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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UGEL N°06 ATE VITARTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1264
“JUAN A. VIVANCO AMORIN”
INFORME N°09 YNEM 4to C-2020
DE : Mag. Yeni Nancy Espíritu Martínez
PARA : Lic. Francisco Ninaquispe Gil
ASUNTO : Informe mensual de las actividades realizadas en mayo-2020
FECHA : 31de Mayo del 2020
Es grato dirigirme a usted para expresarle mi cordial saludo y al mismo tiempo hacerle llegar el
informe detallado sobre la ejecución del trabajo remoto “Aprendo en casa” en el mes de mayo donde las
actividades fueron realizadas junto a los estudiantes y padres de familia; y en coordinación de los Directivos.
Además, se llevaron otras actividades extracurriculares en coordinación con el personal Directivo y el Minedu.
Por lo tanto, resalto que todos los días realizo el seguimiento de las sesiones programadas y actividades
“APRENDO EN CASA” para el buen desarrollo de la enseñanza y aprendizaje de mis estudiantes. A continuación
informamos:
I. DATOS GENERALES
DRE/UGEL: 06 I.E.: JUAN A. VIVANCO AMORIN NIVEL/MODALIDAD EDUCATIVA: PRIMARIA
Profesor(a): Yeni Nancy Espíritu Martínez Grado : 4to “C”
Turno: Mañana N° de estudiantes: 40
Estudiantes identificados: 39 Estudiantes sin identificar: 1
II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES
Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en
casa” durante la semana correspondiente.
N° Apellidos y nombres del (la) estudiante
N° de teléfono del
padre, madre o
apoderado
Medio de comunicación de acceso
a Aprendo en casa
Sin atención
Tv Radio Internet
Otro
medio
1 AMARO ESPINOZA, Nathaniel 965778120 X
2 AYALA CASTILLO, Abel 931140034 X
3 AYUQUE HUAMAN, Flor 953594878 X
4 BERROCAL IMBERTIS, Anghela 940963192 X
5 CARDENAS JIMENEZ Marco Antonio 949011711 X
6 CARLOS MAYTA, Isabel 988412632 X
7 CHUNG CUAREZ, Jennifer 950909707 X
8 CONDORI MENDOZA, Cristofer 975543230 X
9 CONTRERAS YAURI, Angelo 988318290 X
10 CRISPIN CARDENAS, Axel 924066371 X
11 CRUZ CCARHUARUPAY, Ana 916291195 X
12 ESPINOZA SEHOVIA, Maximo 987010073 X
13 GUERRERO MARTINEZ, Adriano 966794994 X
14 HINOSTROZA ROSALES, Nayeli 979781578 X
15 HINOSTROZA ROSALES, Yanina 979781578 X
16 JANAMPA ÑAVINCOPA, Jhony 922518863 X
17 LECHE MARTEL, Kiara 902009685 X
18 LLONTOP JIMENEZ, Abigail 953348490 X
19 LUYO ARCE, Vannia 973192522 X
20 MARACAÑAUPA TEJEDA, Kristel 962208850 X
21 MARTINEZ VELIZ, Mateo 992715290 X
22 MIGUEL ROMERO, Yusibel 948303730 X
23 MORALES RUIZ, Dayana 933834935 X
24 MUCHA CAYSAHUANA, Yaren …………. X Sin ubicar
25 ONOCC AMORIN, Joao 989991122 X
26 OSORIO ESPINOZA, William 988473455 X
27 PONTE ABURTO, Alonso 998792520 X
28 QUISPE ISMINIO, Fabian 992066194 X
29 RAMOS HUAYTA, Sergio 964713159 X
30 RIVAS TORRES, Sahory 973485505 X
31 ROBLES ROJAS, Blanca 986738922 X
32 ROMANI PALACIOS Lionel 966676959 X
33 SALCEDO MARTINEZ, Jhosepmir 991421522 X
34 SANABRIA TORRES, Jazmin 951917330 X
35 SUAREZ MATEO, Dany 926930768 X
36 TOPALAYA FLORES, Daniela 998025552 X
37 TORRES ZAMORA Ariana 991168644 X
38 VASQUEZ TAME, Jorge 978256153 X
39 VELASQUEZ APAZA, Aymme 997229651 X
40 VILCAS PASCUAL, Elena 988733807 X
Total:
III:-DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y
dificultades identificados durante el mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.
ACTIVIDAD SEMANAS
1. Acompañar a los estudiantes en sus
experiencias de aprendizaje por web,
televisión y/o radio: Indicar, del total de
estudiantes a su cargo, el número de
estudiantes a quienes has podido
acompañar en su aprendizaje y nombrar los
medios a través del cual acceden a la
estrategia “Aprendo en casa”
En cas4o de tener a cargo más de un
grado o sección, agregar las filas que sean
necesarias en cada semana.
Semana 5:
Del 4 al 8
mayo
Grado: 4to C N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_ 38
Otro: WhatsApp Sin atención__2___
Semana 6:
Del 11 al 15
mayo
Grado: 4to C N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_ 39
Otro: WhatsApp Sin atención__1___
Semana 7:
Del 18 al 22
mayo
Grado: 4to C N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_ 39
Otro: WhatsApp Sin atención__1___
Semana 8:
Del 25 al 29
mayo
Grado: 4to C N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_ 39
Otro: WhatsApp Sin atención__1___
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
ESTA ACTIVIDAD
Contamos con una página web del Facebook “Mi
escuela y las TIC” donde diariamente publicamos las
actividades de aprendizajes de los estudiantes, de esta
manera los padres de familia se encuentren
informados.
Las clases a distancia se llevan a cabo a diario en el
horario de las 8.00 am mediante el WhatsApp.
Asimismo, la participación de los estudiantes se
evidencia entre el 90% y 95% como máximo.
Los padres de familia del 4to C respaldan la estrategia
de trabajo del docente para orientar la buena
enseñanza y aprendizaje de sus hijos.
Solo 2 niños cuentan con una computadora para
realizar sus clases a distancia, mientras que el
resto solo trabaja mediante un celular de sus
padres y eso dificulta el desarrollo de sus
aprendizajes.
