ¿En qué se parecen el perro de Hernán y el perro de Graciela? 151. ¿En qué se diferencian el perro de Hernán y el perro de Gonzalo? 152. El perro de Graciela se perdió. Por eso, colocó un aviso en su localidad pidiendo que se la devuelvan. ¿Cuál puede ser el aviso que Graciela colocó? Consumían los alimentos enlatados . El perro de Graciela. Consumían los alimentos enlatados . El perro de Hernán. Consumían los alimentos enlatados . El perro de Gonzalo. c b a Busco a mi perro Tiene orejas cortas, tiene pelo corto de color negro y es grande. ¡Si lo has visto o tienes por favor comunícate se te recompensará! Cel.982787556 a Busco a mi perro Tiene orejas largas, tiene pelo corto de color blanco y es pequeño. ¡Si lo has visto o tienes por favor comunícate se te recompensará! Cel.982787556 b Busco a mi perro Tiene orejas cortas, tiene pelo corto de color blanco y es grande. ¡Si lo has visto o tienes por favor comunícate se te recompensará! Cel.982787556 c Consumían los En el color de su pelo. a Consumían los En el tamaño de sus orejas. Consumían los En el tamaño de su pelo. c b Consumían los En el tamaño de sus orejas. a Consumían los En el tamaño de su pelo. Consumían los En el color de su pelo. c b