Se presenta el reto 6_7 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta el reto 8_9 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta el reto 2 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta el reto 6_7 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta el reto 8_9 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta el reto 2 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta el reto 6_7 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta el último reto de #FIDmola. 'La guinda' #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Développer oui, mais de plus en plus vite. Acheter à l'étagère ? Développer soi-même ? Quelles sont les bonnes options et les bonnes pratiques ?
Speakers : Frédéric Bojman (Microsoft France), Eric Bouguen (Avanade), Luc Vo Van (Microsoft)
este trabajo fue realizado para poder dar a conocer como es que se trabaja en equipo que implican que cosas tomar en cuenta ,las ventajas la importancia y las desventajas
Se presenta el último reto de #FIDmola. 'La guinda' #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Développer oui, mais de plus en plus vite. Acheter à l'étagère ? Développer soi-même ? Quelles sont les bonnes options et les bonnes pratiques ?
Speakers : Frédéric Bojman (Microsoft France), Eric Bouguen (Avanade), Luc Vo Van (Microsoft)
este trabajo fue realizado para poder dar a conocer como es que se trabaja en equipo que implican que cosas tomar en cuenta ,las ventajas la importancia y las desventajas
Todos conocemos la importancia que tiene para cualquier empresa un blog actualizado periódicamente con contenido de calidad: es bueno para el SEO, para atraer tráfico hacia la página web, para crear comunidad...
Pero muchas de las personas responsables de escribir en estos blogs suelen tener las mismas quejas: «no sé de qué escribir», «mi sector es aburrido, no puedo contar nada interesante», «los
temas se agotan rápido», «ya está todo escrito, no puedo aportar nada nuevo»...
Lo ideal es contar con una estrategia de contenidos y un calendario editorial para que esto no ocurra. Pero cuando no esa así, hay una serie de recursos de los que podemos echar
mano para crear posts creativos, entretenidos y que generen
conversación con tu público.
He recopilado todos estos recursos y los he reunido en forma de 101 ideas, clasificadas en varios grupos, para que no vuelvas a quedarte en blanco delante del editor de Wordpress.
aprendizaje basado en proyectos, permitiendo solucionar un problema descubierto, permitiendo vincular varias asignaturas.
origenes, características y efectos
Sesión de aprendizaje en línea para compartir evidencias de aprendizaje sobre redes sociales en educación. Asignatura "Las redes sociales en educación". Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales. UNIR.
Documento de Clase, para mis alumnos del Ciclo de Marketing y Publicidad, módulo de Marketing Digital. Resumen con comentarios y capturas, Klout, Klear. Incluido links a articulos relacionados.
Difución de publicaciones en Linkedin cuando se tiene un blog o página Web. Alternativas para integrarel Canal Youtube, SlideShare, PULSE y formato PDF
Autoevaluación realizada para el ramo " Modelos de Integración Curricular" con el profesor Francisco Revuelta en el Magíster en Informática Educativa y Gestión del Conocimiento, 2014, de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile.
This innovation was awarded by the Irish Learning and Technology Association and with the Jennifer Burke award for innovations in teaching and learning (EdTech, Sligo 2017).
This was a paper presented at: The 2016 Social Media for Learning in Higher Education Conference at Sheffield Hallam University https://goo.gl/PbjWVX #SocMedHE16
Se presenta la rúbrica del reto 8-9 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica del reto 5 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica del reto 6_7 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica del reto 3 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica del reto 3 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica del reto 2 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica de autoevaluación del reto 1 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta el reto 1 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Social Media and Google Apps for Learning in Higher EducationAntonio Calderón
Paper presented at the "European Conference on Educational Research (ECER)". Budapest, 10th September 2015. Network 18. Research on Sport Pedagogy. In the symposium: "Technology and social media in teacher education and physical education". Chair: Antonio Calderón Discussant: Kathy Armour. Authors: Gunn Nyberg, Jane Meckbach, Vicky Goodyear, Ashley Casey, Melissa Parker, Antonio Calderón and Diana Amado
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. 0 OBJETIVO
Elaborar una infografía en la
que se representen las ventajas e
inconvenientes de la enseñanza
tradicional y de la enseñanza
comprensiva matizando su uso en
distintos tipos de deportes
(predominio técnico o perceptivo
decisional).
3. 0 OBJETIVO
Además en la infografía
deberás también reflejar el efecto
de la forma de organización sobre
algunas variables clave que
determinan la calidad del proceso
de aprendizaje en iniciación
deportiva.
6. 2 FILTRA CONTENIDOS
Como es lógico, no todo lo que encuentres sobre la
en metodología tradicional y la comprensiva va a
tener una gran calidad.
Selecciona sólo aquello que según tu criterio sea
bueno. Por ejemplo, los artículos de las revistas
pasan por procesos de revisión exigentes, por tanto
son contenidos fiables.
Algunos blogs o páginas de internet no presentan
contenidos de gran calidad y los debes desechar.
7. 3 CREA CONTENIDO
Elabora una infografía con Piktochart en la que
queden claras las ventajas y los inconvenientes de
ambos modelos y el efecto de la forma de
organización sobre determinadas variables
La infografía debe incluir enlaces a los documentos
que has utilizado para elaborarla (por ejemplo, enlace
a algún artículo, enlace a webs, blogs, etc.)
No debe ser del todo compleja. En internet vas a
encontrar miles de ejemplos. Esta página es sólo un
ejemplo. http://goo.gl/hRa2zm
8. 4 PUBLICA Y COMPARTE
Publica la infografía en tu blog en la página de
‘retos’. Sube la imagen directamente y no un enlace
a la misma.
Compártela a través de y menciona
en tu tuit a alguna persona de la que hayas obtenido
contenidos. Por ejemplo, si has utilizado algún
artículo de Dr. Vicky Goodyear, deberás
mencionarla con @VGoodyear. Siempre hay que
indicar la fuente.
9. 5 REFLEXIONA
Publica una reflexión sobre el proceso de búsqueda
y creación de contenidos que has seguido en este
segundo reto.
Indica también tu opinión sobre ambos modelos.
¿Cuál crees que vas a utilizar más y porqué?
(mójate)
Tuitea algo resumiendo todo lo anterior. No te
olvides del hashtag