Hay un estudiante que no hemos logrado
contactar, ya que no contamos los datos de sus
padres ni el número de celular.
El 90 % de estudiantes trabajan solo con celular
las Clases a Distancia y muchas veces esperan
compartirlo con sus hermanos.
Hacer el esfuerzo de contactar al 100% de
estudiantes y que puedan participar de la Estrategia
Aprende en Casa.
Brindar la retroalimentación necesaria a los
estudiantes dentro sus posibilidades educativas de
manera personalizada.
Que el Minedu apoye a las familias en cuanto a la
conectividad de Internet y así los estudiantes
puedan tener más oportunidades en cuanto a sus
aprendizajes.
ACTIVIDAD SEMANAS
2. Adecuación o adaptación de
actividades y/o generación de
materiales complementarios
Nombrar las actividades que hayas
adaptado y, de ser el caso, los
materiales complementarios que hayas
generado o las páginas en los
Cuadernos de Trabajo
Semana 5:
Del 4 al 8
mayo
Actividades adaptadas:
- Reflexionamos ¿Cómo puede mejorar la vida en el planeta si reducimos el uso del plástico?
- Representamos cantidades sobre problemas del ambiente
- Reflexionemos ¿Qué podemos hacer para reducir el uso del plástico?
- Construimos nuestra Alternativa de Solución para reducir el uso del plástico
- Realizamos un debate con nuestra familia sobre el uso del plástico
Materiales generados:
- En cada clase seleccionamos y adaptamos fichas y recursos de aprendizaje que nos facilita
en la web Aprendo en casa para el aprendizaje de nuestros estudiantes.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
- Carteles pág. 1, Matemática pág. 1, Ciencia y Tecnología 1, 2 y Comunicación 1 y 2.
Semana 6:
Del 11 al 15
mayo
Actividades adaptadas:
- Aprendemos a leer un poema para conocer sus características
- Aprendemos a escribir un poema para nuestra familia
- Reflexionamos ¡Nos alimentamos bien para estar sanos!
- Comparamos y ordenamos cantidades en nuestra vida diaria
- Nos organizamos para compartir un domingo especial en familia
Materiales generados:
- En cada clase seleccionamos y adaptamos fichas y recursos de aprendizaje que nos facilita
en la web Aprendo en casa para el aprendizaje de nuestros estudiantes.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
- Comunicación pág 128 y 129/ 133 – 136, Ciencia y Tecnología 1-5 Tutoría
Semana 7:
Del 18 al 22
mayo
Actividades adaptadas:
- Aprendemos a manejar los conflictos de manera creativa
- Aprendemos a manejar la Escucha Activa para evitar conflictos
- Investigamos ¿Cómo ayudo a mi cuerpo a manejar situaciones de conflicto?
- Practico la escucha activa mediante los dibujos.
- Jugamos con las propiedades de la suma.
Materiales generados:
- En cada clase seleccionamos y adaptamos fichas y recursos de aprendizaje que nos facilita
en la web Aprendo en casa para el aprendizaje de nuestros estudiantes.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
- Personal Social pág 2 y 3, Tutoría pág 1 y 2, Ciencia y Tecnología pág 2 y 3, Matemática pág
23-25
Semana 8:
Del 25 al 29
mayo
Actividades adaptadas:
- Aprendemos patrones aditivos jugando con el material Base diez
- Aprendemos formas armoniosas para enfrentar conflictos
- Escribimos un texto que oriente a las familias sobre cómo resolver un conflicto
- Revisamos y publicamos un texto que oriente a resolver un conflicto familiar
- Organizamos una función teatral sobre un conflicto familiar
Materiales generados:
- En cada clase seleccionamos y adaptamos fichas y recursos de aprendizaje que nos facilita
en la web Aprendo en casa para el aprendizaje de nuestros estudiantes.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
- Matemática pág 19 y 20, Tutoría 46 – 48, Comunicación pág 3 – 5/ 1-2 y Arte pág 1.
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
ESTA ACTIVIDAD
Se logró desarrollar y adaptar las actividades
programadas de la plataforma Aprendo en Casa en
relación al contexto y a las necesidades de los
estudiantes del 4to grado de primaria.
Asimismo, adaptamos las actividades de aprendizaje
de la página web Aprendo en casa, para los
estudiantes y lo publicamos diariamente con un día de
anticipación mediante la página web del Facebook Mi
escuela y las TIC
https://www.facebook.com/maestrayen/
Se concientizó a los padres de familia para que sigan
la metodología de las clases a distancia, haciendo uso
pertinente del WhatsApp y considerando también la
importancia de los programas de Aprendo en casa en
la radio y la TV.
Si bien es cierto, que el docente debe adaptarse a cada
situación y contexto del estudiante, pero se dificulta por varios
motivos:
1) La falta de conectividad la mayoría tienen solo plan
datos.
2) Cuentan con 1 celular por familia.
3) Varios hermanos trabajan con el mismo celular.
4) Solo 2 padres cuentan con una computadora
5) El celular no se adecua para trabajar y verificar las
actividades de aprendizaje de los estudiantes.
Se hace dificultoso revisar las evidencias de aprendizaje de
los estudiantes porque muchos de ellos son fotografías o
imágenes en baja resolución, por lo tanto, solo podemos
informar el cumplimiento de la tarea, pero el contenido casi no
se puede verificar.
En relación a los estudiantes de primaria es necesario
trabajar también con los padres de familia en cuanto a
la metodología de la Clase a distancia, ya que permitirá
orientar más a sus hijos en cuanto a sus aprendizajes.
Evitar la carga de actividades en casa en los
estudiantes para que puedan darse más tiempo a sus
estudios.
En cuanto a las clases, es bueno simplificar las tareas
programadas, ya que es diferente la enseñanza a
distancia donde los estudiantes no deben tener
dificultades para entregar sus evidencias.
ACTIVIDAD SEMANAS
3. Recojo de evidencias y retroalimentación
a estudiantes
Indicar las principales evidencias que has
recibido de tus estudiantes y los aspectos
más comunes en que has brindado la
retroalimentación.
