Formacion por competencias_en_e-learning (1)
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Este documento presenta los conceptos de formación por competencias y e-learning. Explica que una competencia es una combinación de conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para resolver un problema o realizar una tarea. También describe cómo se levantan, desarrollan, evalúan y construyen los resultados de aprendizaje en un enfoque basado en competencias.
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Evaluacion abp
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Ejercicios de aprendizaje 2
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Rehabilitación de la Carretera Lima-Trujillo - Cierre
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Fase ii planificación_grupof
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Ponencia desarrollada en ciclo de conferencias de: Aprendizaje en el mundo digital, organizado por la segunda especialidad en Tecnología e Informática Educativa de la Facultad de Ciencias Histórico Sociales de la UNPRG.
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El documento trata sobre informática educativa. Su objetivo general es que los participantes adquieran conocimientos sobre tecnologías de información para la administración. La informática educativa busca incorporar avances tecnológicos al proceso educativo para desarrollar capacidades de gestión de información y construir una sociedad del conocimiento. Además, provee una breve reseña histórica sobre el origen de la informática y sus beneficios y desafíos en la educación.
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El documento presenta un programa de gobierno para el estado Lara para el período 2013-2016. Incluye ocho ejes de acción, siendo el primero la seguridad integral. Este eje propone cuatro programas: 1) coordinación y descentralización policial, 2) presencia y control policial, 3) prevención social del delito, y 4) atención a emergencias. Los objetivos son minimizar la inseguridad mediante el fortalecimiento policial y reducir los riesgos de delitos a través de la prevención social, coordinación interinstit
Aprendizaje activo ak-1
Este documento presenta información sobre enseñanza centrada en el estudiante y aprendizaje activo. El taller cubrirá tres puntos: 1) enfocarse en actividades del estudiante, 2) seleccionar métodos para comprometer a los estudiantes, y 3) alinear métodos de enseñanza con resultados de aprendizaje. Se discutirán métodos como preguntas conceptuales y aprendizaje cooperativo para involucrar a los estudiantes. El objetivo es ayudar a los profesores a diseñar experiencias de aprendizaje efectivas cent
Ciclo aprendizaje activo
Este documento describe varias herramientas y recursos educativos como experimentos, simulaciones, proyectos, demostraciones, aplicaciones, videos, sitios web, chats, foros, pruebas, videos reflexivos y blogs para ser utilizados en enero de 2014 por ILPES.
Evaluacion autentica ak
El documento describe los principios y métodos de la evaluación del aprendizaje. La evaluación tiene como objetivo principal tomar decisiones justas y equitativas. Se propone utilizar múltiples métodos de evaluación formativa y sumativa para evaluar tres aspectos: los recursos adquiridos, la capacidad de actuar en situaciones, y la capacidad de reflexión. La evaluación auténtica implica tareas complejas en contextos realistas y proporciona retroalimentación para mejorar el aprendizaje.
Reglamento interno de funcionamiento y debates del consejo de planificación y...
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Presupuesto
Este documento describe el presupuesto participativo del estado Lara para 2014. Explica las principales fuentes de financiamiento como el situado constitucional, la transferencia para salud y el Fondo de Compensación Interterritorial. También describe cómo se asignan los fondos a sectores como salud, educación y seguridad, e incluye detalles sobre proyectos específicos financiados en cada sector. Además, resume las asambleas realizadas en los municipios para decidir sobre proyectos comunitarios financiados por el presupuesto participativo.
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Reglamento interno de funcionamiento y debates del consejo de planificación y...
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Formacion por competencias_en_e-learning (1)
- 1. Formación por competencias y e-learning Santiago, Enero 2014 Ronald Knust Graichen ronaldknust@gmail.com
- 2. ILPES enero 2014 rkg Programa Exposición (1 hora) Discusión (0,5 hora)
- 3. ILPES enero 2014 rkg Competencia Combinación de conocimientos, habilidades y actitudes en un contexto (laboral) Sirve para resolver un problema o realizar una tarea
- 4. GTM oct 2013 rkg Levantamiento de competencia ¿qué conocimientos, habilidades y actitudes necesita una persona para hacer una tarea o resolver un problema?;
- 5. GTM oct 2013 rkg Desarrollo de la competencia Ofrecer al alumno actividades de aprendizaje que permitan desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes El alumno debe desarrollarlas en un contexto determinado
- 6. ILPES enero 2014 rkg
- 7. GTM oct 2013 rkg Evaluación de la competencia Medir si el alumno ha desarrollado la competencia Evaluación en un contexto determinado La evaluación debe incluir conocimientos, habilidades y actitudes en forma integrada
- 8. GTM oct 2013 rkg Resultado de aprendizaje (RA) Enunciados que un aprendiente debe ser capaz de demostrar s de haber completado un proceso de aprendizaje Puede incluir partes de una o dos competencias
- 9. GTM oct 2013 rkg Construcción del Resultado de Aprendizaje Un verbo que indique lo que el estudiante se espera que sea capaz de realizar al finalizar el odo de aprendizaje. Una palabra/s que indiquen sobre estudiante actua. el Una palabra/s que indique la naturaleza (en contexto o en rminos de ndar) de la n requerida como evidencia de que el aprendizaje se ha logrado.
- 10. GTM oct 2013 rkg Ejemplos de Resultado de Aprendizaje Identificar causas de pobreza en una región. Proponer soluciones para disminuir la pobreza en una región.
- 11. ILPES enero 2014 rkg Competencia 1 Competencia 2- RA
- 12. ILPES enero 2014 rkg Desarrollo de competencia Conceptos Habilidades Act. Resultados de aprendizaje Competencia
- 13. ILPES enero 2014 rkg Estrategia de incorporación Tareas mediana complejidad Tareas de baja complejidad Tareas de alta complejidad