experimentos caseros

EXPERIMENTOS CASEROS
PARA NIÑOS V
EL MUNDO DE LOS
EXTREMOS
CREDITOS:
http://www.curiosikid.com/view/index.asp?pageMs=5803&ms=158
Museo de los Niños © 2002-2006 | Todos los derechos reservados. | RIF: J-001291091
COMPOSICIÓN Y MONTAJE PDF: Cesar Ojeda
PROHIBIDA SU REPRODUCCION TOTAL O PACIAL POR CUALQUIER
MEDIO SOLO PARA USO EDUCATIVO PRIVADO

El mundo de los extremos
¿Cuánto pesa una ballena?
Materiales necesarios
www.curiosikid.com el sitio donde aprendes jugando
La experiencia
La explicación
experiencia muy fácil
Cuando hundes la piedra dentro del agua, la cinta elástica se estira y luego se queda del mismo
tamaño durante toda su travesía por el agua.
Para subir la piedra, se hala la cinta elástica, la cual se estira de nuevo cuando está fuera del agua.
La piedra parece pesar menos dentro del agua que en el aire, pero el peso de la piedra es el mismo
ya sea dentro del agua o fuera de ella, lo que cambia es lo que lo rodea.
El agua reacciona al contacto de la piedra empujándola hacia arriba, más fuerte de lo que la empuja
el aire cuando está fuera del agua.
Por esta razón la piedra parece menos pesada dentro del agua: está soportada por la cinta elástica
y el agua.
El empuje que ejerce el agua sobre los seres vivos y sobre los objetos que están sumergidos, se llama
empuje de Arquímedes, nombre del sabio griego que lo explicó primero hace más de 2.200 años.
La aplicación
Todos los animales y las plantas
que viven dentro del agua están
soportados por ella.
La ballena que pesa 50 toneladas,
el equivalente a un enorme
camión de remolque, pareciera no
pesar dentro del agua, pues sufre
un empuje hacia arriba que le
impide hundirse. En cambio,
el camión se hundirá pues los
elementos que lo componen
(metal) son más densos (más
pesados para un mismo volumen)
que los componentes de una
ballena (grasa, agua, gas).
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Museo de los Niños de Caracas (2002)
Basado en MILSET: "El mundo de los extremos",
L'enciclopédie practique "Les Petit Debrouillards",
Tomo nº 6. Paris, Albin Michael, 1999.
1
2
Ata una extremidad de la cinta elástica a la piedra y húndela en el agua.
Sube lentamente la piedra con la ayuda de la cinta elástica. ¿Qué notas cuando la piedra sale del agua?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
Con esta experiencia aprenderás de Ecología y Física
¿Cómo es posible que animales
tan pesados como el cachalote
y la ballena azul pueden sentirse
tan cómodos dentro del agua?
1 piedra gruesa
1 tobo con 3⁄4 de agua
Cinta elástica de costura, de 40 cm de largo

Como pez en el agua
La experiencia
La explicación
El cilindro sube y flota a veces en la superficie, y a veces en el medio, del
recipiente con agua, entre la superficie y el fondo.
La piedrita y el agua contenidos dentro de la cajita la hacen hundirse. Mientras
más aire se sople dentro de la cajita, más subirá a la superficie. Si hay mucho aire
dentro, flota en la superficie; si hay poco se hunde.
Pero existe una cantidad de aire que permite que no se hunda, ni suba a la
superficie. Esta cantidad de aire le da a la cajita, a la piedra, al agua, al aire
y al pitillo (pajilla) juntos, la misma densidad que el agua que las rodea,
es decir, el mismo peso por un mismo volumen. Efectivamente, si pesáramos
juntos todos estos componentes tendrían el mismo peso que un volumen
de agua de la misma forma.
La aplicación
Los peces son más densos que el agua, pero la
mayoría posee en sus cuerpos una pequeña bolsa
de gas que pueden inflar o vaciar. Ellos sacan ese
gas dentro del agua que los rodea. Si inflan sus
bolsas, los peces suben hasta la superficie del agua;
si la vacían, se hunden hasta el fondo, a la
profundidad que deseen. Esta bolsa es llamada
vejiga natatoria.
Los atunes y los tiburones que no están provistos de
vejiga natatoria, están condenados a no parar nunca
de nadar para no hundirse hasta el fondo del
océano.
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2
Haz dos huecos a la tapa de la cajita fotográfica con la punta
del compás. Con el lápiz agranda uno de los huecos para meter el pitillo (pajilla).
Coloca la piedrita dentro de la cajita fotográfica y sumérgela dentro del agua. La cajita fotográfica debe hundirse.
En caso de que flote, escoge una piedrita más pesada.
Cierra la cajita bajo el agua y luego sopla dentro de ella con la ayuda del pitillo (pajilla). Luego de cada soplido, suelta el pitillo.
Vuelve a comenzar hasta que la cajita suba.
Inténtalo otra vez y llena la cajita de agua cada vez que repitas la experiencia. ¿Siempre flota en la superficie del agua?
3
4
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
Con esta experiencia aprenderás de Biología y Física
Los peces flotan en el agua.
¿Qué mecanismo les permite
quedarse en el medio del agua
sin subir a la superficie ni hundirse
hasta el fondo?
1 piedrita
1 lápiz
1 compás
1 pitillo (pajilla)
1 cajita de película fotográfica
1 recipiente grande con agua

Una boya de aceite
La experiencia
La explicación
El papel empapado en el aceite sube constantemente hacia la superficie, mientras
que el papel seco se hunde al cabo de un momento. El aceite ayuda a que el papel
flote.
Sumergido dentro del vaso, el papel seco al principio chupa toda el agua. El aire
que estaba atascado en los pequeños hilos de madera, que se llaman fibras,
es reemplazado por agua.
Si el papel se hunde, es que es un poco más denso, más pesado, que el agua.
El papel empapado de aceite también perdió el aire que lo atascaba y este aire
fué reemplazado por aceite que se quedó pegado al papel y no puedo mezclarse
con el agua.
El aceite es menos denso que el agua y flota en su superficie. Como el papel
es apenas más denso que el agua, su asociación con el aceite le permite flotar.
La aplicación
Existen seres microscópicos que viven cerca
de la superficie de los océanos; sus cuerpos
contienen mucha agua, rodeados de paredes
que le impiden salir. Si se les separa del cuerpo,
esas paredes se hunden en el agua, pues son
más densas que ésta.
Los animales y las plantas minusculas,llamadas
plancton, contienen substancias menos densas
que el agua que les permiten no hundirse hasta
las profundidades.
Las algas microscópicas contienen, al igual
que el papel de la experiencia, gotitas de aceite
que les ayudan a flotar.
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2
Empapa uno de los pedazos de papel en el aceite y mantén el otro seco.
Sumerge los dos pedazos de papel dentro del agua, empujándolos hacia el fondo si suben a la superficie. ¿Qué observas?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
El papel está fabricado con plantas,
pero más generalmente,
con madera.
¿Puede flotar en el agua?
1 vaso de agua
1 vaso que contenga aceite en el fondo
2 pedacitos de papel
1 lápiz

¿Cómo dormir sin ahogarse?
La experiencia
3
La explicación
El pitillo (pajilla) que quedó derecho gira sobre él mismo, mientras
el que está plegado se queda bien estable, siempre en el mismo
sentido, en la superficie del agua. Cuando uno de los pitillos
(pajillas) flota, está apoyado por el agua y es empujado por los
movimientos de la superficie que lo hacen girar.
Si el pitillo (pajilla) está plegado, siempre habrá una parte que
impide al otro girar, apoyándose en el agua: para dar una vuelta,
la parte que gira deberá empujar a la otra por encima, en el aire
o por debajo del agua; esto se dificulta si sólo hay pequeñas
ondulaciones en la superficie.
La aplicación
Para dormir, dejando sus narices al aire, el león marino repliega
sus aletas posteriores contra su cuerpo. Así estará seguro
de guardar el equilibrio en la superficie del agua (como el pitillo
(pajilla) plegado de la experiencia).
Las focas tienen una especie de despertador en el cerebro
que les deja fases de sueño de aproximadamente cinco minutos,
al cabo del cual sacan la cabeza del agua para respirar. Los delfines,
no duermen sino la mitad del tiempo: un solo hemisferio de su
cerebro se duerme por turno, mientras que el otro hemisferio les
permite despertarse, desplazarse y volver a respirar en la superficie.
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2
Conserva un pitillo (pajilla) bien derecho y pliega el segundo atando sus dos extremos con cinta adhesiva.
Sumerge los pitillos (pajilla) dentro del agua para vaciarles el aire y deja que suban a la superficie.
Agita la superficie del agua con la mano y observa los pitillos (pajillas).
¿Qué notas?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
Los leones marinos pasan
un período del año cerca de las
costas y se instalan en tierra para
dormir. Pero, ¿cómo hacen
para dormir y no ahogarse, cuando
están en la mitad del mar?
Cinta adhesiva
1 recipiente lleno de agua
2 pitillos (pajilla) plegables

El frío que se vuelve pesado
La experiencia
La explicación
El agua fría coloreada desciende hasta el fondo del vaso de agua
caliente y se queda allí; parece ser más pesada que el agua
caliente.
El agua se enfría, como es líquida ocupa menos volumen
y se contrae; por eso se puede poner más agua fría que caliente
dentro de una botella de 1 litro. Podemos decir entonces,
que un litro de agua fría es más pesado que un litro de agua
caliente. La cantidad de agua que se puede meter dentro
de un cierto volumen se llama densidad del agua. El agua fría,
como es más densa, fluye debajo la caliente.
La aplicación
En el océano ocurre lo mismo: el agua caliente que viene del Ecuador
se enfría mientras se desplaza hacia los polos, se pone más densa
y fluye debajo de un lecho de agua más caliente que llega entonces
al polo, se enfría, fluye bajo otro lecho de agua más caliente y así
continúa ocurriendo el fenómeno. Desplazándose al fondo de los
océanos, un lecho frío empuja hacia la superficie capas menos frías,
originando aguas más frescas. Estas subidas de agua fresca son muy
importantes para la vida en la superficie de los océanos, pues son
ricas en substancias nutritivas provenientes de las profundidades.
De esta manera, tanto las plantas como los animales proliferan,
¡para júbilo de los pescadores!
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Llena un vaso de agua tibia y colorea el agua con el té.
Coloca el vaso en el compartimento del congelador.
Al cabo de 30 minutos saca el vaso; llena el segundo vaso hasta la mitad con agua bien caliente del chorro del lavamanos
(¡cuidado con no quemarte!).
Vierte despacio el agua fría coloreada con el té en el agua caliente. ¿Qué observas?
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4
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
Hace mucho más calor
en los países que están situados
hacia el Ecuador que en los que
están cerca de los Polos.
¿Los océanos reaccionan a los
climas calientes y fríos del planeta?
2 vasos altos
1 lavamanos
1 bolsita de té
1 congelador