Semana 5:
Del 4 al 8 mayo
Evidencias
1. Evidencias de trabajo del docente:
Plataforma Classroom, Portafolio de evidencias. Página Web del Facebook “Mi escuela y las TIC
(https://www.facebook.com/maestrayen/), Grupo de trabajo en el WhatsApp. Publicaciones de
fichas en el Slidshare (https://es.slideshare.net/YeniNan) e informes pedagógicos.
2. Evidencias de aprendizaje de los estudiantes:
Participación en clases a distancia mediante el WhatsApp, envió de trabajos, fotografías,
imágenes, audios y videos.
Aspectos retroalimentados
- La retroalimentación es permanente en todo el desarrollo de las clases a distancia.
- Se utiliza fichas de evaluación y preguntas retadoras durante la sesión de aprendizaje.
- Conversaciones con los estudiantes mediante el WhatsApp y llamadas telefónicas para
orientarlos y sacarlos de duda sobre sus preguntas.
Semana 6:
Del 11 al 15
mayo
Evidencias
1. Evidencias de trabajo del docente:
Plataforma Classroom, Portafolio de evidencias. Página Web del Facebook “Mi escuela y las TIC
(https://www.facebook.com/maestrayen/), Grupo de trabajo en el WhatsApp. Publicaciones de
fichas en el Slidshare (https://es.slideshare.net/YeniNan) e informes pedagógicos.
2. Evidencias de aprendizaje de los estudiantes:
Participación en clases a distancia mediante el WhatsApp, envió de trabajos, fotografías,
imágenes, audios y videos.
Aspectos retroalimentados
- La retroalimentación es constante en todo el desarrollo de la clase a distancia.
- Se utiliza fichas de evaluación y preguntas retadoras durante la sesión de aprendizaje.
Conversaciones con los estudiantes mediante el WhatsApp y llamadas telefónicas para orientarlos
y sacarlos de duda sobre sus preguntas.
Semana 7:
Del 18 al 22
mayo
Evidencias
1. Evidencias de trabajo del docente:
Plataforma Classroom, Portafolio de evidencias. Página Web del Facebook “Mi escuela y las TIC
(https://www.facebook.com/maestrayen/), Grupo de trabajo en el WhatsApp. Publicaciones de
fichas en el Slidshare (https://es.slideshare.net/YeniNan) e informes pedagógicos.
2. Evidencias de aprendizaje de los estudiantes:
Participación en clases a distancia mediante el WhatsApp, envió de trabajos, fotografías,
imágenes, audios y videos.
Aspectos retroalimentados
- La retroalimentación es constante en todo el desarrollo de la clase a distancia.
- Se utiliza fichas de evaluación y preguntas retadoras durante la sesión de aprendizaje.
Conversaciones con los estudiantes mediante el WhatsApp y llamadas telefónicas para orientarlos
y sacarlos de duda sobre sus preguntas.
Semana 8:
Del 25 al 29 mayo
Evidencias
1. Evidencias de trabajo del docente:
Plataforma Classroom, Portafolio de evidencias. Página Web del Facebook “Mi escuela y las TIC
(https://www.facebook.com/maestrayen/), Grupo de trabajo en el WhatsApp. Publicaciones de
fichas en el Slidshare (https://es.slideshare.net/YeniNan) e informes pedagógicos.
2. Evidencias de aprendizaje de los estudiantes:
Participación en clases a distancia mediante el WhatsApp, envió de trabajos, fotografías,
imágenes, audios y videos.
Aspectos retroalimentados
- La retroalimentación es constante en todo el desarrollo de la clase a distancia.
- Se utiliza fichas de evaluación y preguntas retadoras durante la sesión de aprendizaje.
Conversaciones con los estudiantes mediante el WhatsApp y llamadas telefónicas para orientarlos
y sacarlos de duda sobre sus preguntas.
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
ESTA ACTIVIDAD
Después de cada sesión de aprendizaje se realiza la
retroalimentación y los estudiantes participan y
relacionan sus respuestas con su contexto vivencial.
El 90% de estudiantes entregan sus evidencias de
trabajos diariamente sin dificultades y participan en la
clase a distancia con puntualidad.
La familia se ha unido más y la comunicación entre
ellos ha mejorado, los padres participan y concursan
por hacer la mejor presentación con sus hijos.
La comunicación es dinámica y respetuosa con los
padres de familia y estudiantes mediante y hemos
establecido normas para usar el WhatsApp y
comunicarnos por los celulares.
Hay dificultades para avanzar con el 10% de estudiantes
mediante la web Aprendo en casa, ya que se ausentan y no
envían sus trabajos por diversos motivos: los padres de familia
se van a trabajar llevando a sus hijos y falta de conexión en sus
celulares.
En el proceso de recojo de evidencia se encontró problemas de
toma de foto de las imágenes no muy claras y oscuras, ya que
sus celulares tienen baja resolución en la calidad de imágenes.
Algunos padres tienen dificultades para usar los recursos
tecnológicos y eso limita al progreso de sus hijos.
Brindar retroalimentación necesaria a cada estudiante
dentro de mis posibilidades.
Involucrar a los padres de familia y a las estudiantes
en las actividades propuestas.
Promover la inteligencia múltiple y el aprendizaje
cooperativo en los estudiantes, promover el apoyo
mutuo de mejora de los aprendizajes sin dejar de tener
en cuenta la autonomía de aprendizaje.
ACTIVIDAD SEMANAS
4. Trabajo colegiado y coordinación con el
director o equipo directivo
Nombrar las acciones de coordinación y los
temas en torno a los cuales giró el trabajo
colegiado.
Semana 5:
Del 4 al 8 mayo
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
- Nos reunimos con el personal directivo una vez por semana considerando el día Jueves a
las 12:00 pm vía Zoom
- Reunión de docentes del 4to grado de primaria martes, 1 vez por semana vía video llamada
por WhatsApp.
Temas del trabajo colegiado
- Coordinación técnico pedagógico sobre las actividades de trabajo remoto.
