Este documento resume el proyecto de desarrollo sostenible llevado a cabo por Ricardo Cézar do Amaral en el Colegio Peruano Chino Juan XXIII en Lima, Perú. El proyecto llamado "Talpuy" tuvo como objetivo principal concienciar a los estudiantes sobre la responsabilidad ambiental a través de charlas, talleres y visitas. Durante las 8 semanas, Ricardo trabajó con más de 500 estudiantes y realizó varias actividades educativas. Además de cumplir con los objetivos, el proyect

1. PROGRAMA DE DESARROLLO
AGENTES GLOBALES

3. Final Report
FOTO OF YOUR EXCHANGE
Ricardo Cézar do Amaral
[Ep-In-BR-SM-2013-2307]
AIESEC Pacífico – Lima/Peru
Colégio Peruano Chino Juan XXIII
[TN-In-PE-PA-2012-1330]
Fecha: 19/08/2013 – 16/10/2013

4. Guias
y Ideas Principales
“TALPUY significa del Quechua sembrar:
así es su principal propuesta ideológica de poner una semilla o línea de pensamiento que instigue el debate
sobre temas ambientales y hacer con que los estudiantes participantes de las actividades en la escuela, que
sean multiplicadores de las voluntades de cambio, causando les interés a mejorar actitudes personales y demás
preocupaciones en asuntos globales presentes o futuras.”
OBJECTIVOS:
- Liderar y implementar el proyecto Talpuy con estudiantes de 15 a 17 años
- Evaluar la escuela en áreas de responsabilidad ambiental, preparar y aplicar materiales de conscientización
- Investigar sobre recursos, mudanças climáticas y demás questiones para hacer materiales educativos
- Conduzir workshops de reciclagem y gerenciar una visita de estudios a uno centro de desarrollo sostenible
- Hacer soporte a lo estudiantes en el desarrollo de sus próprios proyectos ambientales
EL TRABAJO:
La jornada fué acordada de permanencia en la escuela durante todo el período de (8:00 a las 15:35), para
actividades generales como coordinación del proyecto y demás evaluaciones o consultas, sendo responsabilidad de atención en
clases con los distintos salones de secundária (de 1° a 5° grado en uno total de 20 turmas) en los horários de TUTORIA
(corepondente a 45 minutos la sessión integral); conforme tabla al final.
La major parte que no estaba en clases o movimentación de contactos, permanecia en una oficina de reuniones
para labores en mi computador personal y confección de trabajos diversos con grupos reducidos de alumnos, o aún por la
coordenación de secundária mientras esperas, intervalos y pausas para cafés; aún practicamente todos
salones/laboratórios/oficinas eran disponibles sob consulta y ayendamiento prévio.
La escuela ofreció almuerzo en el refeitório de alumnos y profesores, y también demás infraestructuras como de
desportes, biblioteca, informática, pscina, anfiteatro, oficinas de artes y labores manuales caso necesário o a uso extra-clase.

