Este documento resume el proyecto de desarrollo sostenible llevado a cabo por Ricardo Cézar do Amaral en el Colegio Peruano Chino Juan XXIII en Lima, Perú. El proyecto llamado "Talpuy" tuvo como objetivo principal concienciar a los estudiantes sobre la responsabilidad ambiental a través de charlas, talleres y visitas. Durante las 8 semanas, Ricardo trabajó con más de 500 estudiantes y realizó varias actividades educativas. Además de cumplir con los objetivos, el proyect
El documento describe un proyecto de aprendizaje realizado en la Escuela Bolivariana "Mina Arriba" en Venezuela. El proyecto buscó involucrar a los estudiantes y la comunidad en actividades para prevenir la contaminación ambiental por desechos sólidos a través de charlas, talleres y jornadas de limpieza. El proyecto se desarrolló en 5 fases a lo largo de 56 días y logró una participación del 95% de la comunidad educativa.
Mcgn m4 u1_presentación_proyecto webquest y el Blog como estrategias de enseñ...Luis Farah Mata
Se presenta un proyecto utilizando herramientas para elevar la calidad de la educación, el uso del blog para comunicar y conocer, el webquest como estrategia para el aprendizaje con soporte en las TIC en los proyectos de ciencias
El proyecto propone tres actividades colaborativas de aprendizaje para abordar la problemática de la basura en el jardín: 1) La elaboración de un cuento y su representación ante las otras salas para concientizar sobre el cuidado ambiental. 2) La realización de un taller de reutilización de materiales reciclados para elaborar juguetes. 3) La creación de videos instructivos sobre dicho taller para compartir con otras escuelas a través de las TIC y promover el trabajo cooperativo.
FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE TEXTOS MEDIANTE EL USO DE LA...reinaldorolon2013
Este documento presenta una propuesta para fortalecer la lectura y escritura de textos en estudiantes mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La propuesta se llevará a cabo en el Centro Educativo Rural El Oriente en Sardinata, Norte de Santander, Colombia como parte de un proyecto de la Universidad de Pamplona. El proyecto busca promover el trabajo en equipo a través de una huerta escolar para formar de manera integral a los estudiantes usando las TIC.
Este proyecto pedagógico busca mejorar la comprensión y redacción de textos en estudiantes de cuarto grado a través del uso de las TIC. El proyecto consiste en cuatro actividades principales: 1) presentar un video sobre contaminación del agua, 2) realizar un recorrido por hogares para identificar problemas, 3) reunirse con padres para establecer un plan de acción, 4) grabar un video mostrando los cambios logrados.
Propuesta Definitiva del Modelo Proyecto de AprendizajeCarolina
El resumen describe un proyecto de aprendizaje realizado por estudiantes de cuarto año en la Escuela "Mina Arriba" para abordar problemas de contaminación ambiental por desechos sólidos en la comunidad. El proyecto consistió en 4 fases: 1) investigar agentes contaminantes y medidas preventivas, 2) analizar acciones para prevenir contaminación, 3) charlas y talleres en la escuela y comunidad, y 4) jornadas de limpieza en la escuela y recolección de basura. El objetivo fue involucrar a estudiantes y com
Este documento describe un proyecto colaborativo entre dos instituciones educativas sobre el efecto de invernadero. El proyecto involucra a estudiantes de 1o grado de secundaria y tiene como objetivo difundir información sobre el efecto de invernadero y proponer soluciones. Los estudiantes elaborarán afiches sobre el tema y la coordinadora del proyecto es Baceliza Rodríguez Huamán.
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar el medio ambiente a través del uso de las TIC. El proyecto busca sensibilizar a estudiantes entre grados 1o a 5o sobre la importancia de cuidar los recursos naturales. Incluye la justificación, pregunta de investigación, objetivos, competencias, contenidos, metodología, actividades, cronograma y evaluación del proyecto.
El documento describe un proyecto de aprendizaje realizado en la Escuela Bolivariana "Mina Arriba" en Venezuela. El proyecto buscó involucrar a los estudiantes y la comunidad en actividades para prevenir la contaminación ambiental por desechos sólidos a través de charlas, talleres y jornadas de limpieza. El proyecto se desarrolló en 5 fases a lo largo de 56 días y logró una participación del 95% de la comunidad educativa.
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Se presenta un proyecto utilizando herramientas para elevar la calidad de la educación, el uso del blog para comunicar y conocer, el webquest como estrategia para el aprendizaje con soporte en las TIC en los proyectos de ciencias
El proyecto propone tres actividades colaborativas de aprendizaje para abordar la problemática de la basura en el jardín: 1) La elaboración de un cuento y su representación ante las otras salas para concientizar sobre el cuidado ambiental. 2) La realización de un taller de reutilización de materiales reciclados para elaborar juguetes. 3) La creación de videos instructivos sobre dicho taller para compartir con otras escuelas a través de las TIC y promover el trabajo cooperativo.
FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE TEXTOS MEDIANTE EL USO DE LA...reinaldorolon2013
Este documento presenta una propuesta para fortalecer la lectura y escritura de textos en estudiantes mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La propuesta se llevará a cabo en el Centro Educativo Rural El Oriente en Sardinata, Norte de Santander, Colombia como parte de un proyecto de la Universidad de Pamplona. El proyecto busca promover el trabajo en equipo a través de una huerta escolar para formar de manera integral a los estudiantes usando las TIC.
Este proyecto pedagógico busca mejorar la comprensión y redacción de textos en estudiantes de cuarto grado a través del uso de las TIC. El proyecto consiste en cuatro actividades principales: 1) presentar un video sobre contaminación del agua, 2) realizar un recorrido por hogares para identificar problemas, 3) reunirse con padres para establecer un plan de acción, 4) grabar un video mostrando los cambios logrados.