- Indicaciones sobre la retroalimentación de los aprendizajes de los estudiantes
- Coordinación de sesiones de aprendizaje por semana con el equipo de docentes.
Semana 6:
Del 11 al 15 mayo
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
- Nos reunimos con el personal directivo una vez por semana considerando el día Jueves a
las 12:00 pm vía Zoom
- Reunión de docentes del 4to grado de primaria martes, 1 vez por semana vía video llamada
por WhatsApp.
Temas del trabajo colegiado
- Coordinación técnico pedagógico sobre las actividades de trabajo remoto.
- Indicaciones sobre la retroalimentación de los aprendizajes de los estudiantes
- Coordinación de sesiones de aprendizaje por semana con el equipo de docentes.
Semana 7:
Del 18 al 22 mayo
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
- Nos reunimos con el personal directivo una vez por semana considerando el día Jueves a
las 12:00 pm vía Zoom
- Reunión de docentes del 4to grado de primaria martes, 1 vez por semana vía video llamada
por WhatsApp.
Temas del trabajo colegiado
- Coordinación técnico pedagógico sobre las actividades de trabajo remoto.
- Indicaciones sobre la retroalimentación de los aprendizajes de los estudiantes
- Coordinación de sesiones de aprendizaje por semana con el equipo de docentes.
Semana 8:
Del 25 al 29 mayo
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
- Nos reunimos con el personal directivo una vez por semana considerando el día Jueves a
las 12:00 pm vía Zoom
- Reunión de docentes del 4to grado de primaria martes, 1 vez por semana vía video llamada
por WhatsApp.
Temas del trabajo colegiado
- Coordinación técnico pedagógico sobre las actividades de trabajo remoto.
- Indicaciones sobre la retroalimentación de los aprendizajes de los estudiantes
- Coordinación de sesiones de aprendizaje por semana con el equipo de docentes.
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
ESTA ACTIVIDAD
Reuniones permanentes del personal docente y del
equipo directivo para buscar estrategias de atención a
distancia con nuestros estudiantes, en base a las
normas emitidas por el MINEDU.
 Reunión con el equipo de docentes del área para
compartir estrategias durante la semana.
 Trabajo colegiado mejora la práctica profesional.
 Compartir experiencias de convivencia
emocional.
El problema de la conectividad para comunicarnos con los
colegas y capacitadores del Minedu vía Zoom.
Cruce de horarios en algunas reuniones entre el Minedu, Directivo
y padres de familia.
Comunicaciones o reuniones programadas fuera de horario de
trabajo.
Usar otros programas y recursos tecnológicos que
no demandan mucha conectividad de Internet.
Usar adecuadamente los recursos tecnológicos
para comunicarnos sin dificultad.
ACTIVIDAD SEMANAS
5
.
Comunicación con las familias
Indicar el N° de familias con el que pudo
comunicarse y nombrar los temas
recurrentes en torno a los cuales giró la
comunicación
Semana 5:
Del 4 al 8 mayo
N° de familias: 35 familias
Temas de la comunicación
- Encuesta a los padres de familia para establecer un horario escolar, mediante el WhatsApp.
- Orientaciones para orientar a los estudiantes de acuerdo a las normas Aprendo en casa.
Semana 6:
Del 11 al 15 mayo
N° de familias: 36
Temas de la comunicación
- Orientaciones de las normas de convivencia para mejorar el buen uso del WhatsApp durante
las clases.
Semana 7:
Del 18 al 22 mayo N° de familias: 36
Temas de la comunicación
- Orientaciones para apoyar en casa y mejorar el desempeño de los estudiantes.
Semana 8:
Del 25 al 29 mayo
N° de familias: 36
Temas de la comunicación
- Orientaciones para apoyar en casa y mejorar el desempeño de los estudiantes.
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
ESTA ACTIVIDAD
La comunicación es fluida y respetuosa con
los padres de familia y con los estudiantes.
Existe el trabajo en equipo y la solidaridad de
los padres de familia se establece cuando
necesidad ayuda emocional.
El 20% de padres de familia presentan problemas
diversos para seguir apoyando a sus hijos:
a) Hay una familia que ha sido contagiada por
el coronavirus, y el niño ha dejado de
participar en clases.
b) Hay familias que tienen problemas
económicos y emocionales, al igual sus hijos
han dejado de participar en clases a pesar
que se les dio facilidades para participar.
Promover reuniones de familias con los padres 1 vez por semana,
vía zoom u otros recursos tecnológicos.
Dialogar con los padres de familia sobre la violencia psicológica y
física que están ocurriendo en algunos hogares.
Solicitar la intervención de una psicóloga para que atienda a
estudiantes con dificultades socioemocionales.
Actividad SEMANAS
6. Otras actividades realizadas
Nombrar otras actividades
que considera importante
relevar
CURSO ANTERIOR:
- Rol del docente en la enseñanza aprendizaje a
distancia (abril)
- Actuando frente al coronavirus covid-19 (marzo)
Semana 5:
Del 4 al 8 mayo
Actividades
Taller de capacitación en la implementación de la plataforma de Classroom para el nivel
primaria.
Semana 6:
Del 11 al 15 mayo
Actividades
Apoyo en la implementación de la plataforma de Classroom para el nivel primaria.
Semana 7:
Del 18 al 22 mayo
Actividades
Taller de capacitación Convivencia frente al Coronavirus.
Apoyo en la implementación de la plataforma de Classroom para el nivel primaria.
Semana 8:
Del 25 al 29 mayo
Actividades
Taller de capacitación Convivencia frente al Coronavirus.
Apoyo en la implementación de la plataforma de Classroom para el nivel primaria.
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
ESTA ACTIVIDAD
Envió de Evidencias de trabajos, fichas de docente y
directivo de forma diaria a la plataforma CLASSROOM
del nivel primaria.
Envío de informes de trabajo remoto por semana
elevando a los Directivos.
Revisión permanente de la ficha de asistencia y
conectividad de los estudiantes.
Actualización de la ficha anexo 4.
Algunas veces la directivas y normas del Minedu llegan a
destiempo o son muy extemporáneas que alteran la situación
laboral de la comunidad educativa.