5. Desarrollo: “El desafio de aplicar uno proyecto de educación
ambiental , causando impacto y cambios reales en otro país fué
la principal motivación que me llevó a Lima-Peru. Allá encontré
una realidad distinta y inspiradora, por tratarse de una mega
capital, un trabajo metódico y organizado, lleno de sorpresas y
enriquecedor por el contacto cultural a una escuela chino-peruana. Durante las 8 semanas fué desarrolado clases acerca de
responsabilidades sociales: principalmente a partir de problemáticas globales como água, energia, y basura; por el foco en
necesidades y usos locales. Los resultados venieram para ambas partes involucradas por la concientización de los alumnos, la
multiplicación de discusiones sob varias perspectivas, participación plena en los paneles expuestos y trabajos individuales hechos con
los vocales ecológicos. Aún fuí voluntário a uno otro proyecto (MANCHAY VERDE – detalles en anexo) una vez a la semana, lo que
rendió la oportunidad de realizar una visita a su planta de tratamiento para reuso de água con reflorestación de serros en Pachacamac;
día en que cada representante de turma fué responsable de sembrar un árbol que le correspondia, sentiendo en la practica las
influencias deserticas regionales en la sociedade y aún la plena necesidade de cambio de hábitos.”
Dificultades:
• Horários por coordinar con tutores, actividades planeadas, tiempo y permisos por sesión por vecez reducidos.
•Clases no terminadas, atraso de planes: motivos cerrar ciclos para igualar a todos los salones al mismo tema.
•Comunicación más clara y participación de todos, choque con ayenda escolar y preocupación con certamenes.
•Falta de estudios personales cuanto a dinamicas de presentación. Trabajar más por grupos.
•Clases seguidas sin intervalos en la introducción del proyecto.
•Introspección personal: relativo al desafio personal de exponerse perante clases, superado de espacio y con el convívio.
•Implementar estratégia de control y evaluación por salones con ayuda de los vocales ecológicos.
•Mantenimiento de panel de exposición de trabajos.
•Interrumpir clases para pasarles avisos del proyecto, concursos y sacar alumnos.
•Poco fue trabajo en la elaboración de contenido fuera horário de escuela por motivos de transporte y técnicos.
Facilidades:
•Recepción y interactividad con profesores.
•Ambiente Dinâmico, bien estructurado de tareas y cuanto sus procesos internos.
•Disponibilad de materiales y demás recursos, gran infraestructura profesional.
•Diversas práticas laborales manuales, muchas ideas en vista para cada actividad sob tema de sostenibilidad.
•Clases fueran asistidas por Tutores, así se conseguió feedback de participación, interés y expectativas.
•Diversos eventos y oportunidades fuera clase para compartir con los alumnos.

6. Final Achievements
Estado
Descripción
Comentários
Completo
Organizar charlas cuanto a Responsabilidad
Social Coorporativa
Videos y charlas explicativa sobre RSE*
(Responsabilidad Social Empresarial)
3/5 Completos
Soportar y apoyar los estudiantes en la
realización de sus proyectos
Trabajo con tutores y disposición en oficina
Disponibilidad para consulta a feria de ciencias
Completo
Trabajo con jovenes cuanto a la
concientizacion de los impactos
ambientales.
Trabajo para confección de exposición de sueños
individuales a la visión colectiva cuanto sus deseos por
el futuro ambiental del planeta.
Hecho plan, y material
estratégico
Organizar datos educacionales de gestión de
recursos.
Separado información y delineado 4 ejes temáticos para
expor en paralelo a distintos grados de secundária.
Puede ser usado como materiales futuros.
Implementar workshops de artes para
trabajos com reciclaje.
Preparar seminários de Medio Ambiente y
Cambios Climáticos.
Visita de Estudios
-----
- Visitas a talleres de trabajos manuales –
(Conocimiento de procesos de la escuela)
Se completó involucrar todos con el proyecto
Se dió inicio a la temática água
Visita a planta de tratamiento de água en Pachacamac
-----
Ya había
2/4 Completos
Completo
-----

7. Extra Achievements
Info
Actividades Extras
Comentário
1 día semanal
[08:00 – 17:00]
Apoyo como voluntário en el
Proyecto Manchay Pachacamac
Trabajos de aseo, mantención de
sistemas, cerqueado, huecos y picaduras
de vias; auxilio en demás reformas
Fortaleza Real Felipe
Cementério Presbítero Maestro
Congreso Nacional
Turiscamp
Apoyo a visita en Lar de Las Hermanitas
Ancianas y Vila Asís
02-09
20-09-13
2 Realizados
1 en Proyecto
Brindar de Visitas de estudios y
lazer con distintos salones
Retiros Espirituales
Concursos y promoción de
eventos
-
Otras Actividades con
participación o presente
-
Eventos AIESEC
-
Actividades con Trainees
Concurso ONU – FAO, y Día del Jeans
Integración y fotos, teatros, show de
talentos, semana cultural chino,
presentación cultural y platos típicos de
Brasil
Cena Platos Típicos Mundial, Asado
Brasileño, Global Village, Elecciones LCP…
Ayuda en hora de trabajo, otros

