Formación de formadores
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El documento describe las etapas de la acción formativa. Estas incluyen 1) delimitar la acción mediante la definición de la finalidad, metas, objetivos e intención, 2) preparar un plan de acción que especifique los requisitos, contenidos, métodos, medios y sistemas de evaluación, 3) realizar la acción desarrollando secuencias de aprendizaje y 4) evaluar la acción y los resultados obtenidos. También señala que el alumno es un sujeto agente del aprendizaje y que factores como el individ
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Formador de formadores.CAMIC
El programa Formador de Formadores ofrece un entrenamiento para desarrollar habilidades de liderazgo, enseñanza y coaching a través de 10 módulos y un retiro de 3 días. El objetivo es potenciar el rol de líder de los participantes y enseñarles a diseñar experiencias de alto impacto que fomenten el aprendizaje en los demás mediante preguntas, juegos y dinámicas. El programa culmina con un examen en el que los participantes impartirán un seminario gratuito a una institución desfavorecida
Formación de Formadores por Competencias Laborales
Taller inicial del curso de Formación de Formadores en programas de capacitación por competencias laborales, que imparto.
Formación de formadores (2012)
Este documento presenta una introducción a la didáctica y teoría de la educación. Explica conceptos clave como la diferencia entre saber y enseñar, y el aprendizaje significativo. Luego cubre temas de sociología y psicología de la educación, incluyendo las características de los estudiantes y profesores, y las dinámicas de grupo. Finalmente, introduce los temas prácticos de la didáctica como objetivos, contenidos, metodología, evaluación y uso de tecnología.
Formacion Formadores
El documento trata sobre los conceptos fundamentales de la formación de formadores. Explica brevemente las teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo. También describe elementos clave del aprendizaje como la información, experiencia, percepción, atención y motivación. Por último, destaca habilidades necesarias para los formadores como la comunicación efectiva, escucha activa y empatía.
Habilidades docentes Zarzar et al.
Este documento describe las competencias y habilidades de un docente, incluyendo dónde y cómo aprendió a enseñar. También discute conceptos clave como objetivos, programas de estudio, estrategias de enseñanza y evaluación. El documento enfatiza la importancia de centrarse en el estudiante y de diseñar experiencias de aprendizaje significativas.
Portafolio de evidencias Módulo IV
Este documento presenta la estrategia didáctica de "simulación y juego de roles" implementada por la maestra Alba Fabiola Vázquez Ordoñez para el bloque II de la asignatura de Psicología. La estrategia consiste en que los alumnos realicen una campaña de información y prevención sobre enfermedades del sistema nervioso y endocrino. El objetivo es que los alumnos desarrollen habilidades de análisis, valoración y comunicación mediante la simulación de distintos roles en la campaña.
Herramientas PedagóGicas
El documento discute diferentes aspectos de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior. Resalta la importancia de modelos de enseñanza basados en experiencias prácticas y el desarrollo de habilidades sobre la mera transmisión de contenidos. También enfatiza la necesidad de que los profesores sean expertos tanto en sus materias como en pedagogía y didáctica, y de definir claramente los objetivos y competencias para guiar el diseño de las actividades de aprendizaje.
Habilidades basicas para la docencia
El documento presenta cinco habilidades básicas para la docencia, incluyendo definir objetivos de aprendizaje, diseñar el plan de trabajo de un curso, desarrollar el encuadre en las primeras sesiones, diseñar e instrumentar actividades de aprendizaje y evaluación, e integrar equipos de trabajo y grupos de aprendizaje. Cada habilidad se explica en detalle con ejemplos de técnicas y consideraciones para su aplicación efectiva.
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Objetivos de tipo formativo
El documento describe diferentes tipos de objetivos formativos en la educación, incluyendo la formación intelectual, humana, social y profesional. Explica que estos objetivos buscan no solo transmitir conocimientos académicos, sino también formar la personalidad y desarrollar valores a través de la interacción entre maestros, compañeros y normas escolares. Además, destaca que este tipo de objetivos toman más tiempo para lograrse y requieren del esfuerzo conjunto de todos los docentes, no solo de uno individualmente.
