El documento discute las perspectivas de los niños sobre el juego y cómo los educadores pueden mejorar su enfoque. Se enfatiza la importancia de escuchar a los niños, conocer sus intereses y limites, y enseñar a través del juego didáctico. También se proporcionan ejemplos de juegos efectivos como legos y dibujo, y se concluye que es fundamental entender las necesidades de los niños y seguir buscando nuevas formas de mejorar la educación.
Ponencia realizada en el primer congreso de juegos de salud celebrado en Madrid el 28 de mayo sobre el papel del paciente empoderado (educado, formado e informado, comprometido, experto, equipado) y lo que pueden ayudar los juegos a ellos. Aprender de forma lúdica y divertida para mejorar su salud.
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En este documento se va a poder evidenciar la diferencia que se encuentra entre los juegos tradicionales y los juegos tecnologicos, teniendo en cuenta que actualmente la tecnologia ha influenciado en gran manera al estilo y funcionamiento que tienen los juegos.
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A los niños pequeños les encanta jugar y los juguetes divertidos se consideran un elemento importante para involucrar a sus pequeños. Además, también ayudan en el desarrollo de las habilidades cognitivas, así como sociales.
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Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 14 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social – 1er. Grado de Primaria 2015: En la convivencia, respeto y buen trato
Cuentos y creatividad para el aprendizaje emocional.
hablaremos sobre gestión emocional, sobre miedo y gestión de la ansiedad en los niños derivado de la situación de confinamiento por emergencia de salud.
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Los muros paramétricos son una herramienta poderosa en el diseño arquitectónico que ofrece diversas ventajas, tanto en el proceso creativo como en la ejecución del proyecto.
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El Land Art es un movimiento artístico surgido a finales de los años 60 y principios de los 70, en el que los artistas utilizan el paisaje natural como medio y materia prima para sus obras. A menudo, estas obras son de gran escala y se integran en su entorno de manera que alteran el paisaje de forma temporal o permanente. Aquí algunos puntos clave sobre el Land Art:
La arquitectura paleocristiana y bizantina son dos estilos arquitectónicos distintivos que se desarrollaron en la historia del arte y la arquitectura.
La arquitectura paleocristiana se refiere al estilo arquitectónico que surgió en los primeros siglos del cristianismo, desde aproximadamente el siglo II hasta el siglo VI. Este estilo se caracteriza por el uso de elementos como columnas, arcos, bóvedas y cúpulas, a menudo incorporando influencias de la arquitectura romana. Las iglesias paleocristianas tempranas solían ser de planta basilical, con una disposición longitudinal y un énfasis en la simplicidad y la funcionalidad.
Por otro lado, la arquitectura bizantina se desarrolló a partir del siglo VI en el Imperio Bizantino (el antiguo Imperio Romano de Oriente) y continuó hasta la caída de Constantinopla en 1453. Este estilo se caracteriza por el uso de cúpulas, arcos de medio punto, mosaicos elaborados, columnas esbeltas y una profusión de detalles ornamentales. Las iglesias bizantinas suelen tener una planta centralizada, con una cúpula central que domina el espacio interior.
Ambos estilos arquitectónicos reflejan la evolución del arte y la cultura durante períodos históricos específicos y han dejado un legado duradero en la historia de la arquitectura occidental.
Las características principales de la arquitectura paleocristiana son:
1. Planta basilical: Las iglesias paleocristianas tempranas tenían una planta basilical, es decir, una disposición longitudinal con una nave central y dos laterales.
2. Simplicidad y funcionalidad: El énfasis en la simplicidad y la funcionalidad era una característica importante de la arquitectura paleocristiana. Las iglesias solían ser espacios sencillos y sin adornos excesivos.
3. Uso de elementos romanos: La arquitectura paleocristiana incorporaba elementos de la arquitectura romana, como columnas, arcos y bóvedas.