Saturación de actividades e informes por la falta de
Conectividad.
Ansiedad y estrés por problemas socioemocionales que
estamos viviendo.
Coordinar y facilitar los formatos para realizarlos y
elevarlos en un tiempo prudencial.
Talleres para superar el estrés que vivimos producto
de la incertidumbre que vivimos.
Eso todo cuanto tengo que informar a usted señor Director para su conocimiento y demás fines.
Atentamente.
Mg. Yeni Nancy Espíritu Martínez
Docente del 4to C primaria

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Informe mensual mayo (Minedu)

  • 1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN UGEL N°06 ATE VITARTE INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1264 “JUAN A. VIVANCO AMORIN” INFORME N°09 YNEM 4to C-2020 DE : Mag. Yeni Nancy Espíritu Martínez PARA : Lic. Francisco Ninaquispe Gil ASUNTO : Informe mensual de las actividades realizadas en mayo-2020 FECHA : 31de Mayo del 2020 Es grato dirigirme a usted para expresarle mi cordial saludo y al mismo tiempo hacerle llegar el informe detallado sobre la ejecución del trabajo remoto “Aprendo en casa” en el mes de mayo donde las actividades fueron realizadas junto a los estudiantes y padres de familia; y en coordinación de los Directivos. Además, se llevaron otras actividades extracurriculares en coordinación con el personal Directivo y el Minedu. Por lo tanto, resalto que todos los días realizo el seguimiento de las sesiones programadas y actividades “APRENDO EN CASA” para el buen desarrollo de la enseñanza y aprendizaje de mis estudiantes. A continuación informamos: I. DATOS GENERALES DRE/UGEL: 06 I.E.: JUAN A. VIVANCO AMORIN NIVEL/MODALIDAD EDUCATIVA: PRIMARIA Profesor(a): Yeni Nancy Espíritu Martínez Grado : 4to “C” Turno: Mañana N° de estudiantes: 40 Estudiantes identificados: 39 Estudiantes sin identificar: 1 II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en casa” durante la semana correspondiente. N° Apellidos y nombres del (la) estudiante N° de teléfono del padre, madre o apoderado Medio de comunicación de acceso a Aprendo en casa Sin atención Tv Radio Internet Otro medio 1 AMARO ESPINOZA, Nathaniel 965778120 X 2 AYALA CASTILLO, Abel 931140034 X 3 AYUQUE HUAMAN, Flor 953594878 X 4 BERROCAL IMBERTIS, Anghela 940963192 X 5 CARDENAS JIMENEZ Marco Antonio 949011711 X 6 CARLOS MAYTA, Isabel 988412632 X 7 CHUNG CUAREZ, Jennifer 950909707 X 8 CONDORI MENDOZA, Cristofer 975543230 X 9 CONTRERAS YAURI, Angelo 988318290 X 10 CRISPIN CARDENAS, Axel 924066371 X 11 CRUZ CCARHUARUPAY, Ana 916291195 X 12 ESPINOZA SEHOVIA, Maximo 987010073 X 13 GUERRERO MARTINEZ, Adriano 966794994 X 14 HINOSTROZA ROSALES, Nayeli 979781578 X 15 HINOSTROZA ROSALES, Yanina 979781578 X 16 JANAMPA ÑAVINCOPA, Jhony 922518863 X 17 LECHE MARTEL, Kiara 902009685 X 18 LLONTOP JIMENEZ, Abigail 953348490 X
  • 2. 19 LUYO ARCE, Vannia 973192522 X 20 MARACAÑAUPA TEJEDA, Kristel 962208850 X 21 MARTINEZ VELIZ, Mateo 992715290 X 22 MIGUEL ROMERO, Yusibel 948303730 X 23 MORALES RUIZ, Dayana 933834935 X 24 MUCHA CAYSAHUANA, Yaren …………. X Sin ubicar 25 ONOCC AMORIN, Joao 989991122 X 26 OSORIO ESPINOZA, William 988473455 X 27 PONTE ABURTO, Alonso 998792520 X 28 QUISPE ISMINIO, Fabian 992066194 X 29 RAMOS HUAYTA, Sergio 964713159 X 30 RIVAS TORRES, Sahory 973485505 X 31 ROBLES ROJAS, Blanca 986738922 X 32 ROMANI PALACIOS Lionel 966676959 X 33 SALCEDO MARTINEZ, Jhosepmir 991421522 X 34 SANABRIA TORRES, Jazmin 951917330 X 35 SUAREZ MATEO, Dany 926930768 X 36 TOPALAYA FLORES, Daniela 998025552 X 37 TORRES ZAMORA Ariana 991168644 X 38 VASQUEZ TAME, Jorge 978256153 X 39 VELASQUEZ APAZA, Aymme 997229651 X 40 VILCAS PASCUAL, Elena 988733807 X Total: III:-DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante el mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora. ACTIVIDAD SEMANAS 1. Acompañar a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje por web, televisión y/o radio: Indicar, del total de estudiantes a su cargo, el número de estudiantes a quienes has podido acompañar en su aprendizaje y nombrar los medios a través del cual acceden a la estrategia “Aprendo en casa” En cas4o de tener a cargo más de un grado o sección, agregar las filas que sean necesarias en cada semana. Semana 5: Del 4 al 8 mayo Grado: 4to C N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_ 38 Otro: WhatsApp Sin atención__2___ Semana 6: Del 11 al 15 mayo Grado: 4to C N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_ 39 Otro: WhatsApp Sin atención__1___ Semana 7: Del 18 al 22 mayo Grado: 4to C N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_ 39 Otro: WhatsApp Sin atención__1___ Semana 8: Del 25 al 29 mayo Grado: 4to C N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_ 39 Otro: WhatsApp Sin atención__1___ LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD Contamos con una página web del Facebook “Mi escuela y las TIC” donde diariamente publicamos las actividades de aprendizajes de los estudiantes, de esta manera los padres de familia se encuentren informados. Las clases a distancia se llevan a cabo a diario en el horario de las 8.00 am mediante el WhatsApp. Asimismo, la participación de los estudiantes se evidencia entre el 90% y 95% como máximo. Los padres de familia del 4to C respaldan la estrategia de trabajo del docente para orientar la buena enseñanza y aprendizaje de sus hijos. Solo 2 niños cuentan con una computadora para realizar sus clases a distancia, mientras que el resto solo trabaja mediante un celular de sus padres y eso dificulta el desarrollo de sus aprendizajes. Hay un estudiante que no hemos logrado contactar, ya que no contamos los datos de sus padres ni el número de celular. El 90 % de estudiantes trabajan solo con celular las Clases a Distancia y muchas veces esperan compartirlo con sus hermanos. Hacer el esfuerzo de contactar al 100% de estudiantes y que puedan participar de la Estrategia Aprende en Casa. Brindar la retroalimentación necesaria a los estudiantes dentro sus posibilidades educativas de manera personalizada. Que el Minedu apoye a las familias en cuanto a la conectividad de Internet y así los estudiantes puedan tener más oportunidades en cuanto a sus aprendizajes.