8. Extra Achievements

9. People involved with the project
Nombre
Función/Área
Correo/Contacto/Observación
Contagem
Julia Bertila
Subdirectora de Educación Secundaria
-
1
Segundo Delgado Arosena
Coordinador Formativo - Secundaria
sdelgado@juan23.edu.pe
1
Maritza
Secretária
-
1
Manuel Jesús
Prof. Educación Religiosa
-
1
Alejandro Malásquez Molina
Prof. Ciencias Sociales
https://www.facebook.com/alejandro.malasque
zmolina
1
Personal Otros y Variados
ADM, Recepción, Comedor, Profesores
otros y de Oficinas Laborales
-
10
Alumnos Totales Abordados
1°,2°,3°,4°,5° Grados
(4x5x25)
500
Vocales Ecológicos
Uno por salón
-
20
Lucas y otros
Manchay Verde
www.facebook.com/manchayverde
8
Christian Sánchez
ONU – Oficial de Información
Divulgación de concursos de la ONU y charlas
2
Daniella Reátegi
HOST + amigos más cercas
https://www.facebook.com/daniella.reategui.9
5
Família Reátegui
Papás, Hermanos, Abuelos...
(Foto en Testimonials)
7
Aiesec Pacífico
Contactos Directos del proyecto
Macla, Carlos Che, Aysha
3
Trainees +-
@PA
-
12
Shalom Lima
Grupo de Jovenes Católicos
https://www.facebook.com/shalomdelima
15
Otros
-
-
8
Total Directos
525
Total Indirectos
50

10. Testimonials
Que tal le pareció la realización del Proyecto Talpuy en el Colégio?
“…pucha fue superbueno porque:
1-. Hiciste que nos interesaramos en el proyecto haciéndonos participar, dando ideas, proyectos, dibujando etc.
2-. Nos presentaste nuevos metodos que hasta ese momento yo y la mayoria no sabiamos que existian.
3-.Hiciste como un plan de trabajo a largo plazo con gente de otros grados,
(generalmente otras personas solo lo hacen por 1 dia y se van)”
– Leonardo Rodrigo Cabrera, alumno 5° grado.
“Seria buenissimo que se vuelva a repetir lo del año pasado y que otros compañeros tengam la misma
experiencia que tuvimos! De hecho, me pareció algo nuevo ya que fué el primer año que se realizaba esto y que los
vocales ecologicos teniam un labor importante. Desde el primer dia el cual expusiste sobre el proyecto. Talpuy me llamo
mucho la atención, fué muy interesante ver sobre la responsabilidad que tiene cada uno respecto al cuidado del medio
ambiente. Las actividades fueron muy interesantes, por ejemplo el panel que hicimos al comienzo, el de los mensajes en
los papeles, por más simples que parecia, muchos alunos se deteniam a leer los mensajes, lo cual resulto muy
satisfactório. Otra actividad que también me llamo mucho la atencion fué la del proyecto que cada promoción tenia que
realizar, algunos no lo completaron, pero por ejemplo, el tacho com forma de monstro fué algo muy creativo y lo más
interesante que fué realizado con cosas recicladas. Bueno, en fin me parece que este proyecto debería seguir realizando
en el colégio ya que haciendo pequeños proyectos podemos hacer un gran cambio. Logrando así cambiar la forma de
pensar de las personas a respecto a todos los temas que tengam que ver con el medio ambiente.”
– Tania Chang, alumna 4° grado.