Propuesta Definitiva del Modelo Proyecto de AprendizajeCarolina
El resumen describe un proyecto de aprendizaje realizado por estudiantes de cuarto año en la Escuela "Mina Arriba" para abordar problemas de contaminación ambiental por desechos sólidos en la comunidad. El proyecto consistió en 4 fases: 1) investigar agentes contaminantes y medidas preventivas, 2) analizar acciones para prevenir contaminación, 3) charlas y talleres en la escuela y comunidad, y 4) jornadas de limpieza en la escuela y recolección de basura. El objetivo fue involucrar a estudiantes y com
Este documento describe un proyecto colaborativo entre dos instituciones educativas sobre el efecto de invernadero. El proyecto involucra a estudiantes de 1o grado de secundaria y tiene como objetivo difundir información sobre el efecto de invernadero y proponer soluciones. Los estudiantes elaborarán afiches sobre el tema y la coordinadora del proyecto es Baceliza Rodríguez Huamán.
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar el medio ambiente a través del uso de las TIC. El proyecto busca sensibilizar a estudiantes entre grados 1o a 5o sobre la importancia de cuidar los recursos naturales. Incluye la justificación, pregunta de investigación, objetivos, competencias, contenidos, metodología, actividades, cronograma y evaluación del proyecto.
Este documento presenta las reflexiones de 6 estudiantes sobre una unidad educativa sobre reciclaje impartida de forma virtual. Los estudiantes destacan que la unidad les permitió aprender sobre la importancia del reciclaje y conocer nuevas herramientas educativas como Quizizz, Canva y Pixton. También resaltan que la narrativa y elementos lúdicos hicieron el aprendizaje más entretenido y significativo.
Mcgn m4 u1_presentación_proyecto uso del blog y de la Webquest como estrategi...Luis Farah Mata
Este documento presenta un proyecto para utilizar el blog y las webquest como estrategias para la enseñanza de las ciencias. El proyecto tendrá una duración de un ciclo escolar y consistirá en la realización de proyectos bimestrales utilizando las webquest. Se presentan los objetivos, la problemática, estrategias, proceso de evaluación y rúbricas que se utilizarán. El proyecto busca aprovechar las tecnologías para hacer el aprendizaje de las ciencias más dinámico.
Los estudiantes y docentes de preescolar del colegio Jorge Ardila Duarte proponen diseñar y elaborar tarjetas creativas con mensajes motivando el cuidado ambiental utilizando las TIC. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes, entre 5 y 6 años, sobre la importancia de proteger el medio ambiente a través de actividades lúdicas y el uso de tecnologías.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de sexto grado sobre los ecosistemas de Colombia. El proyecto busca crear conciencia sobre la riqueza de los ecosistemas colombianos y motivar a los estudiantes a proteger el medio ambiente. Se implementará una metodología de aprendizaje colaborativo utilizando herramientas tecnológicas. Las actividades incluyen exposiciones, visitas ecológicas, elaboración de maquetas y una campaña de ahorro de agua
Este documento describe un proyecto de aula para fomentar el reciclaje y el uso de las TIC a través de la elaboración de manualidades con materiales reciclados en una escuela en Puerto Leguízamo, Putumayo. El proyecto busca crear conciencia ambiental mediante talleres prácticos de reutilización y separación de residuos sólidos. Se implementarán estrategias pedagógicas como videos, actividades prácticas de reciclaje y salidas a áreas naturales para promover el cuidado del medio ambiente.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el agua y la naturaleza que involucra varias áreas como inglés, ciencias sociales, español y ciencias naturales. El proyecto se enfoca en sensibilizar a los estudiantes de sexto grado sobre la importancia del agua a través de actividades artísticas y el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto utilizará estrategias como la danza, el arte plástico y presentaciones en inglés para enseñar sobre el ciclo del agua
Este documento presenta un proyecto ambiental denominado "Acciones escolares ambientales auto sostenibles" aplicable en el colegio Portugal en Lebrija, Colombia. El proyecto busca fomentar una cultura ecológica sostenible mediante estrategias de sensibilización y capacitación sobre el manejo de residuos sólidos. Incluye actividades como huertas escolares, lombricultura, reforestación y reciclaje para involucrar a la comunidad educativa en la solución de problemas ambientales como la contaminación de suelos, agua y
Este documento describe un proyecto colaborativo entre dos instituciones educativas para educar a estudiantes sobre el efecto invernadero. El proyecto busca describir y crear conciencia sobre el efecto invernadero y sus consecuencias graves. Los estudiantes trabajarán en equipo para investigar el tema, crear afiches, y difundir la información a su comunidad. El proyecto se basa en enfoques pedagógicos como el constructivismo, aprendizaje sociocultural, y aprendizaje significativo.
Este proyecto propone implementar una huerta escolar en la Institución Educativa Departamental Buenos Aires en Timbio para promover una alimentación balanceada entre los estudiantes. El proyecto busca que los estudiantes siembren, cultiven y cosechen sus propias verduras y hortalizas para consumirlas, y así aprender sobre una dieta saludable. Se realizarán diversas actividades pedagógicas como siembra, cuidado de la huerta, elaboración de materiales en computador sobre el crecimiento de las plantas y alimentación balanceada
Los estudiantes y docentes del preescolar del colegio Jorge Ardila Duarte buscan usar las TIC para diseñar tarjetas motivando el cuidado ambiental. Usarán actividades lúdicas y las TIC para sensibilizar a los niños de 5 años sobre la importancia de proteger el medio ambiente y fomentar hábitos de aseo.