  • 3. ACTIVIDAD SEMANAS 2. Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios Nombrar las actividades que hayas adaptado y, de ser el caso, los materiales complementarios que hayas generado o las páginas en los Cuadernos de Trabajo Semana 5: Del 4 al 8 mayo Actividades adaptadas: - Reflexionamos ¿Cómo puede mejorar la vida en el planeta si reducimos el uso del plástico? - Representamos cantidades sobre problemas del ambiente - Reflexionemos ¿Qué podemos hacer para reducir el uso del plástico? - Construimos nuestra Alternativa de Solución para reducir el uso del plástico - Realizamos un debate con nuestra familia sobre el uso del plástico Materiales generados: - En cada clase seleccionamos y adaptamos fichas y recursos de aprendizaje que nos facilita en la web Aprendo en casa para el aprendizaje de nuestros estudiantes. Páginas de los cuadernos de trabajo: - Carteles pág. 1, Matemática pág. 1, Ciencia y Tecnología 1, 2 y Comunicación 1 y 2. Semana 6: Del 11 al 15 mayo Actividades adaptadas: - Aprendemos a leer un poema para conocer sus características - Aprendemos a escribir un poema para nuestra familia - Reflexionamos ¡Nos alimentamos bien para estar sanos! - Comparamos y ordenamos cantidades en nuestra vida diaria - Nos organizamos para compartir un domingo especial en familia Materiales generados: - En cada clase seleccionamos y adaptamos fichas y recursos de aprendizaje que nos facilita en la web Aprendo en casa para el aprendizaje de nuestros estudiantes. Páginas de los cuadernos de trabajo: - Comunicación pág 128 y 129/ 133 – 136, Ciencia y Tecnología 1-5 Tutoría Semana 7: Del 18 al 22 mayo Actividades adaptadas: - Aprendemos a manejar los conflictos de manera creativa - Aprendemos a manejar la Escucha Activa para evitar conflictos - Investigamos ¿Cómo ayudo a mi cuerpo a manejar situaciones de conflicto? - Practico la escucha activa mediante los dibujos. - Jugamos con las propiedades de la suma. Materiales generados: - En cada clase seleccionamos y adaptamos fichas y recursos de aprendizaje que nos facilita en la web Aprendo en casa para el aprendizaje de nuestros estudiantes. Páginas de los cuadernos de trabajo: - Personal Social pág 2 y 3, Tutoría pág 1 y 2, Ciencia y Tecnología pág 2 y 3, Matemática pág 23-25 Semana 8: Del 25 al 29 mayo Actividades adaptadas: - Aprendemos patrones aditivos jugando con el material Base diez - Aprendemos formas armoniosas para enfrentar conflictos - Escribimos un texto que oriente a las familias sobre cómo resolver un conflicto - Revisamos y publicamos un texto que oriente a resolver un conflicto familiar - Organizamos una función teatral sobre un conflicto familiar Materiales generados: - En cada clase seleccionamos y adaptamos fichas y recursos de aprendizaje que nos facilita en la web Aprendo en casa para el aprendizaje de nuestros estudiantes. Páginas de los cuadernos de trabajo: - Matemática pág 19 y 20, Tutoría 46 – 48, Comunicación pág 3 – 5/ 1-2 y Arte pág 1. LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD Se logró desarrollar y adaptar las actividades programadas de la plataforma Aprendo en Casa en relación al contexto y a las necesidades de los estudiantes del 4to grado de primaria. Asimismo, adaptamos las actividades de aprendizaje de la página web Aprendo en casa, para los estudiantes y lo publicamos diariamente con un día de anticipación mediante la página web del Facebook Mi escuela y las TIC https://www.facebook.com/maestrayen/ Se concientizó a los padres de familia para que sigan la metodología de las clases a distancia, haciendo uso pertinente del WhatsApp y considerando también la importancia de los programas de Aprendo en casa en la radio y la TV. Si bien es cierto, que el docente debe adaptarse a cada situación y contexto del estudiante, pero se dificulta por varios motivos: 1) La falta de conectividad la mayoría tienen solo plan datos. 2) Cuentan con 1 celular por familia. 3) Varios hermanos trabajan con el mismo celular. 4) Solo 2 padres cuentan con una computadora 5) El celular no se adecua para trabajar y verificar las actividades de aprendizaje de los estudiantes. Se hace dificultoso revisar las evidencias de aprendizaje de los estudiantes porque muchos de ellos son fotografías o imágenes en baja resolución, por lo tanto, solo podemos informar el cumplimiento de la tarea, pero el contenido casi no se puede verificar. En relación a los estudiantes de primaria es necesario trabajar también con los padres de familia en cuanto a la metodología de la Clase a distancia, ya que permitirá orientar más a sus hijos en cuanto a sus aprendizajes. Evitar la carga de actividades en casa en los estudiantes para que puedan darse más tiempo a sus estudios. En cuanto a las clases, es bueno simplificar las tareas programadas, ya que es diferente la enseñanza a distancia donde los estudiantes no deben tener dificultades para entregar sus evidencias.