Acg portafolio-modulo-3-profordems
Este documento presenta el portafolio de evidencias del Módulo 3 "Gestión Institucional para Docentes" del Diplomado de Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior de la Universidad Autónoma del Estado de México. El portafolio incluye actividades desarrolladas por Alfonso Colín Gómez en el Grupo UAEMEX-20 en la Sede de la Preparatoria Nezahualcoyotl, facilitado por la instructora María Luisa Morales.
Ap adultos
1) Los adultos aprenden en cualquier etapa de la vida, pero requieren condiciones especiales como un entorno favorable, reconocimiento de sus conocimientos previos y métodos flexibles.
2) El aprendizaje es un proceso personal en el que se construye significado a partir de la interacción con otros y el entorno, no depende solo de la edad.
3) Para que el aprendizaje sea significativo, el contenido debe relacionarse con los conocimientos previos del alumno y este debe querer aprenderlo.
aprendizaje de calidad ¿Cómo lo vamos a lograr si no sabemos lo que es?
Se discuten las características del aprendizaje de calidad y las maneras de lograrlo mediante la mejor elección de resultados de aprendizaje, procedimientos de enseñanza aprendizaje y evaluación
PORTAFOLIO DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES MODULO 2 PLANEANDO EL CURSO PAR...
Este documento presenta la actividad integradora de la unidad 1 del módulo 2 del diplomado en competencias docentes. En ella, el autor reflexiona sobre cómo un plan de estudios puede atender las problemáticas de los estudiantes en un contexto escolar. Explica que las asignaturas de un plan de estudios deben reconocer las principales dificultades de los alumnos y educarlos para enfrentarlas. Como ejemplo, señala que la carrera de administración puede ayudar a minimizar problemas económicos que afectan a los estudiant
Objetivos de tipo informativo
El documento presenta las habilidades básicas para la docencia según Carlos Zarzar Charur. Primero, define los tipos de objetivos de aprendizaje, incluyendo cognitivos, afectivos y psicomotrices. Luego, explica que los objetivos deben enfocarse no solo en el temario sino en lo que se pretende lograr. Finalmente, detalla tres niveles de objetivos informativos: conocer, comprender y manejar los contenidos; y señala la importancia de usar diversas técnicas como interrogatorio y debate para alcanzar una comprens
Presentacion objetivos educativos
El documento presenta información sobre principios de enseñanza efectiva, incluyendo la importancia de conocer a los estudiantes, alinear objetivos, evaluaciones y actividades de enseñanza, y mejorar progresivamente los cursos. También discute elementos clave de los objetivos educativos como conocimientos, habilidades, actitudes y valores, y la necesidad de derivar los objetivos de manera gradual.
Sistema de habilidades docentes
Este documento describe un curso de formación pedagógica para profesionales, técnicos y tecnólogos. El curso se enfoca en el sistema de habilidades propias de los docentes, tanto teóricas como intelectuales. Explica que las habilidades permiten a los docentes desempeñarse con calidad y desarrollar competencias en los estudiantes. Además, identifica habilidades como la comunicación, inducción, y uso efectivo de preguntas como elementos importantes para la labor docente.
Capacitación Canela Alta - ABP - Módulo 4
Este documento presenta información sobre la evaluación en el aprendizaje basado en proyectos. Explica que la evaluación debe ser un proceso de reflexión que analice lo que los estudiantes han aprendido y cómo pueden aplicarlo, y que los lleve a planear nuevas acciones. También describe herramientas de evaluación como el portafolio y las rúbricas, que pueden integrarse en el proceso de aprendizaje para que los estudiantes evalúen su progreso.
U1 act4 albores_perez_carlos_alonso
Este documento describe un curso de maestría en educación sobre planeación y evaluación curricular. El curso se centra en el modelo educativo por competencias, incluyendo conceptos, tipos y características de competencias, así como el rol del docente y el alumno. También cubre cómo se debe enseñar y evaluar el desempeño por competencias.