Este documento describe un proyecto colaborativo entre dos instituciones educativas para educar a estudiantes sobre el efecto invernadero. El proyecto busca describir el efecto de invernadero, reconocer sus consecuencias graves, y elaborar y difundir afiches para crear conciencia. Se detallan las instituciones participantes, objetivos, cronograma de actividades, y métodos de enseñanza y evaluación. El proyecto aplica teorías de aprendizaje como el constructivismo, sociocultural, y aprendizaje significativo para
Este documento describe un proyecto implementado en una institución educativa en Popayán, Colombia para mejorar las prácticas ambientales de los estudiantes de tercero a quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente mediante actividades como resaltar el calendario ecológico, promover el reciclaje y elaborar trabajos manuales con material reciclable. Como producto final, los estudiantes crearán un blog para compartir su experiencia en el proyecto
Proyecto de aula (las guaduas karolina)Ronald Beleño
Este documento presenta un proyecto pedagógico para implementar el uso de TIC para mejorar el embellecimiento de una sede escolar mediante la arborización. El proyecto se llevará a cabo durante 2 meses con estudiantes y docentes. El objetivo general es fortalecer el proceso de arborización utilizando TIC. Se incluyen objetivos específicos, competencias, temática, bases teóricas, recursos, metodología, actividades propuestas y una evaluación del proyecto.
El documento describe un proyecto educativo sobre el agua y la naturaleza para estudiantes de sexto grado. El proyecto abordará temas relacionados con el agua, la naturaleza y el arte a través de diferentes áreas como inglés, sociales y ciencias naturales. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la importancia del agua y su cuidado a través de actividades artísticas y el uso de herramientas tecnológicas.
El documento describe una actividad de aprendizaje basado en proyectos sobre alimentación saludable. Los estudiantes realizaron investigaciones, experimentos y encuestas para analizar los hábitos alimenticios en la escuela y el hogar y concienciar sobre una dieta equilibrada. El proyecto involucró varias áreas y duró varias semanas, culminando con una presentación de los resultados.
Los estudiantes y docentes de primer grado del colegio Jorge Ardila Duarte se proponen diseñar tarjetas motivacionales utilizando las TIC para promover el cuidado del medio ambiente entre los estudiantes. Realizarán actividades lúdicas y usarán herramientas digitales para crear conciencia sobre la protección del medio ambiente y fomentar hábitos como la separación y reducción de basuras.
Los estudiantes y docentes de primer grado del colegio Jorge Ardila Duarte proponen utilizar las TIC para diseñar y crear tarjetas con mensajes motivando el cuidado y protección del medio ambiente. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes entre 5 y 7 años para que adquieran hábitos de aseo y cuidado ambiental a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC.
El documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo sobre el agua y la naturaleza dirigido a estudiantes de sexto grado. El proyecto utilizará un enfoque interdisciplinario e incorporará las TIC para concientizar a los estudiantes sobre la importancia del agua y su cuidado a través de actividades artísticas como danza, pintura y presentaciones. El proyecto será implementado y evaluado por un equipo de maestros durante 2 horas semanales y busca que los estudiantes reconozcan el valor del agua
La propuesta presentada busca que los estudiantes del Colegio Secundario Paso de los Libres creen presentaciones visuales sobre el cuidado del medio ambiente para concienciar a la comunidad sobre su importancia. Los estudiantes trabajarán en grupos utilizando tutoriales de PowerPoint o Prezi. Las tres mejores presentaciones de cada curso competirán en un concurso final evaluado por votación. El objetivo es motivar a los estudiantes a investigar y transmitir información sobre el medio ambiente de manera creativa.
Este documento describe dos proyectos de educación ambiental. El primero tiene como objetivo preservar el entorno de una escuela primaria en México a través de actividades y materiales didácticos. El segundo analiza el uso de la educación ambiental como herramienta para proteger el medio ambiente, basado en principios constructivistas. Ambos proyectos buscan crear conciencia ambiental en estudiantes y comunidades a través de enfoques prácticos.
Este documento presenta una guía didáctica para un poster digital y podcast sobre el reciclaje. La guía incluye objetivos, audiencia, metodología, actividades y evaluación para acompañar los recursos. El poster y podcast buscan crear conciencia ecológica en estudiantes sobre el reciclaje y el programa Basura Cero de Bogotá.
El documento trata sobre la importancia de educar a los ciudadanos sobre el medio ambiente y sus problemas para que puedan trabajar individual y colectivamente en la solución de problemas ambientales actuales y futuros. Señala que la educación ambiental debe dar a los ciudadanos los conocimientos, actitudes, motivaciones y habilidades necesarias para este fin.
Este documento presenta las reflexiones de 6 estudiantes sobre una unidad educativa sobre reciclaje impartida de forma virtual. Los estudiantes destacan que la unidad les permitió aprender sobre la importancia del reciclaje y conocer nuevas herramientas educativas como Quizizz, Canva y Pixton. También resaltan que la narrativa y elementos lúdicos hicieron el aprendizaje más entretenido y significativo.
Mcgn m4 u1_presentación_proyecto uso del blog y de la Webquest como estrategi...Luis Farah Mata
Este documento presenta un proyecto para utilizar el blog y las webquest como estrategias para la enseñanza de las ciencias. El proyecto tendrá una duración de un ciclo escolar y consistirá en la realización de proyectos bimestrales utilizando las webquest. Se presentan los objetivos, la problemática, estrategias, proceso de evaluación y rúbricas que se utilizarán. El proyecto busca aprovechar las tecnologías para hacer el aprendizaje de las ciencias más dinámico.