  • 4. ACTIVIDAD SEMANAS 3. Recojo de evidencias y retroalimentación a estudiantes Indicar las principales evidencias que has recibido de tus estudiantes y los aspectos más comunes en que has brindado la retroalimentación. Semana 5: Del 4 al 8 mayo Evidencias 1. Evidencias de trabajo del docente: Plataforma Classroom, Portafolio de evidencias. Página Web del Facebook “Mi escuela y las TIC (https://www.facebook.com/maestrayen/), Grupo de trabajo en el WhatsApp. Publicaciones de fichas en el Slidshare (https://es.slideshare.net/YeniNan) e informes pedagógicos. 2. Evidencias de aprendizaje de los estudiantes: Participación en clases a distancia mediante el WhatsApp, envió de trabajos, fotografías, imágenes, audios y videos. Aspectos retroalimentados - La retroalimentación es permanente en todo el desarrollo de las clases a distancia. - Se utiliza fichas de evaluación y preguntas retadoras durante la sesión de aprendizaje. - Conversaciones con los estudiantes mediante el WhatsApp y llamadas telefónicas para orientarlos y sacarlos de duda sobre sus preguntas. Semana 6: Del 11 al 15 mayo Evidencias 1. Evidencias de trabajo del docente: Plataforma Classroom, Portafolio de evidencias. Página Web del Facebook “Mi escuela y las TIC (https://www.facebook.com/maestrayen/), Grupo de trabajo en el WhatsApp. Publicaciones de fichas en el Slidshare (https://es.slideshare.net/YeniNan) e informes pedagógicos. 2. Evidencias de aprendizaje de los estudiantes: Participación en clases a distancia mediante el WhatsApp, envió de trabajos, fotografías, imágenes, audios y videos. Aspectos retroalimentados - La retroalimentación es constante en todo el desarrollo de la clase a distancia. - Se utiliza fichas de evaluación y preguntas retadoras durante la sesión de aprendizaje. Conversaciones con los estudiantes mediante el WhatsApp y llamadas telefónicas para orientarlos y sacarlos de duda sobre sus preguntas. Semana 7: Del 18 al 22 mayo Evidencias 1. Evidencias de trabajo del docente: Plataforma Classroom, Portafolio de evidencias. Página Web del Facebook “Mi escuela y las TIC (https://www.facebook.com/maestrayen/), Grupo de trabajo en el WhatsApp. Publicaciones de fichas en el Slidshare (https://es.slideshare.net/YeniNan) e informes pedagógicos. 2. Evidencias de aprendizaje de los estudiantes: Participación en clases a distancia mediante el WhatsApp, envió de trabajos, fotografías, imágenes, audios y videos. Aspectos retroalimentados - La retroalimentación es constante en todo el desarrollo de la clase a distancia. - Se utiliza fichas de evaluación y preguntas retadoras durante la sesión de aprendizaje. Conversaciones con los estudiantes mediante el WhatsApp y llamadas telefónicas para orientarlos y sacarlos de duda sobre sus preguntas. Semana 8: Del 25 al 29 mayo Evidencias 1. Evidencias de trabajo del docente: Plataforma Classroom, Portafolio de evidencias. Página Web del Facebook “Mi escuela y las TIC (https://www.facebook.com/maestrayen/), Grupo de trabajo en el WhatsApp. Publicaciones de fichas en el Slidshare (https://es.slideshare.net/YeniNan) e informes pedagógicos. 2. Evidencias de aprendizaje de los estudiantes: Participación en clases a distancia mediante el WhatsApp, envió de trabajos, fotografías, imágenes, audios y videos. Aspectos retroalimentados - La retroalimentación es constante en todo el desarrollo de la clase a distancia. - Se utiliza fichas de evaluación y preguntas retadoras durante la sesión de aprendizaje. Conversaciones con los estudiantes mediante el WhatsApp y llamadas telefónicas para orientarlos y sacarlos de duda sobre sus preguntas. LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD Después de cada sesión de aprendizaje se realiza la retroalimentación y los estudiantes participan y relacionan sus respuestas con su contexto vivencial. El 90% de estudiantes entregan sus evidencias de trabajos diariamente sin dificultades y participan en la clase a distancia con puntualidad. La familia se ha unido más y la comunicación entre ellos ha mejorado, los padres participan y concursan por hacer la mejor presentación con sus hijos. La comunicación es dinámica y respetuosa con los padres de familia y estudiantes mediante y hemos establecido normas para usar el WhatsApp y comunicarnos por los celulares. Hay dificultades para avanzar con el 10% de estudiantes mediante la web Aprendo en casa, ya que se ausentan y no envían sus trabajos por diversos motivos: los padres de familia se van a trabajar llevando a sus hijos y falta de conexión en sus celulares. En el proceso de recojo de evidencia se encontró problemas de toma de foto de las imágenes no muy claras y oscuras, ya que sus celulares tienen baja resolución en la calidad de imágenes. Algunos padres tienen dificultades para usar los recursos tecnológicos y eso limita al progreso de sus hijos. Brindar retroalimentación necesaria a cada estudiante dentro de mis posibilidades. Involucrar a los padres de familia y a las estudiantes en las actividades propuestas. Promover la inteligencia múltiple y el aprendizaje cooperativo en los estudiantes, promover el apoyo mutuo de mejora de los aprendizajes sin dejar de tener en cuenta la autonomía de aprendizaje.
