formato 2

1. CEBA “INDEPENDENCIA AMERICANA” Director Profesor Luis Fernando Portilla Valdivia
Formato 2
INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO EFECTUADO DURANTE LOS MESES DE
MARZO Y ABRIL DE 2020
Consideraciones:
a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están
ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es realizar un balance del periodo de trabajo remoto efectuado, que contenga una evaluación de las actividades que representaron dificultades y/o
logros durante el periodo marzo-abril de 2020. Este informe es utilizado como insumo por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la
Resolución de Secretaria General Nº 326-2017-MINE DU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes de junio del 2020.
c) Con respecto a la sección II, no es necesario marcar todas las actividades para que los días de este periodo se consideren como laborados.
d) Los Auxiliares de Educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 052-2016-MINE DU y el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGE DD-DITEN.
e) El presente informe resulta aplicable en caso los profesores y auxiliares no hayan presentado ningún informe en los meses de marzo y abril 2020.
Revisar las consideraciones que se encuentran al final de este anexo, con las indicaciones para el correcto llenado del formato.
I. DATOS
PERIODO
Del 02/03/2020
Al 30/04/2020
DRE/UGEL: Arequipa- Norte
CEBA
“INDEPENDENCIA
AMERICANA”
Nivel/Modalidad
EBA -
Avanzado
Nombres Justo Apellidos: Pastor Callohuanca Cargo: Profesor Turno: Noche
Área Educación para el trabajo y Arte y cultura Grado cuarto Sección única
II. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL: Marcar con una “X” aquellas acciones realizadas
Acción N° Actividad Marcar
Planificación y
gestión de las
condiciones
para la
implementació
n de la
estrategia
“Aprendo en
casa”
1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes
2 Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa
3
Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus familias y de acceso a la estrategia Aprendo en casa
(web, televisión o radio) x
4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE x
5 Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios x
6 Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios de comunicación.
7
Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a distancia en este contexto de la emergencia
sanitaria.
Implementació
n de la
estrategia
“Aprendo en
casa”
8 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”.
9 Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante) x
10 Retroalimentación a estudiantes x
11 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa x

2. CEBA “INDEPENDENCIA AMERICANA” Director Profesor Luis Fernando Portilla Valdivia
Trabajo
colegiado y
coordinación
con el
director o
equipo
directivo
12 Coordinación con el equipo directivo y/o director x
13
Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de los docentes y la mejora del diseño de
actividades complementarias y retroalimentación, o para analizar la propuesta pedagógica de “Aprendo en casa" x
14 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE x
15 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a distancia x
16 Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que representaron logros y/o dificultades)
III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS
Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
N°
Apellidos y nombres del (la)
estudiante
N° de teléfono del
Estudiante o
apoderado
Medio de comunicación de acceso a
Aprendo en casa No tiene acceso por
ningún medio
(Marcar con X)
Tv Radio Internet
What
Sapp
Otro medio
(especificar
)
1 Ale Cacya, Francisco Ivan 961567737 X
2 Alfaro Oviedo Etelbino 987321753 x
3 Amasifuen Huayta, Rocio del Pilar 952463147 X
4 Asqui Quispe, Guisella Rocío 989519014 X
5 Arias Mayhuiri, Nayely Mirella 946338167 x
6 Banda Ttupa, Sara 989208016 x X meet
7 Betancur Huahuasoncco, Eli 984025407 x
8 Casani Flores, Matha 958101438 X
9 Catunta Huallpa, Marco Antonio Alberto 925579480 x
10 Ccoto Umasi, Wilber Norman 923412760 x
11 Cecinario Vilca, Luis Angel 926412402 x
12 Chambi Mamani, Wilson Vicente 925508368 x
13 Checcasaca Patiño, Steven Jack 928658065 X
14 Chistama Huanuiri, Jade Clarisa 952463147 X
15 Clemente Alvarez, Mario Hugo 986223576 x X meet
16 Condori Apaza, Percy Jonathan 998486504 X
17 Condori Nina, Claudia Agustina 957116414 X
18 Condo Jimenez, Miguel Angel 955801380 x
19 Cortez Espirilla, Alexander Oscar 925646914 X
20 Dominguez Dominguez, Mirca 950798338 x X meet
21 Flores Yareta, Milagros Yoselin 999045947 x
22 Garcia Fuentes Roberto 977563639 x
23 Huacha Chahua, Abel fernando 979338841 X
24 Huacha Chahua, Jose Ivan 900707254 X

