El documento presenta una serie de preguntas para realizar una entrevista con un niño sobre diferentes áreas de su vida como su autoconcepto, áreas afectiva, somática, interpersonal y escolar. Las preguntas buscan conocer detalles sobre las actividades diarias del niño, sus preferencias, emociones, familia, amigos, experiencias en la escuela y deseos.
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Este documento presenta un formato de entrevista para evaluar a niños en diferentes áreas como la familiar, escolar, emocional, tiempo libre y hábitos. La entrevista incluye más de 70 preguntas sobre la vida del niño en el hogar, escuela, amigos, emociones, y actividades. El objetivo es obtener información detallada sobre la dinámica y experiencias del niño en cada una de estas áreas.
Trabajamos sobre el corto: El puente- Para la ESILaura Leva
La historia trata sobre un grupo de animales que intentan cruzar un puente al mismo tiempo y entran en conflicto sobre quién pasa primero. Dos animales grandes quieren imponerse el uno al otro, pero llegan otros animales más pequeños que logran resolver la situación hablando pacíficamente y llegando a un acuerdo donde todos pueden cruzar el puente.
El documento describe una serie de actividades para desarrollar las habilidades socioemocionales en los niños. Las actividades se centran en temas como las profesiones, las emociones, la toma de opiniones y la creatividad. La intención es que los niños aprendan a reconocer y expresar sus emociones a través del juego.
Presentación utilizada en las Jornadas de sensibilicización con el emprendimiento organizadas por la Fundación de Antiguos Alumnos de la Universidad Carlos III de Madrid y el Vivero de Empresas de Leganés Tecnológico.
Hablamos de nuestra experiencia emprendedora como autoeditores de un cómic, publicado gratis en internet y posteriormente en formato papel consiguiendo 30.000 ejemplares vendidos en España
Este documento contiene varias imágenes de niños en diferentes situaciones y preguntas asociadas a cada imagen sobre cómo se sienten los niños, qué están haciendo y por qué, y qué podría haber sucedido. El objetivo parece ser ayudar a los niños a identificar y comprender mejor sus propios sentimientos y los de los demás.
Este documento presenta una actividad educativa sobre el maltrato sutil y los roles de género. Incluye un video sobre el tema, preguntas para analizar el video y reflexionar sobre conceptos como el maltrato y los estereotipos de género, así como instrucciones para investigar anuncios y proponer formas de promover la igualdad.
El documento presenta una serie de preguntas para realizar una entrevista con un niño sobre diferentes áreas de su vida como su autoconcepto, áreas afectiva, somática, interpersonal y escolar. Las preguntas buscan conocer detalles sobre las actividades diarias del niño, sus preferencias, emociones, familia, amigos, experiencias en la escuela y deseos.
El documento presenta una serie de preguntas para realizar una entrevista con un niño sobre diferentes áreas de su vida como su autoconcepto, áreas afectiva, somática, interpersonal y escolar. Las preguntas buscan conocer detalles sobre las actividades diarias del niño, sus preferencias, emociones, familia, amigos, experiencias en la escuela y deseos.
Este documento presenta un formato de entrevista para evaluar a niños en diferentes áreas como la familiar, escolar, emocional, tiempo libre y hábitos. La entrevista incluye más de 70 preguntas sobre la vida del niño en el hogar, escuela, amigos, emociones, y actividades. El objetivo es obtener información detallada sobre la dinámica y experiencias del niño en cada una de estas áreas.
Trabajamos sobre el corto: El puente- Para la ESILaura Leva
La historia trata sobre un grupo de animales que intentan cruzar un puente al mismo tiempo y entran en conflicto sobre quién pasa primero. Dos animales grandes quieren imponerse el uno al otro, pero llegan otros animales más pequeños que logran resolver la situación hablando pacíficamente y llegando a un acuerdo donde todos pueden cruzar el puente.
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Presentación utilizada en las Jornadas de sensibilicización con el emprendimiento organizadas por la Fundación de Antiguos Alumnos de la Universidad Carlos III de Madrid y el Vivero de Empresas de Leganés Tecnológico.
Hablamos de nuestra experiencia emprendedora como autoeditores de un cómic, publicado gratis en internet y posteriormente en formato papel consiguiendo 30.000 ejemplares vendidos en España
Este documento contiene varias imágenes de niños en diferentes situaciones y preguntas asociadas a cada imagen sobre cómo se sienten los niños, qué están haciendo y por qué, y qué podría haber sucedido. El objetivo parece ser ayudar a los niños a identificar y comprender mejor sus propios sentimientos y los de los demás.
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El documento discute las perspectivas de los niños sobre el juego y el aprendizaje. Señala que es importante conocer los intereses y límites de los estudiantes, escuchar sus opiniones y crear un ambiente cómodo para que aprendan jugando. También explora ejemplos de juegos didácticos como legos y dibujo, y cómo organizar actividades para que todos participen y expresen sus opiniones.