Los estudiantes y docentes de preescolar del colegio Jorge Ardila Duarte proponen diseñar y elaborar tarjetas creativas con mensajes motivando el cuidado ambiental utilizando las TIC. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes, entre 5 y 6 años, sobre la importancia de proteger el medio ambiente a través de actividades lúdicas y el uso de tecnologías.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de sexto grado sobre los ecosistemas de Colombia. El proyecto busca crear conciencia sobre la riqueza de los ecosistemas colombianos y motivar a los estudiantes a proteger el medio ambiente. Se implementará una metodología de aprendizaje colaborativo utilizando herramientas tecnológicas. Las actividades incluyen exposiciones, visitas ecológicas, elaboración de maquetas y una campaña de ahorro de agua
Este documento describe un proyecto de aula para fomentar el reciclaje y el uso de las TIC a través de la elaboración de manualidades con materiales reciclados en una escuela en Puerto Leguízamo, Putumayo. El proyecto busca crear conciencia ambiental mediante talleres prácticos de reutilización y separación de residuos sólidos. Se implementarán estrategias pedagógicas como videos, actividades prácticas de reciclaje y salidas a áreas naturales para promover el cuidado del medio ambiente.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el agua y la naturaleza que involucra varias áreas como inglés, ciencias sociales, español y ciencias naturales. El proyecto se enfoca en sensibilizar a los estudiantes de sexto grado sobre la importancia del agua a través de actividades artísticas y el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto utilizará estrategias como la danza, el arte plástico y presentaciones en inglés para enseñar sobre el ciclo del agua
Este documento presenta un proyecto ambiental denominado "Acciones escolares ambientales auto sostenibles" aplicable en el colegio Portugal en Lebrija, Colombia. El proyecto busca fomentar una cultura ecológica sostenible mediante estrategias de sensibilización y capacitación sobre el manejo de residuos sólidos. Incluye actividades como huertas escolares, lombricultura, reforestación y reciclaje para involucrar a la comunidad educativa en la solución de problemas ambientales como la contaminación de suelos, agua y
Este documento describe un proyecto colaborativo entre dos instituciones educativas para educar a estudiantes sobre el efecto invernadero. El proyecto busca describir y crear conciencia sobre el efecto invernadero y sus consecuencias graves. Los estudiantes trabajarán en equipo para investigar el tema, crear afiches, y difundir la información a su comunidad. El proyecto se basa en enfoques pedagógicos como el constructivismo, aprendizaje sociocultural, y aprendizaje significativo.
Este proyecto propone implementar una huerta escolar en la Institución Educativa Departamental Buenos Aires en Timbio para promover una alimentación balanceada entre los estudiantes. El proyecto busca que los estudiantes siembren, cultiven y cosechen sus propias verduras y hortalizas para consumirlas, y así aprender sobre una dieta saludable. Se realizarán diversas actividades pedagógicas como siembra, cuidado de la huerta, elaboración de materiales en computador sobre el crecimiento de las plantas y alimentación balanceada
Los estudiantes y docentes del preescolar del colegio Jorge Ardila Duarte buscan usar las TIC para diseñar tarjetas motivando el cuidado ambiental. Usarán actividades lúdicas y las TIC para sensibilizar a los niños de 5 años sobre la importancia de proteger el medio ambiente y fomentar hábitos de aseo.
Este documento describe un proyecto colaborativo entre dos instituciones educativas para educar a estudiantes sobre el efecto invernadero. El proyecto busca describir el efecto de invernadero, reconocer sus consecuencias graves, y elaborar y difundir afiches para crear conciencia. Se detallan las instituciones participantes, objetivos, cronograma de actividades, y métodos de enseñanza y evaluación. El proyecto aplica teorías de aprendizaje como el constructivismo, sociocultural, y aprendizaje significativo para
Este documento describe un proyecto implementado en una institución educativa en Popayán, Colombia para mejorar las prácticas ambientales de los estudiantes de tercero a quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente mediante actividades como resaltar el calendario ecológico, promover el reciclaje y elaborar trabajos manuales con material reciclable. Como producto final, los estudiantes crearán un blog para compartir su experiencia en el proyecto
Proyecto de aula (las guaduas karolina)Ronald Beleño
Este documento presenta un proyecto pedagógico para implementar el uso de TIC para mejorar el embellecimiento de una sede escolar mediante la arborización. El proyecto se llevará a cabo durante 2 meses con estudiantes y docentes. El objetivo general es fortalecer el proceso de arborización utilizando TIC. Se incluyen objetivos específicos, competencias, temática, bases teóricas, recursos, metodología, actividades propuestas y una evaluación del proyecto.
El documento describe un proyecto educativo sobre el agua y la naturaleza para estudiantes de sexto grado. El proyecto abordará temas relacionados con el agua, la naturaleza y el arte a través de diferentes áreas como inglés, sociales y ciencias naturales. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la importancia del agua y su cuidado a través de actividades artísticas y el uso de herramientas tecnológicas.
El documento describe una actividad de aprendizaje basado en proyectos sobre alimentación saludable. Los estudiantes realizaron investigaciones, experimentos y encuestas para analizar los hábitos alimenticios en la escuela y el hogar y concienciar sobre una dieta equilibrada. El proyecto involucró varias áreas y duró varias semanas, culminando con una presentación de los resultados.
Los estudiantes y docentes de primer grado del colegio Jorge Ardila Duarte se proponen diseñar tarjetas motivacionales utilizando las TIC para promover el cuidado del medio ambiente entre los estudiantes. Realizarán actividades lúdicas y usarán herramientas digitales para crear conciencia sobre la protección del medio ambiente y fomentar hábitos como la separación y reducción de basuras.
Los estudiantes y docentes de primer grado del colegio Jorge Ardila Duarte proponen utilizar las TIC para diseñar y crear tarjetas con mensajes motivando el cuidado y protección del medio ambiente. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes entre 5 y 7 años para que adquieran hábitos de aseo y cuidado ambiental a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC.
El documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo sobre el agua y la naturaleza dirigido a estudiantes de sexto grado. El proyecto utilizará un enfoque interdisciplinario e incorporará las TIC para concientizar a los estudiantes sobre la importancia del agua y su cuidado a través de actividades artísticas como danza, pintura y presentaciones. El proyecto será implementado y evaluado por un equipo de maestros durante 2 horas semanales y busca que los estudiantes reconozcan el valor del agua
La propuesta presentada busca que los estudiantes del Colegio Secundario Paso de los Libres creen presentaciones visuales sobre el cuidado del medio ambiente para concienciar a la comunidad sobre su importancia. Los estudiantes trabajarán en grupos utilizando tutoriales de PowerPoint o Prezi. Las tres mejores presentaciones de cada curso competirán en un concurso final evaluado por votación. El objetivo es motivar a los estudiantes a investigar y transmitir información sobre el medio ambiente de manera creativa.
Este documento describe dos proyectos de educación ambiental. El primero tiene como objetivo preservar el entorno de una escuela primaria en México a través de actividades y materiales didácticos. El segundo analiza el uso de la educación ambiental como herramienta para proteger el medio ambiente, basado en principios constructivistas. Ambos proyectos buscan crear conciencia ambiental en estudiantes y comunidades a través de enfoques prácticos.
Este documento presenta una guía didáctica para un poster digital y podcast sobre el reciclaje. La guía incluye objetivos, audiencia, metodología, actividades y evaluación para acompañar los recursos. El poster y podcast buscan crear conciencia ecológica en estudiantes sobre el reciclaje y el programa Basura Cero de Bogotá.
El documento trata sobre la importancia de educar a los ciudadanos sobre el medio ambiente y sus problemas para que puedan trabajar individual y colectivamente en la solución de problemas ambientales actuales y futuros. Señala que la educación ambiental debe dar a los ciudadanos los conocimientos, actitudes, motivaciones y habilidades necesarias para este fin.
Este documento presenta un proyecto educativo diseñado para promover el cuidado del medio ambiente y el agua en dos colegios rurales en Colombia. El proyecto utilizará videos, presentaciones y actividades digitales con los estudiantes de tercer grado para crear conciencia sobre problemas ambientales locales y posibles soluciones a través del aprendizaje basado en problemas y el desarrollo de competencias clave.
Este documento presenta el proyecto de dirección del CEIP Nuestra Señora del Consuelo en Yuncos, Toledo para el año 2018. El equipo directivo está compuesto por el director Manuel Ropero Castellanos, el jefe de estudios y la secretaria. El proyecto se centra en sacar lo mejor de cada niño y cumplir con los objetivos constitucionales de educación. Se realiza un análisis DAFO y se establecen objetivos, planes de mejora y evaluación en distintos ámbitos para mejorar la coordinación, las familias, la
Este documento describe una práctica innovadora en la que estudiantes de secundaria desarrollaron y presentaron proyectos interdisciplinarios. Los estudiantes de varias escuelas secundarias trabajaron en equipos para investigar un tema y presentar sus conclusiones en un foro público. El objetivo era motivar a los estudiantes y dar a conocer su trabajo a la comunidad. La práctica buscó fomentar habilidades de investigación, trabajo colaborativo y comunicación en los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo diseñado para promover el cuidado del medio ambiente y el agua entre estudiantes de tercer grado. El proyecto utiliza actividades de aprendizaje basadas en problemas y herramientas digitales para crear conciencia sobre problemas ambientales locales relacionados con el agua y motivar a los estudiantes a encontrar soluciones. El proyecto se llevará a cabo durante dos sesiones de clase e incluirá encuestas, videos, presentaciones y la creación de diapositivas digitales.
Este proyecto busca mejorar el manejo de basuras y residuos en una escuela llamada "Tomala Centro" implementando actividades de reciclaje. Actualmente la escuela no tiene un sistema adecuado para la recolección y disposición de desechos, lo que afecta la salud de los estudiantes y el medio ambiente. El proyecto incluye investigar los problemas ambientales de la escuela, educar a padres y estudiantes sobre aseo y reciclaje mediante talleres, y acondicionar espacios para mejorar la limpieza a trav
Este documento presenta una propuesta de proyecto para crear un zoológico virtual en una escuela primaria. El docente propone la idea a los estudiantes y los divide en cuatro grupos para investigar sobre diferentes grupos de animales. El objetivo es explorar las posibilidades de Internet para buscar y almacenar información y aprender sobre la diversidad animal.
Proyecto de aula (las guaduas karolina)Ronald Beleño
Este proyecto pedagógico propone mejorar el embellecimiento de la sede "Las Guaduas" mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto involucrará a estudiantes y docentes en siembra de árboles, y utilizará las TIC para investigar sobre especies de árboles y mejorar el cuidado del medio ambiente. El objetivo es fortalecer el proceso de arborización y fomentar la relación entre tecnología y medio ambiente.
Exposición Ambiente de Aprendizaje Mediado por TICJohn Gómez
En la siguiente presentación se encuentran los fundamentos conceptuales que describen la propuesta del proyecto: "Conociendo el Río Cali, una experiencia de inmersión desde el aula"
Este proyecto busca concientizar a los estudiantes del grado quinto sobre la importancia del reciclaje y el cuidado del medio ambiente. Se utilizarán charlas, videos e implementación de las tres R del reciclaje (reducir, reutilizar y reciclar) para motivar a los estudiantes a clasificar los residuos y mantener limpio el aula. El proyecto espera que los estudiantes aprendan sobre el reciclaje y tomen conciencia de la importancia de un entorno saludable.
Plantilla y contenido presentaciones educa regional 20140SEBASGEL
Este documento presenta una propuesta para embellecer el colegio a través de un proyecto de jardinería escolar. El proyecto tiene como objetivo principal promover el cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa. Se detallan los objetivos específicos, la metodología que incluye actividades como limpieza, siembra y cuidado del jardín, y la aplicación del proyecto con la participación de estudiantes y uso de herramientas tecnológicas.