Las anguilas viajeras
La experiencia
Esta experiencia se hace en presencia de un adulto.
La explicación
Las gotas de aceite, que no se han movido, se desplazan de
pronto de atrás hacia delante pues, calentando la parte posterior
de la botella se crea una corriente de atrás hacia delante.
Calentada por la llama de la vela, el agua que se encuentra
en la parte posterior de la botella se dilata , ocupa más lugar
y flota sobre el agua más fría del resto de la botella.
Cuando sube es reemplazada por el agua fría, que se calienta a
su vez y luego sube. En la superficie, el agua caliente se extiende
hacia delante de la botella llevando consigo las gotas de aceite.
La aplicación
Los bebés anguilas y las larvas, suben desde las profundidades hasta
la superficie del mar de los Sargazos, que forma parte del océano
Atlántico, desde donde son son llevadas por una corriente de agua
calentada por el Sol al Golfo Stream. El resultado es el mismo que en
la experiencia donde el agua se calentaba por debajo: el agua del
océano Atlántico se dilata sobre 50 kilómetros de ancho y 400 metros
de profundidad y se extiende sobre el agua más fría que la rodea.
Esta extensión crea la corriente del Golfo Stream, que se dirige hacia
Europa llevando larvas de anguilas en su largo viaje
de tres años.
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2
Vierte algunas gotas de aceite dentro de la botella con agua y ciérrala.
Acuesta la botella en equilibrio sobre el vaso, coloca la vela sobre la cajita de película fotográfica y pide al adulto que la encienda
y la coloque en la parte posterior de la botella.
Observa las gotas de aceite de la superficie del agua. ¿Qué les sucede?
3
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
Con esta experiencia aprenderás de Biología, Ecología y Física
Las anguilas de Europa ponen
sus huevos a 5000 kilómetros
de allí. ¿Cómo hacen los bebés
anguilas para encontrar
las costas europeas?
1 vela
Aceite
Medio vaso de agua
1 cajita de película fotográfica
1 botella de jugo de vidrio, con su tapa, llena
de agua hasta la mitad

¿Tiene la sepia un motor a reacción?
La experiencia
34
La explicación
Cuando el aire sale en forma de burbujas por el tubo, éste se mueve
un poco. Pero cuando es el agua la que sale del tubo, este retrocede
violentamente. Ese principio es llamado acción-reacción: una acción,
como por ejemplo la salida del agua, provoca siempre una reacción;
el tubo retrocedió.
Ese movimiento es más fuerte cuando es el agua la que sale, pues
el aire es menos pesado que el agua y le es más fácil salir del tubo,
la reacción es menos fuerte.
La aplicación
Las tranquilas sepias se desplazan poco. Su cuerpo está rodeado
de una larga aleta, llamada velum, que le permite desplazarse
en el agua de arriba hacia abajo. Los calamares viajan más,
ayudados por aletas mucho más largas. Los moluscos, como las
sepias, calamares y pulpos forman el grupo de los Cefalópodos
(lo cual quiere decir "cabeza-pies"), que pueden huir de pronto
gracias a una manera de nadar a reacción: expulsan rápidamente
agua por un tubo que ellos orientan como quieren y los propulsa,
por reacción, en el sentido inverso.
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2
Introduce el tubo dentro del agua y coloca una extremidad dentro de la boca.
Sopla por el tubo observando bien.
Aspira el agua a través del tubo y manténla en la boca.
Sopla el agua de tu boca por el tubo.
¿Qué sucede?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
Las sepias, los calamares
y los pulpos pueden desplazarse
retrocediendo. ¿Cómo hacen?
1 tubo fino de 50 cm de largo

¿Dan vuelta de campana los peces?
1 moneda pequeña
1 tijera
1 pedazo de anime
La experiencia
3
La explicación
El anime que está sólo no se sostiene parado y se inclina sobre la superficie
del agua, mientras que el que contiene la moneda flota parado. Si lo acuestas
sobre el agua vuelve a tomar la misma posición, como si hiciera una vuelta
de campana. Lo que atrae al anime hacia abajo, es su peso. Parado no guarda
equilibrio, pues cuando un movimiento lo inclina, su peso lo lleva hasta el lado
inclinado. Gracias a la moneda, el peso del anime es mayor sobre el lado
en el cual ésta se introdujo; por esta razón se sostiene parado; cuando se inclina,
la moneda sube; como es pesada, ella baja, llevando el anime a la posición vertical.
La aplicación
Los peces tienes diversas aletas y cada una tiene
un papel bien preciso. La aleta anal, debajo
del pez y hacia la parte de atrás, tiene el papel
de quilla, igual que los barcos: impide que el cuerpo
del pez ruede sobre los lados, como la moneda
de la experiencia. Para avanzar se ayuda esta
función con las aletas dorsales, que se apoyan
sobre el agua, frenando el movimiento de rotación.
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2
Recorta el anime en dos rectángulos planos, de 6 cm de largo por 3 cm de ancho y abre una rendija en uno de ellos.
Introduce perpendicularmente la moneda dentro del anime.
Coloca los dos animes sobre el agua del recipiente. La moneda debe quedar metida dentro del agua.
¿Qué diferencias observas?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
La mayoría de los peces tienen
un cuerpo alargado, más alto
que ancho. ¿Cómo hacen
para mantener el equilibrio
y no inclinarse de un lado?

Aletas que gobiernan
La experiencia
La explicación
Sin el cartón, el anime se dirige en línea recta. Con el cartón, gira del lado
donde éste fue introducido. El pedazo de anime se resquebraja mientras
avanza.
Cuando sus dos lados son idénticos, atraviesa por el agua sin desviarse
pues el agua puede circular de la misma forma alrededor de él.
Por el contrario, el cartón es frenado por el agua que encuentra y el anime
avanza menos rápido del lado donde tiene el cartón que del otro lado.
Además, allí gira hacia el lado donde se encuentra el cartón.
El triángulo de cartón actúa como un timón de barco.
La aplicación
Los músculos de las aletas de los peces no son lo
suficientemente potentes como para propulsarlos.
Las aletas pectorales sirven más bien de timón y de frenos;
las aletas anales y dorsales estabilizan el pez como lo haría
una quilla.
Para avanzar, la mayoría de los peces utiliza sus cuerpos
que mueven de forma ondulatoria, igual que hacen las
serpientes. Solo la aleta caudal, la cola, facilita la propulsión
del pez dando un último impulso a la ondulación
del cuerpo. También contribuye a su equilibrio: un pez
que tenga la aleta caudal dañada “titubea” al nadar.
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2
Introduce una parte de la moneda en el anime y hazla flotar verticalmente dentro del agua.
Empuja el anime sobre el agua, dándole un golpe seco con el lápiz.
Tómalo, abre una ranura por el frente con el lápiz e introduce el triángulo de cartón por la ranura.
Coloca el anime sobre el agua nuevamente y empújalo, con un golpe seco, con el lápiz.¿En que dirección va?
3
4
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
Las aletas de los peces son
por lo general pequeñas y tienen
músculos poco desarrollados.
¿Sirven realmente para
hacer avanzar el pez?
1 moneda pequeña
1 lavamanos lleno con 10 cm de agua
1 pedazo de anime
(6 cm de largo por 3 cm de ancho)
1 triángulo de cartón duro (2cm de lado)

Los dientes del mar
La experiencia
3
4
La explicación
experiencia simple
La primera vez la goma de borrar empuja fácilmente el clavo hacia
delante. La segunda vez, el clavo frena tan bien a la goma de borrar
que no se le puede hacer avanzar.
Bien derecho, el clavo se apoya verticalmente sobre la goma
de borrar. Esta puede entonces desplazarse hacia cualquier sentido,
menos hacia abajo porque la mesa lo impide y hacia arriba porque
el clavo la frena.
Cuando el clavo está inclinado hacia atrás, la goma de borrar tiene
menos posibilidades de desplazarse.
La aplicación
Los tiburones y los delfines tienen dientes puntiagudos,
generalmente inclinados hacia el interior de la boca lo
que les permite sostener sus presas resbaladizas y llevarlas
a la profundidad de sus gargantas. Estos numerosos cazadores
del océano, tragan sus presas sin cortarlas ni masticarlas:
en el agua corren el riesgo de perder partes del alimento.
Los tiburones sacuden violentamente la boca hasta hacer
que la carne se destroce. Las puntas de los arpones de los
pescadores tienen también dientes inclinados hacia atrás
para enganchar mejor la carne de los animales.
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2
Coloca la goma sobre la mesa y apoya la punta del clavo sobre la goma de borrar, verticalmente.
Sosteniendo el clavo con un dedo, empuja la goma de borrar hacia delante con el dedo de la otra mano.
Retira el clavo, luego apoya su punta sobre la goma de borrar, inclinando el clavo hacia atrás.
Apoyando bien en el clavo hacia atrás, empuja nuevamente la goma de borrar hacia delante.
¿Cuál es la posición del clavo en la cual es más fácil hacer avanzar la goma de borrar?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
Los cazadores de los mares,
tiburones o cetáceos odontocetas
(delfines, orcas y cachalotes)
tienen dientes. ¿Acaso les sirven
para masticar, al igual que a los
animales terrestres?
1 clavo
1 mesa
1 goma de borrar

experiencia simple
Una corriente de agua para comer
La experiencia
3
La explicación
Arrastrados por el movimiento del agua,
los pedazos de corcho se desplazan
en el recipiente.
Algunos se acercan a los lápices y,
de pronto, son arrastrados contra la cuerda.
La aplicación
Al igual que los camarones y los cangrejos, los copépodos son crustáceos. Miden algunos
milímetros de largo.
Algunos se alimentan de plancton. Para atrapar su alimento, provocan corrientes de agua
agitando especies de brazos articulados o apéndices, situados alrededor de sus bocas;
el agua que ponen en movimiento arrastra el plancton y lo lleva a hasta su boca.
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2
Corta pequeños trozos de corcho e introdúcelos dentro del agua.
Ata los dos lápices con la cuerda y sumerge sus extremidades dentro del agua, en el medio del recipiente,
dejando la cuerda en la superficie del agua.
Haz que los lápices realicen pequeños círculos manteniéndolos separados por algunos centímetros.
¿Qué hacen los pedazos de corcho?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
Numerosos animales se alimentan
de plancton (animales y plantas
microscópicas que viven cerca
de la superficie del agua).
Algunos crustáceos minúsculos
consumen grandes cantidades.
¿Cuál es su método de cacería?
2 lápices
1 cuerda de 10 cm de largo
1 corcho de botella