El documento discute las perspectivas de los niños sobre el juego y cómo los educadores pueden mejorar su enfoque. Se enfatiza la importancia de escuchar a los niños, conocer sus intereses y limites, y enseñar a través del juego didáctico. También se proporcionan ejemplos de juegos efectivos como legos y dibujo, y se concluye que es fundamental entender las necesidades de los niños y seguir buscando nuevas formas de mejorar la educación.
Este documento presenta una serie de imágenes con preguntas sobre situaciones que involucran a personas, perros y otros animales. Las preguntas buscan que el lector infiera lo que está sucediendo en cada imagen y prediga posibles desenlaces basados en la conducta y acciones de los individuos representados.
Este documento ofrece estrategias para enseñar a los niños habilidades como el alfabetismo emocional, controlar el enojo y resolver problemas. Sugiere conversar sobre sentimientos, enseñar palabras para describirlos y usar canciones y libros. Recomienda la técnica de la tortuga para que los niños reconozcan y manejen sus emociones. También propone juegos para que practiquen resolución de conflictos de manera positiva. El objetivo es preparar a los niños para el éxito.
Este documento presenta varias estrategias psicoeducativas para trabajar el autocontrol de emociones con niños entre 6 y 11 años en una fundación. Incluye actividades para comprender emociones como la alegría, la tristeza, la rabia y el miedo, así como para mejorar la comunicación asertiva y resolver conflictos de manera reflexiva. El objetivo es fortalecer habilidades emocionales y mejorar las relaciones entre los niños y con los adultos.
El documento presenta varias situaciones sociales y emocionales complejas que los niños pueden enfrentar y proporciona preguntas para ayudar a los niños a reflexionar sobre cómo manejar dichas situaciones de una manera positiva y constructiva. Las preguntas se enfocan en cómo los niños pueden identificar y gestionar sus emociones, comunicarse de forma asertiva, buscar ayuda de forma apropiada y tomar medidas para resolver problemas y prevenir situaciones futuras.
El documento presenta tres casos sobre el origen de los niños, el crecimiento de los árboles y el movimiento de la Tierra y el Sol. En cada caso, se ofrecen dos opciones y la respuesta correcta basada en hechos científicos. Sin embargo, los niños mencionados creen en explicaciones no comprobadas como que los niños son fabricados o que los árboles son gnomos fallecidos. El documento sugiere formas de convencer a los niños sin usar la violencia.
Este documento presenta los principios y técnicas de la terapia cognitiva. En pocas oraciones, explica que la terapia cognitiva se basa en una alianza terapéutica inicialmente centrada en el presente y educativa para adquirir habilidades. Utiliza técnicas como la parada de pensamiento, reestructuración cognitiva, autoinstrucciones y solución de problemas para identificar y modificar pensamientos automáticos, distorsiones cognitivas y esquemas. También presenta un ejemplo de aplicación de la terap
Para los chic@s de 8 a 12, cambiamos el método de captar su atención y les proponemos aprender "Magia". Un truco que les permitirá hacer desaparecer los enfados, miedos y tristezas, cambiar de gustos e incluso quitarse dolores
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
El documento discute las perspectivas de los niños sobre el juego y el aprendizaje. Señala que es importante conocer los intereses y límites de los estudiantes, escuchar sus opiniones y crear un ambiente cómodo para que aprendan jugando. También explora ejemplos de juegos didácticos como legos y dibujo, y cómo organizar actividades para que todos participen y expresen sus opiniones.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. ¿Qué ha pasado?
• Láminas para trabajo de aspectos pragmáticos en
inferencias, conversación, razonamientos y juicios.
• Elaborado por LTCH. José Luis Escobar Irigoyen
• Cedula 8552785
• Dibujos compilados en google.com/dibujos
2. ¿Qué ha pasado?
• ¿Qué hace el niño?
• ¿Qué crees que le ha pasado?
• ¿Qué crees que estaba haciendo?
• ¿Qué piensas que le dirá su mamá?
3. ¿Qué ha pasado?
• ¿Qué hacen los niños?
• ¿Qué crees que esten pensando?
• ¿Cómo se sentiran ellos?
• ¿Qué crees que les diran sus papás?
4. ¿Qué ha pasado?
• ¿Qué crees que le pasa a la niña?
• ¿Por qué crees que este asustada?
• ¿Cómo crees que se sentira despues?
• ¿Cómo pudo evitar este accidente?
5. ¿Qué ha pasado?
• ¿Qué le pasa al gatito?
• ¿Por qué crees que este tan enojado?
• ¿Cómo crees que quiera hacerle el perro?
• ¿Cómo crees que se resolverá el problema?
6. ¿Qué ha pasado?
• ¿Quienes son las personas que le ayudan a la niña?
• ¿Por qué la sacan por la ventana?
• ¿Cómo crees que se sienta la niña?
• ¿Por qué crees que haya iniciado el fuego?
7. ¿Qué ha pasado?
• ¿Qué esta hacienda la niña?
• ¿Cómo crees que se sienta su papá?
• ¿Por qué crees que ella le da un beso a su papá?
• ¿Qué crees que le dira el papa a la niña?