Este documento presenta los parámetros mínimos requeridos para la certificación de cursos de eLearning por parte de AENOR. Describe seis características clave de los contenidos: 1) diseño por objetivos de aprendizaje, 2) estructura didáctica de los contenidos, 3) actividades prácticas para aprender haciendo, 4) uso de multimedia e interactividad, 5) metodología propuesta, y 6) duración del curso. Además, establece indicadores cuantitativos para medir cada característica y garantizar la

2. Presentación
Un compañero de viaje:
¿Por qué APeL afronta este reto?

3. Objetivo
Sello de calidad
Parámetros mínimos requeridos
El eLearning es diverso
pero requiere consensuar
unos criterios comunes.
Imagen del sector
Competencia justa
Experiencia de usuario
Evaluación
imparcial
y rigurosa

4. Características de los contenidos
1. DISEÑO POR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
O COMPETENCIAS
2. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LOS CONTENIDOS
ATENDIENDO A LOS OBJETIVOS DEFINIDOS
3. APRENDER HACIENDO – ACTIVIDADES PRÁCTICAS
4. MULTIMEDIA – INTERACTIVOS
5. METODOLOGÍA PROPUESTA
6. DURACIÓN DEL CURSO

5. 1. DISEÑO
Características de los contenidos
Los contenidos de los cursos se diseñan conforme al estudio previo
de objetivos de aprendizaje o competencias que debe adquirir el alumno
durante su proceso de aprendizaje en la realización del curso.
Para evidenciar el logro de los objetivos definidos se establecen en los contenidos
los diferentes resultados de aprendizaje (que son objeto de evaluación a lo largo
de todo el itinerario de formación marcado en cada curso).
POR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE O COMPETENCIAS

6. 2. ESTRUCTURA DIDÁCTICA
Características de los contenidos
Los cursos se articulan en torno a un programa detallado de contenidos
que contempla diferentes unidades de aprendizaje.
Las unidades de aprendizaje se diseñan atendiendo
a los objetivos de aprendizaje o competencias definidos para el curso
y, en el programa detallado, se indica pormenorizadamente
cuáles son los resultados del aprendizaje que evidencian
el logro de los objetivos establecidos para cada unidad de aprendizaje.
DE LOS CONTENIDOS ATENDIENDO
A LOS OBJETIVOS DEFINIDOS (PROGRAMA DETALLADO)

7. 3. ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Características de los contenidos
Los cursos incorporan actividades que el alumno debe realizar.
Estas actividades prácticas desarrollan los objetivos de aprendizaje
de cada unidad y van dirigidas a verificar la adquisición de las
destrezas previstas en el diseño del curso.
Las actividades de aprendizaje pueden consistir en actividades
de autoevaluación y actividades de corrección mediante tutorías.
Las actividades de evaluación de la acción formativa deberán ser
de carácter práctico y contextualizado, poniendo en juego los
conocimientos adquiridos a lo largo del curso, además de
vincular al alumnado con su realidad laboral.
APRENDER HACIENDO

8. 4. MULTIMEDIA - INTERACTIVOS
Características de los contenidos
Contenidos interactivos que permiten
navegar desde lo general a lo específico.
Los contenidos no pueden ser
exclusivamente textuales, debiendo
combinar texto, imágenes, gráficos y
diferentes recursos multimedia (necesarios
y relevantes), como pueden ser: vídeos,
audios, animaciones, simulaciones, etc.

9. 5. METODOLOGÍA PROPUESTA
Características de los contenidos
El proceso de aprendizaje del alumno sigue una progresión didáctica
dirigida a conseguir los objetivos definidos para cada unidad de
aprendizaje del curso.
Los objetivos o competencias adquiridos progresivamente por el
alumno son objeto de evaluación a través de los resultados de
aprendizaje.
Se articulan diferentes instrumentos de evaluación que garantizan
una progresión adecuada en el proceso de aprendizaje.

10. 6. DURACIÓN
Características de los contenidos
La duración en horas de los cursos se acredita mediante un estudio detallado de los
tiempos necesarios para la realización de los mismos empleando cálculos justificativos.
Dicha duración se reflejará en una memoria técnica.
El productor del contenido proporcionará la memoria técnica justificativa del tiempo.
La duración del curso se calculará como la suma de: tiempo de estudio de los contenidos
+ tiempo de realización de actividades prácticas + tiempo adicional necesario.
Horastotales = tcontendios + tejercicos + tadicional
tcontendios = (tlectura . fvisualizacion) · festudio + (nactividades · tactividad) + (tvideo · fvideo)
tejercicos = ∑ tobligatorios + ∑ tnobligatorios . fnobligatorios

11. ¿Qué aporta AENOR?
Rigor, imparcialidad, credibilidad y confianza.
AENOR es el líder en certificación en España y una de las 10
principales certificadoras del mundo
Modelo de
negocio
enfocado al
CLIENTE
Presencia en España y en el mundo
Operamos en 90 países
• Trabajamos con las empresas y los sectores para ayudar a superar las brechas de
competitividad relevantes en cada momento económico
• Generamos confianza entre los agentes económicos de una sociedad sobre la base del
conocimiento, los valores y la competitividad

12. El proceso
Acuerdo AENOR - APeL
Requisitos
técnicos y de
evaluación
Pruebas Piloto
Revisión del
Modelo
Lanzamiento
• Consenso
• Grupo de trabajo
común
• Próximo paso

13. Medición de indicadores
1. Diseño por Objetivos de aprendizaje o competencias
La productora elaborará un Mapa de Objetivos o competencias
APeL podrá facilitar un formato de mapa tipo para facilitar el
proceso

14. Medición de indicadores
2. Estructura didáctica de los contenidos
La productora elaborará un Programa detallado de cada curso
con indicación de dónde se desarrollan las competencias /
objetivos identificados previamente.
APeL podrá facilitar un formato de mapa tipo para facilitar el
proceso

15. Medición de indicadores
3. Aprender haciendo
En el diseño del curso se definirán actividades prácticas
obligatorias que permitan que todas las competencias sean
evaluadas.
Por otro lado, autoevaluaciones voluntarias por Unidad.

16. Medición de indicadores
4. Multimedia – Interactivos
La productora elaborará un inventario de contenidos
multimedia, por Unidad, acompañado de los indicadores con
resultados globales por curso
- Nº de vídeos
- Duración total vídeos
- Ratio horas video / horas curso
- etc

17. Medición de indicadores
5. Metodología propuesta
La productora incorporará al curso detalle de la metodología
didáctica propuesta indicando el acceso secuencial o no a los
contenidos, realización de prácticas, etc.

18. Medición de indicadores
6. Duración del curso
La productora deberá aportar un informe justificativo de los
tiempos del curso calculados a partir de la fórmula y proceso
detallados anteriormente.

19. Resumen de indicadores
INDICADOR VALOR
Diseño por objetivos
de aprendizaje o competencias
Obligatorio
Programa detallado Obligatorio
Duración del curso Obligatorio
Metodología propuesta Obligatorio
Aprender haciendo
Una actividad práctica de corrección por parte del tutor por objetivo de
aprendizaje, o una o varias actividades prácticas que contemplen la totalidad
de los objetivos de aprendizaje propuestos.
Una actividad de autoevaluación por unidad de aprendizaje.
Multimedia Un minuto de vídeo por cada 3 horas de curso
Interactivo 25% de las pantallas deben ser interactivas