Se presenta la rúbrica del reto 3 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica del reto 2 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica del reto 6_7 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica del reto 8-9 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica del reto 3 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica del reto 5 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica de autoevaluación del reto 1 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica del reto 2 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica del reto 6_7 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica del reto 8-9 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica del reto 3 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica del reto 5 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta la rúbrica de autoevaluación del reto 1 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta el reto 2 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta el reto 2 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Proyecto para el Grado de Educación Infantil de la Universidad de Vigo: Creo el primer esbozo de mi entorno personal de aprendizaje, con el que seguir creciendo y evolucionando como docente.
Cada estudiante creará el primer esbozo de su PLE. es un proyecto que se inicia al comienzo de la materia y se extiende hasta el final del cuatrimestre.
Aquí encontrareis las Rúbricas de evaluación ¿como va tu trabajo?
“Este proyecto me gustaría que te acompañase más allá de esta facultad, te diera alas y estímulos para ser el docente que quieres ser”.
This innovation was awarded by the Irish Learning and Technology Association and with the Jennifer Burke award for innovations in teaching and learning (EdTech, Sligo 2017).
This was a paper presented at: The 2016 Social Media for Learning in Higher Education Conference at Sheffield Hallam University https://goo.gl/PbjWVX #SocMedHE16
Se presenta el último reto de #FIDmola. 'La guinda' #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta el reto 8_9 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta el reto 6_7 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta el reto 6_7 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Se presenta el reto 1 de #FIDmola. #FIDmola es una asignatura de primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se desarrolla en la Facultad de Deporte de la Universidad Católica de Murcia (UCAM).
Social Media and Google Apps for Learning in Higher EducationAntonio Calderón
Paper presented at the "European Conference on Educational Research (ECER)". Budapest, 10th September 2015. Network 18. Research on Sport Pedagogy. In the symposium: "Technology and social media in teacher education and physical education". Chair: Antonio Calderón Discussant: Kathy Armour. Authors: Gunn Nyberg, Jane Meckbach, Vicky Goodyear, Ashley Casey, Melissa Parker, Antonio Calderón and Diana Amado
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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1.
Busco
Encuentra al menos
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modificación de tareas
(español o inglés).
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relacionados con
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artículo, ni blogs, ni
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relacionados con
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(español o inglés).
2.
Filtro
Los artículos
encontrados, los blogs y
las web son de gran
calidad y muy
relacionados con los
contenidos.
Los artículos
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y las web son de gran
calidad y algo
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contenidos.
Los artículos
encontrados, los blogs
y las web son de
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no relacionados con
los contenidos.
Los artículos
encontrados, los blogs
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calidad y poco
relacionados con los
contenidos.
3.
Creo
El “Genially” muestra
claramente las
posibilidades de la
modificación de tareas y
variables a modificar.
Incluye enlaces y no es
muy compleja.
El “Genially” muestra
claramente las
posibilidades de la
modificación de
tareas. Le faltan
algunos enlaces y no
es muy compleja.
El “Genially” muestra
las posibilidades de la
modificación de
tareas. No incluye
enlaces y es algo
compleja de
interpretar.
El “Genially” no
muestra claramente
las posibilidades de la
modificación de
tareas. Incluye enlaces
y pero es muy
compleja.
El “Genially” no
muestra claramente
las V e I del multidep
y la especia. No
incluye enlaces y es
muy compleja.
4.
Comparto
Incrusta el “Genially” en
su blog como imagen y
la comparte por Twitter
mencionando a alguna
fuente y (mini) dialoga
con ella en #FIDmola.
Incrusta el “Genially”
en su blog como
imagen y la comparte
por Twitter sin
mencionar alguna
fuente.
Incrusta el “Genially”
en su blog como
enlace y la comparte
por Twitter sin
mencionar alguna
fuente.
Incrusta el “Genially”
en su blog como
enlace y no la
comparte por Twitter
mencionando a alguna
fuente.
No incrusta El
“Genially” en su blog
como imagen ni la
comparte por Twitter
mencionando a alguna
fuente.
5.
Reflexiono
Publica una reflexión
coherente, indica su
opinión de ambos
enfoques y lo tuitea (al
menos un tuit). Buena
redacción.
Publica una reflexión
coherente, indica su
opinión de ambos
enfoques y lo tuitea
(al menos un tuit).
Redacción mejorable.
Publica una reflexión
simple, indica su
opinión de ambos
enfoques y lo tuitea
(al menos un tuit).
Buena redacción.
Publica una reflexión
simple, indica su
opinión de ambos
enfoques y lo tuitea (al
menos un tuit).
Redacción mejorable.
Publica una reflexión
incoherente, no indica
su opinión de ambos
enfoques y no lo
tuitea.
Reto 3 - RÚBRICA