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25 Huallpa Laucata, Rafael Junior 924693876 x
26 Jimenez Quezana, Marcos Alfredo 946532287 x X meet
27 Livias Santos, Edwin Saul 929392930 X
28 Luque Gonzales, Benjamin David 975172043 x
29 Machicao Nina, Bryan Enrique x
30 Mamani Saravia, Fredy x
31 Molina Huaricallo, Ruben Gregorio 913116207 x
32 Nuñez Ibarra, Elisabeth 914275724 x
33 Oruro Rocca, Zoraida x
34 Paredes Alejo, Martin Daniel 972456886 X
35 Pfoccori Cusie, Ramiro 912398785 X
36 Pino Martinez, Justa Julia 972915027 X
37 Polo Molina, Kevin Fabricio 937674539 x
38 Quispe Quispe, Carlos Enrique 972915027 x
39 Quispe Santiesteban, Holger 923364208 x
40 Quispe Torres, Claudio Nelson 932911640 x
41 Rios Flores, Ronaldo David 915907464 X
42 Salca Garcia, Juan Diego 974881807 X
43 Salinas Illa, Maricruz 935423068 x
44 Surco Puma, Isidro Platon 958671630 x
45 Samata Patiño, Jaime 958951789 x
46 Tacca Barragan, Jose Manuel 995857445 x
47 Toledo Solano, Veronica 976398963 x
48 Torres Huamani, Henry Luis 954953346 X
49 Ttira Lazo, Felipe 964215596 X
50 Ttamiña Huaman, Leoncio x
51 Vargas Salvador, Dolores x
52 Vita Mamani, Ivan Antonio 941735887 X
53 Yareta Nina, Cerefina X
54 Zea Andia, Alexander Felipe x
TOTAL

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IV. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
Periodo Actividades realizadas (*) Observación
Del 02 de marzo al 06 de marzo del 2020 Revisión y actualización de los Instrumentos de Gestión
Del 09 de marzo al 13 de marzo del 2020 Elaboración de Situaciones Significativas y Planificación de Aula
Del 16 de marzo al 20 de marzo del 2020 Inicio del Aislamiento Social Trabajo pedagógico de planificación escolar
Del 23 de marzo al 27 de marzo del 2020 Aislamiento Social – Inicio del Trabajo del monitoreo de Educación A Distancia
Del 30 de marzo al 03 de abril del 2020 Aislamiento Social – diseño de sesiones de aprendizaje en Educación A Distancia
Del 06 de abril al 10 de abril del 2020 Aislamiento Social – diseño de sesiones de aprendizaje en Educación A Distancia
Del 13 de abril al 17 de abril del 2020 Aislamiento Social – diseño de sesiones de aprendizaje en Educación A Distancia
Del 20 de abril al 24 de abril del 2020 Aislamiento Social – diseño de sesiones de aprendizaje en Educación A Distancia
Del 27de abril al 30 de abril del 2020 Aislamiento Social – diseño de sesiones de aprendizaje en Educación A Distancia
(*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de gestión
V. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES
Periodo semanal N° de estudiantes
Television Radio Internet Otro medio
What Sapp
Estudiantes que no
participan
N° % N° % N° % N° % N° %
Semana 1: del 06 al 08 de abril de 2020 54 16 30 38 70
Semana 2: del 13 al 17 de abril de 2020 54 18 33 36 67
Semana 3: del 20 al 24 de abril de 2020 54 20 37 34 63
Semana 4: del 27 al 30 de abril de 2020 54 24 44 30 56
Promedio:
ANÁLISIS CUALITATIVO
Explica de qué manera has utilizado los recursos de
la plataforma “Aprendo en casa” o las transmisiones
de sesiones por TV o radio y las principales
estrategias o proyectos que has implementado con
tus estudiantes
Menciona tus apreciaciones a las evidencias compartidas
por tus estudiantes y los principales aspectos en los que
han tenido que brindar retroalimentación
APRENDIZAJES o lecciones aprendidas de los
recursos, estrategias o proyectos que has utilizado
con tus estudiantes
En mi caso que soy docente de educación para el
trabajo no ha sido posible utilizar los recursos de
plataforma “Aprendo en casa” porque no existe.
Los estudiantes hacen un gran esfuerzo para enviar sus
evidencias de aprendizaje por no contar con recursos
necesarios.
Las retroalimentaciones cortas se dan por WhatsApp y
muchas veces por llamadas telefónicas que hace el
profesor.
Todas las sesiones o lecciones de aprendizaje son
los que el docente plantea previa planificación en el
proceso de aprendizaje
BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS
Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir aquellas que representaron los principales logros y dificultades durante el periodo de Marzo y Abril
de 2020.

5. CEBA “INDEPENDENCIA AMERICANA” Director Profesor Luis Fernando Portilla Valdivia
LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS
- Aprendizaje por parte del docente en cuanto al manejo de plataformas de video conferencias facilitadas por Instituciones no son del Ministerio de Educación.
- Planificación, adecuación, precisión de desempeños de los estudiantes a una nueva forma de trabajo docente.
- Una forma forzada de solicitar a los estudiantes el envío de sus reportes de sus actividades de refuerzo ya no cuentan con medios necesarios
- Comunicación vía telefónica con los estudiantes para reforzar los aprendizajes y alentar y motivar a fin lograr de alguna manera el estado emocional ya que requieren
de ayuda económica
DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE
AFRONTANDO
- Las dificultades de los estudiantes son enormes empezando con la carencia de equipos apropiados para una interacción con el docente para recibir una clase virtual se
está trabajando en horarios personalizados.
OPORTUNIDADES DE MEJORA
- Plantear oportunidades de mejora es imposible porque todo parte de la economía de nuestros estudiantes, los docentes estamos sumando esfuerzos para que ellos con lo poco
que tienen respondan a las clases virtuales.
Justo Pastor Callohuanca
28 de Mayo del 2020