Ruido dentro del agua
La experiencia
3
4
La explicación
Escuchamos mejor los ruidos de los dedos a través de la bomba (globo)
con agua. El sonido se propaga mucho mejor en el agua que en el aire.
Los sonidos llegan hasta nuestros oídos porque hacen vibrar la materia
que atraviesan, ya sea sólida, líquida o gaseosa.
El aire está formado por moléculas minúsculas (partículas de materia)
que están alejadas unas de otras. En el agua, las moléculas –diferentes
a las del aire– están más cerca. Las vibraciones del sonido se transmiten
entonces mucho mejor de una molécula a la otra.
La aplicación
Los delfines y las ballenas pueden comunicarse a kilómetros
de distancia porque el agua conduce mejor los sonidos
que el aire.
El matemático y astrónomo francés Laplace calculó,
al principio del siglo XIX, que el sonido circula más
de cuatro veces más rápido en el agua que en el aire.
Más tarde se calculó que los sonidos circulaban alrededor
de 1200 kilómetros por hora en el aire, contra 5400
kilómetros por hora en el agua.
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2
Infla una de las bombas (globos) y anúdale el extremo.
Llena la otra bomba (globo) con el chorro de agua, de manera que su tamaño sea igual a la bomba (globo)con aire; luego anúdalo.
Coloca la bomba (globo) llena de aire entre la mesa y tu oreja y escucha el ruido de tu dedo dando golpecitos sobre la mesa.
Haz de nuevo la experiencia, colocando esta vez a la bomba (globo) llena de agua.
¿De cuál de las dos maneras escuchaste mejor los golpecitos de tu dedo?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
¿Cómo es posible que dos ballenas
que se encuentren a una distancia
de varios kilómetros, puedan
comunicarse entre ellas?
1 mesa
2 bombas (globos)
Agua

Un eco muy útil
La experiencia
La explicación
Cuando el lápiz se mueve, vemos ondas circulares que se
desplazan hasta los bordes del lavamanos y luego regresan hasta
el lápiz. Cuando colocas el vaso, las ondas chocan primero contra
él y luego se devuelven rápidamente hacia el lápiz, adelantándose
a aquellas que se devuelven por los bordes del lavamanos. Cuando
se mueve el lápiz, no es el agua la que enviamos hacia delante,
sino una vibración que pasa de gota en gota, haciéndola subir
y bajar y cuando se propaga en todos los sentidos, y encuentra
algún obstáculo, es reflejada y enviada de nuevo a su fuente:
el lápiz. Mientras más cerca se encuentre el obstáculo, la vibración
reflejada se devuelve más rápido, al igual que un eco.
La aplicación
Los cetáceaos provistos de dientes o Odontocetos, encuentran
sus presas emitiendo una serie de ondas sonoras, llamadas también
por los especialistas “series de clics”, que hacen vibrar el agua
y rebotan y luego regresan sobre los objetos o animales
que encuentran, luego son reflejadas hacia el cetáceo (igual
que la ola sobre el vaso o sobre el lavamanos).
Una región sensible de la mandíbula inferior del cetáceo capta esos
sonidos y puede transmitir al cerebro las vibraciones que regresan,
el cerebro analiza de dónde provienen los sonidos y llega
a construir una imagen sonora de lo que rodea al animal!
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2
Tapa el lavamanos y llénalo de agua hasta una altura de 2 cm.
Sumerge el lápiz en el medio del agua y espera a que el agua no se mueva más.
Empuja el lápiz con un pequeño golpe seco y observa lo que sucede en la superficie del agua.
Coloca el vaso lleno de agua para que no flote, entre el lápiz y la pared del lavamanos, luego empuja nuevamente el lápiz
con un golpe seco. ¿Notas las diferencias en la superficie del agua?
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4
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
Los cetáceos con dientes, como
los delfines, orcas y cachalotes,
son capaces de cazar y evitar
obstáculos, inclusive cuando
el agua es turbia o cuando
es de noche. ¿Cómo lo logran?
1 lavamanos
1 lápiz
1 vaso

¿Peces barómetros?
La experiencia
3
4
La explicación
La membrana se abre a medida que desciende
en el agua. Al bajar el aparato, aumenta la
presión del agua que lo rodea. Es esta presión
lo que abre la membrana de la bomba (globo),
empujando el aire fuera de la tapa y del pitillo
(pajilla). Esta presión se ejerce en todos los
sentidos porque, cuando la membrana está
inclinada, se queda abierta.
La aplicación
Todos los peces poseen una línea de receptores de presión a lo largo del cuerpo
(se le llama “línea lateral”) que funcionan como barómetros y como la bomba
(globo) de la experiencia. Pero son más sensibles a las variaciones de presión
del agua alrededor del pez. Un pez puede sentir de esta forma el movimiento
de otro animal que se encuentre a cierta distancia; cuando éste último agita el agua
que se encuentra alrededor de él: la línea lateral del pez siente la llegada del agua,
es decir, una variación de presión del agua que le informa sobre una presencia,
ya sea amiga, enemiga, o de una presa.
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Abre un pequeño hueco en la tapa para introducir el pitillo (pajilla).
Separa el extremo de la bomba (globo)para colocar la tapa.
Ata juntos, el palito (pajilla) y el pitillo con la cinta.
Sumerge la bomba (globo) dentro de la botella. Con el palito empújala hasta el fondo observando la membrana que esconde la tapa.
¿Qué le sucede a la membrana del globo (bomba)?
Puedes inclinar el palito para observar lo que sucede.
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
Una araña se precipita cuando
un insecto se pega a su tela;
los peces adivinan la presencia
de la carnada de un pescador
sin verlo. ¿Cómo hacen?
1 tapa plástico de botella
Cinta adhesiva
1 tijera puntiaguda
1 palito de madera
1 bomba (globo)
1 pitillo (pajilla)
1 botella de vidrio, llena de agua

¿Una pila eléctrica dentro del agua?
1 pila plana de 4,5 voltios
1 cucharada de sal
2 cables eléctricos de 20 cm de largo
La experiencia
Esta experiencia sólo debe ser realizada con la pila, nunca con cables enchufados a tomas eléctricas.
3
4
La explicación
La lengua no siente nada cuando un cable está dentro del agua y el otro
en el aire. Por el contrario, pequeñas cosquillas aparecen cuando los dos
cables están sumergidos en el agua. El agua salada permite que la
corriente eléctrica pase. Si la lengua siente el paso de corriente eléctrica
es porque el cuerpo de los seres vivientes también es capaz de conducir
la electricidad.
La aplicación
Los torpedos (familia de las rayas) poseen órganos,
especializados formados por músculos modificados
que funcionan como pilas eléctricas que le permiten
estar en movimiento. Además éstos producen descargas
eléctricas capaces de matar pequeños peces que se comen
y también los utilizan para defenderse de otros animales.
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2
Prueba la pila colocando tu lengua sobre los dos polos: si sientes cosquillas, es que funciona.
Mezcla la cuchara de sal con el agua del vaso, conecta un cable a uno de los polos de la pila y sumerge el otro extremo dentro del agua.
Coloca la lengua sobre el polo libre de la pila y sobre el otro extremo el segundo cable.¿Sientes algo?
Sumerge un extremo del segundo cable dentro del agua, sin que toque el primero y coloca de nuevo la lengua sobre su otro extremo
y sobre el polo libre de la pila.
¿Qué sentiste?
experiencia simple
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
Algunos peces, envían descargas
eléctricas sobre sus presas.
¿Cómo circula la electricidad
que ellos producen?

Un descenso rápido
1 palito de madera de 25 cm de largo
1 tubo transparente de bolígrafo con su tapa
Cinta adhesiva
1 liga (elástica)
1 botella transparente, llena de agua
La experiencia
La explicación
El nivel del agua sube dentro del tubo cuando desciende,
y ¡baja cuando éste sube!
La presión del agua aumenta cuando baja en profundidad,
porque la cantidad y el peso de agua sobre el tubo aumenta.
Descendiendo dentro de la botella, el tubo es rodeado por
el agua que lo presiona cada vez más. El aire que él contiene
se comprime, empujado por el agua, y ocupa menos lugar.
Es la razón por la cual el nivel de agua sube en el tubo
durante el descenso. Al contrario, cuando se saca la presión
del agua se reduce, el aire toma su puesto y el nivel
de agua baja.
La aplicación
A 2000 metros de profundidad, la presión del agua llega a ser doscientas
veces mayor que en la superficie. Para no correr el riesgo de ser
aplastados por el peso que ejerce el agua sobre sus cuerpos, los cetáceos
deben ser “astutos”.
Comprimen sus pulmones, empujando así el aire que llevan en las partes
minúsculas y muy rígidas de los pulmones, los bronquiolos. De esta
manera, el cachalote puede bajar hasta 2000 metros de profundidad
durante 90 minutos.
Los peces dotados de la vejiga natatoria, que es una pequeña bolsa
que se puede llenar o vaciar para bajar o subir dentro del agua, tienen
un mecanismo interno que presiona el aire de la vejiga para llevarla
a la misma presión que el agua que se encuentra en los alrededores.
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2
Fija el tubo con la abertura hacia abajo, al palito con la liga (elástica).Si el tubo tiene un agujero en el lado, tápalo con cinta adhesiva.
Abre la tapa del tubo, llénalo hasta la mitad de agua, sumérgela hasta la mitad dentro de la botella y luego cierra la tapa.
Con la ayuda del palito, hunde el tubo poco a poco hasta el fondo de la botella, observando el nivel del agua del tubo, luego súbelo.
¿Qué observaste?
3
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
Algunos animales marinos
descienden a grandes
profundidades, donde la presión
del agua aumenta.
¿Esto tiene consecuencias
sobre su modo de vida?