Desarrollo de habilidades docentes
Este documento trata sobre el desarrollo de habilidades docentes. Presenta como objetivo inducir al docente a la planeación, ejecución y monitoreo de su desempeño y el de sus estudiantes de manera disciplinada. Incluye temas como las habilidades básicas del docente, paradigmas educativos, objetivos de aprendizaje, estrategias, técnicas y actividades. También aborda la calidad en el proceso académico, el proceso de enseñanza y aprendizaje, y la planeación estr
6. aprendizaje autodirigido
El documento describe el aprendizaje autodirigido como un proceso en el que los individuos asumen la iniciativa en la detección de sus necesidades de aprendizaje, la formulación de metas y la identificación de recursos para aprender. Explica las etapas de iniciación, planificación, realización y evaluación del modelo autodirigido. También describe el trabajo colaborativo como la adquisición de conocimientos a través de la interacción en grupo, con bases como la comunicación, organización y exposición de ideas. Finalmente, señala
Habilidad quinta
El documento proporciona orientaciones sobre el desarrollo de la habilidad de integrar y coordinar equipos de trabajo y grupos de aprendizaje. Explica la importancia de esta habilidad y describe diferentes técnicas grupales centradas en la tarea y en el grupo, así como sus objetivos, procedimientos, riesgos y la función del profesor.
Metodología y habilidades docentes
Este documento trata sobre las habilidades y metodologías docentes. Explora cómo ha cambiado el contexto educativo y lo que significa enseñar hoy en día. Señala que los profesores deben adaptarse a los cambios, ser interesantes, motivadores y co-creadores del proceso de aprendizaje. También analiza las habilidades docentes necesarias como la comunicación, la estimulación del interés de los alumnos y el uso de tecnologías. Finalmente, introduce conceptos clave sobre metodologías docentes como la comunidad de aprend
FORMACIÓN POR PROYECTOS
El documento describe la formación por proyectos como una estrategia didáctica para formar competencias mediante la realización de un proyecto que resulte en un producto significativo. Explica que los proyectos buscan integrar el saber, saber hacer y saber ser de los estudiantes para resolver problemas contextualizados de manera compleja. También describe los roles del estudiante y el instructor en este método, enfocándose el estudiante en dirigir su propio aprendizaje mientras que el instructor lo guía.
Sesion de aprendizaje
Diseñar nuestras sesiones de aprendizaje es no improvisar y lograr aprednizajes significatvios en nuestros futuros profesionales
Formacion de instructores introduccion (aprendizaje adultos)
Material completo del primer modulo del curso
Monroy Asesores, S.C.
www.monroyasesores.com.mx
contactanos@monroyasesores.com.mx
Gestión de los aprendizajes en las i.e.
El documento habla sobre la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas. Se destaca al director como líder pedagógico que debe establecer objetivos claros, apoyar a los docentes, y monitorear los aprendizajes. También se discuten las rutas de aprendizaje y la importancia de realizar jornadas de reflexión y el Día del Logro para mostrar los avances de los estudiantes a la comunidad.
Calidad en el aprendizaje
El documento discute la calidad en el aprendizaje. Define la calidad educativa como la producción de conocimientos que permiten el desarrollo de habilidades, actitudes y valores en los estudiantes. Explora diferentes puntos de vista sobre la calidad y los factores sociales que la afectan, como las reformas educativas. Los principales fines de la calidad incluyen desarrollar competencias completas en los estudiantes y mejorar la calidad a través de la evaluación.
Estrategia de aprendizaje
Este documento trata sobre las estrategias de aprendizaje. Comienza con una dedicatoria y luego presenta una introducción sobre la historia cultural del aprendizaje y la definición de aprendizaje. Luego describe las estrategias de aprendizaje, clasificándolas en cinco tipos: repetición, elaboración, organización, control de la comprensión y apoyo al aprendizaje. Cada tipo incluye ejemplos concretos de estrategias.
Curso formador de formadoresl resumen
Curso de "Formador de formadores" impartido dentro del plan de formación de la empresa "Unisono" en Vigo por Victoria Ambrós Domínguez.
Presentacion formador de formadores
El documento presenta dos técnicas para enriquecer las ideas y encontrar nuevas soluciones a los problemas: el decálogo de la creatividad, que consiste en 10 pasos para definir un problema, analizar posibles causas y soluciones, y seleccionar la mejor opción; y los seis sombreros del pensamiento, que permite abordar un tema desde diferentes perspectivas. Ambas técnicas sirven para enfocar el pensamiento, fomentar la creatividad, mejorar la comunicación y la toma de decisiones, y potenciar el trabajo en equipo.
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Curso formador formadores
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Para lucecita que encandila las pupilas
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