Este documento presenta dos medios educativos digitales, un póster y un podcast, diseñados para enseñar a estudiantes sobre la importancia del reciclaje. El póster contiene seis actividades interactivas que utilizan videos, imágenes y juegos para motivar a los estudiantes a aprender sobre reducir, reciclar y reutilizar. El podcast también incluye actividades previas, durante y complementarias para enseñar sobre el reciclaje a través de historias y diálogos. El objetivo general es fomentar el
Este documento presenta un proyecto pedagógico para fortalecer el proceso de arborización de la Sede "MARIA UAX RONDON" mediante el uso de TIC. El proyecto busca crear rutinas de aprendizaje autónomo en los estudiantes e implementar TIC para mejorar el embellecimiento ambiental. Se proponen actividades como siembra de árboles frutales y de sombras. El proyecto se evaluará mediante instrumentos como listas de chequeo y diarios de campo para medir los logros de participación estudiant
"La Sal de mi Tierra". Presentación del Proyecto de investigación del CEIP Almirante Laulhé de San Fernando (Cádiz), para el Programa de Profundización de Conocimientos ANDALUCÍA PROFUNDIZA.Maestro: Santiago Padillo Cabrera.
Este documento describe diferentes tipos de proyectos educativos, incluyendo proyectos por proyectos, proyectos de aula, proyectos transversales y proyectos colaborativos. Define cada tipo de proyecto, sus características y funciones. Explica que los proyectos educativos buscan involucrar activamente a los estudiantes en su propio aprendizaje a través de actividades prácticas guiadas por objetivos claros.
Este documento describe diferentes tipos de proyectos educativos, incluyendo proyectos por proyectos, proyectos de aula, proyectos transversales y proyectos colaborativos. Los proyectos por proyectos implican actividades guiadas por una meta para resolver un problema o crear algo. Los proyectos de aula se enfocan en el aprendizaje en el aula y permiten la integración de contenidos. Los proyectos transversales abordan dimensiones valóricas y cognitivas para formar estudiantes capaces de responder a desafíos sociales
Similar a Final Report: Proyecto Ambiental TALPUY - Lima\Peru (20)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
3. Final Report
FOTO OF YOUR EXCHANGE
Ricardo Cézar do Amaral
[Ep-In-BR-SM-2013-2307]
AIESEC Pacífico – Lima/Peru
Colégio Peruano Chino Juan XXIII
[TN-In-PE-PA-2012-1330]
Fecha: 19/08/2013 – 16/10/2013
4. Guias
y Ideas Principales
“TALPUY significa del Quechua sembrar:
así es su principal propuesta ideológica de poner una semilla o línea de pensamiento que instigue el debate
sobre temas ambientales y hacer con que los estudiantes participantes de las actividades en la escuela, que
sean multiplicadores de las voluntades de cambio, causando les interés a mejorar actitudes personales y demás
preocupaciones en asuntos globales presentes o futuras.”
OBJECTIVOS:
- Liderar y implementar el proyecto Talpuy con estudiantes de 15 a 17 años
- Evaluar la escuela en áreas de responsabilidad ambiental, preparar y aplicar materiales de conscientización
- Investigar sobre recursos, mudanças climáticas y demás questiones para hacer materiales educativos
- Conduzir workshops de reciclagem y gerenciar una visita de estudios a uno centro de desarrollo sostenible
- Hacer soporte a lo estudiantes en el desarrollo de sus próprios proyectos ambientales
EL TRABAJO:
La jornada fué acordada de permanencia en la escuela durante todo el período de (8:00 a las 15:35), para
actividades generales como coordinación del proyecto y demás evaluaciones o consultas, sendo responsabilidad de atención en
clases con los distintos salones de secundária (de 1° a 5° grado en uno total de 20 turmas) en los horários de TUTORIA
(corepondente a 45 minutos la sessión integral); conforme tabla al final.
La major parte que no estaba en clases o movimentación de contactos, permanecia en una oficina de reuniones
para labores en mi computador personal y confección de trabajos diversos con grupos reducidos de alumnos, o aún por la
coordenación de secundária mientras esperas, intervalos y pausas para cafés; aún practicamente todos
salones/laboratórios/oficinas eran disponibles sob consulta y ayendamiento prévio.
La escuela ofreció almuerzo en el refeitório de alumnos y profesores, y también demás infraestructuras como de
desportes, biblioteca, informática, pscina, anfiteatro, oficinas de artes y labores manuales caso necesário o a uso extra-clase.
5. Desarrollo: “El desafio de aplicar uno proyecto de educación
ambiental , causando impacto y cambios reales en otro país fué
la principal motivación que me llevó a Lima-Peru. Allá encontré
una realidad distinta y inspiradora, por tratarse de una mega
capital, un trabajo metódico y organizado, lleno de sorpresas y
enriquecedor por el contacto cultural a una escuela chino-peruana. Durante las 8 semanas fué desarrolado clases acerca de
responsabilidades sociales: principalmente a partir de problemáticas globales como água, energia, y basura; por el foco en
necesidades y usos locales. Los resultados venieram para ambas partes involucradas por la concientización de los alumnos, la
multiplicación de discusiones sob varias perspectivas, participación plena en los paneles expuestos y trabajos individuales hechos con
los vocales ecológicos. Aún fuí voluntário a uno otro proyecto (MANCHAY VERDE – detalles en anexo) una vez a la semana, lo que
rendió la oportunidad de realizar una visita a su planta de tratamiento para reuso de água con reflorestación de serros en Pachacamac;
día en que cada representante de turma fué responsable de sembrar un árbol que le correspondia, sentiendo en la practica las
influencias deserticas regionales en la sociedade y aún la plena necesidade de cambio de hábitos.”