La concha flota, ¡la concha se hunde!
1 vaso de vinagre
1 concha de caracol vacía
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2
Algunos animalitos viven
en la superficie de los océanos.
¿Qué les sucede cuando mueren?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el agua
La explicación
La concha flota y reacciona con el vinagre, produciendo burbujas.
Al cabo de algunas horas, no quedan sino algunos restos de concha,
trozos blandos que se depositan en el fondo del vaso.
La concha del caracol está constituida por varios elementos mezclados;
entre ellos el calcario que reacciona con el vinagre. Cuando la concha
está entera, flota, ya que es menos densa que el vinagre. Cuando
se descompone, los elementos de los cuales está formada se separan
y algunos se hunden, pues son más densos que el vinagre.
La aplicación
Seres vivos minúsculos, animales y plantas, que se les llama
a todos con el nombre de plancton, viven cerca de la
superficie de los océanos. Cuando mueren, se descomponen,
los elementos que los constituyen se separan y se hunden.
Esta “lluvia” que desciende hacia el fondo del mar alimenta
numerosos animales que viven en el frío y la oscuridad
de las profundidades, allí donde no crecen plantas para
alimentarlos.
La experiencia
Mete la concha dentro del vaso de vinagre.
Observa durante un día lo que sucede.
1

Un descenso fatigante
Una pendiente muy inclinada
La experiencia
La explicación
Es más difícil bajar lentamente una pendiente que subirla porque la fuerza
de atracción de la Tierra, nos atrae hacia abajo y por ello, cuando subimos debemos
apoyarnos sobre nuestros pies e inclinar nuestro cuerpo hacia delante facilitando
el trabajo de los pies. Durante el descenso, el pie que se despega del suelo
es empujado hacia abajo por el peso del cuerpo; tiene menos problemas
que subiendo; si se quiere bajar lentamente, hay que frenar. Todo el peso del
cuerpo descansa sobre el pie que ha quedado en el suelo, las piernas se tensan
y los músculos son más utilizados que en la subida.
La aplicación
En su aterrizaje, una nave espacial debe frenar
muy fuertemente pues es atraída por la Tierra
lo que aumenta la velocidad de su descenso,
que podría llegar a muchas decenas de miles
de kilómetros por hora. No teniendo sino el aire
para apoyarse, debe utilizar sus motores para
empujar en el sentido inverso de su descenso
y poder aterrizar sin estrellarse.
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2
Sube lentamente hasta la cima de la pendiente.
Baja enseguida, también lentamente.
¿Qué se te hizo más fácil?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el espacio
Con esta experiencia aprenderás de Física
Un paseo por la montaña
hace daño en las piernas
cuando uno no está entrenado.
¿Es más fácil subir o bajar?

experiencia simple
¿Por qué los cohetes son puntiagudos?
1 hoja de papel
1 libro de cobertura gruesa
1 tijera
La experiencia
La explicación
La hoja de papel parece estar pegada al libro, mientras que la bola de papel continúa subiendo
luego de que el libro se para.
Cuando es empujada rápidamente hacia lo alto, toda la superficie del papel debe atravesar el aire
que se encuentra encima. Mientras más aire encuentra, más frenada estará; de allí que el tamaño
de la superficie es mayor. La hoja plana se ha frenado tanto que permanece pegada al libro por la
acción del aire. Mientras que la pelota, que presenta una superficie mucho más pequeña para
el aire, se frena menos y continúa su camino más fácilmente al ser lanzada.
La aplicación
En su despegue hacia el espacio,
un cohete debe tener en cuenta
el aire que va a atravesar. Si no
fuera puntiagudo, frotaría más
con el aire y esto haría que se
frenara más, impidiéndole que
tomara la velocidad correcta para
ponerse en órbita.
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2
Recorta la hoja de papel para que sea un poco más pequeña que el libro.
Coloca la hoja de papel sobre el libro y luego sube el libro bruscamente.
¿Qué hace la hoja de papel?
Luego, haz una bola con el papel, colócala sobre el libro y súbela bruscamente.
3
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el espacio
Los cohetes vuelan
derecho hacia el cielo.
¿Por qué no despegan inclinados
como los aviones?

¡Una atracción acelerada!
1 metro de cuerda fina
1 libro pequeño
1 goma de borrar
1 liga (elástica)
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2
3
4
experiencia simple
Cuando nos caemos, nos hacemos
daño. ¿Pero por qué tememos
el riesgo de hacernos más daño
cuando caemos desde más arriba?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el espacio
La explicación
Al principio, el peso de la goma de borrar tensaba un poco la liga
(elástica). Cuando la goma de borrar cayó la primera vez, la liga
(elástica) se alargó. La segunda vez, la liga (elástica) estaba más
tensa y la goma de borrar tocó el suelo. Cuando soltaste la goma
de borrar, cayó. Una fuerza la atrae hacia abajo: es la atracción de
la Tierra sobre ella. Por otra parte, la liga (elástica)se alarga, para
estirarla hace falta energía . Si la goma extiende más la liga
(elástica) cayendo, significa que ha ganado energía durante su
caída. Como ella es siempre la misma, lo que ganó fue velocidad
al acelerar. La atracción de la Tierra es lo que hace acelerar la caida
de la goma de borrar.
La aplicación
Cuando un objeto cae durante varios segundos, acelera
constantemente. Cada segundo desciende cerca de 10 metros más
que el segundo anterior. Un objeto que cae desde 30 metros de
alto desciende 10 metros el primer segundo de su caída, cayendo
los 20 últimos metros en otro segundo. Llega al suelo con una
velocidad de 30 metros por segundo, es decir 108 kilómetros por
hora. La velocidad a la que llega al suelo es multiplicada por tres
en dos segundos.
Así, comprendemos por qué es más peligroso caer desde lo alto
de un árbol que desde una silla.
La experiencia
Ata la cuerda de un lado a la liga (elástica) y del otro lado ata la goma de borrar.
Coloca el libro en el piso, ábrelo como una tienda de campaña. Sosteniéndo el extremo libre de la liga (elástica), deja colgar la goma
de borrar y sube la mano hasta que la goma esté a la altura del libro, sin sobrepasarlo.
Manteniendo la mano que sostiene la liga (elástica) en la misma posición, sube la goma de borrar con la ayuda de la otra mano hasta
la altura de la liga (elástica). Deja caer la goma de borrar y observa la liga (elástica). ¿Qué observas?
Sube de nuevo la goma de borrar, pero esta vez déjala caer desde lo más alto que puedas estirar el brazo. ¿Escuchas un ruido?

Una hermosa burbuja de aceite
Aceite
1 tijera
1 vaso grande
Alcohol de quemar
1 caja de película fotográfica
Agua
1 piedra pesada que quepa
dentro de la caja de película
La experiencia
La experiencia se hace en presencia de un adulto
3
La explicación
De pronto, el aceite salió de la caja y formó una burbuja en la mezcla
de agua y alcohol!. El aceite tiene la misma densidad que esa mezcla
de agua y alcohol, lo que quiere decir que un volumen de aceite
y el mismo volumen de la mezcla tienen un peso idéntico. El aceite flota
en el medio y toma una forma redonda pues está rodeado por la mezcla,
a la cual no puede mezclarse, y la forma redonda es la que permite
al aceite estar lo menos posible en contacto con la mezcla. La atracción
terrestre atrae al aceite hacia abajo y la reacción de la mezcla ,
a la que llamamos empuje de Arquímedes, empuja el aceite hacia arriba.
Es como si el aceite no tuviera peso.
La aplicación
La experiencia que te proponemos aquí fue intentada por
primera vez por el físico belga Joseph Plateau, en 1861.
Dentro de una estación espacial, un líquido contenido
dentro de un vaso se queda allí mientras no pongamos
el vaso en movimiento. Lanzado fuera del recipiente,
el líquido toma la forma de burbujas que flotan.
A diferencia de la experiencia, la fuerza que equilibra
la atracción terrestre no es el empuje de Arquimedes,
sino la fuerza centrífuga causada por el movimiento
de la estación que gira alrededor de la Tierra.
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2
Recorta la caja de película por la mitad de su altura. Mete la piedra en el fondo y llénala de aceite.
Introduce la caja dentro del vaso y pídele al adulto que agregue el alcohol hasta recubrir la caja.
Vierte despacio el agua, a lo largo de la pared del vaso.
¿Qué observas?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el espacio
¿Cómo reacciona un líquido
dentro de una estación espacial,
si nada lo retiene
dentro de un vaso?

La sangre se me sube a la cabeza
La experiencia
La experiencia se realiza en el patio, en un lavamanos
La explicación
El agua no sale por el pitillo (pajilla) de arriba si no presionamos la botella.
Al hacerlo,el chorro de agua que sale por debajo aumenta un poco.
En la Tierra, un líquido siempre es atraído hacia abajo. Hay que empujarlo
para hacer que suba. La sangre, al igual que el agua, baja naturalmente
del corazón hacia los pies. Para subir hacia la cabeza, es necesario que sea
propulsada por una bomba, que es el corazón.
Cuando nos paramos de cabeza, la sangre sigue siendo empujada por el
corazón, hacia la cabeza; pero además, es atraída hacia ella por la atracción
de la Tierra. La cabeza recibe más sangre de lo que recibe normalmente
y la piel del rostro enrojece.
La aplicación
En el cohete espacial –sin gravedad– los astronautas
flotan, no tienen referencia que le indique lo alto y lo
bajo. Ellos sufren una transformación del rostro y de las
piernas al principio de su estadía: el corazón continúa
propulsando sangre hacia la cabeza y deja de ir hacia
los pies; como ya no hay ni alto ni bajo, la sangre se
reparte de manera distinta en el cuerpo. Por esto los
astronautas se encuentran con el rostro hinchado y rojo
y las piernas muy blancas. Afortunadamente, el cuerpo
se acostumbra a esas nuevas condiciones de vida y luego
de algunos días la sangre se reparte de igual manera
en todas las partes del cuerpo.
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2
Con la ayuda de la punta del compás, haz un orificio arriba y abajo de la botella. Agranda los huecos con la punta del lápiz
para poder introducir los extremos del pitillo (pajilla).
Tapona el hueco alrededor de los pitillos (pajillas) con la plastilina. Dobla el pitillo (pajilla) de arriba hacia arriba y el pitillo (pajilla)
abajo hacia abajo.
Llena la botella de agua, ciérrala y observa cómo el agua sale por los pitillos (pajillas). ¿Qué ocurre si oprimes la botella?
3
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el espacio
Con esta experiencia aprenderás de Biología, y Física
La sangre circula dentro de todo
el cuerpo partiendo del corazón.
¿Por qué nuestro rostro enrojece
cuando nos ponemos
cabeza abajo?
1 botella de plástico vacía
1 compás
1 lápiz
2 pitillos (pajillas) flexibles
Plastilina
Agua