  • 5. ACTIVIDAD SEMANAS 4. Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo directivo Nombrar las acciones de coordinación y los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado. Semana 5: Del 4 al 8 mayo Acciones de coordinación con el director o equipo directivo - Nos reunimos con el personal directivo una vez por semana considerando el día Jueves a las 12:00 pm vía Zoom - Reunión de docentes del 4to grado de primaria martes, 1 vez por semana vía video llamada por WhatsApp. Temas del trabajo colegiado - Coordinación técnico pedagógico sobre las actividades de trabajo remoto. - Indicaciones sobre la retroalimentación de los aprendizajes de los estudiantes - Coordinación de sesiones de aprendizaje por semana con el equipo de docentes. Semana 6: Del 11 al 15 mayo Acciones de coordinación con el director o equipo directivo - Nos reunimos con el personal directivo una vez por semana considerando el día Jueves a las 12:00 pm vía Zoom - Reunión de docentes del 4to grado de primaria martes, 1 vez por semana vía video llamada por WhatsApp. Temas del trabajo colegiado - Coordinación técnico pedagógico sobre las actividades de trabajo remoto. - Indicaciones sobre la retroalimentación de los aprendizajes de los estudiantes - Coordinación de sesiones de aprendizaje por semana con el equipo de docentes. Semana 7: Del 18 al 22 mayo Acciones de coordinación con el director o equipo directivo - Nos reunimos con el personal directivo una vez por semana considerando el día Jueves a las 12:00 pm vía Zoom - Reunión de docentes del 4to grado de primaria martes, 1 vez por semana vía video llamada por WhatsApp. Temas del trabajo colegiado - Coordinación técnico pedagógico sobre las actividades de trabajo remoto. - Indicaciones sobre la retroalimentación de los aprendizajes de los estudiantes - Coordinación de sesiones de aprendizaje por semana con el equipo de docentes. Semana 8: Del 25 al 29 mayo Acciones de coordinación con el director o equipo directivo - Nos reunimos con el personal directivo una vez por semana considerando el día Jueves a las 12:00 pm vía Zoom - Reunión de docentes del 4to grado de primaria martes, 1 vez por semana vía video llamada por WhatsApp. Temas del trabajo colegiado - Coordinación técnico pedagógico sobre las actividades de trabajo remoto. - Indicaciones sobre la retroalimentación de los aprendizajes de los estudiantes - Coordinación de sesiones de aprendizaje por semana con el equipo de docentes. LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD Reuniones permanentes del personal docente y del equipo directivo para buscar estrategias de atención a distancia con nuestros estudiantes, en base a las normas emitidas por el MINEDU.  Reunión con el equipo de docentes del área para compartir estrategias durante la semana.  Trabajo colegiado mejora la práctica profesional.  Compartir experiencias de convivencia emocional. El problema de la conectividad para comunicarnos con los colegas y capacitadores del Minedu vía Zoom. Cruce de horarios en algunas reuniones entre el Minedu, Directivo y padres de familia. Comunicaciones o reuniones programadas fuera de horario de trabajo. Usar otros programas y recursos tecnológicos que no demandan mucha conectividad de Internet. Usar adecuadamente los recursos tecnológicos para comunicarnos sin dificultad.
  • 6. ACTIVIDAD SEMANAS 5 . Comunicación con las familias Indicar el N° de familias con el que pudo comunicarse y nombrar los temas recurrentes en torno a los cuales giró la comunicación Semana 5: Del 4 al 8 mayo N° de familias: 35 familias Temas de la comunicación - Encuesta a los padres de familia para establecer un horario escolar, mediante el WhatsApp. - Orientaciones para orientar a los estudiantes de acuerdo a las normas Aprendo en casa. Semana 6: Del 11 al 15 mayo N° de familias: 36 Temas de la comunicación - Orientaciones de las normas de convivencia para mejorar el buen uso del WhatsApp durante las clases. Semana 7: Del 18 al 22 mayo N° de familias: 36 Temas de la comunicación - Orientaciones para apoyar en casa y mejorar el desempeño de los estudiantes. Semana 8: Del 25 al 29 mayo N° de familias: 36 Temas de la comunicación - Orientaciones para apoyar en casa y mejorar el desempeño de los estudiantes. LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD La comunicación es fluida y respetuosa con los padres de familia y con los estudiantes. Existe el trabajo en equipo y la solidaridad de los padres de familia se establece cuando necesidad ayuda emocional. El 20% de padres de familia presentan problemas diversos para seguir apoyando a sus hijos: a) Hay una familia que ha sido contagiada por el coronavirus, y el niño ha dejado de participar en clases. b) Hay familias que tienen problemas económicos y emocionales, al igual sus hijos han dejado de participar en clases a pesar que se les dio facilidades para participar. Promover reuniones de familias con los padres 1 vez por semana, vía zoom u otros recursos tecnológicos. Dialogar con los padres de familia sobre la violencia psicológica y física que están ocurriendo en algunos hogares. Solicitar la intervención de una psicóloga para que atienda a estudiantes con dificultades socioemocionales. Actividad SEMANAS 6. Otras actividades realizadas Nombrar otras actividades que considera importante relevar CURSO ANTERIOR: - Rol del docente en la enseñanza aprendizaje a distancia (abril) - Actuando frente al coronavirus covid-19 (marzo) Semana 5: Del 4 al 8 mayo Actividades Taller de capacitación en la implementación de la plataforma de Classroom para el nivel primaria. Semana 6: Del 11 al 15 mayo Actividades Apoyo en la implementación de la plataforma de Classroom para el nivel primaria. Semana 7: Del 18 al 22 mayo Actividades Taller de capacitación Convivencia frente al Coronavirus. Apoyo en la implementación de la plataforma de Classroom para el nivel primaria. Semana 8: Del 25 al 29 mayo Actividades Taller de capacitación Convivencia frente al Coronavirus. Apoyo en la implementación de la plataforma de Classroom para el nivel primaria. LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD Envió de Evidencias de trabajos, fichas de docente y directivo de forma diaria a la plataforma CLASSROOM del nivel primaria. Envío de informes de trabajo remoto por semana elevando a los Directivos. Revisión permanente de la ficha de asistencia y conectividad de los estudiantes. Actualización de la ficha anexo 4. Algunas veces la directivas y normas del Minedu llegan a destiempo o son muy extemporáneas que alteran la situación laboral de la comunidad educativa. Saturación de actividades e informes por la falta de Conectividad. Ansiedad y estrés por problemas socioemocionales que estamos viviendo. Coordinar y facilitar los formatos para realizarlos y elevarlos en un tiempo prudencial. Talleres para superar el estrés que vivimos producto de la incertidumbre que vivimos. Eso todo cuanto tengo que informar a usted señor Director para su conocimiento y demás fines. Atentamente. Mg. Yeni Nancy Espíritu Martínez Docente del 4to C primaria