Dificultades:
• Horários por coordinar con tutores, actividades planeadas, tiempo y permisos por sesión por vecez reducidos.
•Clases no terminadas, atraso de planes: motivos cerrar ciclos para igualar a todos los salones al mismo tema.
•Comunicación más clara y participación de todos, choque con ayenda escolar y preocupación con certamenes.
•Falta de estudios personales cuanto a dinamicas de presentación. Trabajar más por grupos.
•Clases seguidas sin intervalos en la introducción del proyecto.
•Introspección personal: relativo al desafio personal de exponerse perante clases, superado de espacio y con el convívio.
•Implementar estratégia de control y evaluación por salones con ayuda de los vocales ecológicos.
•Mantenimiento de panel de exposición de trabajos.
•Interrumpir clases para pasarles avisos del proyecto, concursos y sacar alumnos.
•Poco fue trabajo en la elaboración de contenido fuera horário de escuela por motivos de transporte y técnicos.
Facilidades:
•Recepción y interactividad con profesores.
•Ambiente Dinâmico, bien estructurado de tareas y cuanto sus procesos internos.
•Disponibilad de materiales y demás recursos, gran infraestructura profesional.
•Diversas práticas laborales manuales, muchas ideas en vista para cada actividad sob tema de sostenibilidad.
•Clases fueran asistidas por Tutores, así se conseguió feedback de participación, interés y expectativas.
•Diversos eventos y oportunidades fuera clase para compartir con los alumnos.
6. Final Achievements
Estado
Descripción
Comentários
Completo
Organizar charlas cuanto a Responsabilidad
Social Coorporativa
Videos y charlas explicativa sobre RSE*
(Responsabilidad Social Empresarial)
3/5 Completos
Soportar y apoyar los estudiantes en la
realización de sus proyectos
Trabajo con tutores y disposición en oficina
Disponibilidad para consulta a feria de ciencias
Completo
Trabajo con jovenes cuanto a la
concientizacion de los impactos
ambientales.
Trabajo para confección de exposición de sueños
individuales a la visión colectiva cuanto sus deseos por
el futuro ambiental del planeta.
Hecho plan, y material
estratégico
Organizar datos educacionales de gestión de
recursos.
Separado información y delineado 4 ejes temáticos para
expor en paralelo a distintos grados de secundária.
Puede ser usado como materiales futuros.
Implementar workshops de artes para
trabajos com reciclaje.
Preparar seminários de Medio Ambiente y
Cambios Climáticos.
Visita de Estudios
-----
- Visitas a talleres de trabajos manuales –
(Conocimiento de procesos de la escuela)
Se completó involucrar todos con el proyecto
Se dió inicio a la temática água
Visita a planta de tratamiento de água en Pachacamac
-----
Ya había
2/4 Completos
Completo
-----
7. Extra Achievements
Info
Actividades Extras
Comentário
1 día semanal
[08:00 – 17:00]
Apoyo como voluntário en el
Proyecto Manchay Pachacamac
Trabajos de aseo, mantención de
sistemas, cerqueado, huecos y picaduras
de vias; auxilio en demás reformas
Fortaleza Real Felipe
Cementério Presbítero Maestro
Congreso Nacional
Turiscamp
Apoyo a visita en Lar de Las Hermanitas
Ancianas y Vila Asís
02-09
20-09-13
2 Realizados
1 en Proyecto
Brindar de Visitas de estudios y
lazer con distintos salones
Retiros Espirituales
Concursos y promoción de
eventos
-
Otras Actividades con
participación o presente
-
Eventos AIESEC
-
Actividades con Trainees
Concurso ONU – FAO, y Día del Jeans
Integración y fotos, teatros, show de
talentos, semana cultural chino,
presentación cultural y platos típicos de
Brasil
Cena Platos Típicos Mundial, Asado
Brasileño, Global Village, Elecciones LCP…
Ayuda en hora de trabajo, otros
9. People involved with the project
Nombre
Función/Área
Correo/Contacto/Observación
Contagem
Julia Bertila
Subdirectora de Educación Secundaria
-
1
Segundo Delgado Arosena
Coordinador Formativo - Secundaria
sdelgado@juan23.edu.pe
1
Maritza
Secretária
-
1
Manuel Jesús
Prof. Educación Religiosa
-
1
Alejandro Malásquez Molina
Prof. Ciencias Sociales
https://www.facebook.com/alejandro.malasque
zmolina
1
Personal Otros y Variados
ADM, Recepción, Comedor, Profesores
otros y de Oficinas Laborales
-
10
Alumnos Totales Abordados
1°,2°,3°,4°,5° Grados
(4x5x25)
500
Vocales Ecológicos
Uno por salón
-
20
Lucas y otros
Manchay Verde
www.facebook.com/manchayverde
8
Christian Sánchez
ONU – Oficial de Información
Divulgación de concursos de la ONU y charlas
2
Daniella Reátegi
HOST + amigos más cercas
https://www.facebook.com/daniella.reategui.9
5
Família Reátegui
Papás, Hermanos, Abuelos...
(Foto en Testimonials)
7
Aiesec Pacífico
Contactos Directos del proyecto
Macla, Carlos Che, Aysha
3
Trainees +-
@PA
-
12
Shalom Lima
Grupo de Jovenes Católicos
https://www.facebook.com/shalomdelima
15
Otros
-
-
8
Total Directos
525
Total Indirectos
50
10. Testimonials
Que tal le pareció la realización del Proyecto Talpuy en el Colégio?
“…pucha fue superbueno porque:
1-. Hiciste que nos interesaramos en el proyecto haciéndonos participar, dando ideas, proyectos, dibujando etc.