Un equilibrio cambiante
1 botella
Tu propio cuerpo
1 mesa
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Cuando corremos, a veces
perdemos el equilibrio y caemos.
¿Podemos realmente perder
el sentido del equilibrio?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el espacio
La explicación
Luego de haber girado el cuerpo o inclusive simplemente la cabeza, es difícil
guardar el equilibrio y avanzar en línea recta para agarrar la botella.
El sentido del equilibrio viene de la cabeza. Detrás de la oreja, en el interior
del cráneo, unas pequeñas reservas de líquido informan a nuestro cerebro
sobre la posición de la cabeza con respecto a lo que está fuera -sobre todo
con respecto a la gravedad-que atrae el líquido hacia abajo-. Cuando giras
muy rápido, el líquido se mueve y toma unos segundos para volver a su puesto
cuando te paras, como lo hace el agua dentro de un vaso. Durante ese tiempo,
el cerebro no está bien informado sobre nuestro equilibrio y no sabe
qué información darle a las piernas para avanzar en línea recta. Hemos perdido,
durante cortos instantes, el sentido del equilibrio.
La aplicación
En la ingravidez, el cuerpo de los astronautas no
siente la fuerza de atracción de la Tierra. El líquido
presente en el cráneo, detrás del pabellón de la oreja
que informa al cerebro sobre la posición del cuerpo
no puede saber cuáles la posición que representa
equilibrio. Por esto los viajeros del espacio se perturban
bastante al principio del viaje; pero lo estarán todavía
mas al regreso sobre la tierra firme, pues su organismo
se acostumbró a no restablecer el equilibrio porque
en el espacio no tenía necesidad. De regreso a nuestro
mundo, los astronautas deben encontrar el perdido
sentido del equilibrio.
La experiencia
Coloca la botella sobre una mesa. Gira muy rápido sobre ti mismo saltando de una pierna a la otra.
Al cabo de 10 giros avanza en línea recta y trata de agarrar la botella.¿Te parece que es fácil?.
Luego párate bien derecho y describe diez círculos con tu cabeza.
Para y avanza de nuevo en línea recta para agarrar la botella. ¿Lo consigues?

¡Viva el ejercicio!
Tu propio cuerpo
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2
experiencia simple
Hacer ejercicio es bueno para la salud
y para los músculos. ¿Cómo hacen los
astronautas que viven durante meses en las
cápsulas espaciales, para hacer ejercicios
cuando ni siquiera tienen necesidad
de utilizar sus piernas para caminar?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el espacio
La explicación
Pellizcando la parte baja del biceps vemos el antebrazo
levantarse. Los músculos de los brazos y de las piernas
se contraen para poner esos miembros en movimiento.
Cuando te apoyas sobre el biceps, se contrae,
es decir que lo encoge, tira entonces del antebrazo
y lo endereza sin necesidad de que el cerebro envíe
la órden para hacerlo.
La aplicación
Cuando la estadía es de larga duración, los astronautas deben hacer
ejercicios para que sus músculos no se encojan demasiado y puedan
sostenerlos a su regreso a Tierra. Diariamente, se atan a una alfombra
rodante y corren encima unos 30 minutos. En la estación espacial,
se colocan una ropa que se llama “traje del pingüino”:un pantalón
dotado de elásticos que obliga a los músculos de las piernas y de la
espalda a hacer esfuerzo.
La experiencia
Súbete una manga hasta el hombro. Gira el brazo que te quedó libre con la palma de la mano hacia arriba.
Coloca la otra mano sobre el brazo libre. Bajándola desde el hombro hasta el pliegue del codo, pellizca el músculo que sientes, el biceps.
¿Qué sucede cuando tu mano pellizca la parte baja del biceps?

Una ducha en la ingravidez
Agua
1 lápiz con punta
1 recipiente
1 pote de yogurt
La experiencia
La experiencia se realiza con ayuda de un amigo
3
La explicación
¡El agua paró de gotear durante
la caída!
El agua y el pote cayeron al
mismo tiempo, atraídos por la
Tierra, lo que hace que al caer,
el agua ya no tenga necesidad
de pasar por el orificio.
La aplicación
Dentro de una estación espacial o en el cohete, los astronautas, el sistema de ducha, el agua
y la cabina se desplazan todos al mismo tiempo girando alrededor de la Tierra, lo que hace imposible
tomar una ducha normalmente: hay que entrar en una cabina especial en la cual el agua es aspirada
desde la cabeza a los pies de los astronautas y le corre encima. Las duchas no son frecuentes
en el espacio. Para asearse regularmente es más fácil pasarse un guante húmedo por todo el cuerpo.
Los astronautas se lavan los dientes como todo el mundo, pero deben volver a escupir el agua
del enjuague dentro de una servilleta de papel para evitar que se disperse por toda la cabina.
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Abre un hueco en el fondo del pote de yogourt con la ayuda del lápiz.
Pídele a tu amigo que sostenga el pote, tapando el huequito con su dedo; luego llena de agua el pote sobre el recipiente.
Pide a tu amigo que suba el brazo, quite el dedo que tapa el hueco y que luego deje caer el pote lleno de agua dentro del recipiente.
¿Qué le sucede al hilo de agua que sale del pote durante la caída?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el espacio
Los astronautas
no se ensucian mucho, pero eso
no impide que suden.
Una buena ducha de vez en cuando,
les hace mucho bien. Pero,
¿cómo hacer con la ingravidez?

¿Podemos comer con la cabeza hacia abajo?
La experiencia
3
La explicación
Es posible tragar un alimento sólido o líquido, ¡inclusive de cabeza!. No hay atracción de la
Tierra que atraiga los alimentos hacia la parte baja del cuerpo. Sobre la Tierra, cuando se deja
un pedazo de pan o una gota de agua, caen hacia abajo atraídos por la gravedad, la fuerza
de atracción de la Tierra.
Por esto es fácil imaginar que el esófago por el cual descienden los alimentos de la boca hacia
el estómago, no es un simple tubo. Afortunadamente, el esófago es un tubo con músculos
que empuja los alimentos hacia el estómago, evitando así que se atasquen. Los empuja hacia
abajo si estamos parados o sentados, si estamos acostados horizontalmente o hacia arriba si
nos encontramos de cabeza.
La aplicación
Los astronautas no tienen problema
cuando están en la ingravidez:
el pan no flota dentro de su boca
y una bebida no se queda en forma
de burbujas dentro de su garganta.
El esófago gracias a las
contracciones, lleva todos los
alimentos que ingiere hacia
el estómago, permitiendo que su
cuerpo se nutra normalmente.
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2
Sumerge el pitillo (pajilla) dentro del vaso y luego colócalo en el suelo, cerca de una pared.
Guarda el pedazo de pan en tu mano y acuéstate al lado del vaso, con las piernas juntas y hacia arriba, contra la pared.
Córrete hacia la pared de forma que sólo quede tu cabeza en el piso. Cómete el pedazo de pan e intenta beber un sorbo
de agua con la ayuda del pitillo (pajilla).
¿Es fácil tragar en esta posición?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el espacio
Con esta experiencia aprenderás de Bilogía y Física
Dentro de la cabina de una nave espacial
en órbita, ya no hay ni arriba ni abajo,
porque no hay nada que atraiga
un objeto en una dirección. ¿Cómo
hacen entonces los alimentos de los
astronautas para encontrar el estómago?
1 vaso de agua
1 pedazo de pan
1 pitillo (pajilla)

Cuidado con la reacción
1 bolsa de plástico
Arena
La experiencia
La experiencia se hace en un parque
La explicación
Los pies caen detrás de la línea cuando la bolsa es lanzada hacia delante; y delante`de la línea
cuando la bolsa es lanzada hacia atrás. Con cada acción que realizamos, experimentamos una
reacción en el sentido opuesto.
Cuando lanzamos un objeto, estamos siendo empujados hacia atrás sin que nos demos cuenta.
Para lanzar la bolsa de arena, utilizamos su fuerza; la bolsa va hacia delante, pero el cuerpo va
hacia atrás.
Es la acción de lanzar la bolsa hacia delante la que provoca en sí misma esta reacción en el
sentido opuesto. Sobre una patineta, o patines de ruedas, sentimos más esta reacción,
que responde a la acción de lanzar.
La aplicación
En la ingravidez, los astronautas
pueden desplazar objetos muy
pesados, pues éstos parecieran
no tener peso. Sin embargo, si no
se apoyan sobre algo –por ejemplo,
un satélite 10 veces más pesado
que ellos– son empujados hacia
atrás y el satélite puede no moverse;
igual sucedería si quisiéramos
empujar una roca, parados sobre
una patineta de ruedas.
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2
Diríjete al rincón de arena de un parque, llena la bolsa de arena y ciérrala.
Sal del rincón y traza una línea en el suelo. Toma la bolsa y colócate, parado, sobre la línea.
Salta en el aire de forma vertical y lanza la bolsa con mucha fuerza y hacia delante (hacia el rincón de arena). ¿Caíste sobre la línea?
Vuelve a realizar la experiencia y esta vez lanza la bolsa hacia atrás. ¿Qué observas?
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i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el espacio
En la ingravidez del espacio,
nada parece tener peso.
¿Es fácil desplazarse
en un objeto pesado?