11. Familia Reátegui
(Con los hermanos de mi host y abuelos)
“Tener Ricardo en casa fué una experiencia sumamente gratificante, convivir con un extranjero ayuda a
enriquecer nuestro conocimiento con respecto a novas culturas y sobre todo fortalece nuestra capacidad de
adaptabilidad con nuevas personas, personas que no conoces porque no sabes nada con respecto a su vida personal,
solo cosas básicas como nombre, ciudad natal y estudios, pero que gracias a esta convivencia pasas de tener un
desconocido en casa a tener un amigo y que con el pasar de los dias se convierte en um miembro más de tu familia, es lo
que sucedio al tener Ricardo en casa, se convertió en um miembro de mi familia, la cual hasta el día de hoy siente su
ausencia; por su sencillez, amabilidad y gran sentido de humor. A parte de pasar tiempo en casa y compartir sus
conocimientos culinários con nosotros, también conoció a mi circulo de amigos, los cuales no dudaron en incluirlo como
un amigo más por su carisma y su disposición a ayudar, por cierto ellos aún siempre perguntam de el. Me gustaria
escribir muchas cosas más con respecto a lo que fué la fantástica experiencia de tener a Riacrdo en mi casa. Lo que si les
recomiendo es que no duden en recibir un extranjero en casa, siempre aprenderás cosas nuevas y ampliarás tu
conocimiento. Y sobre todo ganarás un muy buen amigo.”
– Daniella Reátegui, host.

12. General Tips & Recomendations
•
Observar las reglas de la escuela con imagem y redes sociales;
•
Tomar fotos durante las actividades para informes, pedir a una persona para auxiliar;
•
Puede ser difícil la locomoción en Lima, así que cuidar horário para no atrasarse y caso posíble veríficar
disponibilidad de Host más cerca del trabajo;
•
Involucrar más las personas de Aiesec/Comitee con las actividades del proyecto (eventos, exposiciones, mostras
culturales);
•
Aprovechar momentos libres para hablar con los alumnos, responder dudas de viajes, estudios, trocas culturales y
curiosidades de los idiomas;
•
Postar contenido y hacer el mantenimiento de la página del Proyecto Talpuy en Facebook o enviar material a eso;
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•
Intentar hacer como aplicado en otros proyectos de AIESEC Pacífico: se presento las actividades como de forma
optativa para los alumnos de forma a ofrecerles 2 o 3 días semanales con horarios fijos por la parte de la tarde.
•
Trabajar y integrar también con módulos de clases pero con la adcionalidad de más actividades recreativas;
•
Por la cuantidad de salones y tratandose de toda la secundária, seria recomendable al mínimo 2 intercambistas
voluntários. Así se podría aprimorar el planeamento y atentción personal con los alumnos, facilitando las sesiones.

13. Attachments
• Issuu link : (Presentación Cultural de Brasil)
http://pt.slideshare.net/ricardorcasm/infos-de-brasil-rcav1
– Princípios – Objetivos expandidos – Planes Temáticos – Ayenda
– Informaciones en material de visita a Manchay Verde
– Fotos Generales ( Actividades, Encontros / Paseos y Personales)
– Ejemplos informaciones locales
– CARTA de JUANXXIII
– Tabela de Horários – Ejemplo de execución semanal
– Planilha de controle de turmas y vocales ecológicos

14. FECHAS semanales:
- 19 agosto – llegada a Lima – Perú.
- agosto – 1ª visita a la escuela – presentación a Segundo Delgado
- agosto – 2ª visita a la escuela – presentación a los directorios y reconocimiento
Semana 1
19 al 24 agosto
Adaptación a Lima
Semana 2
Planes Teóricos
Semana de Olimpíadas
Semana 3
Introdución al Proyecto
RSE y visitas
Semana 4
Introdución al Proyecto
RSE y visitas
Semana 5
Reunión General Tutores
Coordinación Proyectos de los
Tutores
1 al 5 grado
Semana 7
Proyectos de los Tutores
- Visita Ambiental
4 y 5 – Temática Água
Manchay
Semana 8
Final
Envío Informe y Preparación Viaje
Personal
Última visita - Fotos y
Resultados...
Semana 6
1, 2, 3

19. Carta
de Recomendación

20. Horários
- Horário Inicial planeado para Tutoria
- Adaptación y control de actvidades
- (Foto de Formación en los Lunes)

22. Gracias por la oportunidad!
Email:
ricardo.amaral@aiesec.net