2-. Nos presentaste nuevos metodos que hasta ese momento yo y la mayoria no sabiamos que existian.
3-.Hiciste como un plan de trabajo a largo plazo con gente de otros grados,
(generalmente otras personas solo lo hacen por 1 dia y se van)”
– Leonardo Rodrigo Cabrera, alumno 5° grado.
“Seria buenissimo que se vuelva a repetir lo del año pasado y que otros compañeros tengam la misma
experiencia que tuvimos! De hecho, me pareció algo nuevo ya que fué el primer año que se realizaba esto y que los
vocales ecologicos teniam un labor importante. Desde el primer dia el cual expusiste sobre el proyecto. Talpuy me llamo
mucho la atención, fué muy interesante ver sobre la responsabilidad que tiene cada uno respecto al cuidado del medio
ambiente. Las actividades fueron muy interesantes, por ejemplo el panel que hicimos al comienzo, el de los mensajes en
los papeles, por más simples que parecia, muchos alunos se deteniam a leer los mensajes, lo cual resulto muy
satisfactório. Otra actividad que también me llamo mucho la atencion fué la del proyecto que cada promoción tenia que
realizar, algunos no lo completaron, pero por ejemplo, el tacho com forma de monstro fué algo muy creativo y lo más
interesante que fué realizado con cosas recicladas. Bueno, en fin me parece que este proyecto debería seguir realizando
en el colégio ya que haciendo pequeños proyectos podemos hacer un gran cambio. Logrando así cambiar la forma de
pensar de las personas a respecto a todos los temas que tengam que ver con el medio ambiente.”
– Tania Chang, alumna 4° grado.
11. Familia Reátegui
(Con los hermanos de mi host y abuelos)
“Tener Ricardo en casa fué una experiencia sumamente gratificante, convivir con un extranjero ayuda a
enriquecer nuestro conocimiento con respecto a novas culturas y sobre todo fortalece nuestra capacidad de
adaptabilidad con nuevas personas, personas que no conoces porque no sabes nada con respecto a su vida personal,
solo cosas básicas como nombre, ciudad natal y estudios, pero que gracias a esta convivencia pasas de tener un
desconocido en casa a tener un amigo y que con el pasar de los dias se convierte en um miembro más de tu familia, es lo
que sucedio al tener Ricardo en casa, se convertió en um miembro de mi familia, la cual hasta el día de hoy siente su
ausencia; por su sencillez, amabilidad y gran sentido de humor. A parte de pasar tiempo en casa y compartir sus
conocimientos culinários con nosotros, también conoció a mi circulo de amigos, los cuales no dudaron en incluirlo como
un amigo más por su carisma y su disposición a ayudar, por cierto ellos aún siempre perguntam de el. Me gustaria
escribir muchas cosas más con respecto a lo que fué la fantástica experiencia de tener a Riacrdo en mi casa. Lo que si les
recomiendo es que no duden en recibir un extranjero en casa, siempre aprenderás cosas nuevas y ampliarás tu
conocimiento. Y sobre todo ganarás un muy buen amigo.”
– Daniella Reátegui, host.
12. General Tips & Recomendations
•
Observar las reglas de la escuela con imagem y redes sociales;
•
Tomar fotos durante las actividades para informes, pedir a una persona para auxiliar;
•
Puede ser difícil la locomoción en Lima, así que cuidar horário para no atrasarse y caso posíble veríficar
disponibilidad de Host más cerca del trabajo;
•
Involucrar más las personas de Aiesec/Comitee con las actividades del proyecto (eventos, exposiciones, mostras
culturales);
•
Aprovechar momentos libres para hablar con los alumnos, responder dudas de viajes, estudios, trocas culturales y
curiosidades de los idiomas;
•
Postar contenido y hacer el mantenimiento de la página del Proyecto Talpuy en Facebook o enviar material a eso;
------------------------------------------------
•
Intentar hacer como aplicado en otros proyectos de AIESEC Pacífico: se presento las actividades como de forma
optativa para los alumnos de forma a ofrecerles 2 o 3 días semanales con horarios fijos por la parte de la tarde.
•
Trabajar y integrar también con módulos de clases pero con la adcionalidad de más actividades recreativas;
•
Por la cuantidad de salones y tratandose de toda la secundária, seria recomendable al mínimo 2 intercambistas
voluntários. Así se podría aprimorar el planeamento y atentción personal con los alumnos, facilitando las sesiones.
13. Attachments
• Issuu link : (Presentación Cultural de Brasil)
http://pt.slideshare.net/ricardorcasm/infos-de-brasil-rcav1
– Princípios – Objetivos expandidos – Planes Temáticos – Ayenda
– Informaciones en material de visita a Manchay Verde
– Fotos Generales ( Actividades, Encontros / Paseos y Personales)
– Ejemplos informaciones locales
– CARTA de JUANXXIII
– Tabela de Horários – Ejemplo de execución semanal
– Planilha de controle de turmas y vocales ecológicos
14. FECHAS semanales:
- 19 agosto – llegada a Lima – Perú.
- agosto – 1ª visita a la escuela – presentación a Segundo Delgado
- agosto – 2ª visita a la escuela – presentación a los directorios y reconocimiento
Semana 1
19 al 24 agosto
Adaptación a Lima
Semana 2
Planes Teóricos
Semana de Olimpíadas
Semana 3
Introdución al Proyecto
RSE y visitas
Semana 4
Introdución al Proyecto
RSE y visitas
Semana 5
Reunión General Tutores
Coordinación Proyectos de los
Tutores
1 al 5 grado
Semana 7
Proyectos de los Tutores
- Visita Ambiental
4 y 5 – Temática Água
Manchay
Semana 8
Final
Envío Informe y Preparación Viaje
Personal
Última visita - Fotos y
Resultados...
Semana 6
1, 2, 3