A la llama le falta aire
1 vela pequeña
1 vaso alargado
1 caja de fósforos (cerillas)
1 olla (cacerola) pequeña
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3
experiencia simple
Algunas personas prefieren cocinar
con gas y otras con electricidad.
Las preferencias son parecidas para
las calefacciones. Los astronautas
¿tienen posibilidad de escoger
su medio de calefacción?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el espacio
La explicación
La llama se reduce y luego se apaga cuando la olla (cacerola) cubre más
de un tercio de la abertura del vaso. Se apaga muy rápido cuando el vaso
está completamente cerrado. Para quemar la cera de la vela, la llama necesita
el oxígeno contenido en el aire. En tiempo normal, quemando la cera
y el oxígeno, ella calienta el aire que la rodea que sube por encima del aire
más frío, más denso (más pesado) que le rodea. Este aire más frío viene
a reemplazar el aire quemado, aportando de nuevo oxígeno a la llama.
Dentro del vaso, el aire que contiene el oxígeno no puede llegar a la llama
sino pasando por la abertura. Si esta abertura es muy pequeña, el aire circula
con dificultad. El aire caliente apenas se renueva y, poco a poco, la llama está
rodeada de aire donde ya se ha quemado el oxígeno, se asfixia y termina
por apagarse.
La aplicación
Dentro de una cabina espacial con ingravidez,
la llama de una vela reacciona de forma parecida
a la experiencia: quema el oxígeno del aire que la rodea
y calienta el aire. Sin embargo, dentro de la cabina
el aire caliente menos denso no “sube” por encima
del aire frío, ¡porque no hay ni arriba ni abajo!. Se
queda alrededor de la llama que toma forma esférica,
como una pelota de fuego y como el oxígeno que
consume no se renueva, se asfixia rápidamente
y se apaga. Por esto en el espacio es mejor prever
calentarse y cocinar los alimentos con electricidad,
o con horno microondas, que con gas!
La experiencia
La experiencia se realiza en presencia de un adulto
Pídele al adulto que encienda la vela luego de haberla colocado en el fondo del vaso.
Déjala encendida algunos segundos, luego coloca la olla (cacerola) sobre el vaso de forma que cubra la mitad de su abertura.
¿Qué hace la llama?
Continúa la experiencia cubriendo completamente la abertura del vaso. ¿Observas las diferencias de tamaño de la llama?

¿Se puede uno resfriar en el espacio?
1 vela pequeña
1 plato hondo
1 nevera (refrigerador)
La experiencia
La experiencia se realiza en presencia de un adulto
La explicación
La piel de la mano siente el calor de la vela sòlo en los lugares donde está alumbrada por ella. El
resto de la mano siente frío dentro de la nevera (refrigerador).
Los rayos que envía una llama son rayos de luz y de calor que cuando llegan a un objeto lo
alumbran y lo calientan; por esto no se siente calor sino en los lugares donde la piel está
alumbrada.
En el Sol hace calor, pues los rayos calientan y alumbran todo lo que encuentran. Al contacto con
los objetos calientes, el aire se calienta y como siempre está en movimiento, transporta su calor
inclusive a los espacios oscuros.
En la noche, el Sol no alumbra y no calienta tampoco pero en el aire se queda el calor que los
objetos han acumulado durante el día y lo pierden durante la noche. Por esto durante la noche
hace más fresco que durante el día.
La aplicación
En el espacio no hay aire; por lo
tanto no hay nada para transportar
el calor de los rayos de sol
alrededor de los astronautas
que han salido de las naves.
El lado que está expuesto al sol
recibe calor en la cual la
temperatura puede ser de 120ºC,
mientras que el lado oscuro está
a 100 ºC por debajo de cero. Esto
es para atrapar un gran resfriado si
los trajes especiales no estuvieran
aislados y armados de tubos
que hacen circular agua tibia.
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Coloca la vela dentro del plato hondo y llévala a una zona vacía de la nevera (refrigerador).
Pídele al adulto que encienda la vela y luego apague la luz de la nevera (refrigerador) y de la cocina.
Rodea el plato con tu mano evitando acercarte mucho a la vela.
Observa tu mano.¿En qué lugar de tu mano sientes más el calor de la vela?
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i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el espacio
Cuando el verano es muy caliente
se espera con impaciencia
el frescor de la noche.
¿Qué sucede entre el día y la noche?

Una fuente bajo el vacío
1 compás
1 lápiz
Agua
1 botella de vidrio vacía, de jugo de fruta
1 espejo
1 pedazo de pitillo (pajilla) de 5 cm
1 caja de rollo de fotografía
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experiencia simple
Para hacer saltar el agua de una
botella hay que presionarla
entre las manos. ¿Será posible
fabricar una fuente sin empujar
el agua, sino más bien
halándola hacia lo alto?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el espacio
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La explicación
¡El agua asciende por el pitillo (pajilla) cuando el aire de la botella es aspirado!
Al principio, el aire contenido en la caja de película empuja de la misma
manera sobre todo lo que le rodea. Cuando una parte del aire de la botella
es aspirado, la presión interna en la botella disminuye; pero el aire de la caja
ha quedado con la misma presión que al principio y empuja el agua de la
caja hacia el exterior a través del pitillo (pajilla) y brota como una fuente.
Entonces, es posible que el agua ascienda por el pitillo, si el aire nos ayuda
a empujarlo.
La aplicación
En el espacio no hay aire, sólo vacío. Si la cabina de
un cohete espacial se abriera, el aire que contiene se
escaparía hacia el exterior. Por eso cuando los astronautas
salen de la cabina, utilizan trajes espaciales que son son
herméticos. Una pequeña fuga en el traje dejaría escapar
rapidamente todo el aire que se encuentra dentro de él.
Para evitar que haya una gran diferencia de presión
entre el interior y el exterior del traje, con el riesgo de
que explote, la presión del aire dentro del traje se reduce.
La experiencia
Con la punta del compás haz un pequeño orificio en la tapa de la caja del rollo de fotografía.
Con el lápiz agranda el orificio.
Introduce el pedazo de pitillo por el orificio dejando medio centímetro fuera.
Llena la caja de rollo de fotografía con agua hasta la mitad
Cierra la caja con la tapa, e introduce con cuidado la caja de rollo de fotografía (con el agua) dentro de una botella, inclinándola.
Acércate al espejo.
Mirando en el espejo calza tu boca alrededor del pico de la botella y aspira muy fuerte. ¿Qué ves aparecer en el pitillo?

¡Un pleno gas!
1 compás
Vinagre
1 caja de película fotográfica
1 recipiente de agua
Bicarbonato de sodio
1 hoja de papel absorbente
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Cuando se sale al espacio,
los astronautas se quedan cerca
de sus naves, desplazándose
a la misma velocidad que ésta.
¿Cómo pueden hacer para alejarse
y regresar sin apoyarse de nada?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el espacio
Con esta experiencia aprenderás de Física y Química
La explicación
Del cilindro salen burbujas y éste comienza a desplazarse
en el sentido opuesto a ellas.Cuando el vinagre y el bicarbonato
se encuentran, se produce una reacción química que hace que
se desprendan burbujas. Es un gas que se escapa muy rápido
de la caja de película fotográfica por el orificio de la tapa. Es como
si la caja de película fotográfica enviara el gas hacia atrás.
La reacción a este envío empuja la caja de película fotográfica
en el sentido opuesto.
La aplicación
Entre 1961 y 1984 los astronautas estaban atados por un cable
a su nave espacial cuando debían salir de ella. A partir de febrero
de 1984 pueden alejarse hasta 100 metros de la nave, gracias
a una “silla del espacio”: unidad de maniobra manual
(MMU)equipada de 24 pequeños motores de cohetes con gas
comprimido. La eyección de gas es controlada por el astronauta,
quien escoge su dirección de salida a fin de desplazarse
en el sentido contrario.
La experiencia
Llena con vinagre la mitad de la caja de película fotográfica.
Haz un pequeño orificio en la mitad de la tapa de la caja de película fotográfica con la punta del compás .
Con un pedazo de papel absorbente elabora un pequeño paquete y llénalo de bicarbonato de sodio.
Echa rápidamente el paquetico dentro de la caja de película fotográfica, cierra la tapa y colócala dentro del recipiente con agua.
¿Qué le sucede a la caja de película fotográfica?

¿Sentirse ligero mientras caes?
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En cualquier parte de la Tierra, tanto
en el Norte como en el Sur, cuando
soltamos un objeto éste se desplaza
hacia el suelo. Si un objeto es pesado,
¿se desplaza más rápido hacia
la tierra que un objeto ligero?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el espacio
5
La explicación
Así sostengamos la tapa o la cuchara, la cuerda reacciona de la misma
manera: ¡no se tensa durante la caída!
En los dos casos la cuchara debería arrastrar todo el tiempo la tapa hacia
abajo, ya que es más pesada. Pero lo que arrastra los dos objetos hacia
abajo es la gravedad, la fuerza de atracción de la Tierra sobre ellos. Si no
estuvieran atadas juntas cuando las sueltas, ¡también caerían!
Durante la caída, los dos objetos hicieron el mismo movimiento. Nada más
las retiene, a no ser un poco de aire que atraviesan. Si atraviesan el aire
tan facilmente el uno como el otro, caen al mismo tiempo no importa
cuál sea su peso.
La aplicación
En una estación espacial girando alrededor de la Tierra,
sus habitantes, y los objetos que se encuentran dentro
de ella, experimentan las mismas fuerzas: la atracción
de la Tierra que las arrastra hacia el planeta y la fuerza
centrífuga producto de la rotación de la estación alrededor
de la Tierra que tiende a separarlas de su órbita. Estas dos
fuerzas se compensan, lo que hace que no sientan tanto
la gravedad debida a la atracción de la Tierra. Si un
astronauta suelta un objeto en el interior de la estación,
éste se queda en la misma posición: todo está en
movimiento y los objetos parecen quedarse en un mismo
lugar, como si flotaran en el aire.
La experiencia
Ata la tapa al extremo de la cuerda y la cuchara al otro extremo.
Toma la cuchara dejando la tapa suspendida al extremo de la cuerda extendida, luego móntate sobre la silla.
Alza el brazo y suelta la cuchara.
Observa la cuerda durante la caída.
Haz de nuevo la experiencia, esta vez sosteniendo la tapa.
¿La cuerda se comporta de la misma forma las dos veces?
1 cuchara
1 tapa de bolígrafo
1 silla
Cuerda o hilo de 30 cm de largo