4. Uso de cúpulas: Aunque no tan comunes como en la arquitectura bizantina, algunas iglesias paleocristianas también incluían cúpulas.
Las características principales de la arquitectura bizantina son:
1. Cúpulas: La arquitectura bizantina se caracteriza por el uso de cúpulas, que pueden ser grandes y dominantes en el espacio interior.
2. Arco de medio punto: Los arcos de medio punto son comunes en la arquitectura bizantina, tanto en las cúpulas como en los espacios interiores.
3. Mosaicos elaborados: Los mosaicos eran una forma de decoración muy importante en la arquitectura bizantina. Estos mosaicos solían representar escenas religiosas y eran elaborados y coloridos.
4. Columnas esbeltas: Las columnas en la arquitectura bizantina suelen ser delgadas y altas, dando una sensación de ligereza y elegancia.
5. Detalles ornamentales: La arquitectura bizantina está llena de detalles ornamentales, como motivos geométricos, cruces, hojas de acanto y otros elementos decorativos.
Estas son solo algunas de las características principales de cada estilo, pero es importante tener en cuenta sus difere
1. Play in the Early Years
Capítulo 2: Infants´and childrens´perspectives on play
Constanza Abarzúa
Victoria Giménez
Denit Ochsenius
Jesús Olate
Daniela Salas
2. ¿Cuál es nuestro desafío como educadoras?
•Conocer las perspectivas de los alumnos
•Conocer sus límites e intereses
•Saber qué es lo que necesitan
•Aprender a escucharlos
3. Perspectivas del alumno
• Hay que escucharlos
• Dejarlos que se explayen
• Acabar con la sociedad que los continua callando
• Interesarse realmente en conocer sus intereses
• Hacerlos razonar y pensar
4. ¿Qué es el juego didáctico?
Saber enseñar a través del juego es algo muy
complicado y controversial para la sociedad hoy en
día ya que no todos lo encuentran un método
efectivo para tratar con niños de temprana edad.
Hay que romper ese impedimento y comprender
que es un modo muy efectivo de aprendizaje.
5. ¿Qué juegos podemos crear?
• Preguntarle al niño qué juego le gustaría llevar a cabo
• EJEMPLOS:
1. Huevos (21 días)
2. Dibujar paisajes
3. Llevar animales o partes de cuerpo para que vean, toquen y
dibujen
4. Legos (matemáticas)
5. Baile y canto entretenido
6. ¿Cómo organizar un juego?
Primero es muy importante conocer qué es lo
que el alumno necesita (en cuanto a
aprendizaje) CREAR UN AMBIENTE es
fundamental. Tiene que sentirse cómodo el
infante a la hora de aprender jugando. Hacer
que todos participen en un juego que sea de su
agrado y que cada uno forme opiniones
respecto a lo que se está aprendiendo
7. Tecnologías utilizadas: BABY CAM
•Trata de una cámara que va en la cabeza del bebé con
una banda elástica para observar lo que el infante
observa, realmente conocer sus pasos, motivaciones
y qué es lo que realmente lo sorprende.
•No todo el mundo está de acuerdo con ella ya que
dicen que es mejor conversar y hacer al niño explicar
lo que siente y lo que quiere conocer.
•¿No es un poco absurdo?
8. Dibujos y trabajos
Manera eficaz de hacer funcionar la mente de un niño.
Hacerlos dibujar cómo sería un mundo de juegos
perfecto para ellos, Cómo les gustaría que fuese su
sala de clases y qué les gustaría aprender (y cómo)
10. Conclusión
• Es muy importante conocer la mente de un niño
• Entender cuáles son sus necesidades y cómo abordarlas
• Escuchar sus opiniones y perspectivas
• Llevar a cabo lo que el niño quiere y no dejarlo de lado
• Seguir buscando herramientas para mejorar la educación
¡ENSEÑAR PARA CREAR MENTES QUE SERÁN
EL FUTURO DEL MUNDO!