No empujen tan fuerte
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experiencia simple
No siempre recogemos
los instrumentos que utilizamos:
lápices, tijeras, cucharas...
¿Podemos ser tan negligentes
dentro de un cohete espacial?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Vivir en el espacio
La explicación
La tapa y el cartón que empujamos se desplazan mucho mejor cuando el secador
de pelo está en funcionamiento que cuando no lo está. El aire del secador facilita
que los objetos se pongan en movimiento.
Cuando los empujamos, la tapa y el cartón frenan sobre la tapa de la caja. Saliendo
por los pequeños huecos de la caja, el aire del secador forma un pequeño cojín
que soporta la tapa de la botella y el cartón. Estos flotan encima de la tapa y de esta
manera ya no se frenan encima. Por ello tenemos la impresión de ser más fuertes,
por enviarlas más lejos.
Así de demuestra que un objeto rodeado de aire puede ponerse en movimiento
más rapidamente que un objeto colocado sobre una superficie sólida.
La aplicación
En un cohete espacial, no hay necesidad
de estanterías o de mesas. Los objetos flotan
en el aire de la cabina, un poco como ha
ocurrido en la experiencia. Es imposible
colocarlos simplemente sobre alguna cosa. Para
evitar que un gesto accidental o una corriente
de aire hagan flotar los bolígrafos, cucharas,
anteojos o cepillos de dientes, numerosas bandas
adhesivas están dispuestas en las paredes
del cohete. De esta manera un astronauta está
seguro de encontrar su bolígrafo allí donde lo ha
dejado. Si nadie se lo ha llevado, ¡por supuesto!
La experiencia
Abre varios huequitos en la tapa de la caja, con ayuda de la punta del compás. Corta un lado de la caja para hacer pasar el tubo
del secador de cabello.
Coloca la tapa de la botella y el cuadrado de cartón sobre la caja y empújalos con el dedo.
Pon en funcionamiento el secador de cabello dirigiendo el aire hacia el interior de la caja.
Empuja de nuevo la tapa de la botella y el cartón. ¿Qué observas?
1 tapa de plástico de botella
1 cuadrado de cartón
1 caja de zapatos
1 compás
1 secador de cabello
1 tijera

¿Duro o suave?
1 plastilina
Agua
1 reloj
1 metra (canica) de vidrio o de plomo
1 botella de plástico, de 2 litros vacía
1 espejo
1 pedazo de mantequilla
(1 hora después de ser sacada de la nevera)
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Cuando caminamos por la arena,
nuestros pies se hunden porque
la superficie del suelo es suave.
Al contrario, sobre un camino
asfaltado, sentimos que
la superficie del suelo es dura.
¿Hay una forma de medir la
dureza de una superficie?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Grandes velocidades y pequeños pesos
La explicación
La metra (canicas) se hunde mucho más en la mantequilla porque es empujada
por el peso de la botella llena de agua, un poco menos en la plastilina y nada sobre
el espejo.
Mientras más suave es el material, más profundamente se hunde la metra (canica);
y contrariamente tenemos que mientras más duro es el material, menos se hunde
la metra (canica).
Cuidado cuando manipules el espejo: al igual que los materiales duros, el vidrio
es muy frágil. Mientras más duro sea el material, más difícil es deformarlo, sin romperlo.
La aplicación
Cuando necesitamos saber si una pieza
será lo bastante dura para fabricar puentes
o autos, por ejemplo, se utiliza el mismo
procedimiento que el de la experimento.
Para hacer las huellas sobre estas piezas,
se toman pequeñas metras o pequeñas
pirámides, lo que impide dañar la pieza
sobre la cual se está midiendo. Efectivamente,
las huellas trazadas en estas piezas
no sobrepasan el milímetro de diámetro.
La experiencia
Llena la botella de agua, coloca la metra (canicas) sobre la plastilina
y luego coloca la botella sobre la metra (canica), manteniéndola para que no se caiga. No te apoyes con la botella sobre
la metra (canica), pues las medidas cambiarán. Espera 1 minuto en esta posición.
Vuelve a comenzar la operación remplazando la plastilina por el pedazo de mantequilla, luego por el espejo colocado sobre la mesa.
¿Qué observas cuando miras las huellas dejadas por la metra?

Colores apilados dentro de un vaso
Agua
Aceite
1 cartucho de tinta verde
1 cartucho de tinta roja
3 vasos
2 botellas
Alcohol
1 pitillo (pajilla)
La experiencia
Vierte agua dentro de una de las botellas y agrégale
el contenido de un cartucho de tinta roja. Vierte alcohol
dentro de la otra botella y mézclale el contenido del cartucho verde.
Primer vaso Segundo vaso
La explicación
Tercer vaso
Los líquidos de cada vaso se superponen los unos sobre los otros. Ese resultado se debe a la
diferencia de desidad de los líquidos que se utilizan. Un líquido es más denso que otro si un litro
de ese líquido es más pesado que un litro del otro.
Cuando se colocan dos líquidos dentro de un vaso con densidades diferentes, el más denso se irá
al fondo y el menos denso se quedará arriba. Se puede decir entonces que el aceite es menos denso
que el agua, pero más denso que el alcohol.
Cuando se conoce la densidad de los líquidos, se puede deducir que un vaso del líquido más denso
es más pesado que un vaso del líquido menos denso.
La aplicación
Los barmans conocen esta
propiedad de los líquidos: así
que hacen cockteles coloridos
sobreponiendo alcohol y jugos
de frutas diferentes.Si, por
el contrario, desean mezclar
bien los liquidos, los agitan
enérgicamente dentro de una
botella tapada, durante algunos
segundos.
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¿Qué observas?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Con esta experiencia aprenderás de Arte y Física
¿Qué es más pesado: un vaso
de agua o un vaso de aceite?
¿Se puede saber sin pesarlos?
Vierte el agua coloreada
y luego el aceite.
Vierte el aceite y luego
el alcohol.
Vierte el agua y luego el aceite,
y muy lentamente el alcohol.

Midiendo la altura de los árboles
La experiencia
La explicación
Para medir la altura del edificio sin escalarlo, utilizamos una relación matemática que existe entre
dos triángulos que tienen dos lados comunes, como lo muestra el dibujo. Se dice que estos triángulos
son semejantes, lo que significa que tienen la misma apertura. En esos dos triángulos, el número
no está dividida por la altura del árbol da el mismo resultado que la distancia C, dividido entre
la distancia B. Si se conocen dos lados de uno de los triángulos y sólo un lado del otro, se puede
calcular el lado que nos falta. En la experiencia, el lado que faltaba era la altura del edificio.
La aplicación
Los geómetras toman
medidas y luego divisiones
a fin de conocer, por ejemplo,
la altura de una colina, antes
de la construcción de rutas
y edificios.
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Mide con una regla la distancia que recorres en un paso, a la cual deberás llamar distancia A y anótala en una hoja.
Pega tu espalda contra la pared del edificio que desea medir y luego avanza 30 pasos.
Allí, coloca una punta de la regla contra el piso y luego señala con la otra punta a lo más alto del edificio que deseas medir,
alineando tu ojo con la regla.
Anota la distancia que separa el suelo y la parte más elevada de la regla; llámala B. Anota la distancia que separa la punta elevada
de la regla y la otra punta. Llámala C.
Calcula: 30 x A x B. Divide el resultado de esta multiplicación por la distancia que has llamado C, para encontrar la altura del edificio.
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4
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Con esta experiencia aprenderás de Matemática
Para medir un gran árbol
o un edificio ¿hace falta escalarlo?
O quizás se debería poseer
instrumento lo bastante largo
una vez que se esté arriba.
¿Cómo hacer?
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1 hoja blanca
2 reglas graduadas de 30 cm
1 lápiz

Los pesos de las metras
2 m de cuerda
1 punzón
1 hoja de papel
1 clavo
1 lápiz
1 martillo
Aceite
1 tijera
50 metras (canicas)
1 bolsa plástica
1 pedazo de madera, de aprox. 50 cm
de longitud
2 botellas pequeñas de plástico
que sean idénticas, una de ellas llena de agua
y la otra de aceite
La experiencia
Esta experiencia se realiza con la ayuda de un adulto
La explicación
Pesaste la botella de agua y la de aceite con el número de metras (canicas).
Podemos decir, por ejemplo: “La botella de aceite pesa 20 metras (canicas) y la
botella de agua 30 metras (canicas).” Ya sabemos cuál es la más pesada. Si las
dos botellas son idénticas y están llenas de la misma forma, la que contiene
agua debe pesar más metras (canicas) que la botella de aceite.
Esto se verifica cuando las dos botellas se cuelgan del palo: este se inclina hacia
el lado de la botella de agua.
La aplicación
Tomar un objeto como referencia para pesar unos objetos es lo
que el hombre siempre ha hecho. Al principio, cada quien tenía
sus propios objetos de referencia, algunos utilizaban metras
(canicas), otros conchas de mar, lo que no era muy práctico para
intercambiar.
Hoy en día se maneja la misma referencia: ya no son las metras
(canicas) sino los kilogramos. Un kilogramo tiene exactamente
la masa de un litro de agua.
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Pídele al adulto que abra un orificio en el medio del palo,
con el punzón. Pasa una cuerda de 1 m por el hueco
y átala sólidamente de forma que, cuando tensas la cuerda,
el palo quede totalmente horizontal.
A las dos extremidades del palo, ábreles dos orificios
y átales las dos cuerdas de 50 cm. Ata la bolsa plástica a 1 una cuerda y la botella llena de agua a la otra cuerda.
Con el clavo, cuelga este dispositivo en lo alto. Llena la bolsa con las metras (canicas) hasta que el palo quede completamente horizontal.
Escribe en una hoja el número de metras (canicas) que metiste.
Repite la experiencia sacando de la bolsa las metras (canicas) y reemplazando la botella de agua por la botella de aceite. Anota el número de metras.
Ata la botella llena de agua a una cuerda y la botella llena de aceite al otro extremo. ¿Qué observas?
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i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Con esta experiencia aprenderás de Física y Matemática
5
¿Es más pesada una botella llena
de aceite que una llena de agua?
¿Cómo hacer para comparar
el peso de dos objetos?

El agua se apoya en todos los sentidos
La explicación
Mientras más se introduce la tapa dentro del agua, más sube el agua coloreada contenida en
el tubo, como cuando se oprime la membrana. Cuando la tapa sube hasta la superficie, el
nivel de agua coloreada vuelve a bajar.
Cuando la tapa está bajo el agua, el agua oprime la membrana y esta empuja el aire, que
empuja el agua dentro del tubo.
El agua coloreada sube por el tubo sin importar la posición hacia abajo, hacia arriba, hacia la
derecha o hacia la izquierda de la tapa dentro del agua.
Esto demuestra que la presión ejercida por el agua actúa en todas las direcciones.
El aparato utilizado es un captador de presión, llamado manómetro.
La aplicación
La presión del agua depende de la
profundidad a la cual uno se encuentra.
Si se mide la presión, se puede calcular la
profundidad. Es lo que hacen los
submarinistas y los buzos para quienes es
importante conocer la profundidad a la
cual bajan pues, si se sumergen a
grandes profundidades, la presión puede
ser muy peligrosa.
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i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
En la piscina o el mar, cuando
nos sumergimos en el agua, ésta
presiona de una manera tal nuestros
oídos, que puede resultar muy molesto.
¿Cómo podemos medir la presión que
ejerce el agua sobre nuestro cuerpo?
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1 tubo de plástico flexible y transparente de 1 m
1 cartucho de tinta
1 pedazo de cartón
1 compás
1 lápiz
Plastilina
Cinta adhesiva
1 globo (bomba)
1 liga (elástica)
1 botella de plástico llena con 25 cm de agua,
con la parte superior cortada
1 tapa plástica de botella
La experiencia
Haz un orificio en la tapa con la punta del compás y luego
agrándalo con el lápiz.
Colorea el agua con la tinta y coloca un poco en el tubo de plástico.
Introduce el tubo del plástico en el orificio de la tapa, coloca la plastilina alrededor para impermeabilizarlo.
Recubre la tapa con un pedazo del globo (bomba) y ténsala atándolo con la liga (elástica).
Pega sobre el cartón la parte del tubo donde se encuentra el agua coloreada.
Oprime sobre la membrana del globo(bomba), luego introduce la tapa dentro del agua.¿Qué observas?

¿Quién corre más rápido?
1 cronómetro
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4
¿Hay un medio para medir
la velocidad de un objeto
con sólo mirarlas pasar?
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
La explicación
o de una persona,
Ustedes obtuvieron sus velocidades en metros por segundo, es decir, en metros divididos entre
segundos. Para conocer sus velocidades en kilómetros por hora, deben multiplicar sus primeros
resultados por 3600 segundos (el número de segundos que hay en una hora), y dividirlos entre 1000
(la cantidad de metros que hay en un kilómetro). Por ejemplo, si tú recorres los 50 metros en 10
segundos, corres a 50:10 = 5 metros por segundo. Lo que da una velocidad de 5 x 3600:1000 = 18
kilómetros por hora.
Si queremos encontrar la velocidad media de un objeto, o de una persona, que se desplaza
hay que dividir la distancia recorrida entre la duración del recorrido. Es por esto que hablamos
de velocidad en kilómetros (una distancia) por hora (una duración).
La aplicación
Para predecir la hora en la cual
los pasajeros llegarán a su
destino, realizamos cálculos
de la velocidad media en los
transportes, trenes, barcos
o aviones. Efectivamente,
conociendo la distancia que debe
recorrer y la velocidad del tren,
del avión o del barco, es fácil
calcular la duración de un viaje.
La experiencia
Esta experiencia se realiza con ayuda de un amigo
Mide una distancia de 50 m marcando los puntos de salida y llegada.
Pide a tú amigo que corra lo más rápido posible esta distancia y mide el tiempo que le toma, con la ayuda de un cronómetro
de la aguja más pequeña de un reloj. Anota el resultado.
Vuelve a medir nuevamente, pero esta vez serás tú quien corra.
Divide 50 m entre el número de segundos que le tomó a tú amigo recorrer la distancia y luego entre el número de segundos
que tu necesitaste.
1 lápiz
1 hoja de papel
1 metro para medir distancias

Llueve, llueve, ¿cuánto llueve?
1 botella de plástico
1 tijera
1 regla graduada
Cinta adhesiva
1 marcador
1 hoja blanca
La experiencia
La explicación
El agua de lluvia entró por el embudo y se
acumuló en la parte inferior de la botella.
Leyendo en la banda milimetrada se sabe la
altura del agua que cayó durante el aguacero.
La aplicación
Desde hace más de cien años, los meteorólogos miden en cada lluvia la altura del agua
que cae, gracias a un aparato llamado pluviómetro. Con este instrumento se calcula la
cantidad de agua caída por año o por cada estación. Por ejemplo, esas medidas son muy
útiles para los agricultores para saber que sembrar en función de la región donde viven.
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Corta con la tijera el pico de la botella, a más o menos 1/3 de la altura.
Volteálo y pégalo en el interior de la botella, a manera de embudo.
Con la ayuda de la regla, traza graduaciones sobre la banda de papel y luego pégala en la botella recubriéndola con la cinta adhesiva.
El cero debe estar en la parte baja de la botella.
Pon este nuevo instrumento de medida afuera y espera a que llueva.
Cuando termine de llover, recoge la botella y anota la altura del agua que entró dentro de la botella.
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i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
Con esta experiencia aprenderás de Ecología y Matemática
5
Las lluvias no son siempre iguales.
Existen lloviznas y aguaceros
que pueden durar horas.
¿Cómo se mide la cantidad de
agua que cae en una lluvia?

El calor se desplaza
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¿Se puede medir entre distintos
materiales cuál es el mejor
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
La explicación
conductor del calor?
Las tachuelas se despegan de las cucharas unas detrás de otras y caen.
La tachuela de la cuchara de acero inoxidable cayó de primero, seguida
por la de la cuchara de plástico y finalmente, la cuchara de madera. Las
cucharas “tomaron” el calor del agua y la transportaron hasta la
mantequilla que se fundió y dejó caer las tachuelas. Si las tachuelas no
cayeron al mismo tiempo, es porque los diferentes materiales no se
calientan a la misma velocidad. Cuando un material se calienta mucho,
en poco tiempo, se dice que es un buen conductor térmico.Al contrario,
un material que se calienta lentamente será un buen aislante térmico.
La experiencia permitió constatar que la madera es el mejor aislante
de los materiales que se probaron y que el acero inoxidable es el mejor
conductor.
La aplicación
Las ollas (cacerolas) son generalmente en metal, pues
el metal conduce bien el calor. Al contrario, los mangos
de las ollas (cacerolas) están hechos de madera o de plástico,
pues son buenos aislantes: se pueden agarrar sin quemarse.
El aire es un buen aislante: para protegerse del frío,
uno se envuelve en ropa de lana, le coloca doble vidrio
a las ventanas y a veces coloca materiales aislantes
en las paredes de las casas. La temperatura puede ser
la misma en toda la casa y, sin embargo, cuando se camina
descalzo las baldosas parecen más frías que las alfombras.
Es porque le quita el calor a los pies, contrariamente
a la alfombra que es mala conductora de calor.
La experiencia
Toma las tachuelas y pega una a la parte posterior de cada cuchara, usando la mantequilla para pegarlas.
Introduce el mango de las cucharas dentro de los vasos y espera algunos minutos. ¿Qué observas?
1 cuchara de madera
1 cuchara de plástico
3 tachuelas de metal
Margarina o mantequilla
1 cuchara de acrero inoxidable
3 vasos de vidrio llenos de agua muy caliente

¿Cómo se mide un pedazo de torta?
1 lápiz
1 serafín
1 compás
1 tijera
2 partes iguales de torta
2 hojas de cartulina de construcción
La experiencia
La explicación
Una parte de la torta es más gruesa que la abertura
entres los dos bordes.
En matemática, la abertura medida se llama ángulo.
El ángulo más grande que se puede medir es una
torta entera, es decir un giro completo. Normalmente
uno mide los ángulos con respecto a un giro
completo: uno dice un cuarto de giro, tres cuartos
de giro, una mitad del giro.
La aplicación
Se puede medir el ángulo entre la puerta cerrada y la puerta abierta, el ángulo
máximo que se puede hacer con los dedos separados, el ángulo descrito girando
el pomo de la puerta para abrir.
El cálculo de los ángulos se hace sobre todo en la parte de las matemáticas
que se llama geometría. La geometría; que estudia las formas y las relaciones
que existen entre ellas. Por ejemplo, en ciertos triángulos (triángulo significa 3
ángulos) si se conocen las medidas de un ángulo y de dos lados, se puede
calcular la medida del tercer lado y de los otros dos ángulos.
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Recorta en la cartulina las formas de la figura 1.
Pega las partes con el serafín, como se muestra en la figura 2.
Para medir una parte, haz girar el brazo 1 y el brazo 2 para colocar de cada lado la parte que se va a medir.
Luego haz una marca sobre la parte circular, en la parte posterior del brazo 2.
Mide la segunda parte de la torta de la misma forma. ¿Qué resultados obtuviste?
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i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
¿Cómo conocer de forma precisa
quien obtuvo la parte
más grande de la torta?

¿Se derrama o no?
1 lápiz
1 papel
1 reloj con cronómetro
1 plancha de madera lisa, de 50 cm
1 vaso de sirop
1 libro grueso
1 vaso de agua
1 lavamanos
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Los concentrados azucarados,
que sirven para darle sabor
al agua, parecen caer más lento
que el agua. ¿Se puede medir
la velocidad a la cual caen
i Introducción
H
Ficha de historia
F
Ficha de futuro
La explicación
los líquidos?
El sirop toma más tiempo que el agua para recorrer
la misma distancia a lo largo de la plancha.
La propiedad que poseen los líquidos para
derramarse, se llama viscosidad. La experiencia nos
permite medir la diferente viscosidad entre el agua
y el sirop. Mientras mas viscoso es un líquido
más tiempo toma en derramarse sobre la plancha.
Podemos decir que el sirop es más viscoso
que el agua. Lo contrario a un líquido viscoso
es un líquido fluido.
La aplicación
Ciertos productos son más o menos viscosos dependiendo de la temperatura
a la cual se encuentran. El aceite que lubrica los engranajes y las ruedas
del motor, y les impide rozar los unos contra los otros, puede cambiar
su consistencia.
Cuando el motor está frío, el aceite es demasiado viscoso y no puede circular
correctamente entre todas las piezas para lubricarlas; pero cuando se enciende
el motor se calienta y transmite su calor al aceite, que se transforma en un líquido
más fluido y puede circular libremente por todo el motor, lubricando el conjunto
de las piezas.
La experiencia
La experiencia se realiza en el lavamanos
Coloca una extremidad de la plancha sobre el borde del lavamanos y el otro extremo sobre el libro.
Toma con una mano el reloj con cronómetro y vierte con la otra mano el vaso de agua sobre la plancha de madera.
Cronometra el tiempo que toma el agua para llegar hasta la parte baja de la plancha.
Vuelve a comenzar la experiencia con el sirop. ¿Qué resultado obtuviste?

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